中學(xué)歷史教師工作總結(jié)5篇

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中學(xué)歷史教師工作總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬間，又一學(xué)期過(guò)去了。在本學(xué)期里，本人承擔(dān)初一年級(jí)歷史教學(xué)工作。一期里，本人對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，悉心研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。本人自始至終以專(zhuān)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了一些名貴的教學(xué)閱歷。夢(mèng)想能通過(guò)總結(jié)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，以期在今后的工作中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)起來(lái)，較為深刻是以下兩點(diǎn)：

一、在教學(xué)過(guò)程中，要重視學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不成分割的，而在兩者中，后者更為重要。學(xué)生是被教的主體，更是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生處境，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)告成與否至關(guān)重要。最初教學(xué)的時(shí)候，我忽略了了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是潛心研究書(shū)本，教材，專(zhuān)心備好每一節(jié)課，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，讓學(xué)生更易于采納，以為課備得好就確定能講得精彩，而疏忽了學(xué)生的回響與采納才能以及與學(xué)生的交流。因此，真正開(kāi)展教學(xué)時(shí)遇到一些不能合作的問(wèn)題。如在講授《貞觀之治》一課時(shí)，讓我記憶尤深。在上課前，我已多方搜集各方面的資料，設(shè)計(jì)各方的細(xì)節(jié)，在臨上課之前確信自己分外的熟諳內(nèi)容與整體操作。當(dāng)我很有信仰走上講臺(tái)，腦子里都是打定好的內(nèi)容，才察覺(jué)并不是設(shè)想中的效果，雖然教師很流利地講了好多，也講得很細(xì)致，無(wú)奈“落花有意，流水無(wú)情”，原本不太熟諳內(nèi)容的學(xué)生跟不上教師的思路，導(dǎo)致回響甚淡，陷入冷場(chǎng)的局面。過(guò)后，有學(xué)生給我提出觀法：教師講得太多，壟斷了課堂，學(xué)生沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)不起課堂氣氛，故達(dá)不到如期效果。

要發(fā)揮學(xué)生的主體性，務(wù)必從學(xué)生的實(shí)際啟程。要了解及分析學(xué)生實(shí)際處境，實(shí)事求是，概括問(wèn)題概括分析，做到因材施教。一方面，由于我校學(xué)生素質(zhì)相對(duì)不高，學(xué)生的歷史根基相對(duì)薄弱，采納才能不強(qiáng)。并且“歷史是副科”這種觀念普遍存在，學(xué)生對(duì)歷史重視不夠。另一方面，有的同學(xué)對(duì)比積極，上課氣氛是很活躍，但中等生、差生占較大多數(shù)，不少同學(xué)會(huì)混水摸魚(yú)。因此，老師越是講得太多越投入，沒(méi)有考慮到學(xué)生的回響(我備課時(shí)也沒(méi)有留神到這點(diǎn))，教學(xué)效果就越不夢(mèng)想，對(duì)授課效果也直接影響。而理應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中多引導(dǎo)學(xué)生參與課堂中來(lái)，盡可能發(fā)動(dòng)學(xué)生，把課堂交給學(xué)生，讓課堂活起來(lái)。這就是教導(dǎo)學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

二、在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)讓學(xué)生做課堂真正的仆人。歷史這一門(mén)學(xué)科，對(duì)初一新生而言，既嶄新又目生，在這樣一種前提之下，要學(xué)好歷史首先要培養(yǎng)他們對(duì)歷史的興趣。否那么學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我在一開(kāi)頭的時(shí)候，盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞，讓他們開(kāi)頭接觸歷史，也開(kāi)頭熱愛(ài)歷史，并主動(dòng)要求當(dāng)學(xué)習(xí)歷史的仆人。接下來(lái)，在每上一節(jié)新課前，都會(huì)有每天一故事，讓學(xué)生輪替帶來(lái)一個(gè)故事，走出講臺(tái)，向全班同學(xué)陳述。因此，學(xué)生首先成為課堂上講的仆人，并且人人都有成為主角的機(jī)遇。每講授每一新課時(shí)，都讓學(xué)生事先預(yù)習(xí)，議論抉擇采用哪種活動(dòng)方式開(kāi)展學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)每課內(nèi)容的特點(diǎn)抉擇上課方式。如在民族政權(quán)分立一課中，典故較多，就采用講故事比賽的形式;在隋唐文化時(shí)，學(xué)識(shí)點(diǎn)較多，就采用分組舉行學(xué)識(shí)競(jìng)賽形式;在學(xué)習(xí)隋唐科舉制時(shí)，學(xué)生積極扮演模擬考生的考試情景;等等。其中，在活動(dòng)課《重訪大水道》，學(xué)生表現(xiàn)得簡(jiǎn)直出乎我的意外。全班學(xué)生自成若干小組，分別上演一幕幕精彩的有關(guān)大水道的探訪的話(huà)劇，既演活了所學(xué)的歷史內(nèi)容，也演活了歷史課堂。從中不僅表達(dá)了新課改理念，也達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

此外，作為一名受傳統(tǒng)教導(dǎo)模式影響下的歷史教師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關(guān)舉行資料;提防研究中學(xué)教學(xué)理論，積極加入科組活動(dòng)和備課組活動(dòng);主動(dòng)承受學(xué)校的公開(kāi)課;并能經(jīng)常聽(tīng)其它有閱歷老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)已鄰近期末考試，無(wú)論考試勞績(jī)?nèi)绾?，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)努力。我明白勞績(jī)并不是最重要的，重要的是如何在總結(jié)中達(dá)成提高。以上就是我在本學(xué)期的一些體會(huì)與粗淺見(jiàn)解，自身還存在好多缺乏之處，今后仍要不懈的努力，也夢(mèng)想在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更好的勞績(jī)!

中學(xué)歷史教師工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我承擔(dān)高二年(5)(6)(7)班的歷史科任教師，任教期間，能夠抓住主要教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)這三個(gè)理科班的歷史會(huì)考工作專(zhuān)心負(fù)責(zé)，雖然在教學(xué)中存在某些不解或缺乏，但我能努力去探索解決之道，以促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

在本學(xué)期教學(xué)的過(guò)程中，我主要做出以下努力：

本學(xué)期我新接手高二教學(xué)工作，對(duì)于一些學(xué)生的根基和學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很了解，因此難以在短時(shí)間內(nèi)就抓住學(xué)生的特點(diǎn)，盡早針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)舉行會(huì)考前輔導(dǎo)。為了能夠順?biāo)熘笇?dǎo)教學(xué)，我盡量多地向其他科任教師，更加是班主任教師詢(xún)問(wèn)本班學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，除此之外還通過(guò)檢查作業(yè)、即時(shí)小測(cè)、單元測(cè)試、復(fù)習(xí)測(cè)試等方法了解他們對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度與及根基水平。

在了解教材與教學(xué)方法方面，我開(kāi)頭也存在一些困難。我沒(méi)有體驗(yàn)高一兩本必修的教學(xué)工作，對(duì)于課改之后的教學(xué)方法要求等新方向無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟。為了能夠盡快熟諳教材與教學(xué)方法，我采取了多聽(tīng)課，多備課組教研組教研，開(kāi)公開(kāi)課以采納眾人觀法，多參與試卷的設(shè)計(jì)和材料的整合工作等措施，在較短的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟課改精神理念。本學(xué)期召開(kāi)一節(jié)校際公開(kāi)課，關(guān)于必修三第22課《西學(xué)東漸》一課，在第四周完成，組內(nèi)各教師在評(píng)課中根本表示教學(xué)效果良好，教學(xué)設(shè)計(jì)別致合理，賦予了良好的平價(jià)，另外我也積極聽(tīng)課，超過(guò)二十節(jié)，并客觀參與評(píng)課。

本學(xué)期我承擔(dān)高二歷史備課組長(zhǎng)，在高二歷史教學(xué)研究與整個(gè)歷史教研組當(dāng)中起確定的主導(dǎo)作用。作為一名備課組長(zhǎng)，務(wù)必為整個(gè)備課組的教學(xué)研究工作負(fù)責(zé)。在這一方面我的閱歷較少，但我在本學(xué)期也做了大量努力，為高二備課組整體備課，促進(jìn)整個(gè)備課組教學(xué)研究的進(jìn)步起到重要作用。如組織歷史教研組內(nèi)的課題研究，如新課改教材與舊教材學(xué)識(shí)的貫穿，初高中課改教材的貫穿等等;倡導(dǎo)備課組教師積極輔導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)論文參與評(píng)比，取得較好的勞績(jī)，兩個(gè)學(xué)生在晉江鄉(xiāng)土小論文比賽中獲獎(jiǎng);積極加入校際、教研組、備課組教研活動(dòng)，加入了六校聯(lián)考結(jié)果匯報(bào)會(huì)議，組織本組教師到晉江一中聽(tīng)課評(píng)課;根據(jù)高二教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn)，每周在教研組活動(dòng)之外另定期組織備課組教研活動(dòng)。目的在解決教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一學(xué)識(shí)布局，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，采取眾長(zhǎng)。

針對(duì)本學(xué)期的目標(biāo)會(huì)考，我在學(xué)期前最做好了備考方案，并順?biāo)斓赝瓿?，即在?周之前完成歷史必修三整本教材的授課，期中考前根本復(fù)習(xí)完必修三的內(nèi)容，并在期中考之后復(fù)習(xí)歷史必修一和必修二，完成會(huì)考前的復(fù)習(xí)安置。在教學(xué)過(guò)程中抓住會(huì)考的特點(diǎn)，以《會(huì)考綱要》啟程，組織本組老師制定會(huì)考復(fù)習(xí)提綱，分析《會(huì)考綱要》的例題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)識(shí)記憶。在會(huì)考前四周，每天必到，利用課外時(shí)間對(duì)根基較差的學(xué)生考前輔導(dǎo)監(jiān)視。一些學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)勞績(jī)有了突飛猛進(jìn)的提高。

今后，在教學(xué)過(guò)程中，還有一些地方急需提升，如針對(duì)六校聯(lián)考的趨勢(shì)，理應(yīng)加強(qiáng)六校教師之間的教研，在教學(xué)過(guò)程中，有條件的處境下應(yīng)多增加多媒體的使用等等問(wèn)題，還有一些自身沒(méi)有意識(shí)到，今后應(yīng)多多反省，努力提升。

中學(xué)歷史教師工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我承擔(dān)七年級(jí)歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校和學(xué)生的實(shí)際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：

一、全方位備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，利用多媒體，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并專(zhuān)心按搜集每課書(shū)的學(xué)識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解明顯化，條理化，切實(shí)化，情感生動(dòng)，做到線索明顯，層次清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。課堂上留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、專(zhuān)心批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。在網(wǎng)絡(luò)上去搜集資料，對(duì)各種輔佐資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、專(zhuān)心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程展現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，舉行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)處境實(shí)時(shí)提升教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志學(xué)生的需求。通過(guò)各種途徑激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是彌漫樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此根基上，引導(dǎo)他們掌管學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。并專(zhuān)心細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。在學(xué)識(shí)層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。

存在的缺乏是，學(xué)生的學(xué)識(shí)布局還不是很完整，對(duì)所學(xué)的學(xué)識(shí)系統(tǒng)還存在好多真空的片面，這些都有待以后提升。

中學(xué)歷史教師工作總結(jié)篇4

本人教齡已有15年了，中學(xué)一級(jí)教師，長(zhǎng)期承擔(dān)中學(xué)歷史教學(xué)工作。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》的要求及“五模范”、“十遏止”，并結(jié)合自己的教導(dǎo)工作，通過(guò)和大家一起學(xué)習(xí)、議論和評(píng)議，自我剖析如下：

1、在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國(guó)家教導(dǎo)方針，能夠自覺(jué)遵守教導(dǎo)法律法規(guī)，沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行，但同時(shí)也熟悉到，對(duì)新近公布的政策還不能深入領(lǐng)會(huì)，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)那么。

2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我能夠做到喜歡教導(dǎo)、喜歡學(xué)校，教書(shū)育人，留神培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的根基，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教導(dǎo)事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是全部教師職業(yè)道德的根基前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé);在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，無(wú)意有敷衍現(xiàn)象。

3、在喜歡學(xué)生方面，我關(guān)切保護(hù)學(xué)生，崇敬其人格;細(xì)心指導(dǎo)，養(yǎng)護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。喜歡學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是全部教師職業(yè)道德的精華。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。

4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我留神樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí);我留神嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但教導(dǎo)教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方法還缺生動(dòng)性和提升力度，所以我務(wù)必不斷學(xué)習(xí)。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所抉擇的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我根本上能夠做到謙遜精心、崇敬同志，能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)切集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏聰慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過(guò)靠集體的氣力，群體的聰慧，合作創(chuàng)共贏。

6、崇敬家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是促進(jìn)教導(dǎo)合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。我積極聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理建議。

7、廉潔從教是教師處理教導(dǎo)教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)那么。在廉潔從教方面，我堅(jiān)守高尚情操，講奉獻(xiàn)，堅(jiān)決不搞有償家教。沒(méi)有亂辦班、亂補(bǔ)課的現(xiàn)象，更沒(méi)有亂收費(fèi)的行為，嚴(yán)格按照“五模范”和“十遏止的要求”來(lái)模范自己的行為。

8、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì)公德，留神處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，衣著感激得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作那么，作風(fēng)正派。

總之，在今后的教導(dǎo)工作中，我將嚴(yán)格要求自己，經(jīng)常自查反思，察覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)處理，做一名無(wú)愧于教師稱(chēng)號(hào)的合格的人民教師。

中學(xué)歷史教師工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我承擔(dān)高二的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了好多名貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)處境總結(jié)。

一、用心備教，全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

本人力爭(zhēng)在每節(jié)課前留心研讀教材然后制定概括的教學(xué)方案，在教每一節(jié)課前，用心打定、專(zhuān)心備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)打定之仗。從一學(xué)期的教學(xué)處境來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不成少，特別重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)專(zhuān)心真鉆研教材和教法，不合意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂打定充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長(zhǎng)城》時(shí)候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)役”，教學(xué)難度對(duì)比大。假設(shè)照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我專(zhuān)心研究了課文，找出了重點(diǎn)難點(diǎn)，打定有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此打定了大量的感性材料，以一條謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。授課時(shí)就胸有成竹了。學(xué)生更加用功，教學(xué)效果特別夢(mèng)想。由此相比可見(jiàn)，專(zhuān)心備課對(duì)教學(xué)特別重要。為了這一目標(biāo)，我做到了課前專(zhuān)心研讀教材，學(xué)習(xí)新目標(biāo)，用心設(shè)計(jì)教法，指導(dǎo)學(xué)法，專(zhuān)心落實(shí)上課，作業(yè)，練習(xí)，復(fù)習(xí)，單元檢測(cè)等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時(shí)抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過(guò)單元檢測(cè)考察，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，反應(yīng)教學(xué)效果，使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

興趣是的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中分外留神學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用問(wèn)題教學(xué)法，讓學(xué)生從問(wèn)題中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在問(wèn)題中盡可能的擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教導(dǎo)功能，提防人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教導(dǎo)的社會(huì)功能和育人功能。

三、多給學(xué)生激勵(lì)和扶助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信仰

由于學(xué)生根基差，學(xué)習(xí)感覺(jué)難度較大，學(xué)習(xí)信仰缺乏，有的學(xué)生勞績(jī)不夢(mèng)想。這種處境我