部編版初中語(yǔ)文課件《我看》實(shí)用課件1

新課導(dǎo)入“西風(fēng)殘照，漢家陵闕”“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”……這是古人的寫(xiě)景。作為“九葉詩(shī)派”的代表人物穆旦又是怎樣寫(xiě)景的呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)穆旦的一首詩(shī)歌。新課導(dǎo)入“西風(fēng)殘照，漢家陵闕”“落霞與孤鶩齊飛，秋水15我看5我看1.有感情地朗讀課文，整體感知詩(shī)歌所描繪的物象，感受作者抒發(fā)的情感。2.揣摩詞語(yǔ)和重點(diǎn)語(yǔ)句的表現(xiàn)力，賞析詩(shī)歌的藝術(shù)特色，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言魅力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，整體感知詩(shī)歌所描繪的物象，感受作者抒發(fā)3穆旦（1918—1977），原名查良錚，著名愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人、翻譯家，“九葉詩(shī)派”的代表性詩(shī)人。著有詩(shī)集《探險(xiǎn)者》《穆旦詩(shī)集（1939～1945）》《旗》；譯作《普希金抒情詩(shī)集》《歐根?奧涅金》《唐璜》《英國(guó)現(xiàn)代詩(shī)選》。許多現(xiàn)代文學(xué)專家推其為現(xiàn)代詩(shī)歌第一人。知識(shí)備查穆旦（1918—1977），原名查良錚，著名愛(ài)國(guó)主義4

抗戰(zhàn)后期和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)具有現(xiàn)代主義傾向的詩(shī)歌流派。主要刊物有《詩(shī)創(chuàng)造》《中國(guó)新詩(shī)》。九葉詩(shī)派資料鏈接抗戰(zhàn)后期和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)具有現(xiàn)代主義傾向的詩(shī)歌流5

這首詩(shī)作于1938年，當(dāng)時(shí)作者年僅20歲，正在昆明西南聯(lián)合大學(xué)外文系讀書(shū)。詩(shī)人的一腔熱血，都化作一行行文字，借季節(jié)的贊歌，表達(dá)出自己對(duì)美好生活的熱切向往。背景資料知識(shí)備查這首詩(shī)作于1938年，當(dāng)時(shí)作者年僅20歲，正在昆明西6

潤(rùn)

戚

枉

逸

曳

暈

rùnqīwǎnɡyìyèyùn讀一讀豐憂然飄搖紅預(yù)習(xí)檢查潤(rùn)戚枉rùnq7第一層(第1、2節(jié))：描繪“我”眼中看到的大自然的景色。第二層（第3—5節(jié)）：思考人生的意義。1.有感情地朗讀課文，劃分層次，并概括層意。整體感知第一層(第1、2節(jié))：描繪“我”眼中看到的大自然的景色。第82.圍繞題目“我看”找出詩(shī)中的意象，分析所描繪的意境。

意象：春風(fēng)、青草、綠潮、飛鳥(niǎo)、晴空、流云、大地意境：向晚的春風(fēng)悄悄地吹過(guò)豐潤(rùn)的草地，蕩起一片片綠潮，飛鳥(niǎo)在深遠(yuǎn)的晴空中靜靜地平展翅翼飛翔，天空中的白云在夕陽(yáng)的映照下泛著紅暈無(wú)意的流動(dòng)。2.圍繞題目“我看”找出詩(shī)中的意象，分析所描繪的意境。意象：9我看一陣向晚的春風(fēng)

悄悄揉過(guò)豐潤(rùn)的青草，我看它們低首又低首，也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮；再讀課文，欣賞詩(shī)意。第一節(jié)：細(xì)讀感悟大自然的勃勃生機(jī)和美麗動(dòng)人“揉”用的妙。寫(xiě)出了風(fēng)的力度和溫柔我看一陣向晚的春風(fēng)再讀課文，欣賞詩(shī)意。第一節(jié)：細(xì)讀感悟大自10

劃出能表現(xiàn)春風(fēng)和春草特點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析它們的表達(dá)效果?！叭噙^(guò)”“低首”運(yùn)用擬人的修辭方法，寫(xiě)出了春風(fēng)吹過(guò)草地，小草隨風(fēng)搖曳的情景?！耙苍S……綠潮”，運(yùn)用比喻的修辭方法，把草地比作“綠潮”，寫(xiě)出綠草像“潮水”一樣涌動(dòng)，給人帶來(lái)無(wú)限生機(jī)和活力。劃出能表現(xiàn)春風(fēng)和春草特點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析它們的表達(dá)效果?！叭?1我看飛鳥(niǎo)平展著翅翼靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里，我看流云慢慢地紅暈，無(wú)意沉醉了凝望它的大地。第二節(jié)：“吸入”是關(guān)鍵詞。應(yīng)該是被吸進(jìn)去。平展翅翼的靜鳥(niǎo)好像與天空融為一體。晚霞沉醉了大地，不說(shuō)“染紅了”，而說(shuō)“沉醉了”大地。真是高明的表達(dá)。我看飛鳥(niǎo)平展著翅翼第二節(jié)：“吸入”是關(guān)鍵詞。應(yīng)該是被吸進(jìn)去12詩(shī)人描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？

在黃昏時(shí)分，鳥(niǎo)兒在深邃的天空中翱翔，夕陽(yáng)染紅了天邊的流云，彩霞鋪滿天空，也映紅了大地。詩(shī)人描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？在黃昏時(shí)分，鳥(niǎo)兒在深邃的天13哦，逝去的多少歡樂(lè)和憂戚，我枉然在你的心胸里描畫(huà)！哦！多少年來(lái)你豐潤(rùn)的生命永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。大自然充滿生機(jī)的萬(wàn)物第三節(jié)：哦，逝去的多少歡樂(lè)和憂戚，大自然第三節(jié)：14年輕的詩(shī)人面對(duì)瑰麗的大自然，在春風(fēng)晚霞中想到了什么呢？時(shí)間和生命。人的一生轉(zhuǎn)瞬即逝，我們的歡樂(lè)憂傷，與大自然的生生不息的生命力相比，多么微不足道。年輕的詩(shī)人面對(duì)瑰麗的大自然，在春風(fēng)晚霞中想到了什么呢？時(shí)間和15

在作者筆下“大自然”有什么特點(diǎn)？是通過(guò)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的？

大自然包容一切，能給人帶來(lái)歡樂(lè)，又能驅(qū)除人的煩惱，大自然給人帶來(lái)心理的慰藉。“歡樂(lè)和憂戚”，“在你的心胸里描畫(huà)”在作者筆下“大自然”有什么特點(diǎn)？是通過(guò)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出16也許遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息，如今卻只見(jiàn)他生命的靜流

隨著季節(jié)的起伏而飄逸。

古往今來(lái)那些偉大的文學(xué)家、藝術(shù)家，懷著對(duì)“大自然”無(wú)比熱愛(ài)的情感，用不同的藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。例如詩(shī)歌、繪畫(huà)。第四節(jié)：向遠(yuǎn)古的哲人致敬，但是他們的詠嘆再怎么偉大，在大自然面前仍然是一縷靜流。這里讓我想到“子在川上曰，逝者如斯夫”。也許遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望，古往今來(lái)那些偉大的文學(xué)家、17去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游，像鳥(niǎo)的歌唱，云的流盼，樹(shù)的搖曳；哦，讓我的呼吸與自然合流！讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。第五節(jié)：盡管人的生命在大自然面前渺小無(wú)比，我們還是要活出精彩。要飛奔吧，要漫游吧，要如鳥(niǎo)、如云、如樹(shù)，活得自由自在。最后三句達(dá)到高潮，點(diǎn)出主旨：“讓我的呼吸與自然合流！”與大自然擁抱在一起，歡笑與哀愁都是生命的一部分，也如同花朵一樣開(kāi)了又謝。去吧，去吧，哦生命的飛奔，第五節(jié)：盡管人的生命在大自然面前18

作者在這里因自然的激發(fā)而生出怎樣的愿望？是通過(guò)哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)出來(lái)的？“讓我的呼吸與自然合流”飛奔”“坦蕩地漫游”“歌唱”“流盼”“搖曳”和大自然融為一體，自由自在、愉快地生活。作者在這里因自然的激發(fā)而生出怎樣的愿望？是通過(guò)哪些詞19

結(jié)合時(shí)代背景，思考作者心中為什么有“憂戚”和“哀愁”呢？

這首詩(shī)寫(xiě)于1938年，日本帝國(guó)主義已全面侵華，中華民族陷入民族危急，詩(shī)人心中充滿著對(duì)祖國(guó)的憂慮。結(jié)合時(shí)代背景，思考作者心中為什么有“憂戚”和“哀愁”20小組合作探究，體會(huì)作者的思想感情。

明確：詩(shī)人看到美麗的自然之景，聯(lián)想到自己及人類經(jīng)歷的歡樂(lè)和憂戚在自然面前顯得如此的平靜，希望自己能像自然一樣平靜的對(duì)待生活，表達(dá)了詩(shī)人寬廣的胸懷和聊以自慰的心理。合作探究明確：詩(shī)人看到美麗的自然之景，聯(lián)想到自己及人類經(jīng)歷的歡樂(lè)和憂211.用豐富的意象來(lái)隱喻和暗示詩(shī)人的內(nèi)心世界

這首詩(shī)以鮮明深邃的詩(shī)歌意象傳達(dá)情感，闡述思想。詩(shī)歌中的大量意象可謂是形神兼?zhèn)?，形情兼?zhèn)?，形理兼?zhèn)?。如：向晚的春風(fēng)、豐潤(rùn)的青草、展翅的飛鳥(niǎo)、深遠(yuǎn)的睛空等。寫(xiě)作特色1.用豐富的意象來(lái)隱喻和暗示詩(shī)人的內(nèi)心世界這首詩(shī)以鮮222.富有節(jié)奏美和音樂(lè)美全詩(shī)一共五節(jié)，第一節(jié)押ao韻；第二節(jié)押i韻；第三節(jié)第一句承第二節(jié)的i韻，又換韻為a韻；第四節(jié)又換韻為i；第五節(jié)又換韻為iu和i。2.富有節(jié)奏美和音樂(lè)美全詩(shī)一共五節(jié)，第一節(jié)押ao韻；233.首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。①第五節(jié)的“天風(fēng)”“鳥(niǎo)的歌唱，云的流盼，樹(shù)的搖曳”照應(yīng)了第一節(jié)和第二節(jié)；②“歡笑和哀愁灑向我心里”又照應(yīng)了第三節(jié)的“逝去的多少歡樂(lè)和憂戚”；③“像季節(jié)燃起花朵”又照應(yīng)了第一節(jié)的“春”。3.首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。①第五節(jié)的“天風(fēng)”“鳥(niǎo)的歌唱，云的24

這首詩(shī)通過(guò)對(duì)春天的所見(jiàn)所感，表現(xiàn)生命的春天有著旺盛的生命力，充滿了渴望和追求，也抒發(fā)了作者的歡樂(lè)、憂戚之情。課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們現(xiàn)在生活在新時(shí)代，在優(yōu)越的條件下時(shí)常覺(jué)得生活枯燥，學(xué)習(xí)無(wú)味；對(duì)比我們的前輩，對(duì)比革命年代的生活，我們真是生活在蜜罐里呀！時(shí)代不同，苦樂(lè)的標(biāo)準(zhǔn)也有所不同，希望我們能從作者的思想情感中學(xué)到對(duì)待生活的方法。這首詩(shī)通過(guò)對(duì)春天的所見(jiàn)所感，表現(xiàn)生命的春天有著旺盛的生25我看我看：（春天之景）（大自然充滿生機(jī)和活力，撫平人的心靈。）板書(shū)設(shè)計(jì)我愿—與自然合流—春風(fēng)春草綠潮飛鳥(niǎo)流云

我想—逝去的歡樂(lè)、憂戚哲人的熱望我看我看：（春天之景）（大自然充滿生機(jī)和活力，撫平人的心靈261.學(xué)習(xí)本文之后，同學(xué)們對(duì)春天又有怎樣新的看法呢？結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)劇?.詩(shī)歌以“我看”為題，有什么妙處？隨堂練習(xí)“我看”是詩(shī)歌的主線，詩(shī)中主要寫(xiě)了詩(shī)人看到的春天的美麗景色，暗示了文章的中心-----表達(dá)熱愛(ài)生命、熱愛(ài)自然之情；設(shè)置了懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。1.學(xué)習(xí)本文之后，同學(xué)們對(duì)春天又有怎樣新的看法呢？結(jié)合自身經(jīng)27

1.同其他林木相比，竹子頗有一些獨(dú)特之處，如虛心、有節(jié)、清拔凌云、不畏霜雪、隨遇而安等等。這些特點(diǎn)，很自然地與歷史上某些審美趣味、倫理道德意識(shí)發(fā)生契合，進(jìn)而被引入社會(huì)倫理美學(xué)范疇，成為君子賢人等理想人格的化身，并對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。2.不僅春風(fēng)得意的封建寵兒常常以竹來(lái)互相吹捧或以竹自詡，那些落泊荒野的書(shū)生和隱居“南山”、待價(jià)而沽的名士，也普遍寓情于竹、引竹自況。3.在這種獨(dú)特的文化氛圍中，有關(guān)竹子的詩(shī)詞歌賦層出不窮，畫(huà)竹成為中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)中的一個(gè)重要門(mén)類，封建士大夫在私園、庭院中種竹養(yǎng)竹以助風(fēng)雅，亦成為普遍風(fēng)氣。4.歷史上東西方香文化交流不可謂不繁盛。隋唐時(shí)期，許多波斯商人以販賣(mài)香藥為職業(yè)，收售由西域經(jīng)海上運(yùn)來(lái)的香藥；同時(shí)，許多朝鮮留學(xué)生來(lái)到中國(guó)，將中國(guó)的香文化傳入朝鮮，再由朝鮮傳入日本。5.中國(guó)傳統(tǒng)香道講究香品的品質(zhì)、器物的精美、程序的考究，直至精神境界的提升；西方自從香水出現(xiàn)以后，人們慢慢習(xí)慣使用香水掩蓋體味，彰顯個(gè)性和品味，直至成為身份地位的象征。6.中西方用香的差異源自于思維方式的不同。西方人注重直觀性，喜歡某種氣味就直接噴灑，芬芳滿身，讓別人直觀地感受到；7.東方人尤其是中國(guó)人，幾千年的文化傳承使他們更注重意會(huì)性，儒釋道三家無(wú)不言開(kāi)悟，最高深的思想是“意在言外”，最美好的意境是“言有盡而意無(wú)窮”，表現(xiàn)在用香上，就會(huì)在享受美好的芬芳之外，更注重思想的體驗(yàn)和提升。8.造成中西方用香差異的一個(gè)很重要因素，也是許多其他文化差異的內(nèi)在因素之一，就是各自傳統(tǒng)信仰的不同。西方多信仰基督教，其次是伊斯蘭教，二者與香的傳播關(guān)系并不大；感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.同其他林木相比，竹子頗有一些獨(dú)特之處，如虛心、有節(jié)、清28新課導(dǎo)入“西風(fēng)殘照，漢家陵闕”“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”……這是古人的寫(xiě)景。作為“九葉詩(shī)派”的代表人物穆旦又是怎樣寫(xiě)景的呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)穆旦的一首詩(shī)歌。新課導(dǎo)入“西風(fēng)殘照，漢家陵闕”“落霞與孤鶩齊飛，秋水295我看5我看1.有感情地朗讀課文，整體感知詩(shī)歌所描繪的物象，感受作者抒發(fā)的情感。2.揣摩詞語(yǔ)和重點(diǎn)語(yǔ)句的表現(xiàn)力，賞析詩(shī)歌的藝術(shù)特色，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言魅力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，整體感知詩(shī)歌所描繪的物象，感受作者抒發(fā)31穆旦（1918—1977），原名查良錚，著名愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人、翻譯家，“九葉詩(shī)派”的代表性詩(shī)人。著有詩(shī)集《探險(xiǎn)者》《穆旦詩(shī)集（1939～1945）》《旗》；譯作《普希金抒情詩(shī)集》《歐根?奧涅金》《唐璜》《英國(guó)現(xiàn)代詩(shī)選》。許多現(xiàn)代文學(xué)專家推其為現(xiàn)代詩(shī)歌第一人。知識(shí)備查穆旦（1918—1977），原名查良錚，著名愛(ài)國(guó)主義32

抗戰(zhàn)后期和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)具有現(xiàn)代主義傾向的詩(shī)歌流派。主要刊物有《詩(shī)創(chuàng)造》《中國(guó)新詩(shī)》。九葉詩(shī)派資料鏈接抗戰(zhàn)后期和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)具有現(xiàn)代主義傾向的詩(shī)歌流33

這首詩(shī)作于1938年，當(dāng)時(shí)作者年僅20歲，正在昆明西南聯(lián)合大學(xué)外文系讀書(shū)。詩(shī)人的一腔熱血，都化作一行行文字，借季節(jié)的贊歌，表達(dá)出自己對(duì)美好生活的熱切向往。背景資料知識(shí)備查這首詩(shī)作于1938年，當(dāng)時(shí)作者年僅20歲，正在昆明西34

潤(rùn)

戚

枉

逸

曳

暈

rùnqīwǎnɡyìyèyùn讀一讀豐憂然飄搖紅預(yù)習(xí)檢查潤(rùn)戚枉rùnq35第一層(第1、2節(jié))：描繪“我”眼中看到的大自然的景色。第二層（第3—5節(jié)）：思考人生的意義。1.有感情地朗讀課文，劃分層次，并概括層意。整體感知第一層(第1、2節(jié))：描繪“我”眼中看到的大自然的景色。第362.圍繞題目“我看”找出詩(shī)中的意象，分析所描繪的意境。

意象：春風(fēng)、青草、綠潮、飛鳥(niǎo)、晴空、流云、大地意境：向晚的春風(fēng)悄悄地吹過(guò)豐潤(rùn)的草地，蕩起一片片綠潮，飛鳥(niǎo)在深遠(yuǎn)的晴空中靜靜地平展翅翼飛翔，天空中的白云在夕陽(yáng)的映照下泛著紅暈無(wú)意的流動(dòng)。2.圍繞題目“我看”找出詩(shī)中的意象，分析所描繪的意境。意象：37我看一陣向晚的春風(fēng)

悄悄揉過(guò)豐潤(rùn)的青草，我看它們低首又低首，也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮；再讀課文，欣賞詩(shī)意。第一節(jié)：細(xì)讀感悟大自然的勃勃生機(jī)和美麗動(dòng)人“揉”用的妙。寫(xiě)出了風(fēng)的力度和溫柔我看一陣向晚的春風(fēng)再讀課文，欣賞詩(shī)意。第一節(jié)：細(xì)讀感悟大自38

劃出能表現(xiàn)春風(fēng)和春草特點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析它們的表達(dá)效果?！叭噙^(guò)”“低首”運(yùn)用擬人的修辭方法，寫(xiě)出了春風(fēng)吹過(guò)草地，小草隨風(fēng)搖曳的情景。“也許……綠潮”，運(yùn)用比喻的修辭方法，把草地比作“綠潮”，寫(xiě)出綠草像“潮水”一樣涌動(dòng)，給人帶來(lái)無(wú)限生機(jī)和活力。劃出能表現(xiàn)春風(fēng)和春草特點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析它們的表達(dá)效果。“揉39我看飛鳥(niǎo)平展著翅翼靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里，我看流云慢慢地紅暈，無(wú)意沉醉了凝望它的大地。第二節(jié)：“吸入”是關(guān)鍵詞。應(yīng)該是被吸進(jìn)去。平展翅翼的靜鳥(niǎo)好像與天空融為一體。晚霞沉醉了大地，不說(shuō)“染紅了”，而說(shuō)“沉醉了”大地。真是高明的表達(dá)。我看飛鳥(niǎo)平展著翅翼第二節(jié)：“吸入”是關(guān)鍵詞。應(yīng)該是被吸進(jìn)去40詩(shī)人描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？

在黃昏時(shí)分，鳥(niǎo)兒在深邃的天空中翱翔，夕陽(yáng)染紅了天邊的流云，彩霞鋪滿天空，也映紅了大地。詩(shī)人描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？在黃昏時(shí)分，鳥(niǎo)兒在深邃的天41哦，逝去的多少歡樂(lè)和憂戚，我枉然在你的心胸里描畫(huà)！哦！多少年來(lái)你豐潤(rùn)的生命永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。大自然充滿生機(jī)的萬(wàn)物第三節(jié)：哦，逝去的多少歡樂(lè)和憂戚，大自然第三節(jié)：42年輕的詩(shī)人面對(duì)瑰麗的大自然，在春風(fēng)晚霞中想到了什么呢？時(shí)間和生命。人的一生轉(zhuǎn)瞬即逝，我們的歡樂(lè)憂傷，與大自然的生生不息的生命力相比，多么微不足道。年輕的詩(shī)人面對(duì)瑰麗的大自然，在春風(fēng)晚霞中想到了什么呢？時(shí)間和43

在作者筆下“大自然”有什么特點(diǎn)？是通過(guò)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的？

大自然包容一切，能給人帶來(lái)歡樂(lè)，又能驅(qū)除人的煩惱，大自然給人帶來(lái)心理的慰藉。“歡樂(lè)和憂戚”，“在你的心胸里描畫(huà)”在作者筆下“大自然”有什么特點(diǎn)？是通過(guò)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出44也許遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息，如今卻只見(jiàn)他生命的靜流

隨著季節(jié)的起伏而飄逸。

古往今來(lái)那些偉大的文學(xué)家、藝術(shù)家，懷著對(duì)“大自然”無(wú)比熱愛(ài)的情感，用不同的藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。例如詩(shī)歌、繪畫(huà)。第四節(jié)：向遠(yuǎn)古的哲人致敬，但是他們的詠嘆再怎么偉大，在大自然面前仍然是一縷靜流。這里讓我想到“子在川上曰，逝者如斯夫”。也許遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望，古往今來(lái)那些偉大的文學(xué)家、45去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游，像鳥(niǎo)的歌唱，云的流盼，樹(shù)的搖曳；哦，讓我的呼吸與自然合流！讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。第五節(jié)：盡管人的生命在大自然面前渺小無(wú)比，我們還是要活出精彩。要飛奔吧，要漫游吧，要如鳥(niǎo)、如云、如樹(shù)，活得自由自在。最后三句達(dá)到高潮，點(diǎn)出主旨：“讓我的呼吸與自然合流！”與大自然擁抱在一起，歡笑與哀愁都是生命的一部分，也如同花朵一樣開(kāi)了又謝。去吧，去吧，哦生命的飛奔，第五節(jié)：盡管人的生命在大自然面前46

作者在這里因自然的激發(fā)而生出怎樣的愿望？是通過(guò)哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)出來(lái)的？“讓我的呼吸與自然合流”飛奔”“坦蕩地漫游”“歌唱”“流盼”“搖曳”和大自然融為一體，自由自在、愉快地生活。作者在這里因自然的激發(fā)而生出怎樣的愿望？是通過(guò)哪些詞47

結(jié)合時(shí)代背景，思考作者心中為什么有“憂戚”和“哀愁”呢？

這首詩(shī)寫(xiě)于1938年，日本帝國(guó)主義已全面侵華，中華民族陷入民族危急，詩(shī)人心中充滿著對(duì)祖國(guó)的憂慮。結(jié)合時(shí)代背景，思考作者心中為什么有“憂戚”和“哀愁”48小組合作探究，體會(huì)作者的思想感情。

明確：詩(shī)人看到美麗的自然之景，聯(lián)想到自己及人類經(jīng)歷的歡樂(lè)和憂戚在自然面前顯得如此的平靜，希望自己能像自然一樣平靜的對(duì)待生活，表達(dá)了詩(shī)人寬廣的胸懷和聊以自慰的心理。合作探究明確：詩(shī)人看到美麗的自然之景，聯(lián)想到自己及人類經(jīng)歷的歡樂(lè)和憂491.用豐富的意象來(lái)隱喻和暗示詩(shī)人的內(nèi)心世界

這首詩(shī)以鮮明深邃的詩(shī)歌意象傳達(dá)情感，闡述思想。詩(shī)歌中的大量意象可謂是形神兼?zhèn)洌吻榧鎮(zhèn)?，形理兼?zhèn)?。如：向晚的春風(fēng)、豐潤(rùn)的青草、展翅的飛鳥(niǎo)、深遠(yuǎn)的睛空等。寫(xiě)作特色1.用豐富的意象來(lái)隱喻和暗示詩(shī)人的內(nèi)心世界這首詩(shī)以鮮502.富有節(jié)奏美和音樂(lè)美全詩(shī)一共五節(jié)，第一節(jié)押ao韻；第二節(jié)押i韻；第三節(jié)第一句承第二節(jié)的i韻，又換韻為a韻；第四節(jié)又換韻為i；第五節(jié)又換韻為iu和i。2.富有節(jié)奏美和音樂(lè)美全詩(shī)一共五節(jié)，第一節(jié)押ao韻；513.首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。①第五節(jié)的“天風(fēng)”“鳥(niǎo)的歌唱，云的流盼，樹(shù)的搖曳”照應(yīng)了第一節(jié)和第二節(jié)；②“歡笑和哀愁灑向我心里”又照應(yīng)了第三節(jié)的“逝去的多少歡樂(lè)和憂戚”；③“像季節(jié)燃起花朵”又照應(yīng)了第一節(jié)的“春”。3.首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。①第五節(jié)的“天風(fēng)”“鳥(niǎo)的歌唱，云的52

這首詩(shī)通過(guò)對(duì)春天的所見(jiàn)所感，表現(xiàn)生命的春天有著旺盛的生命力，充滿了渴望和追求，也抒發(fā)了作者的歡樂(lè)、憂戚之情。課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們現(xiàn)在生活在新時(shí)代，在優(yōu)越的條件下時(shí)常覺(jué)得生活枯燥，學(xué)習(xí)無(wú)味；對(duì)比我們的前輩，對(duì)比革命年代的生活，我們真是生活在蜜罐里呀！時(shí)代不同，苦樂(lè)的標(biāo)準(zhǔn)也有所不同，希望我們能從作者的思想情感中學(xué)到對(duì)待生活的方法。這首詩(shī)通過(guò)對(duì)春天的所見(jiàn)所感，表現(xiàn)生命的春天有著旺盛的生53我看我看：（春天之景）（大自然充滿生機(jī)和活力，撫平人的心靈。）板書(shū)設(shè)計(jì)我愿—與自然合流—春風(fēng)春草綠潮飛鳥(niǎo)流云

我想—逝去的歡樂(lè)、憂戚哲人的熱望我看我看：（春天之景）（大自然充滿生機(jī)和活力，撫平人的心靈541.學(xué)習(xí)本文之后，同學(xué)們對(duì)春