創(chuàng)新概述新課件

創(chuàng)新概述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教研室行政樓806

創(chuàng)新概述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教研室行政樓806名言警句

既然像螃蟹這樣的東西，人們都很愛吃，那么蜘蛛也一定有人吃過，只不過后來知道不好吃才不吃了，但是第一個吃螃蟹的人一定是個勇士?！斞阜墙?jīng)自己努力所得的創(chuàng)新，就不是真正的創(chuàng)新?！上滦抑绻阋晒?，你應該朝新的道路前進，不要跟隨被踩爛了的成功之路?！s翰·D.洛克菲勒能正確地提出問題就是邁出了創(chuàng)新的第一步?！钫酪粋€具有天才的稟賦的人，絕不遵循常人的思維途徑。——司湯達名言警句既然像螃蟹這樣的東西，人們都很愛吃，那么蜘2思維預熱

一個聾啞人想到五金商店買釘子，先用左手作持釘狀，捏著兩只手指放在柜臺，然后右手做捶打狀，售貨員見狀遞過一把錘子，聾啞人搖了搖頭，指了指作持釘狀的兩只手指，售貨員明白原來他要的是釘子；這時候又來了二位盲人顧客……請問這位盲人顧客將如何用最簡單的方法買到一把剪子?思維預熱一個聾啞人想到五金商店買釘子，3思維體操

反口令說起立，你坐下；說坐下，就起立。說拍手，就跺腳；說跺腳，就拍手。說左手，舉右手；說右手，舉左手。思維體操反口令4創(chuàng)新的內容創(chuàng)新概念的產(chǎn)生與發(fā)展創(chuàng)新的原理目錄PAGEDIRECTORY創(chuàng)新的原則創(chuàng)新的過程創(chuàng)新的內容創(chuàng)新概念的產(chǎn)生與發(fā)展創(chuàng)新的原理目錄PAGEDIR5引導案例哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲后，許多人認為哥倫布只不過是湊巧看到，其他任何人只要有他的運氣，都可以做到。于是，在一個盛大的宴會上，一位貴族向他發(fā)難道：“哥倫布先生，我們誰都知道，美洲就在那兒，你不過是湊巧先上去了唄！如果是我們去也會發(fā)現(xiàn)的?！泵鎸ω熾y，哥倫布不慌不亂，他靈機一動，拿起了桌上一個雞蛋，對大家說：“諸位先生女士們，你們誰能夠把雞蛋立在桌子上?請問你們誰能做到呢？”大家躍躍欲試，卻一個個敗下陣來。哥倫布微微一笑，拿起雞蛋，在桌上輕輕一磕，就把雞蛋立在那兒。哥倫布隨后說：“是的，就這么簡單。發(fā)現(xiàn)美洲確實不難，就像立起這個雞蛋一樣容易。但是，諸位，在我沒有立起它之前，你們誰又做到了呢?”引導案例哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲后，許多人認為哥倫布只不過是湊巧看到，6發(fā)明就是和別人看同樣的東西卻能想出不同的事情——諾貝爾物理獎獲得者艾伯特·詹奧吉發(fā)明就是和別人看同樣的7創(chuàng)新就是不按常理出牌而達到目的創(chuàng)新就是想象無限加上最佳選擇創(chuàng)新就是開創(chuàng)新路通向目的地創(chuàng)新就是摒棄舊規(guī)改用新規(guī)創(chuàng)新就是創(chuàng)造新生事物創(chuàng)新就是創(chuàng)造新生活創(chuàng)新就是滿足需求……創(chuàng)新就是不按常理出牌而達到目的8引導案例創(chuàng)新從本質上是一種對新思想、新角度、新變化采取的歡迎態(tài)度，它也表現(xiàn)為看問題的新角度。很多時候，人們會說，“這也算是創(chuàng)新嗎？原來我也知道??！”創(chuàng)新就這么簡單，關鍵在于你敢不敢想，肯不肯做。很多人一生輸就輸在對新事物的看法上：第一，看不見；第二，看不起；第三，看不懂；第四，來不及?！R云引導案例創(chuàng)新從本質上是一種對新思想、新角度、新變化采取的歡迎9思考題這門課與我有什么關系1、一個學生談什么創(chuàng)新呢？創(chuàng)新不都是大科學家的事情嗎？——創(chuàng)新的含義、創(chuàng)新思維的含義2、創(chuàng)新思維與我有什么關系？對學習有幫助嗎？對就業(yè)有幫助嗎？對創(chuàng)業(yè)有幫助嗎？思考題這門課與我有什么關系1、一個學生談什么創(chuàng)新呢？10走進右腦閃光的時代

美國神經(jīng)生理學家斯佩里，通過對裂腦人的大量實驗，發(fā)現(xiàn)大腦兩側半球在功能上顯著不同，這一研究成果榮獲1981年諾貝爾生理醫(yī)學獎，在學術界產(chǎn)生重大影響。斯佩里發(fā)現(xiàn)：大腦左半球偏重于語言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等功能；大腦右半球偏重音樂、繪畫、空間幾何、想象和綜合等功能；正常人的心理活動是左右腦“分工合作”的結果。習慣上，大腦左半球稱之為“優(yōu)勢半球”，也叫“知識腦”。斯佩里的發(fā)現(xiàn)，右腦有了一個稱呼“創(chuàng)造腦”。走進右腦閃光的時代美國神經(jīng)生理學家斯佩里，通過對裂腦人的大11左右腦功能的差異左右腦功能的差異122022/12/17132022/12/1413這是一道有趣的左右腦考驗題，看不同顏色的字說出它的顏色。有趣的是人們往往說出的是單詞而不是單詞顏色!這就是奇妙的左右腦沖突。人們的左腦善于語言和邏輯分析，缺少幽默和豐富的情感。右腦就像個藝術家，善于非語言的形象思維和直覺，對音樂、美術、舞蹈等藝術活動有超常的感悟力，空間想象力極強。左右腦的發(fā)達不同，決定每個人所擅長的方面不一樣這是一道有趣的左右腦考驗題，看不同顏色的字說出它的顏色。有趣14下面有四個問答可以測驗你是否具有思考問題的一些特性和習慣

問題都很簡單，也許你根本就見過

我們的思維傳統(tǒng)下面有四個問答可以測驗你是否具有思考問題的一些特性和習慣

15問題一如何將一只長頸鹿放進冰箱中？

問題一16正確答案是：

打開冰箱門，將長頸鹿放進去，然后關上冰箱門

這個挑戰(zhàn)是看你是否能夠用合理的思路考慮問題正確答案是：17問題二如何將大象放到冰箱里？

問題二18誤區(qū)：打開冰箱門，將大象塞進去，然后關上冰箱門

正確答案:打開冰箱門，取出長頸鹿，然后將大象放進去，關上冰箱門

本題在于考察我們思考的關聯(lián)性誤區(qū)：19問題三：動物之王獅子召開全國動物會議，所有動物都必須參加，只有一只除外，請問這是哪一只？

問題三：20正確回答：

大象因為大象在冰箱中這是考察我們對事物思考的聯(lián)想性正確回答：21問題四你必須橫越一條河流，但是河里通常有鱷魚阻撓其中，非常危險。怎么辦？

問題四22答案：游泳過去

因為所有的鱷魚都參加動物會議去了

這個問題考察你考慮事情的全面性答案：游泳過去23學習、掌握創(chuàng)新思維方法可以使人變得更加聰明學習、掌握創(chuàng)新思維方法可以使人變得更加聰明24創(chuàng)新概念的產(chǎn)生與發(fā)展01創(chuàng)新概念的產(chǎn)生與發(fā)展0125西方創(chuàng)新理論是由J·A·熊彼特（1883—1950）首先提出來的。他在1912年出版的《經(jīng)濟發(fā)展理論》一書中第一次提出了創(chuàng)新理論，并因此聞名于整個經(jīng)濟學界。中國國務院總理李克強在第十二屆全國人民代表大會四次會議（2013）上作政府工作報告。在報告中，李克強公布了“十三五”時期的要目標任務和重大舉措。其中，“強化創(chuàng)新引領作用，為發(fā)展注入強大動力”被重點寫入。推動大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新形成企業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展新動能創(chuàng)新理論的產(chǎn)生西方創(chuàng)新理論是由J·A·熊彼特（1883—1950）首先提26創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導向,利用現(xiàn)有的知識和物質,在特定的環(huán)境中,本著理想化需要或為滿足社會需求,而改進或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境,并能獲得一定有益效果的行為。創(chuàng)新的定義創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導向27創(chuàng)新的內容02創(chuàng)新的內容0228創(chuàng)新的內容創(chuàng)新的主體是具有創(chuàng)新能力并實際從事創(chuàng)新活動的人或社會組織。包含兩層含義，一指個人（如：自然人的發(fā)明創(chuàng)造，像愛迪生等）；二指團體或組織（如：國家創(chuàng)新體系的建立）。創(chuàng)新的客體是客觀世界。包括自然科學、社會科學以及人類自身思維規(guī)律。創(chuàng)新的核心就是創(chuàng)新思維，指人類思維不斷向有益于人類發(fā)展的方向動態(tài)化的改變。創(chuàng)新的內容創(chuàng)新的過程是不斷拓展和改變對客觀世界（包括人類）認知與行為的動態(tài)活動本身。創(chuàng)新的主體創(chuàng)新的客體創(chuàng)新的過程創(chuàng)新的內核創(chuàng)新的內容創(chuàng)新的主體是具有創(chuàng)新能力并實際從事創(chuàng)新活動的人或社29創(chuàng)新的內容創(chuàng)新的關鍵就是改變，向新的方向、有效的方面進行量和質的變化。創(chuàng)新的結果又兩種。其一是物質的，如蒸汽機、電腦等；其二是非物質的，如新思想、新理論、新經(jīng)驗等。（1）滿足人類生存與發(fā)展的客觀需要；（2）深化人類對客觀世界的認知；（3）提高人類對客觀世界的駕馭能力。創(chuàng)新的內容創(chuàng)新的特征包括價值取向性；明確目的性；綜合新穎性；高風險、高匯報性。創(chuàng)新的關鍵創(chuàng)新的結果創(chuàng)新的特征創(chuàng)新的作用創(chuàng)新的內容創(chuàng)新的關鍵就是改變，向新的方向、有效的方面進行量和30創(chuàng)新的原理03創(chuàng)新的原理0331創(chuàng)新的原理綜合原理換元原理組合原理分離原理還原原理移植原理迂回原理逆反原理強化原理群體原理創(chuàng)新的原理綜合原理換元原理組合原理分離原理還原原理移植原理迂32組合原理是指事物的整體或部分迭加的原理。分離原理是把某一創(chuàng)新對象進行科學的分解和離散，使主要問題從復雜現(xiàn)象中暴露出來，從而理清創(chuàng)造者的思路，便于抓住主要矛盾。組合原理是指事物的整體或部分迭加的原理。分離原理是把某一創(chuàng)新33組合原理請同學們列舉出更多的我們身邊的組合發(fā)明。思考組合原理請同學們列舉出更多的我們身邊的組合發(fā)明。思考34分離原理分離原理35還原原理采用還原原理，跳出原來的考慮問題的起點，從思考洗衣機的方法還原到洗衣這一問題的創(chuàng)造原點——將污物從衣物上去掉，于是人們想到了表面活性劑，制成了洗衣粉，衣物置于水中，加入洗衣粉，再對衣物進行攪拌就能將衣物上的污物除去，洗衣機就是一臺攪拌機，于是創(chuàng)造出了簡單、實用的洗衣機。在此基礎上，通過對去污原理的進一步思考，又考慮到用加熱、加壓、電磁振動、超聲波等技術創(chuàng)造出技術更先進、性能更優(yōu)越的洗衣機。還原原理采用還原原理，跳出原來的考慮問題的起點，從思考洗衣機36逆反原理應用逆反創(chuàng)造原理，人們創(chuàng)造了不少的新產(chǎn)品。根據(jù)電話機的工作原理，人們創(chuàng)造出了留聲機；將電風扇反向安裝，人們做成了排風扇、發(fā)明了抽油機；傳統(tǒng)電冰箱的布置是上急凍、下冷藏。逆反原理應用逆反創(chuàng)造原理，人們創(chuàng)造了不少的新產(chǎn)品。根據(jù)電話機37強化原理強化就是對創(chuàng)新對象進行精煉、壓縮或聚焦，以獲得創(chuàng)新的成果。強化原理是指在創(chuàng)新活動中，通過各種強化手段，使創(chuàng)新對象提高質量、改善性能、延長壽命、增加用途?；虍a(chǎn)品體積的縮小、重量的減輕、功能的強化。

強化原理強化就是對創(chuàng)新對象進行精煉、壓縮或聚焦，以獲得創(chuàng)新的38齊威王與大將田忌經(jīng)常賽馬，比賽時二人各自拿出上、中、下等馬分別對陣。齊王的馬每個等級都比田忌的強，所以田忌屢屢敗陣。后來軍事家孫嬪給田忌出了個主意，讓他以下馬對齊王的上馬，再以上馬對齊王的中馬，以中馬對齊王的下馬。結果，田忌以一負二勝戰(zhàn)敗了齊威王?，F(xiàn)在，人們把這一原理應用到了有些體育比賽之中，如乒乓球團體賽等等，取得了較好的成果。重組原理齊威王與大將田忌經(jīng)常賽馬，比賽時二人各自拿出上、中、下等馬分39創(chuàng)新的原則04創(chuàng)新的原則0440第三節(jié)創(chuàng)新概述-新課件41遵守科學原理原則社會評價原則相對較優(yōu)原則創(chuàng)新的原則創(chuàng)新必須遵循科學技術原理，不得有違科學發(fā)展規(guī)律。因為任何違背科學技術原理的創(chuàng)新都是不能獲得成功的。創(chuàng)新設想要獲得最后的成果，必須經(jīng)受走向市場的嚴峻考驗。創(chuàng)新產(chǎn)物不可能十全十美。許多創(chuàng)新設想各有千秋，人們需要按相對較優(yōu)的原則，對設想進行判斷選擇。

遵守科學原理原則社會評價原則相對較優(yōu)原則創(chuàng)新的原則創(chuàng)新必須遵42機理簡單原則構思獨特原則不輕易否定、不簡單比較原則創(chuàng)新的原則在現(xiàn)有科學水平和技術條件下，如不限制實現(xiàn)創(chuàng)新方式和手段的復雜性，所付出的代價可能遠遠超出合理程度，使得創(chuàng)新的設想或結果豪無使用價值。創(chuàng)新貴在獨特，創(chuàng)新也需要獨特。我們應在盡量避免盲目地、過高地估計自己的設想的同時，也要注意珍惜別人的創(chuàng)意和構想。簡單的否定與批評是容易的，難得的卻是閃爍著希望的創(chuàng)新構想。

機理簡單原則構思獨特原則不輕易否定、不簡單比較原則創(chuàng)新的原則43創(chuàng)新的過程05創(chuàng)新的過程054401準備期是準備和提出問題階段。02醞釀期醞釀期也稱沉思和多方思維發(fā)散階段。04驗證期驗證期是評價階段，是完善和充分論證階段。03明朗期明朗期即頓悟或突破期，尋找到了解決辦法。四階段理論——沃勒斯創(chuàng)新的過程準備期01準備期是準備和提出問題階段。02醞釀期醞釀期也稱沉思和多45*Step01準備期一切創(chuàng)新是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的。問題的本質是現(xiàn)有狀況與理想狀況的差距。愛因斯坦認為：“形成問題通常比解決問題還要重要，因為解決問題不過牽涉到數(shù)學上的或實驗上的技能而已，然而明確問題并非易事，需要有創(chuàng)新性的想象力?！眲?chuàng)新的過程*Step準備期一切創(chuàng)新是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的。問題46*Step02醞釀期在醞釀期要對收集的資料、信息進行加工處理，探索解決問題的關鍵，因此常常需要耗費很長時間，花費巨大精力，是大腦高強度活動時期。這一時期，要從各個方面，如縱橫、正反等等去進行思維發(fā)散，讓各種設想在頭腦中反復組合、交叉、撞擊、滲透，按照新的方式進行加工。加工時應主動地使用創(chuàng)造方法，不斷選擇，力求形成新的創(chuàng)意。創(chuàng)新的過程魯班發(fā)明鋸的故事相傳有一次他進深山砍樹木時,手被一種野草的葉子劃破了,他一摸,原來葉子兩邊長著鋒利的齒,他的手就是被這些小齒劃破的,他還看到在一棵野草上有條大蝗蟲,兩個大板牙上也排列著許多小齒,所以能很快地磨碎葉片.他想,要是這樣齒狀的工具,不是也能很快地鋸斷樹木了嗎!于是,他經(jīng)過多次試驗,終于發(fā)明了鋒利的鋸子.*Step醞釀期在醞釀期要對收集的資料、信息進行加工處理，47*Step03明朗期明朗期很短促。很突然，呈猛烈爆發(fā)狀態(tài)。久盼的創(chuàng)造性突破在瞬間實現(xiàn)，人們通常所說的“脫穎而出”、“豁然開朗”、“眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”等都是描述這種狀態(tài)的。如果說：“踏破鐵鞋無覓處”描繪的是醞釀期的話，“得來全不費功夫”則是明朗期的形象刻畫。在明朗期靈感思維往往起決定作用。

創(chuàng)新的過程阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力的故事*Step明朗期明朗期很短促。很突然，呈猛烈爆發(fā)狀態(tài)。久盼48據(jù)說，在一次，希耶隆二世制造了一頂金王冠，但是，他總是懷疑金匠偷了他的金，在王冠中摻了銀。于是，他請來阿基米德鑒定，條件是不許弄壞王冠。當時，人們并不知道不同的物質有不同的比重，阿基米德冥思苦想了好多天，也沒有好的辦法。有一天，他去洗澡，剛躺進盛滿溫水的浴盆時，水便漫溢出來，而他則感到自己的身體在微微上浮。于是他忽然想到，相同重量的物體，由于體積的不同，排出的水量也不同—……他不再洗澡，從浴盆中跳出來，一絲不掛地從大街上跑回家。當他的仆人氣喘吁吁地追回家時，阿基米德已經(jīng)在作實驗；他把王冠放到盛滿水的盆中，量出溢出的水，又把同樣重量的純金放到盛滿水的盆中，但溢出的水比剛才溢出的少，于是，他得出金匠在王冠中摻了銀子。由此，他發(fā)現(xiàn)了浮力原理。據(jù)說，在一次，希耶隆二世制造了一頂金王冠，但49*Step04驗證期驗證期是評價階段，是完善和充分論證階段。突然獲得突破，飛躍出現(xiàn)在瞬間，結果難免稚嫩、粗糙甚至存在若干缺陷。驗證期是把明朗期獲得的結果加以整理、完善和論證，并且進一步得到充實。創(chuàng)新思維所取得的突破，假如不經(jīng)過這個階段，創(chuàng)新成果就不可能真正取得。論證一是理論上驗證，二是放到實踐中檢驗。

驗證期的心理狀態(tài)較平靜，但需耐心、周密、慎重，不急于求成和不急功近利是很關鍵的。創(chuàng)新的過程兩個鐵球同時落地的故事*Step驗證期驗證期是評價階段，是完善和充分論證階段。突50在伽利略之前,古希臘的亞里士多德認為,物體下落的快慢是不一樣的.它的下落速度和它的重量成正比,物體越重,下落的速度越快.比如說,10千克重的物體,下落的速度要比1千克重的物體快10倍.1700多年以來,人們一直把這個違背自然規(guī)律的學說當成不可懷疑的真理.年輕的伽利略根據(jù)自己的經(jīng)驗推理,大膽地對亞里士多德的學說提出了疑問.經(jīng)過深思熟慮,他決定親自動手做一次實驗.他選擇了比薩斜塔作實驗場.這一天,他帶了兩個大小一樣但重量不等的鐵球,一個重100磅,是實心的；另一個重1磅,是空心的.伽利略站在比薩斜塔上面,望著塔下.塔下面站滿了前來觀看的人,大家議論紛紛.有人諷刺說：“這個小伙子的神經(jīng)一定是有病了!亞里士多德的理論不會有錯的!”實驗開始了,伽利略兩手各拿一個鐵球,大聲喊道：“下面的人們,你們看清楚,鐵球就要落下去了.”說完,他把兩手同時張開.人們看到,兩個鐵球平行下落,幾乎同時落到了地面上.所有的人都目瞪口呆了.在伽利略之前,古希臘的亞里士多德認為,物體下落51下面是10個題目，如果符合你的情況，則回答“是”，不符合則回答“否”，拿不

準則回答“不確定”。你認為那些使用古怪和生僻詞語的作家，純粹是為了炫耀。

創(chuàng)新思維能力測試問題二無論什么問題，要讓你產(chǎn)生興趣，總比讓別人產(chǎn)生興趣要困難得多。

問題三對那些經(jīng)常做沒把握事情的人，你不看好他們。問題四你常常憑直覺來判斷問題的正確與錯誤。問題五你善于分析問題，但不擅長對分析結果進行綜合、提煉。問題六你審美能力較強。問題七你的興趣在于不斷提出新的建議，而不在于說服別人去接受這些建議。問題八你喜歡那些一門心思埋頭苦干的人。問題一問題九問題十你不喜歡提那些顯得無知的問題。你做事總是有的放矢，不盲目行事。下面是10個題目，如果符合你的情況，則回答“是”，不符合則52創(chuàng)新思維能力測試題號是否不確定1-10220143012440-25-102630-172108012901310012創(chuàng)新思維能力測試題號是否不確定1-102201430124453被測試者善于在創(chuàng)造性與習慣做法之間找出均衡，具有一定的創(chuàng)新意識，適合從事管理工作、也適合從事其他許多與人打交道的工作，如市場營銷。被測試者有較高的創(chuàng)造思維能力，適合從事環(huán)境較為自由，沒有太多約束，對創(chuàng)新性有較高要求的職位，如美編、裝潢設計、工程設計、軟件編程人員等。10分以下21-11分22分以上創(chuàng)新思維能力測試被測試者缺乏創(chuàng)新思維能力。被測試者善于在創(chuàng)造性與習慣做法之間找出均衡，具有一定的創(chuàng)新意54第三節(jié)創(chuàng)新概述-新課件551、如果你選擇B，恭喜你，你答對了，因為圖形B是唯一全部由直線構成的圖形。2、有些讀者可能選擇圖形C，你也答對了！因為圖形C是唯一不對稱的，因此C是正確答案。3、圖形A也是一株因為圖形A每一點都是連續(xù)的，因此A是正確答案。4、至于圖形D呢?它是唯一由直線和圓弧組成的，所以D也是正確的。5、圖形E呢?它是唯一的非幾何圖形，因此也是正確答案。換句話說，由于觀點不同，它們都是正確的答案。1、如果你選擇B，恭喜你，你答對了，因為圖形B是唯一全部由直56練習：這是什么？。練習：這是什么？57

有好事者搞了個別開生面的測試——用粉筆在黑板上畫了一個圓圈，請被測試者回答這是什么。結果，當問到機關干部時，他們一個個面面相覷，都用求救的眼光看著在場的領導。領導沉默許久，說道：“沒經(jīng)過研究，我怎么能隨便回答你的問題呢？”當問到大學中文系學生時，他們哄堂大笑，拒絕回答這個只有傻瓜才回答的問題。當問到初中生時，一位尖子學生回答：“是零”，一位差生喊道：“是英文字母O”，他卻遭到了班主任的批評。最后，當問到小學一年級的學生時，他們異?；钴S地回答：“句號”、“月亮”、“燒餅”、“乒乓球”、“老師生氣時的眼睛”、“我家門上的貓眼”………

事后，有人給這次測試起了個題目：“人的想象力是怎樣喪失的？有好事者搞了個別開生面的測試——用粉筆在黑板上畫了一58第三節(jié)創(chuàng)新概述-新課件59人人皆可創(chuàng)新

每個人遇到事物，考慮的角度不同，思維方式的不同等等因素，導致了結果的不同。不要扼殺了自己的想法，每一個奇妙的想法都是自己的發(fā)明創(chuàng)造，其實我們每一個人都是創(chuàng)新者。人人皆可創(chuàng)新每個人遇到事物，考慮的角度不6061THANKYOU61THANKYOU61演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！62創(chuàng)新概述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教研室行政樓806

創(chuàng)新概述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教研室行政樓806名言警句

既然像螃蟹這樣的東西，人們都很愛吃，那么蜘蛛也一定有人吃過，只不過后來知道不好吃才不吃了，但是第一個吃螃蟹的人一定是個勇士?！斞阜墙?jīng)自己努力所得的創(chuàng)新，就不是真正的創(chuàng)新?！上滦抑绻阋晒?，你應該朝新的道路前進，不要跟隨被踩爛了的成功之路?！s翰·D.洛克菲勒能正確地提出問題就是邁出了創(chuàng)新的第一步?！钫酪粋€具有天才的稟賦的人，絕不遵循常人的思維途徑?！緶_名言警句既然像螃蟹這樣的東西，人們都很愛吃，那么蜘64思維預熱

一個聾啞人想到五金商店買釘子，先用左手作持釘狀，捏著兩只手指放在柜臺，然后右手做捶打狀，售貨員見狀遞過一把錘子，聾啞人搖了搖頭，指了指作持釘狀的兩只手指，售貨員明白原來他要的是釘子；這時候又來了二位盲人顧客……請問這位盲人顧客將如何用最簡單的方法買到一把剪子?思維預熱一個聾啞人想到五金商店買釘子，65思維體操

反口令說起立，你坐下；說坐下，就起立。說拍手，就跺腳；說跺腳，就拍手。說左手，舉右手；說右手，舉左手。思維體操反口令66創(chuàng)新的內容創(chuàng)新概念的產(chǎn)生與發(fā)展創(chuàng)新的原理目錄PAGEDIRECTORY創(chuàng)新的原則創(chuàng)新的過程創(chuàng)新的內容創(chuàng)新概念的產(chǎn)生與發(fā)展創(chuàng)新的原理目錄PAGEDIR67引導案例哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲后，許多人認為哥倫布只不過是湊巧看到，其他任何人只要有他的運氣，都可以做到。于是，在一個盛大的宴會上，一位貴族向他發(fā)難道：“哥倫布先生，我們誰都知道，美洲就在那兒，你不過是湊巧先上去了唄！如果是我們去也會發(fā)現(xiàn)的?！泵鎸ω熾y，哥倫布不慌不亂，他靈機一動，拿起了桌上一個雞蛋，對大家說：“諸位先生女士們，你們誰能夠把雞蛋立在桌子上?請問你們誰能做到呢？”大家躍躍欲試，卻一個個敗下陣來。哥倫布微微一笑，拿起雞蛋，在桌上輕輕一磕，就把雞蛋立在那兒。哥倫布隨后說：“是的，就這么簡單。發(fā)現(xiàn)美洲確實不難，就像立起這個雞蛋一樣容易。但是，諸位，在我沒有立起它之前，你們誰又做到了呢?”引導案例哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲后，許多人認為哥倫布只不過是湊巧看到，68發(fā)明就是和別人看同樣的東西卻能想出不同的事情——諾貝爾物理獎獲得者艾伯特·詹奧吉發(fā)明就是和別人看同樣的69創(chuàng)新就是不按常理出牌而達到目的創(chuàng)新就是想象無限加上最佳選擇創(chuàng)新就是開創(chuàng)新路通向目的地創(chuàng)新就是摒棄舊規(guī)改用新規(guī)創(chuàng)新就是創(chuàng)造新生事物創(chuàng)新就是創(chuàng)造新生活創(chuàng)新就是滿足需求……創(chuàng)新就是不按常理出牌而達到目的70引導案例創(chuàng)新從本質上是一種對新思想、新角度、新變化采取的歡迎態(tài)度，它也表現(xiàn)為看問題的新角度。很多時候，人們會說，“這也算是創(chuàng)新嗎？原來我也知道??！”創(chuàng)新就這么簡單，關鍵在于你敢不敢想，肯不肯做。很多人一生輸就輸在對新事物的看法上：第一，看不見；第二，看不起；第三，看不懂；第四，來不及?！R云引導案例創(chuàng)新從本質上是一種對新思想、新角度、新變化采取的歡迎71思考題這門課與我有什么關系1、一個學生談什么創(chuàng)新呢？創(chuàng)新不都是大科學家的事情嗎？——創(chuàng)新的含義、創(chuàng)新思維的含義2、創(chuàng)新思維與我有什么關系？對學習有幫助嗎？對就業(yè)有幫助嗎？對創(chuàng)業(yè)有幫助嗎？思考題這門課與我有什么關系1、一個學生談什么創(chuàng)新呢？72走進右腦閃光的時代

美國神經(jīng)生理學家斯佩里，通過對裂腦人的大量實驗，發(fā)現(xiàn)大腦兩側半球在功能上顯著不同，這一研究成果榮獲1981年諾貝爾生理醫(yī)學獎，在學術界產(chǎn)生重大影響。斯佩里發(fā)現(xiàn)：大腦左半球偏重于語言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等功能；大腦右半球偏重音樂、繪畫、空間幾何、想象和綜合等功能；正常人的心理活動是左右腦“分工合作”的結果。習慣上，大腦左半球稱之為“優(yōu)勢半球”，也叫“知識腦”。斯佩里的發(fā)現(xiàn)，右腦有了一個稱呼“創(chuàng)造腦”。走進右腦閃光的時代美國神經(jīng)生理學家斯佩里，通過對裂腦人的大73左右腦功能的差異左右腦功能的差異742022/12/17752022/12/1413這是一道有趣的左右腦考驗題，看不同顏色的字說出它的顏色。有趣的是人們往往說出的是單詞而不是單詞顏色!這就是奇妙的左右腦沖突。人們的左腦善于語言和邏輯分析，缺少幽默和豐富的情感。右腦就像個藝術家，善于非語言的形象思維和直覺，對音樂、美術、舞蹈等藝術活動有超常的感悟力，空間想象力極強。左右腦的發(fā)達不同，決定每個人所擅長的方面不一樣這是一道有趣的左右腦考驗題，看不同顏色的字說出它的顏色。有趣76下面有四個問答可以測驗你是否具有思考問題的一些特性和習慣

問題都很簡單，也許你根本就見過

我們的思維傳統(tǒng)下面有四個問答可以測驗你是否具有思考問題的一些特性和習慣

77問題一如何將一只長頸鹿放進冰箱中？

問題一78正確答案是：

打開冰箱門，將長頸鹿放進去，然后關上冰箱門

這個挑戰(zhàn)是看你是否能夠用合理的思路考慮問題正確答案是：79問題二如何將大象放到冰箱里？

問題二80誤區(qū)：打開冰箱門，將大象塞進去，然后關上冰箱門

正確答案:打開冰箱門，取出長頸鹿，然后將大象放進去，關上冰箱門

本題在于考察我們思考的關聯(lián)性誤區(qū)：81問題三：動物之王獅子召開全國動物會議，所有動物都必須參加，只有一只除外，請問這是哪一只？

問題三：82正確回答：

大象因為大象在冰箱中這是考察我們對事物思考的聯(lián)想性正確回答：83問題四你必須橫越一條河流，但是河里通常有鱷魚阻撓其中，非常危險。怎么辦？

問題四84答案：游泳過去

因為所有的鱷魚都參加動物會議去了

這個問題考察你考慮事情的全面性答案：游泳過去85學習、掌握創(chuàng)新思維方法可以使人變得更加聰明學習、掌握創(chuàng)新思維方法可以使人變得更加聰明86創(chuàng)新概念的產(chǎn)生與發(fā)展01創(chuàng)新概念的產(chǎn)生與發(fā)展0187西方創(chuàng)新理論是由J·A·熊彼特（1883—1950）首先提出來的。他在1912年出版的《經(jīng)濟發(fā)展理論》一書中第一次提出了創(chuàng)新理論，并因此聞名于整個經(jīng)濟學界。中國國務院總理李克強在第十二屆全國人民代表大會四次會議（2013）上作政府工作報告。在報告中，李克強公布了“十三五”時期的要目標任務和重大舉措。其中，“強化創(chuàng)新引領作用，為發(fā)展注入強大動力”被重點寫入。推動大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新形成企業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展新動能創(chuàng)新理論的產(chǎn)生西方創(chuàng)新理論是由J·A·熊彼特（1883—1950）首先提88創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導向,利用現(xiàn)有的知識和物質,在特定的環(huán)境中,本著理想化需要或為滿足社會需求,而改進或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境,并能獲得一定有益效果的行為。創(chuàng)新的定義創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導向89創(chuàng)新的內容02創(chuàng)新的內容0290創(chuàng)新的內容創(chuàng)新的主體是具有創(chuàng)新能力并實際從事創(chuàng)新活動的人或社會組織。包含兩層含義，一指個人（如：自然人的發(fā)明創(chuàng)造，像愛迪生等）；二指團體或組織（如：國家創(chuàng)新體系的建立）。創(chuàng)新的客體是客觀世界。包括自然科學、社會科學以及人類自身思維規(guī)律。創(chuàng)新的核心就是創(chuàng)新思維，指人類思維不斷向有益于人類發(fā)展的方向動態(tài)化的改變。創(chuàng)新的內容創(chuàng)新的過程是不斷拓展和改變對客觀世界（包括人類）認知與行為的動態(tài)活動本身。創(chuàng)新的主體創(chuàng)新的客體創(chuàng)新的過程創(chuàng)新的內核創(chuàng)新的內容創(chuàng)新的主體是具有創(chuàng)新能力并實際從事創(chuàng)新活動的人或社91創(chuàng)新的內容創(chuàng)新的關鍵就是改變，向新的方向、有效的方面進行量和質的變化。創(chuàng)新的結果又兩種。其一是物質的，如蒸汽機、電腦等；其二是非物質的，如新思想、新理論、新經(jīng)驗等。（1）滿足人類生存與發(fā)展的客觀需要；（2）深化人類對客觀世界的認知；（3）提高人類對客觀世界的駕馭能力。創(chuàng)新的內容創(chuàng)新的特征包括價值取向性；明確目的性；綜合新穎性；高風險、高匯報性。創(chuàng)新的關鍵創(chuàng)新的結果創(chuàng)新的特征創(chuàng)新的作用創(chuàng)新的內容創(chuàng)新的關鍵就是改變，向新的方向、有效的方面進行量和92創(chuàng)新的原理03創(chuàng)新的原理0393創(chuàng)新的原理綜合原理換元原理組合原理分離原理還原原理移植原理迂回原理逆反原理強化原理群體原理創(chuàng)新的原理綜合原理換元原理組合原理分離原理還原原理移植原理迂94組合原理是指事物的整體或部分迭加的原理。分離原理是把某一創(chuàng)新對象進行科學的分解和離散，使主要問題從復雜現(xiàn)象中暴露出來，從而理清創(chuàng)造者的思路，便于抓住主要矛盾。組合原理是指事物的整體或部分迭加的原理。分離原理是把某一創(chuàng)新95組合原理請同學們列舉出更多的我們身邊的組合發(fā)明。思考組合原理請同學們列舉出更多的我們身邊的組合發(fā)明。思考96分離原理分離原理97還原原理采用還原原理，跳出原來的考慮問題的起點，從思考洗衣機的方法還原到洗衣這一問題的創(chuàng)造原點——將污物從衣物上去掉，于是人們想到了表面活性劑，制成了洗衣粉，衣物置于水中，加入洗衣粉，再對衣物進行攪拌就能將衣物上的污物除去，洗衣機就是一臺攪拌機，于是創(chuàng)造出了簡單、實用的洗衣機。在此基礎上，通過對去污原理的進一步思考，又考慮到用加熱、加壓、電磁振動、超聲波等技術創(chuàng)造出技術更先進、性能更優(yōu)越的洗衣機。還原原理采用還原原理，跳出原來的考慮問題的起點，從思考洗衣機98逆反原理應用逆反創(chuàng)造原理，人們創(chuàng)造了不少的新產(chǎn)品。根據(jù)電話機的工作原理，人們創(chuàng)造出了留聲機；將電風扇反向安裝，人們做成了排風扇、發(fā)明了抽油機；傳統(tǒng)電冰箱的布置是上急凍、下冷藏。逆反原理應用逆反創(chuàng)造原理，人們創(chuàng)造了不少的新產(chǎn)品。根據(jù)電話機99強化原理強化就是對創(chuàng)新對象進行精煉、壓縮或聚焦，以獲得創(chuàng)新的成果。強化原理是指在創(chuàng)新活動中，通過各種強化手段，使創(chuàng)新對象提高質量、改善性能、延長壽命、增加用途?；虍a(chǎn)品體積的縮小、重量的減輕、功能的強化。

強化原理強化就是對創(chuàng)新對象進行精煉、壓縮或聚焦，以獲得創(chuàng)新的100齊威王與大將田忌經(jīng)常賽馬，比賽時二人各自拿出上、中、下等馬分別對陣。齊王的馬每個等級都比田忌的強，所以田忌屢屢敗陣。后來軍事家孫嬪給田忌出了個主意，讓他以下馬對齊王的上馬，再以上馬對齊王的中馬，以中馬對齊王的下馬。結果，田忌以一負二勝戰(zhàn)敗了齊威王?，F(xiàn)在，人們把這一原理應用到了有些體育比賽之中，如乒乓球團體賽等等，取得了較好的成果。重組原理齊威王與大將田忌經(jīng)常賽馬，比賽時二人各自拿出上、中、下等馬分101創(chuàng)新的原則04創(chuàng)新的原則04102第三節(jié)創(chuàng)新概述-新課件103遵守科學原理原則社會評價原則相對較優(yōu)原則創(chuàng)新的原則創(chuàng)新必須遵循科學技術原理，不得有違科學發(fā)展規(guī)律。因為任何違背科學技術原理的創(chuàng)新都是不能獲得成功的。創(chuàng)新設想要獲得最后的成果，必須經(jīng)受走向市場的嚴峻考驗。創(chuàng)新產(chǎn)物不可能十全十美。許多創(chuàng)新設想各有千秋，人們需要按相對較優(yōu)的原則，對設想進行判斷選擇。

遵守科學原理原則社會評價原則相對較優(yōu)原則創(chuàng)新的原則創(chuàng)新必須遵104機理簡單原則構思獨特原則不輕易否定、不簡單比較原則創(chuàng)新的原則在現(xiàn)有科學水平和技術條件下，如不限制實現(xiàn)創(chuàng)新方式和手段的復雜性，所付出的代價可能遠遠超出合理程度，使得創(chuàng)新的設想或結果豪無使用價值。創(chuàng)新貴在獨特，創(chuàng)新也需要獨特。我們應在盡量避免盲目地、過高地估計自己的設想的同時，也要注意珍惜別人的創(chuàng)意和構想。簡單的否定與批評是容易的，難得的卻是閃爍著希望的創(chuàng)新構想。

機理簡單原則構思獨特原則不輕易否定、不簡單比較原則創(chuàng)新的原則105創(chuàng)新的過程05創(chuàng)新的過程0510601準備期是準備和提出問題階段。02醞釀期醞釀期也稱沉思和多方思維發(fā)散階段。04驗證期驗證期是評價階段，是完善和充分論證階段。03明朗期明朗期即頓悟或突破期，尋找到了解決辦法。四階段理論——沃勒斯創(chuàng)新的過程準備期01準備期是準備和提出問題階段。02醞釀期醞釀期也稱沉思和多107*Step01準備期一切創(chuàng)新是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的。問題的本質是現(xiàn)有狀況與理想狀況的差距。愛因斯坦認為：“形成問題通常比解決問題還要重要，因為解決問題不過牽涉到數(shù)學上的或實驗上的技能而已，然而明確問題并非易事，需要有創(chuàng)新性的想象力?！眲?chuàng)新的過程*Step準備期一切創(chuàng)新是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的。問題108*Step02醞釀期在醞釀期要對收集的資料、信息進行加工處理，探索解決問題的關鍵，因此常常需要耗費很長時間，花費巨大精力，是大腦高強度活動時期。這一時期，要從各個方面，如縱橫、正反等等去進行思維發(fā)散，讓各種設想在頭腦中反復組合、交叉、撞擊、滲透，按照新的方式進行加工。加工時應主動地使用創(chuàng)造方法，不斷選擇，力求形成新的創(chuàng)意。創(chuàng)新的過程魯班發(fā)明鋸的故事相傳有一次他進深山砍樹木時,手被一種野草的葉子劃破了,他一摸,原來葉子兩邊長著鋒利的齒,他的手就是被這些小齒劃破的,他還看到在一棵野草上有條大蝗蟲,兩個大板牙上也排列著許多小齒,所以能很快地磨碎葉片.他想,要是這樣齒狀的工具,不是也能很快地鋸斷樹木了嗎!于是,他經(jīng)過多次試驗,終于發(fā)明了鋒利的鋸子.*Step醞釀期在醞釀期要對收集的資料、信息進行加工處理，109*Step03明朗期明朗期很短促。很突然，呈猛烈爆發(fā)狀態(tài)。久盼的創(chuàng)造性突破在瞬間實現(xiàn)，人們通常所說的“脫穎而出”、“豁然開朗”、“眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”等都是描述這種狀態(tài)的。如果說：“踏破鐵鞋無覓處”描繪的是醞釀期的話，“得來全不費功夫”則是明朗期的形象刻畫。在明朗期靈感思維往往起決定作用。

創(chuàng)新的過程阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力的故事*Step明朗期明朗期很短促。很突然，呈猛烈爆發(fā)狀態(tài)。久盼110據(jù)說，在一次，希耶隆二世制造了一頂金王冠，但是，他總是懷疑金匠偷了他的金，在王冠中摻了銀。于是，他請來阿基米德鑒定，條件是不許弄壞王冠。當時，人們并不知道不同的物質有不同的比重，阿基米德冥思苦想了好多天，也沒有好的辦法。有一天，他去洗澡，剛躺進盛滿溫水的浴盆時，水便漫溢出來，而他則感到自己的身體在微微上浮。于是他忽然想到，相同重量的物體，由于體積的不同，排出的水量也不同—……他不再洗澡，從浴盆中跳出來，一絲不掛地從大街上跑回家。當他的仆人氣喘吁吁地追回家時，阿基米德已經(jīng)在作實驗；他把王冠放到盛滿水的盆中，量出溢出的水，又把同樣重量的純金放到盛滿水的盆中，但溢出的水比剛才溢出的少，于是，他得出金匠在王冠中摻了銀子。由此，他發(fā)現(xiàn)了浮力原理。據(jù)說，在一次，希耶隆二世制造了一頂金王冠，但111*Step04驗證期驗證期是評價階段，是完善和充分論證階段。突然獲得突破，飛躍出現(xiàn)在瞬間，結果難免稚嫩、粗糙甚至存在若干缺陷。驗證期是把明朗期獲得的結果加以整理、完善和論證，并且進一步得到充實。創(chuàng)新思維所取得的突破，假如不經(jīng)過這個階段，創(chuàng)新成果就不可能真正取得。論證一是理論上驗證，二是放到實踐中檢驗。

驗證期的心理狀態(tài)較平靜，但需耐心、周密、慎重，不急于求成和不急功近利是很關鍵的。創(chuàng)新的過程兩個鐵球同時落地的故事*Step驗證期驗證期是評價階段，是完善和充分論證階段。突112在伽利略之前,古希臘的亞里士多德認為,物體下落的快慢是不一樣的.它的下落速度和它的重量成正比,物體越重,下落的速度越快.比如說,10千克重的物體,下落的速度要比1千克重的物體快10倍.1700多年以來,人們一直把這個違背自然規(guī)律的學說當成不可懷疑的真理.年輕的伽利略根據(jù)自己的經(jīng)驗推理,大膽地對亞里士多德的學說提出了疑問.經(jīng)過深思熟慮,他決定親自動手做一次實驗.他選擇了比薩斜塔作實驗場.這一天,他帶了兩個大小一樣但重量不等的鐵球,一個重100磅,是實心的；另一個重1磅,是空心的.伽利略站在比薩斜塔上面,望著塔下.塔下面站滿了前來觀看的人,大家議論紛紛.有人