提高教師工作積極性的辦法

提高教師工作積極性的辦法提高教師工作積極性的辦法提高教師工作積極性的辦法資料僅供參考文件編號：2022年4月提高教師工作積極性的辦法版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：提高教師工作積極性的辦法壽光市古城初中王學亮我個人覺得“需要”是提高教師積極性的基礎(chǔ)和源泉。需要的驅(qū)使，使教師產(chǎn)生動機，從而引發(fā)教師的行為，對人的行為起著導(dǎo)向、激勵等作用。人們追求的需要層次越高，目標越明確、動機越強烈，其行為的內(nèi)在動力也就越大，因而其工作積極性也就越高漲、越持久。因此，我們要善于在滿足教師基本需要的基礎(chǔ)上，去激發(fā)他們產(chǎn)生高層次的需要。啟發(fā)他們樹立成就目標，從而實現(xiàn)“為工作而激勵，用工作去激勵”的構(gòu)想。滿足教師的需要，我覺得從以下幾個方面展開一、滿足教師的優(yōu)勢需要，從根本上發(fā)揮教師的積極性。在學校中，不同年齡層次的教職工其優(yōu)勢需要往往是不同的。比如，青年教師剛剛參加工作，一般都有很高的工作熱情，希望有業(yè)務(wù)進修的機會。另外他們也有諸如婚姻、住房、子女入托等生活中的問題。而中年教師工作中積累了一定經(jīng)驗，他們希望自己能做出成績，并得到領(lǐng)導(dǎo)的認可。老年教師大多希望自己身體健康，并且在學校能得到領(lǐng)導(dǎo)及同事們的尊重等。面對教職工的優(yōu)勢需要，學校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該首先樹立服務(wù)意識。積極鼓勵青年教師參加業(yè)務(wù)進修，并真心實意地為他們解決生活中的實際問題。為中年教師創(chuàng)造條件，支持他們從事教育、教學改革，支持他們外出學習、交流經(jīng)驗，積極推薦他們的學術(shù)論文得到發(fā)表。對于能力強、成績突出的要提拔重用，給他們提供施展才能的機會。對于老年教師要給予一定的照顧。另外要尊重老教師，過年、過節(jié)領(lǐng)導(dǎo)親自到家中去拜訪，認真聽取老教師對學校工作的意見、建議。教師對精神享受的追求勝過對物質(zhì)利益的追求。但教師作為人類社會成員的有機組成部分，他們的工作積極性依然需要自身以外的推動力來激發(fā)。二、樹立以教師為本的理念，從思想上調(diào)動教師的積極性

如何才能做到依靠教師辦學，充分調(diào)動他們的積極性呢？首先，要尊重教師，理解教師，聽取他們的意見和建議。作為校長，要真正樹立管理就是服務(wù)的思想，擺正自己和教師的關(guān)系，決不能在教師面前高人一等、唯我獨尊，更不能高高在上、盛氣凌人。同時，管理者還要善于抓住教學這個中心工作，在參與聽課、教研教改和兼課等工作中，切忌以領(lǐng)導(dǎo)者或檢查者自居，指導(dǎo)工作盡可能采取平等交流、互相磋商、循循善誘的方式、方法。另外，由于教師在其工作和學習中受多種文化現(xiàn)象的影響，善于接受新事物、新觀點，思想敏感而靈活多樣，有時提出的問題會是不恰當?shù)?，甚至是過分的，對此，作為管理者要能夠理解，不可挫傷他們的積極性，能采納的意見一定要予以采納，真正做到尊重和理解教師。

其次，調(diào)動教師“民主治?！?，參與學校各項管理的積極性，激發(fā)他們的主人翁精神。就教師工作特點而言，他們所從事的精神性的生產(chǎn)活動，既有一定的學科分工又負有更廣泛地教育任務(wù)，所以，對教師的有效管理，主要的方法還是通過啟發(fā)他們的工作自覺性、創(chuàng)造性來實現(xiàn)。從這個意義上講，教師積極性的調(diào)動，要通過激發(fā)教師的主人翁精神，依靠教師的自我調(diào)節(jié)和控制來完成。

譬如，在“校務(wù)委員會”中吸收一定比例的教師代表，讓他們暢所欲言，發(fā)表對學校管理和教學工作的意見和建議。同時，學校領(lǐng)導(dǎo)還要經(jīng)常性地“沉”下去，了解教師的呼聲和管理中的“熱點”問題，對來自“民間”的聲音，管理者不要只讓教師霧里看花，一定要有下文，如何解決，是否采納，要擲地有聲，模棱兩可的敷衍，教師們會傷心失望。為了有利于保護教師的民主參與意識和主人翁責任感，對暫不能答復(fù)的要經(jīng)過研究后予以答復(fù)，不能解決的要說明情況和原因，做到言必信，信必行，行必果。有時，領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)該有一點“向我開炮”的精神，通過不斷改善工作方法，向民主管理要質(zhì)量。

第三，要關(guān)心教師，自覺為教師服務(wù)。作為學校的校長，要時時處處心里裝著教師，為他們排憂解難，關(guān)心他們的學習、工作和生活上的各種實際困難。三、為教職工樹立恰當?shù)哪繕?，在工作中激發(fā)教師的積極性

一個正確而合理的目標會對人產(chǎn)生巨大的激勵作用。實踐表明，人在活動中目標越明確，積極性越高，工作效果就越顯著。所以在學校管理中，通過設(shè)置目標激勵教職工的積極性是非常重要的。那么，如何才能設(shè)置一個有吸引力、號召力對大家產(chǎn)生強大的激勵作用的目標呢？

1.目標要正確、合理、恰當，才能產(chǎn)生較大的期望值。目標的設(shè)置必須聯(lián)系教師的實際、學生的實際、學校的辦學實際，目標不能過高否則會讓人覺得高不可攀，喪失信心和希望，使目標喪失動力作用。2.組織目標、個人目標要協(xié)調(diào)一致，設(shè)法增大目標效價。要使被激勵者對目標產(chǎn)生興趣具有強大的吸引力，一方面要充分闡述目標的意義，講清目標實現(xiàn)的個人意義、社會意義；另一方面把學校的目標和個人的需要聯(lián)系起來，使教職工能從學校所設(shè)立的目標中看到他的利益，把個人目標納入組織目標中，個人目標能通過組織目標的實現(xiàn)而實現(xiàn)，這樣才能增大目標的效價。3.考慮教職工個人目標的差異性。在確保學校目標能夠達到統(tǒng)一性的前提下，又要考慮到師生個人目標的差異性。因為教職工個人目標既受學校集體成員的影響，同時也受到個人的思想觀點、成熟度、需要、人生觀、價值觀、能力、性格等的影響，所以，作為學校的領(lǐng)導(dǎo)者，要摸清教職工的心理特點，了解他們的心愿、抱負和能力，做到個人目標因人而異，確保組織目標的統(tǒng)一。

4.必須讓師生參與目標的制定。這樣做，一方面可以使目標更加合理、有效，另一方面容易被廣大教師接受，產(chǎn)生“認同感