云南省臨滄市云縣2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期高一年級(jí)期中統(tǒng)一考試語文試題含答案

云南省臨滄市云縣2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期高一年級(jí)期中統(tǒng)一考試語文試題考生注意：1.本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。3.本卷命題范圍：必修上冊(cè)；必修下冊(cè)第一、二、三、四單元。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1~3題。隨著傳統(tǒng)藝術(shù)熱逐漸升溫，習(xí)琴者日漸增多，這是好事。與此同時(shí)，人們也普遍存在著對(duì)古琴的“誤讀”，即認(rèn)為古琴是一種表演性樂器，需要登臺(tái)演出。其實(shí)在古代，彈琴不僅是娛樂，更是人們借以修身養(yǎng)性、陶冶精神的生活方式。因此古代社會(huì)對(duì)彈琴人要求很高：除要求演奏者具有高超演奏技巧外，還要具備高度個(gè)人修養(yǎng)和道德情操。以古琴演奏動(dòng)作來說，要求“彈欲斷弦、按欲入木”，但“用力不覺”，與太極拳、傳統(tǒng)書畫異曲同工，看上去儒雅、簡靜、柔和，實(shí)則內(nèi)里蘊(yùn)含強(qiáng)大爆發(fā)力。如果彈琴動(dòng)作幅度大，或許看起來“神采飛揚(yáng)”，實(shí)則犯了彈琴五病中的“走作猖狂”，背離古琴文化意蘊(yùn)。從古琴音樂特質(zhì)來說，最重要的是其“靜美”之質(zhì)。古琴音量不大，但聲音堅(jiān)實(shí)、有厚度，猶如古代的磬或編鐘，具有“金石之聲”，散音厚實(shí)，按音悠長，音質(zhì)內(nèi)斂。當(dāng)前的古琴演奏會(huì)，尤其是古琴與交響樂隊(duì)合作時(shí)，人們經(jīng)常給古琴加上擴(kuò)音技術(shù)，這也是對(duì)古琴音質(zhì)特性的背離。歷史上，最早提出古琴“性極靜”的是嵇康。崔遵度在《琴箋》中也提出“清麗而靜、和潤而遠(yuǎn)”的審美思想。這份清凈恬淡正是古琴音樂區(qū)別于其他音樂的特性，追求“真空妙有”，追求更深遠(yuǎn)的思想空間與藝術(shù)境界。古琴在當(dāng)代面臨的最大挑戰(zhàn)，是習(xí)琴者與傳統(tǒng)文化及傳統(tǒng)技法的割裂。琴自古與文人聯(lián)系在一起，孔子當(dāng)年在杏壇教學(xué)時(shí)就弦歌不輟。清代徐祺進(jìn)而將琴曲分為三個(gè)層次：悅耳、悅心、養(yǎng)心。悅耳易懂，而理解悅心進(jìn)而養(yǎng)心的作品則需具備一定儒、道、禪傳統(tǒng)文化積累。禪宗對(duì)古琴音樂的影響可以追溯到宋代，虞山派徐上瀛在《溪山琴?zèng)r》中說，“明心見性”是琴至高境界，其可貴之處在于將禪宗理念與古琴美學(xué)結(jié)合，從而使古琴音樂相對(duì)此前發(fā)生了質(zhì)的飛躍，變得更為細(xì)膩、深刻，意境營造也更為形象化且富于哲理：講究陰陽和合、天地人諧和。比如《山居吟》一曲，描寫的就是一個(gè)人住在山上，以天地為家，以河流為腰帶，以高山為屏障，人完全跟自然、天地、宇宙融合為一，傳遞出精神世界的豁達(dá)、開闊和高潔。因此，要真正理解古琴，就不能滿足于一般意義上的悅耳動(dòng)聽，還要了解傳統(tǒng)文化，對(duì)傳統(tǒng)琴曲哲理意蘊(yùn)有所領(lǐng)悟。相應(yīng)地，要真正彈好古琴，應(yīng)該追求技、藝、道三者合一。追求琴道不是可以忽略技巧，而是要在掌握扎實(shí)演奏技巧、充分表現(xiàn)古琴音樂藝術(shù)性基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升。如是，古琴文化在當(dāng)代的傳承與發(fā)展，才有真正根脈延續(xù)，才有強(qiáng)健藝術(shù)生命力。（摘編自吳釗《古琴之美在文化》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.越來越多的人學(xué)習(xí)古琴，是值得欣慰的事情，但一些學(xué)琴的人以登臺(tái)演出為學(xué)習(xí)目的，就是荒謬的事情了。B.和其他音樂相比，古琴追求的是“真空妙有”，以其音量不大但堅(jiān)實(shí)有厚度的樂聲顯現(xiàn)出清凈恬淡。C.禪宗自從在宋代進(jìn)入我國后，就對(duì)古琴音樂產(chǎn)生了影響，徐上瀛認(rèn)為琴之至高境界是“明心見性”就是明證。D.要真正理解古琴，不能追求悅耳動(dòng)聽，追求技巧，而要了解傳統(tǒng)文化，對(duì)傳統(tǒng)琴曲哲理意蘊(yùn)有所領(lǐng)悟。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.第一段從指出當(dāng)代人對(duì)古琴的“誤讀”這一社會(huì)現(xiàn)象出發(fā)，進(jìn)而鮮明地亮出觀點(diǎn)，最后點(diǎn)出古代社會(huì)對(duì)彈琴人的要求。B.文章主體部分從古琴的演奏動(dòng)作、音樂特質(zhì)以及在當(dāng)代面臨的最大挑戰(zhàn)三方面論述了古琴之美和文化的關(guān)系，三者是并列關(guān)系。C.文中以對(duì)《山居吟》曲子描寫的內(nèi)容及傳遞出的信息這一事實(shí)論據(jù)的剖析，有力地論證了禪宗理論對(duì)古琴音樂的影響。D.文章的結(jié)尾，作者分別從理解和彈奏古琴的角度對(duì)當(dāng)今的學(xué)習(xí)古琴之人提出了具體的要求，針對(duì)性強(qiáng)，更富有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.演奏古琴和打太極拳、創(chuàng)作傳統(tǒng)書畫一樣，從外到內(nèi)都顯示儒雅、簡靜、柔和，重點(diǎn)不在于力量，這才符合古琴的文化意蘊(yùn)。B.人們?yōu)榱藦浹a(bǔ)古琴音量的不足，在其與交響樂隊(duì)合作時(shí)往往對(duì)其使用擴(kuò)音技術(shù)，卻沒有注意到這已背離了古琴的音質(zhì)特性。C.無論是最早提出古琴“性極靜”的嵇康，還是從審美角度論琴的崔遵度，都注意到了古琴的清凈恬淡的音樂特性。D.在徐祺進(jìn)看來，如果一個(gè)人不具備一定的儒、道、禪等傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，那么就不能夠真正理解那些悅心甚至養(yǎng)心的古琴曲。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4~6題。材料一：“雙減”政策實(shí)施之后，你有什么打算？在學(xué)校提供的課后服務(wù)上，你最關(guān)注哪些方面?（共青團(tuán)中央宣傳部和中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心“全國義務(wù)教育階段學(xué)生家長‘雙減’政策態(tài)度”調(diào)查統(tǒng)計(jì)）材料二：理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，有什么樣的發(fā)展理念，就會(huì)有什么樣的發(fā)展實(shí)踐。新時(shí)代提出的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，為“雙減”背景下的教師發(fā)展體系構(gòu)建提供了發(fā)展思路、發(fā)展方向、發(fā)展著力點(diǎn)的總指導(dǎo)。要?jiǎng)?chuàng)新教師發(fā)展體系的理念、內(nèi)容、形式、方法，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，著眼于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，打破思維慣性，真正領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的精神實(shí)質(zhì)，堅(jiān)定素質(zhì)教育、五育并舉、全面發(fā)展方向，凡是不符合這一精神的要堅(jiān)決改正。要協(xié)調(diào)教師發(fā)展中的職前和職后、信念與能力、教學(xué)與研究、教書與育人、減負(fù)與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、師生與家校等關(guān)系，以“雙減”工作精神為指引，加強(qiáng)能力培訓(xùn)，在學(xué)會(huì)“十個(gè)指頭彈鋼琴”過程中實(shí)現(xiàn)教師的全面發(fā)展，破解“雙減”推進(jìn)中的各種難題。要以綠色理念構(gòu)建符合“雙減”精神的教師發(fā)展長效機(jī)制，立足國情世情開展教師培養(yǎng)和繼續(xù)教育，建立教師的終身學(xué)習(xí)生態(tài)，以好學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)的教師教育和培養(yǎng)學(xué)生。要以開放理念拓展和充實(shí)教師發(fā)展體系，要站在“兩個(gè)大局”的歷史高度，著眼教育的未來，汲取世界各國教師發(fā)展的有益經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)教師開放的視野。要秉承共享理念，將服務(wù)社會(huì)進(jìn)步、服務(wù)終身學(xué)習(xí)納入教師發(fā)展目標(biāo)，推動(dòng)教師發(fā)展成果和學(xué)校教育資源更好地影響和輻射社會(huì)。（摘編自嚴(yán)帥《構(gòu)建適應(yīng)“雙減”的教師發(fā)展體系》）材料三：為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神，教育部召開全國“雙減”試，點(diǎn)地區(qū)工作推進(jìn)會(huì)，系統(tǒng)總結(jié)試點(diǎn)工作成效及經(jīng)驗(yàn)做法，全面分析問題與挑戰(zhàn)，研究部署下一階段工作任務(wù)。教育部黨組成員、副部長鄭富芝同志出席會(huì)議并講話。會(huì)議指出，黨中央對(duì)“雙減”工作作出決策部署以來，各試點(diǎn)地區(qū)迅速行動(dòng)，采取有力舉措，工作取得明顯成效，但對(duì)照中央要求和試點(diǎn)目標(biāo)任務(wù)，還存在一定差距，各試點(diǎn)地區(qū)要充分認(rèn)識(shí)試點(diǎn)工作存在的問題，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，加大工作力度，加強(qiáng)改革創(chuàng)新，務(wù)必取得更大實(shí)效。會(huì)議要求，各試點(diǎn)地區(qū)——思想認(rèn)識(shí)要有新高度，“雙減”試點(diǎn)工作是一項(xiàng)重大政治任務(wù)，中央選擇九地作為試點(diǎn)地區(qū)，就是要針對(duì)治理中的難題，率先試驗(yàn)，進(jìn)行突破，試點(diǎn)地區(qū)必須提高認(rèn)識(shí)、擔(dān)起使命、扛起責(zé)任、勇于探索，為全國“雙減”工作提供經(jīng)驗(yàn)、做好示范。把握政策要有新提升，要真正吃透“雙減”文件精神，深刻理解教育部聯(lián)合相關(guān)部門出臺(tái)的配套文件，要立足當(dāng)?shù)貙?shí)際，針對(duì)需要，抓緊研究出臺(tái)相關(guān)細(xì)化政策，為基層抓落實(shí)做好保障。攻堅(jiān)克難要有新突破，落實(shí)好“雙減”政策要求，做好學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“營改非”“備改審”，實(shí)行政府指導(dǎo)價(jià)，控制作業(yè)總量和時(shí)長，課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障等工作，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得實(shí)質(zhì)性突破。聯(lián)合治理要有新起色，充分發(fā)揮“雙減”工作專門協(xié)調(diào)機(jī)制作用，教育部門要做好上傳下達(dá)、左通右聯(lián)的協(xié)調(diào)工作，推動(dòng)各有關(guān)部門密切配合，形成強(qiáng)大治理合力。（《教育部召開推進(jìn)會(huì)，對(duì)“雙減”試點(diǎn)提出4個(gè)“新”要求》）4.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.“雙減”政策實(shí)施后，超四成民眾不再給孩子報(bào)課外培訓(xùn)班，改由自己輔導(dǎo)。B.只有少部分家庭決定給孩子報(bào)名一對(duì)一私教，或者私下攢班，請(qǐng)老師授課。C.調(diào)查顯示，在眾多態(tài)度當(dāng)中，保持觀望態(tài)度，看后續(xù)配套措施的家長最多。D.統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，在學(xué)校提供的課后服務(wù)上，家長最關(guān)注內(nèi)容安排是否充實(shí)。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.《中國青年報(bào)》社會(huì)調(diào)查中的報(bào)告顯示，“雙減”工作影響社會(huì)穩(wěn)定。B.要構(gòu)建適應(yīng)“雙減”的教師發(fā)展體系，首先要確立科學(xué)的發(fā)展理念。C.學(xué)生要有開放的視野，加強(qiáng)相關(guān)能力培訓(xùn)，會(huì)“十個(gè)指頭彈鋼琴”。D.全國各地“雙減”工作開展順利，取得了成效，已經(jīng)達(dá)到中央的要求。6.為使“雙減”取得成效，各類主體應(yīng)該怎樣發(fā)揮自己的作用？請(qǐng)結(jié)合材料簡要說明。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7~9題。我該怎么和你說夜色爬上了小區(qū)高樓，家家戶戶陽臺(tái)上的燈籠都亮起來。過年了，這燈籠如同一雙雙眼睛閃著光。那是充滿渴望和期盼的眼睛啊，值了一天班的吳浩拖著疲倦的身子邊走邊想。近期，新型冠狀病毒肆虐，重災(zāi)區(qū)的疫情在這幾天更是爆發(fā)嚴(yán)重，急需醫(yī)療支援，像吳浩這樣的專業(yè)醫(yī)師正是此次支援急需的人才。吳浩所在的醫(yī)院是一家三甲醫(yī)院，昨天一大早，同事們紛紛遞上支援申請(qǐng)書，自愿簽名按手指的就有吳浩一個(gè)。這大過年的，該怎么和妻子美婷說？吳浩心里發(fā)怵。已經(jīng)兩年沒有回家陪老人過春節(jié)了。今年小兩口原本早早申請(qǐng)調(diào)班準(zhǔn)備春節(jié)回家，可是又臨時(shí)被取消了休假。目前此輪新型冠狀病毒的傳染源還沒有找到，事發(fā)突然，時(shí)間緊迫，吳浩沒多想就報(bào)了名。只想著到一線去支援，到這會(huì)兒才想起沒和妻子商量，甚至都沒來得及告知一聲。美婷今天上的是晚班，吳浩到家這會(huì)兒她剛準(zhǔn)備出門。美婷看見丈夫進(jìn)來伸手去抱住了他，吳浩舉著的雙手不知道該不該落下，因?yàn)榘凑掌綍r(shí)，他進(jìn)門的第一件事是被美婷催著去換衣服洗手洗臉。在吳浩身上黏了一會(huì)兒的美婷緩緩讓身體拉開距離，可眼晴依舊黏在吳浩的臉上。吳浩原本準(zhǔn)備在那一刻告訴美婷自己支援的事情?？擅梨谜f了聲再見就頭也不回地出了家門，愣是把吳浩掛在嘴邊的話擋了回去，吳浩站著目送妻子離去，直到聽不到妻子的腳步聲。這樣也好，待會(huì)兒出發(fā)再告訴她吧。吳浩自言自語道。當(dāng)初熱烈追求美婷時(shí)吳浩已經(jīng)是一名執(zhí)業(yè)醫(yī)師，而美婷才剛剛畢業(yè)，在醫(yī)院實(shí)習(xí)。如今倆人同在一家醫(yī)院上班，吳浩是一名外科醫(yī)生，美婷是重癥監(jiān)護(hù)室的護(hù)士長。因?yàn)楣ぷ?，倆人幾天見不上面也是常有的。面對(duì)吳浩的追求，美婷眨巴著眼睛給他設(shè)了道關(guān)卡：“如果你能工作出色且連續(xù)三年手術(shù)不失誤，就嫁給你?！眳呛茲M口答應(yīng)：“好，就這么定了！”這句話從吳浩嘴里跳出來能把地板砸出一個(gè)坑。事實(shí)證明，吳浩不僅做到了連續(xù)多年手術(shù)零失誤，在婚后這幾年的工作中更是因?yàn)楸憩F(xiàn)突出被連年評(píng)優(yōu)。一次，連續(xù)做了幾臺(tái)手術(shù)的吳浩剛脫下工作服，到家吃了兩口飯，電話就響了起來。一個(gè)危重病患急需馬上手術(shù)，吳浩二話不說放下手中的碗，拿起外套就往外沖。美婷在后頭沖著他喊，注意點(diǎn)，開車別太快了。吳浩又一次在死神手里把病人拽了回來，家屬激動(dòng)地跪在吳浩面前，吳浩疲倦地一笑，說：“不用客氣，這是醫(yī)生應(yīng)該做的?！睖?zhǔn)備再次回家的吳浩因?yàn)閷?shí)在太困了，在電梯里睡著了，幸虧監(jiān)控值班人員及時(shí)發(fā)現(xiàn)。面對(duì)美婷一臉的擔(dān)心，他笑著說：“這是我給你的承諾，也是對(duì)病人的一種責(zé)任?！睍r(shí)間緊迫，耽誤不得，吳浩簡單收拾行李轉(zhuǎn)身出了家門。夜，更黑了。到了集中地，吳浩想起要給美婷打個(gè)電話?？磿r(shí)間，這會(huì)兒她應(yīng)該正忙著交接班，那就發(fā)一條信息吧?？删驮谶@時(shí)，一條信息跳了出來，是美婷。“老公，很抱歉未能提前和你商量，但我相信，你看到這條信息以后一定會(huì)理解和支持我的。”吳浩心一沉，有種莫名的預(yù)感?！斑@次新型冠狀病毒肺炎讓老百姓遭受太多的苦，讓我們的同行承受了不小的壓力，看到他們?cè)谝痪€苦苦支撐，作為一名醫(yī)護(hù)人員，我有責(zé)任和義務(wù)去貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。因?yàn)樯钪诵酗L(fēng)險(xiǎn)較大，擔(dān)心你不同意，加上情況緊急，沒有提前和你商量。但，請(qǐng)相信，我一定會(huì)平安回來。馬上就要出發(fā)了，愛你。”看著這則信息的吳浩眼淚一下就流了下來，眼前浮現(xiàn)的是妻子穿著白色工作服戴著口罩忙碌的身影。作為一名優(yōu)秀的護(hù)士長，妻子無疑是此行最合適的人選之一，吳浩趕忙在人群中尋找妻子美婷。提著行李的吳浩出現(xiàn)在美婷的面前。愣了那么一瞬間，美婷含著眼淚，笑了。她沒有想到丈夫居然和自己一樣成為了此次疫情的逆行者。吳浩眼里也盈滿了淚，滿肚子的話化成一句抱怨：“你不要命了？怎么也不提前和我說一聲？”說完自己也笑了。周圍的同事都笑了。7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.故事開端部分設(shè)置懸念，后文情節(jié)緊扣此懸念展開，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。行文中運(yùn)用了插敘手法，為展開故事情節(jié)、刻畫人物形象提供了幫助。B.“在吳浩身上黏了一會(huì)兒的美婷緩緩讓身體拉開距離，可眼睛依舊黏在吳浩的臉上”的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了兩人夫妻情深，也為后文的情節(jié)做了鋪墊，埋了伏筆。C.小說運(yùn)用了語言描寫、動(dòng)作描寫、側(cè)面描寫等手法，成功塑造了性格復(fù)雜、形象豐滿的白衣天使形象，有力地突出了主題。D.小說故事雖簡單，但反映了重大主題，感人至深。且情節(jié)構(gòu)思巧妙，跌宕起伏，結(jié)局出乎意料，又在情理之中，給人留下了深刻印象。8.第一段中說“那是充滿渴望和期盼的眼睛”，你認(rèn)為此時(shí)的吳浩有何“渴望與期盼”？（6分）9.吳浩作為“最美逆行者”到底美在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合小說情節(jié)簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10~13題。乙亥，龐勛①引兵北渡濉水，逾山趣彭城。戊寅，勛召溫庭皓，使草表求節(jié)鉞，庭皓曰：“此事甚大，非頃刻可成，請(qǐng)還家徐草之?！眲自S之。明旦勛使趣之庭皓見勛曰昨日所以不即拒者欲一見妻子耳今已與妻子別謹(jǐn)來就死勛熟視，笑曰：“書生敢爾，不畏死邪！龐勛能取徐州，何患無人草表！”遂釋之。有周重者，為勛草表，稱：“臣之一軍，乃漢室興王之地。頃因節(jié)度使刻削軍府，刑賞失中，遂致迫逐。陛下奪其節(jié)制，翦滅一軍，或死或流，冤橫無數(shù)。今聞本道復(fù)欲誅夷，將士不勝痛憤，推臣權(quán)兵馬留后，彈壓十萬之師，撫有四州之地。臣聞見利乘時(shí)，帝王之資也。臣見利不失，遇時(shí)不疑；伏乞圣慈，復(fù)賜旌節(jié)。不然，揮戈曳戟，詣闕非遲！”勛遣舊將劉行及將千五百人屯濠州，李圓將二千人屯泗州，梁丕將千人屯宿州，自余要害縣鎮(zhèn)，悉繕完戍守。徐人謂旌節(jié)之至不過旬月，愿效力獻(xiàn)策者遠(yuǎn)近輻湊，乃至光、蔡、淮、浙、兗、鄆、沂、密群盜，皆倍道歸之，闐溢郛郭，旬日間，米斗直錢二百。勛詐為崔彥曾②請(qǐng)翦滅徐州表，其略曰：“一軍暴卒，盡可翦除；五縣愚民，各宜配隸?！庇肿髟t書，依其所請(qǐng)，傳布境內(nèi)。徐人信之，皆歸怨朝廷，曰：“微桂州將士回戈，吾徒悉為魚肉矣！”劉行及引兵至渦口，道路附從者增倍，濠州兵才數(shù)百，刺史盧望回素不設(shè)備，不知所為，乃開門具牛酒迎之。行及入城，囚望回，自行刺史事。泗州史杜慆聞勛作亂，完守備以待之，且求救于江、淮。李圓遣精卒百人先入泗州，封府庫，遣人迎勞，誘之入城，悉誅之。明日，圓至，即引兵圍城，城上矢石雨下，賊死者數(shù)百，乃斂兵屯城西。勛以泗州當(dāng)江、淮之沖，益發(fā)兵助圓攻，眾至萬余，終不能克。（節(jié)選自《資治通鑒》第二百五十一卷）【注】①龐勛，唐咸通九年（868年）七月至十月，領(lǐng)導(dǎo)桂州（今廣西桂林）成兵（多為徐、泗地區(qū)人）發(fā)動(dòng)反唐農(nóng)民起義，他率領(lǐng)百人，歷盡艱苦，由桂林、湖南等地，到達(dá)徐州。終敗。②崔彥曾，徐泗觀察使，一再食言背約，致使成兵在桂林防守倍期，無還鄉(xiāng)希望。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.明旦勛使/趣之庭/皓見勛曰/昨日所以不即/拒者欲一見妻子耳/今已與妻子/別謹(jǐn)來就死/B.明旦/勛使趣之/庭皓見勛曰/昨日所以不即拒者/欲一見妻子耳/今已與妻子別/謹(jǐn)來就死/C.明旦勛使/趣之/庭皓見勛曰/昨日所以不即/拒者欲一見妻子耳/今已與妻子/別謹(jǐn)來就死/D.明旦/勛使趣之庭/皓見勛曰/昨日所以不即拒者/欲一見妻子耳/今已與妻子別/謹(jǐn)來就死/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.表，文中指封建時(shí)代臣子給君主的奏章。 B.詣闕，文中指奉召覲見皇帝，接受朝廷的任命。C.詔書，指皇帝布告天下臣民的文書。 D.府庫，古代收藏文書、財(cái)物和兵器的地方。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.龐勛讓溫庭皓起草表文，請(qǐng)求徐州節(jié)度使的符節(jié)斧杖，溫庭皓因?yàn)槭玛P(guān)重大，不能立刻完成，所以果斷拒絕其請(qǐng)求。B.周重為龐勛起草上給朝廷的表文，表文中解釋了軍隊(duì)事變的原因，表達(dá)了己方的目的訴求，也有赤裸裸的威脅。C.龐勛進(jìn)入徐州后，愿獻(xiàn)策效力的人不問遠(yuǎn)近齊集而來，光州、淮州、浙州、兗州、鄆州等地的群盜也前來歸附。D.泗州刺史杜慆提前就做好了準(zhǔn)備，完繕城內(nèi)守備，并向江、淮地區(qū)的官軍求救，龐軍一萬余人始終不能攻克泗州城。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）臣聞見利乘時(shí)，帝王之資也。（2）皆倍道歸之，闐溢郛郭，旬日間，米斗直錢二百。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。田舍范成大①呼喚攜鋤至，安排筑圃②忙。兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽。煙火村聲遠(yuǎn)，林菁③野氣香。樂哉今歲事，天末④稻云黃?！咀ⅰ竣俜冻纱螅耗纤沃娙?，詩歌題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。②筑圃：修筑打谷場(chǎng)。③菁：水草。④天末：天邊。14.下列對(duì)本詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.范成大之詩善于在首聯(lián)渲染氣氛，為全詩的主題做好鋪墊，本詩較好地體現(xiàn)了這一特征。B.本詩首尾呼應(yīng)，中間的幾組跳躍性鏡頭：筑圃、兒童……看似不相統(tǒng)屬，實(shí)則一線貫穿。C.本詩和《插秧歌》相同點(diǎn)頗多：均為五言律詩，均反映農(nóng)村生活，表現(xiàn)勞動(dòng)艱辛的主旨。D.尾聯(lián)前句直抒胸臆；后句以景結(jié)情，金黃的稻子直鋪天邊，凸顯了水稻豐收在望的場(chǎng)景。15.請(qǐng)簡要分析本詩中間兩聯(lián)的表達(dá)效果。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《勸學(xué)》中，“________”一句寫蚯蚓能夠“上食埃土，下飲黃泉”的具體原因，“________”一句說出了蟹雖然腿鉗多但“用心躁”的具體表現(xiàn)。（2）蘇軾被貶黃州后所作《赤壁賦》闡述從不變的角度看天地存在的詩句“________”，表現(xiàn)了他身處困境卻仍曠達(dá)樂觀的性格。（3）孔子認(rèn)為“禮”在國家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中他嗤笑子路是因?yàn)樽勇贰癬_______，________”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成17~19題。回首40多年，改革開放使中國發(fā)生了________的變化，社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展帶來的巨量需求，成就了無數(shù)技能勞動(dòng)者，他們應(yīng)時(shí)代所需，也創(chuàng)造了時(shí)代。根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部提供的數(shù)據(jù)顯示，我國技能勞動(dòng)者總量超過了1.65億人，高技能人才達(dá)到4791萬左右，是“中國制造”的不竭動(dòng)力。2003年，全國人才工作會(huì)議首次提出“高技能人才”這一概念，豐富和擴(kuò)大了人才的內(nèi)涵。至今為止，我國出臺(tái)了新時(shí)期產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革方案、提高技術(shù)工人待遇、推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度等一系列政策。不過，我們還應(yīng)該看到，雖然數(shù)據(jù)亮眼、政策也很務(wù)實(shí)，但總體來講，我國的人才隊(duì)伍仍然比例偏低、結(jié)構(gòu)不夠合理，需要在未來繼續(xù)加大政策供給和投入力度，加快破除體制機(jī)制障礙。唯有如此，才能為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展塑造新引擎，同時(shí)也可以讓廣大技術(shù)人才能夠盡快享受到改革的成果和紅利，提高他們的業(yè)務(wù)水平和工作熱情。當(dāng)然，構(gòu)建重視人才的社會(huì)氛圍，營造歌頌工匠精神的良好環(huán)境也很重要。正如中國石油遼河油田歡喜嶺采油廠高級(jí)技師趙奇峰說的，25年的工作經(jīng)歷，如果在成長成才這條路上有什么________的話，那就是堅(jiān)持________的工匠精神。中國經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效，離不開每一名技能勞動(dòng)者的個(gè)人努力；現(xiàn)代中國的奮斗精神，也是大國匠人的人文價(jià)值所在。（）。推而廣之，這一道理在各個(gè)領(lǐng)域都是通用的，沒有對(duì)“傳世”境界的精神追求，即便富有天賦，也如同缺失了航向的船舶。個(gè)人與國家共同成長，各類人才創(chuàng)新智慧競相迸發(fā)，我國的各領(lǐng)域才能________。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.翻天覆地 終南捷徑 精益求精 欣欣向榮B.翻天覆地 方便之門 千錘百煉 方興未艾C.翻江倒海 方便之門 精益求精 方興未艾D.翻江倒海 終南捷徑 千錘百煉 欣欣向榮18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.從人力資源和社會(huì)保障部提供的數(shù)據(jù)顯示，我國技能勞動(dòng)者總量超過了1.65億人，高技能人才達(dá)到4791萬，是“中國制造”的不竭動(dòng)力。B.人力資源和社會(huì)保障部提供的數(shù)據(jù)顯示，我國技能勞動(dòng)者總量超過了1.65億人，高技能人才達(dá)到4791萬，是“中國制造”的不竭動(dòng)力。C.根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部提供的數(shù)據(jù)，我國技能勞動(dòng)者總量超過了1.65億人，高技能人才達(dá)到4791萬左右，是“中國制造”的不竭動(dòng)力。D.人力資源和社會(huì)保障部提供的數(shù)據(jù)顯示，我國技能勞動(dòng)者總量超過了1.65億人，高技能人才達(dá)到4791萬左右，是“中國制造”的不竭動(dòng)力。19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.凡有可以傳世之心者，必能作傳世之文 B.德不優(yōu)者不能懷遠(yuǎn)，才不大者不能博見C.凡作傳世之文者，必先有可以傳世之心 D.江山留勝跡，我輩復(fù)登臨（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成20~21題。何為鯨落？從字面含義來看，它描述的是逝去的鯨緩緩沉入海底、不斷被分解消耗的過程。①，它指的是深海中依賴鯨魚尸體有機(jī)質(zhì)而生存的底棲生態(tài)系統(tǒng)。當(dāng)這樣一個(gè)獨(dú)特的生態(tài)現(xiàn)象進(jìn)入公眾視野，人們不僅驚嘆大自然的瑰麗奇幻，更為“一鯨落而萬物生”的故事打動(dòng)。不少人將鯨落視作“獻(xiàn)給大海的浪漫”，賦予其溫柔而又詩意的內(nèi)涵。②。攝食鯨的身體，僅僅是這場(chǎng)饕餮盛宴的開始。當(dāng)大塊的鯨肉被掠食干凈，深海鯊魚、鼠尾魚等食腐動(dòng)物就會(huì)心滿意足地散去。隨后，多毛類和甲殼類動(dòng)物會(huì)躡手躡腳地聚攏過來，它們直接利用鯨骨及附近營養(yǎng)豐富的沉積物生活，快速繁殖、擴(kuò)張。慢慢地，鯨的身體在深海厭氧分解過程中悄悄釋放出硫化物，依賴硫化物生活的細(xì)菌③，造就了依賴有機(jī)質(zhì)而存在的生物群落。最終，鯨的遺骸作為礁巖而成為生物歡騰的樂園。整個(gè)過程嚴(yán)絲合縫、環(huán)環(huán)相扣，長達(dá)數(shù)十年甚至上百年。20.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。（6分）21.請(qǐng)以“鯨落”為主語，概括文段的主要信息，不超過70個(gè)字。（5分）四、寫作（60分）22.閱讀下面的漫畫，根據(jù)要求寫作。（60分）要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

云縣2021~2022學(xué)年度第二學(xué)期高一年級(jí)期中統(tǒng)一考試·語文參考答案、提示及評(píng)分細(xì)則1.B（A項(xiàng)原文只是說古琴需要登臺(tái)演出是人們普遍存在的對(duì)古琴的“誤讀”，所以選項(xiàng)的后半部分內(nèi)容屬于曲解文意。項(xiàng)無中生有，原文中找不到禪宗在宋代進(jìn)入我國的依據(jù)。D項(xiàng)“不能追求悅耳動(dòng)聽，追求技巧”錯(cuò)，參見原文“不能滿足于一般意義上的悅耳動(dòng)聽”“追求琴道不是可以忽略技巧”。）2.B（前兩個(gè)分論點(diǎn)是并列，但第三個(gè)分論點(diǎn)主要是就古琴在當(dāng)代面臨的最大挑戰(zhàn)而言，和前兩者有一個(gè)時(shí)間上的先后順序問題，因此應(yīng)該和前兩者構(gòu)成了遞進(jìn)關(guān)系，所以“三者是并列關(guān)系”錯(cuò)誤。）3.A（“從外到內(nèi)都顯示儒雅、簡靜、柔和，重點(diǎn)不在于力量”錯(cuò)，原文說“看上去儒雅、簡靜、柔和，實(shí)則內(nèi)里蘊(yùn)含強(qiáng)大爆發(fā)力”，意思是外表看似柔和，內(nèi)在實(shí)則蘊(yùn)含強(qiáng)大力量。）4.A（“超四成民眾”錯(cuò)誤，兩者不能簡單相加。）5.B（A項(xiàng)“‘雙減’工作影響社會(huì)穩(wěn)定”無中生有。C項(xiàng)材料中并不是要求“學(xué)生”，而是要求“教師”。D項(xiàng)“全國各地”擴(kuò)大范圍，原文是“各試點(diǎn)地區(qū)迅速行動(dòng)，采取有力舉措，工作取得明顯成效”。“已經(jīng)達(dá)到中央的要求”與原文不符，原文是“但對(duì)照中央要求和試點(diǎn)目標(biāo)任務(wù)，還存在一定差距”。）6.①教育部發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，研究部署工作任務(wù)。②各地區(qū)要落實(shí)好國家“雙減”政策要求。③實(shí)施聯(lián)合治理，各有關(guān)部門要協(xié)調(diào)一致。④學(xué)校做好課后服務(wù)，滿足學(xué)生成長需求。⑤教師要打破思維慣性，真正領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的精神實(shí)質(zhì)，爭取自身全面發(fā)展。⑥家長要轉(zhuǎn)變教育理念，讓孩子健康成長。（答三點(diǎn)得4分，四點(diǎn)得滿分，意思對(duì)即可）7.C（“側(cè)面描寫”“人物性格復(fù)雜”分析不正確。）8.①春節(jié)將至，又已經(jīng)有兩年沒回家陪老人過春節(jié)了，吳浩渴盼回家與親人團(tuán)聚，歡度春節(jié)。②未和妻子商量就報(bào)了名，他渴盼妻子的理解與支持，同時(shí)渴盼能在抗疫中發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，貢獻(xiàn)自己的一份力量。③渴盼疫情能早日得到控制，人民能健康、自由地生活。（每點(diǎn)2分）⑨.①勇敢之美。疫情大爆發(fā)，沒多想就報(bào)了名，面對(duì)危險(xiǎn)表現(xiàn)出挺身而出的勇敢精神。②奉獻(xiàn)之美?？朔N種困難，報(bào)名參加抗疫，表現(xiàn)了舍小家為大家的奉獻(xiàn)精神。③協(xié)作之美。一聽說疫情重災(zāi)區(qū)急需醫(yī)療支援，便報(bào)名參加，表現(xiàn)出了一方有難、八方支援的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。④情感之美。出發(fā)地相視一笑，表現(xiàn)出理解、支持對(duì)方，心心相印的深情。⑤仁者之美。把他人的痛苦當(dāng)作自己的痛苦，表現(xiàn)出以人為本、呵護(hù)生命的仁者之美。⑥素養(yǎng)之美?！皡呛贫嗄晔中g(shù)零失誤”“在電梯里睡著了”等情節(jié)，體現(xiàn)了吳浩精湛的醫(yī)術(shù)和良好職業(yè)素養(yǎng)。（每點(diǎn)2分，任答三點(diǎn)得6分）10.B（參考標(biāo)點(diǎn)：明旦，勛使趣之，庭皓見勛曰：“昨日所以不即拒者，欲一見妻子耳。今已與妻子別，謹(jǐn)來就死?！保?1.B（詣闕，奔赴朝廷、皇宮或至都城，文中指率軍攻打京城。）12.A（“果斷拒絕”錯(cuò)，溫庭皓找借口，但表面上仍答應(yīng)“請(qǐng)還家徐草之”。）13.（1）我聽說趁著有利的時(shí)機(jī)，是成為帝王的資本。（“乘”“資”、判斷句，各1分，句意2分）（2）（群盜）都兼程而行趕來歸附，（這）使徐州城擠滿了人，十天的時(shí)間，一斗米就值二百緡。（“倍道”“闐溢”“直”，各1分，句意2分）14.C[C項(xiàng)中兩首詩都“表現(xiàn)勞動(dòng)艱辛的主旨”的判斷不夠準(zhǔn)確。其實(shí)，《插秧歌》通過全家人一齊上陣，有條不紊的協(xié)作勞動(dòng)的描寫，表現(xiàn)的是勞動(dòng)艱辛（不僅勞累，而且心累）的主旨；本詩則通過描寫農(nóng)人整修場(chǎng)圃的勞動(dòng)等，表達(dá)豐收在望的喜悅心情。]15.①《田舍》中間兩聯(lián)營造孩子無憂玩耍，鳥雀斜陽下熱鬧地飛鳴，遠(yuǎn)處村莊裊裊炊煙，原野中草木發(fā)出濃郁香氣的閑適意境。②《田舍》中間兩聯(lián)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合等手法，寫出了喜慶豐收的景象。（每點(diǎn)3分，意對(duì)即可。）16.（1）用心一也非蛇鱔之穴無可寄托者（2）自其不變者而觀之則物與我皆無盡也（3）為國以禮其言不讓17.A（翻天覆地：形容變化巨大而徹底，也形容鬧得很兇。翻江倒海：形容水勢(shì)浩大，形容力量或聲勢(shì)非常壯大。終南捷徑：借指求官最近便的門路，也泛指達(dá)到目的的便捷捷徑。方便之門：原是佛教指引人入教的門徑，后指給人方便的門路。精益求精：〈學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等〉好了還求更好。千錘百煉：比喻多次的斗爭和考驗(yàn)，比喻對(duì)詩文等做多次的精細(xì)修改。欣欣向榮：形容草木茂盛，也形容事業(yè)蓬勃發(fā)展。方興未艾：事物正在興起、發(fā)展，一時(shí)不會(huì)終止。）18.B（畫線句子有兩處語病，一是“根據(jù)……數(shù)據(jù)顯示”雜糅，應(yīng)去掉“根據(jù)”或“顯示”；二是“達(dá)到……左右”不合邏輯。）19.C（文段說的是“傳世”，排除B、D兩項(xiàng)。A項(xiàng)過于絕對(duì)，不合邏輯。）20.示例：①在生物學(xué)意義上②鯨落是一個(gè)漫長的過程③將其轉(zhuǎn)化為有機(jī)質(zhì)（每處2分）21.鯨落是逝去的鯨緩緩沉入海底、不斷被分解消耗的過程（2分），也是深海中依賴鯨魚尸體有機(jī)質(zhì)而生存的底棲生態(tài)系統(tǒng)（2分），被人們賦予溫柔而又詩意的內(nèi)涵（1分）。22.【寫作指導(dǎo)】這是一幅提倡學(xué)生讀書的漫畫，漫畫的主體是一群學(xué)生圍著一位年輕的老師一起讀書，老師的前面有學(xué)生坐著讀書的，也有站著看紅色書單的。漫畫上方有兩行字：“讀書點(diǎn)亮心靈，書香潤澤人生?！庇蚁陆羌t色書單的上方也有兩行字：“閱讀紅色經(jīng)典，傳承紅色精神。”不難看出，漫畫的主題就是倡導(dǎo)讀書，讀紅色經(jīng)典圖書。可以寫記敘文，也可以寫議論文，考生可以談讀書的道理