中學(xué)七年級個人語文教學(xué)計劃文檔

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)七年級個人語文教學(xué)計劃文檔課堂是教學(xué)的主要場所，所以組織好課堂教學(xué)在整個的教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的共用。下面是我給大家?guī)淼恼Z文教學(xué)籌劃，接待大家閱讀參考，我們一起來看看吧!

語文教學(xué)籌劃1

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七年級語文《義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)測驗教科書》，特制定本學(xué)期教學(xué)籌劃。

二、學(xué)情分析

我在本學(xué)期承擔(dān)2022級2班的語文教學(xué)工作，這個班共有學(xué)生50人。從總的情景來說，學(xué)生根基不算好，差生較多，課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很進(jìn)取;閱讀方面普遍簡樸的文章根本能夠閱讀理解并加以記憶;文言文的學(xué)識掌管有待加強;作文資料蒼白、語言干癟無力，缺乏文體的模范訓(xùn)練。他們剛踏入初中，對初中生活還不熟諳，需要大力適應(yīng)。

三、本學(xué)期教材分析

本套教材的單元布局變更了以往按文體安置單元的形式，教材貼合新課程的不再強調(diào)語文的文體學(xué)識的要求，更加提防學(xué)生的人文體驗。以下是單元安置：

第一單元：人與自我之一：生命體驗

其次單元：人與自然之二：理想信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界

第五單元：人與社會之一：家庭親情

第六單元：人與社會之二：想象世界

這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大片面。采用這種編排體系，提防教材的實踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中;突出教材的綜合性，裁減頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一齊，語文根本功的培養(yǎng)與天性進(jìn)展、人格養(yǎng)成整合在一齊。

四、教學(xué)任務(wù)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1、掌管七年級(上)階段要求掌管的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文的教學(xué)，完本金學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌管常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀才能，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下根基。抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和促使他們寫好每一個字。

5、好多閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教導(dǎo)和道德教導(dǎo)。

五、教學(xué)措施

首先要留神教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)學(xué)識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次要留神教學(xué)資料的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃重興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

第三要留神教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不對等、單向傳輸向師生的和諧、民主、對等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此構(gòu)成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四要留神教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自我包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，并且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……經(jīng)過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌管學(xué)識，并融會貫串，爛熟于心。

第五留神教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去會意課堂里的精彩世界，要鞏固了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六要留神教學(xué)組織形式的生動性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主、合作、探究等生動多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七提防教學(xué)評價的多元性。要變更以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子開頭構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

語文教學(xué)籌劃2

一、指導(dǎo)思想：

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作籌劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)識水平和教導(dǎo)教學(xué)才能，落實常規(guī)工作，夯實根基。對于七年級學(xué)生一方面持續(xù)堅持識字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地舉行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀才能、寫作才能和口語交際才能得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能。掌管語文學(xué)習(xí)的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

二、學(xué)生情景分析：

我本學(xué)期承擔(dān)七(1)七(3)班語文教學(xué)。從學(xué)生的根基來看，學(xué)生的語文勞績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)才能都不高，自主探究合作的才能也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是理解式學(xué)習(xí)，所以，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我務(wù)必按照新課標(biāo)的理念和要求專心工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教導(dǎo)的特點，進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會主義創(chuàng)辦培養(yǎng)有用的人才。

三、教材分析：

我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元：新學(xué)期了，每一位學(xué)生都將開展心的人生，所以這個單元的課文寫的是對于人生的憧憬、體驗和斟酌，在閱讀這些課文的時候，將會引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會人生，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時，要整體把握課文資料，并且提高朗讀的才能，做到讀音切實，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。

本單元的選文，留神題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。課文既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的閱歷之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遇到;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

其次單元：這個單元是持續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎樣樹立理想，實現(xiàn)理想。課文從不一樣側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自我的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們呈現(xiàn)了色調(diào)斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，磨練了人們察覺美的目力。那里描述了美的的景物(《春》、《濟(jì)南的冬天》)，描述了美的情感……

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品評美好的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知資料大意的根基上，揣摩、賞識精彩句段和詞語。并且要學(xué)習(xí)細(xì)致查看景物和抓住景物特點舉行描述的方法。

第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)緊密相關(guān)。讀這些文章能夠豐富我們的科學(xué)學(xué)識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。

本單元的特點是科學(xué)學(xué)識的普及，所以，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的資料要點，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要資料，提高現(xiàn)代文閱讀的才能。

第五單元：這個單元中，我們能夠感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而完備的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體用心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，努力精心靈抓獲生命的靈感，抓獲對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達(dá)務(wù)必的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，領(lǐng)會世界別樣的魅力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌管和運用學(xué)識才能的目標(biāo):(一)、掌管語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。(二)、學(xué)習(xí)朗讀方法，留神語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下根基。(三)、了解寫作的根本技巧，理解文本的思想資料和文章的思路，并且閱讀好多的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。(四)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

2、思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要提高的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的喜歡，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的才能，進(jìn)取開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新才能以及創(chuàng)新精神。

3、人文素質(zhì)目標(biāo)：能留神對象和場合，學(xué)習(xí)禮貌得體地舉行交流。能夠較完整的陳述見聞，資料概括、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整切實、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品評。

五、教學(xué)措施：

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造簡便、活潑的自主學(xué)習(xí)空氣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。

3、改善自我的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，實時察覺教學(xué)中的問題，并舉行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生舉行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普遍話正確、流利、有感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的才能。

6、促使學(xué)生閱讀好多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自我的學(xué)習(xí)心得，舉行交流。背誦名篇名句，并舉行默寫。

語文教學(xué)籌劃3

本學(xué)期我承擔(dān)七年級一班、七年級二班的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作籌劃：

一、學(xué)情分析

所教班級七年級一班、七年級二班共65人，兩個班級的學(xué)生有所不一樣。一片面學(xué)生生動一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大區(qū)別。大多數(shù)女生勤奮，能進(jìn)取主動地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能進(jìn)取主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué)。片面學(xué)生水平較低，理解才能，寫作才能偏低。

二、教材分析

七年級下冊按照群星閃動、愛國情懷、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探險六個板塊組成單元。每個單元依舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、寫作和口語交際。

第一單元選取了四篇表達(dá)人物精神的文章，其次單元主要是歌頌祖國、抒發(fā)愛國活力的文章，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事，第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì)，第五單元感悟生活哲理，第六單元要反映的是人類對自然界大膽的挑戰(zhàn)。

從閱讀片面的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了好多的名家名篇，并以整體感悟、品評語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀才能的實踐環(huán)節(jié)，全面研究、組織單元。

本冊名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》，它們與課文資料都有有機的聯(lián)系，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元，《海底兩萬里》和科幻探險單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延遲，它將因令學(xué)生走向一片更為開闊的天地。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)識目標(biāo)：了解課文中展現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描述方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)識，熟記課文中展現(xiàn)的生字生詞的音形義，積累文言實詞虛詞及文言翻譯方法。

才能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的才能，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情景和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1.從語文學(xué)科的特點啟程，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2.語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，提防學(xué)識之間、才能之間以及學(xué)識、才能、情意之間的聯(lián)系。

3.要重視學(xué)生思維才能的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用對比、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的查看、記憶、斟酌、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語闡明等，磨練表達(dá)才能

5.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生舉行分層教學(xué)。

7.優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

8.實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。

9.加強學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。

10.讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。

五、教學(xué)進(jìn)度表

第一周：開學(xué)第一課、立法則、上期期末試卷評講

其次周：孫權(quán)勸學(xué)、鄧稼先

第三周：說和做——及聞一多先生言行片段、回憶魯迅先生、寫作訓(xùn)練寫出人物精神

第四周：木蘭詩、黃河頌

第五周：最終一課、土地的誓言

第六周：寫作訓(xùn)練學(xué)習(xí)抒情、賣油翁

第七周：阿長與《山海經(jīng)》、《老王》

第八周：臺階、寫作訓(xùn)練抓住細(xì)節(jié)

第九周：名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》：圈點與批注

第十周：期中考試

第十一周：期中試卷評講、短文兩篇

第十二周：葉圣陶先生二三事、驛路梨花

第十三周：最苦與最樂、寫作訓(xùn)練怎樣選材

第十四周：古代詩歌五首、紫藤蘿瀑布

第十五周：一棵小樹、外國詩二首、寫作訓(xùn)練文從字順

第十六周：河中石獸、宏偉的杯具

第十七周：太空一日、帶上她的眼睛

第十八周：寫作訓(xùn)練語言簡明、名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：快速閱讀

第十九周：期末復(fù)習(xí)

其次十周：期末復(fù)習(xí)及檢測

語文教學(xué)籌劃4

一、根本情景

1、學(xué)情分析：

本學(xué)期我承擔(dān)七（7）班語文教學(xué)，從學(xué)生的根基和一周上課的綜合表現(xiàn)來看，學(xué)生的語文勞績和語文素養(yǎng)一般，有不小的差距，學(xué)生的口語表達(dá)和書面表達(dá)才能都不高，自主探究的才能也有待于提高，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是理解式學(xué)習(xí)，所以初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。學(xué)生對比淳樸，課外學(xué)識掌管情景一般。本學(xué)期按照新課標(biāo)的理念和要求工作，進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)才能。

2、教材分析：

這套教材，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、綜合實踐性學(xué)習(xí)的板塊，這樣能使語文的學(xué)習(xí)始終與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性，裁減學(xué)識的生搬硬套，突出重點，把閱讀、寫作、綜合性學(xué)習(xí)整合在一齊，語文根本功的培養(yǎng)與天性進(jìn)展、人格修養(yǎng)整合在一齊。

教科書在資料設(shè)計上提防激發(fā)學(xué)生的主體意識，關(guān)注學(xué)生的個體差異。在練習(xí)上崇敬學(xué)生的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主的察覺問題，解決問題。并且提防學(xué)生的團(tuán)體合作精神，要求學(xué)生在互助中開展學(xué)習(xí)活動。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)識與技能目標(biāo)

1、掌管七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。

2、學(xué)習(xí)朗讀的方法，留神語氣的停頓，轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語感打下根基。

3、了解寫作的根本技巧，理解文本的思想資料和文章的思路，并且閱讀好多的課外讀物，提高文字敏感度和對文本的理解深度，體會其情感。

（二）過程與方法目標(biāo)

經(jīng)過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成邊閱讀邊圈點勾畫，敢于提問，敢于發(fā)言的良好的語文習(xí)慣。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的喜歡，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的才能，進(jìn)取開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新才能和創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的構(gòu)成。

2、營造簡便、活潑的自主學(xué)習(xí)空氣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。

3、改善自我的教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，實時察覺教學(xué)中的問題，并舉行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生舉行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能夠用普遍話正確流利、有感情地朗讀，能夠在課外組織朗讀比賽或者演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的才能。

6、促使學(xué)生閱讀好多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自我的學(xué)習(xí)心得，舉行交流。背誦名篇名句，并舉行默寫。

四、教學(xué)進(jìn)度及安置

周次1：開學(xué)第一課、《春》

周次2：《濟(jì)南的冬天》《雨的四季》

周次3：《古代詩歌四首》《寫作》

周次4：《秋天的憧憬》《漫步》》《散文詩兩首》

周次5：國慶假

周次6：《世說新語二那么》《綜合性學(xué)習(xí)》

周次7：《寫作》《從百草園到三味書屋》《再塑生命的人》

周次8：《論語十二章》《課外古詩詞誦讀》

周次9：《寫作》《名著導(dǎo)讀》

周次10：期中復(fù)習(xí)迎考

周次11：期中考試

周次12：評講期中考試試卷、《紀(jì)念白求恩》《植樹的牧羊人》

周次13：《走一步，再走一步》《誡子書》

周次14：《寫作》《綜合性學(xué)習(xí)》

周次15：《貓》《動物笑談》

周次16：《狼》《寫作》《皇帝的新裝》

周次17：《天上的街市》《女媧造人》《寓言四那么》

周次18：《寫作》《綜合實踐》《名著》

周次19：期末復(fù)習(xí)迎考

周次20：期末復(fù)習(xí)迎考

周次21：期末考試

語文教學(xué)籌劃5

一、指導(dǎo)思想：

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作籌劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)識水平和教導(dǎo)教學(xué)才能，落實常規(guī)工作，夯實根基。對于七年級學(xué)生一方面持續(xù)堅持識字寫字的教學(xué)；

一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地舉行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀才能、寫作才能和口語交際才能得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能。掌管語文學(xué)習(xí)的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

二、情景分析：

1、教材教學(xué)：七年級是中學(xué)階段對比關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較六年級有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品評鑒賞。寫作無論篇幅還是資料的要求都有了明顯的提高。

2、學(xué)生分析：七年級的學(xué)生在這一階段的語文學(xué)習(xí)還是處在被動的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)不是很踏實，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。學(xué)習(xí)方法單一，好多學(xué)生不知怎樣去學(xué)。但大多數(shù)人能領(lǐng)會自我的職責(zé)，有學(xué)習(xí)的動力，語文根基學(xué)識掌管較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作才能還有待進(jìn)一步提高。

三、工作重點：

1、提高備課的質(zhì)量，持續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，探索新教法，表達(dá)學(xué)識和才能要求，充分發(fā)揮自我的天性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、堅持課堂教學(xué)改革不動搖，在課堂上開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，探索新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)閱歷。

3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為重點，帶動其它方面的教學(xué)工作。

4、強化語文學(xué)識的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。

5、樹立大語文觀。開展各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和才能，拓展學(xué)生自主語文學(xué)習(xí)的時間和空間。

四、概