B3探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)作業(yè)1-活動(dòng)設(shè)計(jì)：高中地理探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)《地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)》

《地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)》探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)主題《地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)》是統(tǒng)編人教版高中地理(選擇性必修第1冊(cè))第一章第一節(jié)。這一章的主題是“地球的運(yùn)動(dòng)”，重點(diǎn)探討地球主要的兩種運(yùn)動(dòng)方式，地球各運(yùn)動(dòng)方式的特點(diǎn)，地球運(yùn)動(dòng)重要的地理意義。本節(jié)介紹地球運(yùn)動(dòng)，依次安排了“地球的自轉(zhuǎn)”“地球的公轉(zhuǎn)”和“黃赤交角及其影響”三部分內(nèi)容。“地球的自轉(zhuǎn)”和“地球的公轉(zhuǎn)”兩部分內(nèi)容以相同的次序介紹地球運(yùn)動(dòng)的方向、周期和速度?！包S赤交角及其影響”這部分內(nèi)容是理解地球運(yùn)動(dòng)地理意義和太陽(yáng)輻射在地球表面時(shí)空分布規(guī)律的基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)①了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念及方向、周期、速度、軌道等方面的規(guī)律和特點(diǎn)。②了解地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系，理解黃赤交角的形成及其導(dǎo)致的太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)規(guī)律。2、能力目標(biāo)①實(shí)踐能力：能正確運(yùn)用地球儀來(lái)演示地球的自轉(zhuǎn)能正確繪制太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)的示意圖②讀圖分析能力：能運(yùn)用圖示來(lái)正確分析和解釋黃赤交角的形成能用相關(guān)的圖準(zhǔn)確解析太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸周期以及二分二至日太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置。3、情感態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)①激發(fā)探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。②讓學(xué)生樹立辯證的唯物主義思想觀，認(rèn)識(shí)到宇宙的一切物質(zhì)都處在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的志趣。三、學(xué)生情況學(xué)生身心發(fā)育趨于成熟，知識(shí)面廣，具有較強(qiáng)的認(rèn)知能力、推理能力和自學(xué)能力，因此教學(xué)過(guò)程以啟迪學(xué)生思維為核心，以學(xué)生主動(dòng)參與為標(biāo)志，在自主學(xué)習(xí)方式下，進(jìn)行有效教學(xué)?！芭d趣是最好的老師”。考慮到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)抽象、邏輯性強(qiáng)，且要求學(xué)生建立空間觀念。而學(xué)生由于年齡的特點(diǎn)，抽象思維能力相對(duì)較差，所以我使用多媒體作為輔助教學(xué)手段，變抽象為直觀，為學(xué)生提供豐富的感性材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、探究任務(wù)1、通過(guò)教具（地球儀）和多媒體動(dòng)畫演示，讓學(xué)生根據(jù)課文來(lái)分析、歸納、比較地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)兩種運(yùn)動(dòng)。2、借助多媒體動(dòng)畫，結(jié)合課本插圖來(lái)解釋說(shuō)明黃赤交角的形成其影響。3、運(yùn)用多媒體動(dòng)畫“太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)”讓學(xué)生理解并掌握太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)規(guī)律。五、活動(dòng)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1、播放地球在宇宙中運(yùn)行的教學(xué)視頻。①我們看到了什么？有什么感受？②引用毛澤東主席著名的詩(shī)句：“坐地日行八萬(wàn)里”，提問(wèn)學(xué)生這種情況能否發(fā)生。討論后給出明確結(jié)論：可以，因?yàn)榈厍蛟诓煌５剡\(yùn)動(dòng)，從而引入與人類關(guān)系最密切的兩種運(yùn)動(dòng)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。這樣引入新課，有利于吸引學(xué)生的注意，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起參與意識(shí)。2、介紹地球自轉(zhuǎn)的基本規(guī)律①演示多媒體動(dòng)畫“自轉(zhuǎn)”講解概念：提示學(xué)生注意地軸指向。結(jié)論：自轉(zhuǎn)是圍繞其自轉(zhuǎn)軸（地軸）的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，地軸傾斜，北端始終指向北極星附近。②轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，結(jié)合動(dòng)畫，讓學(xué)生觀察地球自轉(zhuǎn)方向（提問(wèn)學(xué)生）結(jié)論：自西向東，北極上空看為逆時(shí)針，南極上空看則為順時(shí)針。③講解地球的自轉(zhuǎn)周期首先提問(wèn)：生活在地球上的人怎樣才能知道地球已經(jīng)自轉(zhuǎn)了一周？引導(dǎo)學(xué)生思考。結(jié)論：地球自轉(zhuǎn)周期的度量需要一個(gè)超然于地球的參照點(diǎn)，這個(gè)參照點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是固定不動(dòng)的，故我們選擇一顆離地球非常遙遠(yuǎn)的恒星，在地球上看來(lái)，恒星的位置似乎是固定不動(dòng)的，以它為參照點(diǎn)算出來(lái)的周期即為恒星日。④運(yùn)用多媒體動(dòng)畫和彩圖冊(cè)上的圖，講解地球自轉(zhuǎn)的速度線速度和角速度。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)畫，注意不同緯度的線速度、角速度的特征。結(jié)論：地球表面除南北極點(diǎn)外，任何地點(diǎn)的自轉(zhuǎn)角速度都一樣；線速度則由赤道向南、北兩極逐漸遞減。3、講解地球公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律①演示公轉(zhuǎn)動(dòng)畫，提示學(xué)生觀察地球公轉(zhuǎn)軌道特征。結(jié)論：地球的公轉(zhuǎn)是圍繞太陽(yáng)在轉(zhuǎn)動(dòng)，其軌道為橢圓形，太陽(yáng)位于橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上，導(dǎo)致地球有時(shí)離太陽(yáng)較近，有時(shí)較遠(yuǎn)，從而引出近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)。②閱讀表格“地球在公轉(zhuǎn)軌道不同位置時(shí)公轉(zhuǎn)速度的變化”。提示學(xué)生閱讀時(shí)注意在近、遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)公轉(zhuǎn)的線速度和角速度的差異。結(jié)論：近日點(diǎn)較快，遠(yuǎn)日點(diǎn)較慢。4、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系①講清黃道平面和赤道平面及黃赤交角的形成引導(dǎo)學(xué)生思考：如果地球正著身子公轉(zhuǎn)，則黃道面和赤道面的關(guān)系如何？應(yīng)該是重合的，但由于地球公轉(zhuǎn)時(shí)是傾斜著身子的（即地軸傾斜）：而且傾斜的方向保持不變，故黃道面和赤道面之間有一個(gè)交角，即黃赤交角。②分析太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律由于太陽(yáng)的體積比地球大得多，因此可以認(rèn)為太陽(yáng)射來(lái)的是平行光。設(shè)計(jì)兩個(gè)假設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生分析思考：假設(shè)1：假如地球表面是平面的，那么太陽(yáng)光跟地面的關(guān)系（答案是到處都是垂直的，直射點(diǎn)有無(wú)數(shù)個(gè)。）但地球是一個(gè)球體，表面是球形，故直射點(diǎn)只有一個(gè)。假設(shè)2：如果地軸不傾斜，直射點(diǎn)和地面的關(guān)系（將永遠(yuǎn)在赤道上。）但地軸傾斜且傾斜的方向保持不變。因此在地球繞日公轉(zhuǎn)過(guò)程中，太陽(yáng)有時(shí)直射在北半球，有時(shí)直射在南半球，有時(shí)直射在赤道上，范圍最北為23026’N，最南為23026’S，即南、北回歸線上。演示動(dòng)畫：二分二至日太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置，引導(dǎo)學(xué)生完成課本上的表131。5、本節(jié)內(nèi)容小結(jié)①地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和特點(diǎn)。②黃赤交角形成及其影響。③太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)規(guī)律。六、學(xué)習(xí)資源1、PPT課件、電子白板、希沃助手、教材等。2、地球儀、三球儀演示、多媒體演示。3、有關(guān)地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的圖片、照片、課件、錄像資料、書籍等。4、要求學(xué)生在課前收集有關(guān)地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的信息。七、評(píng)價(jià)要求1、探究型學(xué)習(xí)是通過(guò)學(xué)生解決問(wèn)題來(lái)獲取知識(shí)、提升能力與綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。評(píng)價(jià)的要求在于全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。評(píng)價(jià)的功能要讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中得到教育、改進(jìn)和提高，增強(qiáng)自信，不但要促進(jìn)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，而且要推動(dòng)人的潛能的開發(fā)。2、新課標(biāo)指出地理課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的地理教育，不同的人在地理上都能得到不同的發(fā)展。新課程理念下的學(xué)生評(píng)價(jià)將評(píng)價(jià)看作是一個(gè)與教學(xué)過(guò)程同等重要的過(guò)程，并且重視評(píng)價(jià)過(guò)程本身等新思想，評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注知識(shí)與技能，更要關(guān)注過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。學(xué)生評(píng)價(jià)要有多元化的評(píng)價(jià)內(nèi)容，以及靈活使用不同的評(píng)價(jià)方法和手段，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信,提升素養(yǎng)?！兜厍蜻\(yùn)動(dòng)的基本形式——自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的方向、周期、軌道、速度等特點(diǎn)2、過(guò)程與方法：在繪圖、說(shuō)圖活動(dòng)中，發(fā)展自身讀圖、析圖、圖文轉(zhuǎn)換以及用地理語(yǔ)言科學(xué)描述的能力；在觀察、演示、操作活動(dòng)中，培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力；借助生活案例，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)生活、學(xué)以致用的思維習(xí)慣以及合作探究、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)精神。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)