新形勢下中職學(xué)校班主任工作的探索與思考

新形勢下中職學(xué)校班主任工作的探索與思考摘要：在中職教育中，班主任工作的完善對于整個教育質(zhì)量的提升有著非常積極的影響，本文內(nèi)容那么是在這一背景下所提出，本文撰寫的主要目的在于為中職班主任工作的完善提供一定的借鑒和參考，以此不斷完善班主任工作。

關(guān)鍵詞：中職教育;班主任工作;學(xué)生開展

中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

中職教育是我國人才培養(yǎng)的重要渠道之一，而在中職教育過程中，班主任充當(dāng)了重要的角色，在班級學(xué)生教育管理中，要求班主任對班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行正確的教育引導(dǎo)，進(jìn)而充分發(fā)揮班主任這一角色的作用，基于此，本文那么針對新形勢下中職學(xué)校班主任工作的開展進(jìn)行探索和思考。

一、加強學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育

中職教育的主要目的之一是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，因此在中職學(xué)校的班級管理中，班主任可以通過職業(yè)規(guī)劃教育的方式對班級學(xué)生進(jìn)行職業(yè)引導(dǎo)。相對而言，受年齡、認(rèn)知等方面因素的影響，一些中職學(xué)生對“職業(yè)〞的認(rèn)識還比較模式，而在學(xué)校的各類專業(yè)課程中，教師往往不會專門引導(dǎo)學(xué)生對“職業(yè)〞的內(nèi)涵進(jìn)行了解，因此，班主任為其進(jìn)行的職業(yè)規(guī)劃教育中，首先要使學(xué)生對“職業(yè)〞有一個明確的認(rèn)識。在此過程中，班主任首先可以對“職業(yè)〞進(jìn)行名詞解釋，然后以學(xué)生的真實生活為依托列舉各類實力，使學(xué)生對職業(yè)這一概念有一個深刻的理解，并認(rèn)識到在不久的將來，自己也會參與到特定的職業(yè)，而當(dāng)前的學(xué)習(xí)活動就是為了對未來進(jìn)行準(zhǔn)備。其次，在上述教育工作的根底上，班主任可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好對未來的職場開展進(jìn)行規(guī)劃，為了使學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃更加的切合實際，班主任可以邀請不同行業(yè)的人員到班級向?qū)W生分享自己的工作經(jīng)歷，并引導(dǎo)學(xué)生以此為依據(jù)，在實事求是的原那么下進(jìn)行自我規(guī)劃。再者，針對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃方向，班主任要對學(xué)生提出指導(dǎo)性建議，所提出的建議要與我國的經(jīng)濟環(huán)境相符合，與我國的社會經(jīng)濟開展方向相一致，并借助職業(yè)規(guī)劃活動為班級學(xué)生設(shè)立明確的開展目標(biāo)，促使學(xué)生在目標(biāo)的指引下更加努力的投入到課程的學(xué)習(xí)中，這對于班級學(xué)生的成長開展有著非常積極的影響。

二、注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)

實踐能力是中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要組成局部，因此，在學(xué)生接受各類專業(yè)教育的根底上，班主任要通過對學(xué)生科學(xué)教育引導(dǎo)，幫助班級學(xué)生不斷提升其實踐能力，這對于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升有著非常積極的影響。為此，班主任可以利用班會時間或其它任何能被利用的時間為學(xué)生安排各類實踐活動，為了提升實踐活動的效果，每次實踐活動可以設(shè)立特定的主題，比方，可以將“企業(yè)內(nèi)部控制工作的開展〞為實踐課題，整個實踐活動的時間可以安排為一個月，要求學(xué)生利用空余時間對所在地的企業(yè)進(jìn)行廣泛的走訪和調(diào)查，在此過程中對企業(yè)的運作情況進(jìn)行了解，然后分析企業(yè)運作中存在的缺乏，如企業(yè)管理制度的執(zhí)行效果較差，大多數(shù)企業(yè)雖然圍繞自身的運營制定了管理制度，但是由于制度的執(zhí)行效果不理想，導(dǎo)致企業(yè)的運行效率較低。學(xué)生在實踐過程中，一方面要查找企業(yè)運營中存在的問題，另一方面還要從專業(yè)角度提出自己的建議，借此鍛煉自己的思維。為了提升實踐效果，班主任要向?qū)W生提出明確的要求，即在實踐活動開展之前制定相對完善方案，在實踐活動結(jié)束后要進(jìn)行實踐總結(jié)，并以書面報告的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，所形成的實踐報告中需要包括實踐流程、實踐中發(fā)現(xiàn)的問題、針對問題的對策等方面的內(nèi)容。作為班主任，在學(xué)生實踐過程中要對其進(jìn)行必要的支持，確保整個實踐活動有序推進(jìn)。

三、加強學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)

職業(yè)道德是職業(yè)素養(yǎng)的重要表達(dá)，因此在中職教育中，學(xué)校班主任還要做好班級學(xué)生的職業(yè)道德教育。在這一方面的教育工作中，班主任要盡可能減少傳統(tǒng)的說教，而是要借助各類真實案例使學(xué)生對職業(yè)道德的重要性有一個明確的認(rèn)識。比方，在班會課中，班主任可以向?qū)W生分享企業(yè)中違背職業(yè)道德的各類現(xiàn)象，如前期網(wǎng)絡(luò)曝光的某公司職員私自挪用百萬資金用于賭博最終獲罪。借助一個個真實案例，使學(xué)生明確認(rèn)識到，違背職業(yè)道德行為的出現(xiàn)，會對整個社會、用人單位、家庭以及自身帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響，此類行為往往只能滿足自己一時的需求，但是自己會為此付出更大的代價。另外，在日常接觸過程中，班主任還要通過身體力行的方式對班級學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，為此，要求班主任在工作中始終嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前樹立良好形象，以此引導(dǎo)班級學(xué)生向自己學(xué)習(xí)，進(jìn)而不斷提升班級學(xué)生的職業(yè)道德水平。

四、加強對學(xué)生的關(guān)愛

對于中職學(xué)校班主任而言，在班級學(xué)生管理中還要加強對學(xué)生的關(guān)愛，這一方面工作的完善，有助于建立和諧的師生關(guān)系，滿足學(xué)生心理需求，進(jìn)而為中職學(xué)生的健康成長提供良好的保障。在這一方面工作的實施過程中，班主任首先要能夠主動加強對學(xué)生的了解，比方通過與學(xué)生進(jìn)行心平氣和的溝通或進(jìn)行家訪。其次，班主任要能夠以學(xué)生的自身興趣為切入點對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的指引，通過自己的努力，為班級學(xué)生帶來更多的樂趣，使學(xué)生感受到班主任對自己的積極影響。比方，針對有運動樂趣的學(xué)生，班主任可以在課余時間組織學(xué)生進(jìn)行籃球、足球等集體活動，以此為學(xué)生帶來更多的樂趣。另外，班主任要通過必要的走訪了解班級學(xué)生所面臨的困境，并針對性的提供幫助，比方一些學(xué)生存在生活困境，班主任那么可以協(xié)助其它同學(xué)或教師通過資助的方式對學(xué)生提供幫助;又如一些學(xué)生存在學(xué)習(xí)困境，班主任那么主動為其提供指導(dǎo)，幫助其掌握正確的學(xué)習(xí)方法，以此提升學(xué)習(xí)效率。

總結(jié)

綜上所述，中職學(xué)校班主任工作的科學(xué)開展有著非常深遠(yuǎn)的影響，為此，在新形勢下的班級管理工作中，中職學(xué)校班主任要能夠認(rèn)清自身的責(zé)任，提升工作主動性，并從多個層面入手對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，以此充分發(fā)揮班主任的實際作用。

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哈依爾別克·哈力孜〔1991-〕男，哈薩克族，--人，本科，阿克蘇地區(qū)庫車中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗十二級教師。研究方向：機械維修及檢測技術(shù)教育。

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