2022初中數學教師述職報告優(yōu)秀范文熱門三篇

2022初中數學教師述職報告優(yōu)秀范文熱門三篇

述職報告在寫作的過程中想要做到行云流水，就必須要理清工作的狀況，做到實事求是，你還在惆悵相關的述職報告怎么寫嗎？以下是我和大家共享2022初中數學老師述職報告優(yōu)秀范文熱門三篇相關參考資料，供應參考，歡送你的參閱。初中數學教師述職報告1

光陰似箭，轉瞬之間，勞碌而充溢的一個學期即將完畢。本學期以來，本人擔當九年級〔4〕班的數學教學及班主任工作，在教學期間不斷提高自己的業(yè)務水平，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務，我所任教的班在期末考試中列全級第一。

一、思想方面：

努力學習黨的各項政策，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，聽從學校領導的支配，遵守學校的各項規(guī)章制度。同時不斷的提高自己的思想覺悟，為人師表，愛崗敬業(yè)。堅守高尚的老師情操，發(fā)揚無私奉獻的精神。

二、踴躍參加教研：

一個人的力氣是有限的，集體的力氣是無窮的。一個班的成果突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。我們備課組是一個團結奮進的集體，備課組的四位教師榮辱與共，相互支持和鼓舞，課組活動進展得繪聲繪色，保質保量。

我們每周堅持一次集體備課，每學期堅持不少于10次的集體聽課和評課，老老師的示范課和青年教師的探究課給我們供應了彼此溝通學習的時機，積累了不少好的經歷。

集體備課時，大家毫無保存，廣泛地進展學術上的溝通和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。我們在團結協(xié)作的根底上，也強調個人的工作責任制，幸免吃大鍋飯，依據各人所教班級的實際狀況訂出了相應的奮斗目標。在我們的心目中，只有打團體戰(zhàn)的概念，沒有單獨冒進的念頭。一枝獨秀不是春，百花齊放才是春。

三、教育教學方面：

謹慎備好每節(jié)課。不但備教法、備教材更應備學生。本學期重新分班之后，學生沒有以前那么整齊，所以我盡量依據教材內容，設計課的類型，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習，從中選取適合本班學生實際的題目。

謹慎寫好教案，做到每節(jié)課都有備而來。每節(jié)課都在課前作好充分的打算，并利用各種教學手段吸引學生的留意力。在課后謹慎作好總結，剛好從課堂教法和學生的反映狀況總結出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學水平。

在備課中，我謹慎探究教材，力求精確把握難重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。我把每個單元的教學目標都分成根底目標〔交待單元內容的根底學問〕和提高性目標〔嫻熟地駕馭數學運算技巧，提高數學實力等〕，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并謹慎按搜集每課書的學問要點，從而使學生能夠順當地完成每一節(jié)的學習任務，使每一節(jié)課都學有所得。

四、營造良好的教與學環(huán)境：

高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的厭學心情比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去探究學生的心理，找出適合學生心理特征的教法。

我們把學生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生———拓展；中等生———狠抓；學困生———輔導。

優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先探究，提高他們自己解決問題的實力，上課時那么采納探討式教學方式，讓他們伸展自己的見解，然后教師加以歸納總結，并進展深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；

中等生是一個大的群體，在平凡班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化全部的學問點，作業(yè)和練習題也以根底題為主，強化訓練，普遍提高。

對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐性從學習上協(xié)助他們，在課堂上編出讓這局部學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調動他們學習踴躍性。

五、上好每一節(jié)課：

為了提高教學質量，提高學生學習的效果，每一節(jié)課盡量利用多媒體課件上課。每一節(jié)課我注意學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注意綜合實力的造就，有意識的造就學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)。

保證每一節(jié)課的質量。在課堂內，我時時是以上節(jié)課學生作業(yè)為依據，逐個找出每一個學生的最低起點，以此結合這節(jié)課內容支配教學。講課中努力做到深化淺出，讓差生跟上。有時依據問題的深淺，選擇適當的學生提問、板演等。

特殊在課堂上設計一些根底的、簡潔的問題，讓差生優(yōu)先答復，使差生有時機表現自己，有時機獲得勝利的喜悅，激發(fā)他們學習熱忱和信念。有時還要依據全班學生聽講時的表情、神態(tài)，適時微調講課的頻率、聲音、提問、重復。

比方，上課時有個別學生有時走神，我就立刻給其簡潔提問或板演，或提高聲音，將他們的留意力吸引過來，發(fā)覺一些學生眉頭緊皺時，就把關鍵的地方重復講講等等。在課堂上合理安排講課和練習、思索時間，幸免講得過多，包辦過多，學生練習時間少，思索時機少。

六、謹慎剛好輔導：

教育家葉圣陶曾說過：教，是為了不教這其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標是使受教育者學會自己學習，自學成才。有良好的學習習慣是實現這一目標的重要保證，可見好習慣養(yǎng)成性教育的重要性。

我注意狠抓習慣教育，反復抓，抓反復，讓學生養(yǎng)成課前預習打算，課后復習穩(wěn)固，獨立完成作業(yè)，按時上交作業(yè)，當日事當日畢的好習慣。同時，對學生的作業(yè)謹慎批改，并分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題剛好評講，使學生能剛好訂正自己作業(yè)中的錯誤。

本人也依據反映出的狀況剛好改良自己的教學方法，做到有的放矢。對于差生，那么采納因材施教的方法，布置一些根底性、簡潔的課后小練習題或者給以分散難度的習題、作業(yè)，并加強輔導。

七、做探究型的老師：

做為一名數學老師，我始終為自己的專業(yè)水平不夠而憂慮，可是我卻特別想做一名探究型的老師。在課堂上，我探究學生的學習心情，有時自己一節(jié)課下來其樂融融，便會想個到底；在課余，我會為了某個問題而打破沙鍋問究竟，探究收集各種各樣的解題方法；有時候我還去看一些教育和心理學之類的書籍，企圖在自己的教育教學中有所用處；有時候會去結交一些教育前輩，渴望得到點撥。

再者學生對流行歌曲最感愛好，尤其是畢業(yè)班的學生渴望唱流行歌曲的欲望有時大于渴求學問的欲望，緣由是畢業(yè)班多數取消了音樂課。

為了調整學生學習的氣氛，緩解學習的壓力，我時常下載一些流行歌曲，每天盡量利用課間時間或者用多媒體給學生上課前的時間播放學生喜愛的歌曲，從愛情買賣、美了美了到假情真愛、男人就是累到近期流行的郎的誘惑走天際你是我的菜。使學生哼著歌曲走進課堂，讓學生在亢奮狀態(tài)下學習。初中數學教師述職報告2

各位領導，教師，同學：

大家好！首先感謝上級領導給我這次述職時機，同時，也感謝各位教師、同學的出席，誠請大家指責指正。

自去年暑假開學至今，我在工作中主要做了三件事情：

一、始終擔當初三兩個班的數學教師；

二、在上學期，幫助閆副校長開展我校政教方面的工作；

三、本學期起先的，幫助劉副校長開展我校教育方面的工作。

對待教學工作，我始終不敢有絲毫懈怠，生怕誤人子弟，愧對良心。為此，精研教材，深思教法，不斷學習，努力提升業(yè)務素養(yǎng)；謹慎備課，用心上課，不斷積累，努力增多實踐經歷；虛心請教，勤以補拙，不斷創(chuàng)新，努力提高教學成果。

對于學校的管理工作，我是剛起步，沒有經歷，是仰仗各位領導的扶植與各位教師的支持才得以順當開展的。

上學期，我主要負責學校的班級量化管理工作及班主任量化管理工作。每天早晨記錄各班出勤狀況，每周五整理各班出勤、衛(wèi)生、紀律等方面的數據，每月底匯總各班及各位班主任的量化成果，按量化管理實施方法進展評比，將結果公示并上交閆副校長。

本學期伊始，聽從校委支配，轉而幫助劉副校長開展工作。日常的，是幫助劉校進步行老師量化管理，主要包括老師量化數據的收集與整理，老師活動資料的收集，記錄和存檔。

面對各位領導、教師和同學，我在此表示，在今后的工作中，我將再接再厲，接著保持勤奮敬業(yè)的工作看法與求真務實的工作作風，接著團結在以郄校長為核心的校委四周，為大家服好務，并請大家隨時監(jiān)視、指責與指正。

述職人：XXX

20XX年XX月XX日初中數學教師述職報告3

本學期是我第一次擔當初三數學教學工作，經歷尚淺，起先，對于重難點，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負校領導及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，謹慎學習，踴躍請教，努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有效率地開展。一學期下來的確取得了必須的成果。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，以促進教訓工作更上一層樓。

一、謹慎備課

不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，選擇教學方法，謹慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并謹慎按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質量

做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。此時此刻許多學生反映喜愛上數學課了。

三、虛心請教其他教師

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都踴躍征求其他教師的看法，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，征求他們的看法，改良工作。

四、謹慎批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我時時到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進展篩選，力求每一次練習都得必須的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、謹慎，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充溢樂趣的。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并謹慎細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、狠抓學風

我所教的班，大局部同學對該課很感愛好，但有為數不少的學生，因為怕被責怪，學習上存在的問題不敢問教師，作業(yè)也因時間緊或偷懶而找別人的來抄，這樣就緊要影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種謹慎、求實的學風，嚴厲指責抄