小學生良好學習習慣養(yǎng)成的指導意見和措施

小學生良好學習習慣養(yǎng)成的指導意見和措施小學生良好學習習慣養(yǎng)成的指導意見和措施小學生良好學習習慣養(yǎng)成的指導意見和措施資料僅供參考文件編號：2022年4月小學生良好學習習慣養(yǎng)成的指導意見和措施版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：小學生良好學習習慣養(yǎng)成的指導意見和措施小學階段是基礎教育的基礎，是培養(yǎng)良好習慣的關鍵時期。為進一步推進學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育工作，提高學生的綜合素質，結合我校實際，特制定本指導意見。一、指導思想以兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學生的實際發(fā)展狀況為依據(jù)，以促進學生身心和諧發(fā)展，提升學生的生命質量為目標，圍繞學生學習生活的全過程，以培養(yǎng)良好的學習習慣為內容，激發(fā)學習興趣，掌握科學的學習方法，引導學生學會學習，提高學習效率，開發(fā)學生的學習潛能，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。二、基本原則1.

全員性原則。學習習慣培養(yǎng)首先要面向全體學生，習慣培養(yǎng)的計劃、實施、組織活動都要著眼于全體學生的發(fā)展，考慮到絕大多數(shù)學生的共同需要和普遍存在的問題，以全體學生習慣水平的提高為基本立足點。其次，學習習慣培養(yǎng)要貫穿于學校教育教學工作的方方面面，做到全員參與，要落實在課堂教學上、課外活動上、教育環(huán)境上。2.

階段性原則。學生學習習慣的培養(yǎng)要遵循教育規(guī)律，循序漸進地開展。以科學的態(tài)度和科學的方法，根據(jù)學生不同年齡階段特征，有計劃地分階段一步一步地實施，有側重地進行習慣培養(yǎng)。3.

鞏固性原則。習慣的培養(yǎng)需要多次重復才可能鞏固下來，逐漸形成學生自己的需要。這就要求我們對學生的行為方式反復練習、鞏固，直至成為他們的自覺行為，成為習慣永久保留下來。在培養(yǎng)過程中，要不斷循環(huán)往復，要有信心、有耐心，并盡力為學生營造一個有利于良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。要分階段有重點地開展相關活動，不斷重復鞏固其它習慣內容，使學生在反復鞏固訓練中，把行為鞏固下來成為自覺，直至成為自身的需要。三、基本內容（一）制訂計劃習慣在教師、家長指導下制訂切合個人實際的每周、每月、每學期學習目標、學習計劃以及生活、讀書、實踐活動等計劃。計劃要簡明扼要，內容清楚，并按計劃認真執(zhí)行。（二）課前預習習慣中高年級學生按教師或教材要求每天對將要學習的課程作簡要的預習，了解課程的知識點、重點和難點，完成相應的預習性作業(yè)，為課堂學習做好準備。預習時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料、上網尋找答案，也可以向同學、家長詢問，仍然沒有解決的問題要標記出來，以便在課堂上有重點地學習。（三）課堂學習習慣課前做好準備。上課時專心聽講，遵守上課紀律。善于思考，樂于交流，善于提出自己的不同見解。善于傾聽同學的發(fā)言。在進行分組討論、實驗、動手操作等活動時主動合作學習，勇于創(chuàng)新，共同提高。做課堂練習時要專心，認真仔細地檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。（四）課后鞏固習慣對當天學習的內容及時復習鞏固，獨立、認真、按時完成老師布置的各類課外作業(yè)。學有余力的同學要養(yǎng)成自主學習的習慣，積極完成拓展性和實踐性作業(yè)。每天堅持課外閱讀，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。積極參加綜合實踐活動，善于利用身邊豐富的信息資源，養(yǎng)成收集和整理信息、樂意與他人分享的習慣。（五）總結反思習慣要善于總結反思，每天睡覺前對當天學習的內容和自己的學習行為進行反思。要建立錯題集，做好錯題記錄，找出錯因，及時訂正。四、主要措施1.

提高認識，制定方案。小學生學習習慣的培養(yǎng)，是提高學生整體素質、加強校園精神文明建設的重要舉措。各學校要充分認識加強學生學習習慣培養(yǎng)的重要性，把這項活動作為學校教育教學管理的重要工作。各學校要認真學習領會指導意見，結合本校實際，按年級段分層次或按學科特點將上述基本內容具體細化，制定出本校學生良好學習習慣培養(yǎng)實施方案。2.

結合實際，創(chuàng)新思路。各學校要按照制定的實施方案，精心組織，有目的、有計劃、按步驟、有層次地對學生學習習慣進行培養(yǎng)。各學科教師要齊抓共管，形成合力，以課堂教學為主渠道，以豐富多彩的實踐活動為載體，加強常規(guī)管理，強化養(yǎng)成訓練，搞好學校教育與家庭教育、社會教育的有機結合，把學習習慣培養(yǎng)的基本要點落到實處。3.

建章立制，確保長效。學習習慣培養(yǎng)不是一朝一夕的事情。各學校要充分認識加強學習習慣培養(yǎng)的長期性、復雜性和艱巨性，立足實際，科學規(guī)劃，完善制度，落實措施，建立長效機制，把學習習慣培養(yǎng)納入學校整體工作計劃，作為一項常規(guī)性、基礎性工作，強化措施，堅持不懈，切實抓實、抓好、抓出成效。4.

強化督查，務求實效。各學校要建立學生學習習慣養(yǎng)成教育的長效督導機制，采取學生自評、互評、師評、家長評等不同方式，定期組織檢查、表彰獎勵，給學生、教師創(chuàng)造爭先創(chuàng)優(yōu)的機會，激發(fā)全體師生的競爭熱情，不斷鞏固養(yǎng)成教育的成果。

5.

家校配合，共同教育。建立家校聯(lián)系共同培養(yǎng)學習習慣制度，通過家長委員會、家校聯(lián)系卡、學校開放日、家訪等形式同學生家長建立經常性聯(lián)系，營造良好的育人環(huán)境。對家長進行家庭教育指導，要求學生把學校教育的好習慣帶回家，接受家長的督促與強化，實現(xiàn)學校和家庭之間的溝通與協(xié)調，培養(yǎng)學生的良好習慣，塑造學生的良好品格。五、考核評價各學校要把學生良好學習習慣養(yǎng)成教育作為一項常規(guī)工作常抓不懈。區(qū)研訓中心將以各校學生良好學習習慣培養(yǎng)實施方案的制定情況、專項督導及日常檢查、舉辦展示活動、經驗交流