《威尼斯商人》課件4

一、了解有關(guān)戲劇常識1、什么是戲??？什么是戲劇文學(xué)？戲劇（舞臺藝術(shù)）提供基礎(chǔ)實現(xiàn)價值戲劇文學(xué)（劇本）2、劇本通常包括哪兩面?zhèn)€部分？舞臺提示+人物臺詞比如：（農(nóng)民趕驢進城，遇到無賴）無賴：吃飯沒有？農(nóng)民：吃了。無賴：我問的是驢。農(nóng)民：（轉(zhuǎn)身對驢子就是兩耳光）他媽的，城里有親戚也不說一聲。一、了解有關(guān)戲劇常識1、什么是戲劇？什么是戲劇文學(xué)？戲?。ㄎ?、劇本（為符合舞臺藝術(shù)的要求）有什么特點？（1）、劇本的結(jié)構(gòu)必須遵循空間和時間高度集中的原則。（2）、劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突。（3）、劇本主要靠人物用自己的語言和動作來表現(xiàn)自己的性格。33、劇本（為符合舞臺藝術(shù)的要求）有什么特點？（1）、劇本的結(jié)請欣賞話劇視屏大家剛才看到了什么？請欣賞話劇視屏大家剛才看到了什么？現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)——《在法庭上》現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)——《在法庭上》莎士比亞在法庭上莎士比亞在法庭上作者簡介作者簡介

威廉·莎士比亞（1564-1616）文藝復(fù)興時期英國偉大的戲劇家和詩人，人文主義最杰出的代表，近代歐洲文學(xué)的奠基者之一。

馬克思稱莎士比亞為“人類最偉大的戲劇天才”。

雨果譽莎士比亞為“戲劇界的神人”。

本·瓊生稱譽他是“時代的靈魂”，說他“不屬于一個時代，而屬于所有的世紀(jì)”。世界頂級的藝術(shù)大師威廉·莎士比亞（1564-1616）文藝復(fù)興時期英國偉大莎士比亞主要作品有：歷史劇《亨利四世》，喜劇《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》,四大悲劇《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》及悲喜劇《羅密歐與朱麗葉》。莎士比亞主要作品有：歷史劇《亨利四世》，喜劇《仲夏夜之夢》《莎士比亞作品現(xiàn)存：劇本37部長詩2首十四行詩154首莎士比亞作品現(xiàn)存：劇本37部長詩2首十四行詩154首在西方，每家都必備兩本書，一本是《圣經(jīng)》，另一本是莎士比亞全集，即一個是宗教的神，一個是藝術(shù)的神。在西方，每家都必備兩本書，一本是《圣經(jīng)》，另一本是莎士比亞全故事梗概鮑西亞，一個富人的女兒，按照她父親的遺囑，她得到了三個盒子-一個金盒子，一個銀盒子，還有一個鉛盒子。其中一個盒子里面裝著她的畫像，如果哪個男人選擇了正確的盒子，那么她將嫁給那個男人。于是，求婚者從世界的四面八方云集到這兒，都希望能得到她……威尼斯：鎮(zhèn)上有一個年輕人名叫巴薩尼奧，他下定決心要贏得鮑西亞。但是，為了達

故事梗概鮑西亞，一個富人的女兒，按照她父親的遺囑，她得到了三到自己的愿望，他需要三千達克特-這可是一大筆錢。于是，他向好友，富商安東尼奧求助，希望安東尼奧能借給他這筆錢。然而，由于在海上投入的錢還沒收回，安東尼奧手頭上暫時也無法拿出這么多錢。于是他被迫向另外一個富有的猶太放債人，夏洛克借這筆錢。安東尼奧和夏洛克都不喜歡對方：對于安東尼奧來說，他看不起放高利貸的，另一方面，他不喜歡夏洛克也因為他是猶太人；對于夏洛克來說，安東尼奧借錢給人從不收利息，這樣就損害了他的利益。盡管如此，在這種情況下，夏洛克還是同意借錢給安東尼奧，而且也不收他的利息；但是夏洛克提出了一個奇怪的要求：如果安東尼奧拖欠還款的話，他將會從安東尼奧身上割下一磅肉。

到自己的愿望，他需要三千達克特-這可是一大筆錢。于是，他向好巴薩尼奧去了貝爾蒙特，他選擇了正確的盒子，鉛匣，也就是裝有伊人肖像的匣子。也贏得了鮑西亞。鮑西亞送給他一枚戒指，安東尼奧發(fā)誓將永遠把這枚戒指戴著。與此同時，鮑西亞的女仆，娜瑞薩也接受了格拉夏諾的求婚，將自己的戒指也送給了他。夏洛克的女兒，杰西卡同自己的愛人克里斯汀·羅倫佐私奔了，并且偷走了她父親的錢和珠寶。而夏洛克也因為失去自己的女兒和錢財心情煩亂……當(dāng)他得知安東尼奧在海上的投資全部喪失的消息之后，他決定向安東尼奧討回借款。在法庭上，夏洛克要求他和安東尼奧的合同能夠履行。鮑西亞和娜瑞薩假扮律師，為安東尼奧辯論，使得夏洛克的計劃沒有達成。鮑西亞同意夏洛巴薩尼奧去了貝爾蒙特，他選擇了正確的盒子，鉛匣，也就是裝有伊克按照契約規(guī)定割下安東尼奧的一磅肉，但是割這一磅肉必須嚴(yán)格按照契約執(zhí)行，就是不能多割也不能少割，不能流一滴血，也不能因此傷害安東尼奧的性命。夏洛克無法做到，只好認(rèn)輸。這樣，鮑西亞巧妙地挽救了安東尼奧的性命。同時，為了證明自己愛人是否專心，她們要求自己的丈夫交出戒指作為償還。最后，真相大白，安東尼奧重新得到了自己的財產(chǎn)，克按照契約規(guī)定割下安東尼奧的一磅肉，但是割這一磅肉必須嚴(yán)格按1、本場戲主要寫了一件什么事？整體感知2、這場戲的沖突雙方都有那些人物？他們在劇中的身份是什么？3、雙方的矛盾焦點是什么？4、本場戲從故事情節(jié)的發(fā)展來看，可以分為前后兩個半場，，如何劃分？前后半場各寫了什么？1、本場戲主要寫了一件什么事？整體感知2、這場戲的沖突雙方都朋友巴薩尼奧葛萊西安諾尼莉莎（書記）公爵法官公爵法官原告夏洛克律師鮑西婭律師鮑西婭被告

安東尼奧

被告

一磅肉一場訴訟案件1、本場戲主要寫了一件什么事？2、這場戲的沖突雙方都有那些人物？在劇中是什么身份？3、雙方的矛盾焦點是什么？整體感知朋友巴薩尼奧公爵公爵原告律師律師安東尼奧一磅4、本場戲從故事情節(jié)的發(fā)展來看，可以分為前后兩個半場，，如何劃分？前后半場各寫了什么？前半部分：夏洛克執(zhí)意報復(fù)，一定要按約處罰。

（前半場是夏洛克的戲）后半部分：鮑西婭智挫夏洛克，最后取得勝利。

（后半場是鮑西婭的戲）4、本場戲從故事情節(jié)的發(fā)展來看，可以分為前后兩個半場，，仁愛友誼仁慈對比貪婪殘忍狡黠引導(dǎo)細(xì)析1、從法庭前半部分的辯論中你能談?wù)勗婧捅桓鎸Ω钜话跞獾膽B(tài)度是怎樣的？從中我們可以了解他們倆人各是什么樣的人？這是我們常見的什么寫法？“一磅肉”借約安東尼奧

夏洛克退讓執(zhí)意仁愛友誼仁慈對比貪婪殘忍狡黠引導(dǎo)細(xì)析1、從法庭前半部分的辯論復(fù)仇心重惟利是圖冷酷狡詐

聰明機智仁慈善良行事果敢夏洛克割一磅肉鮑西婭輸贏對比

引導(dǎo)細(xì)析從本劇的后半場來看，夏洛克和鮑西婭各是什么樣的人？劇作家在刻畫他們的時候用了什么寫法？復(fù)仇心重聰明機智夏洛克割一磅肉鮑西婭輸贏對比引導(dǎo)細(xì)析從勸慈悲勸三倍還款勸請醫(yī)生三退三拒三倍還錢拿回本錢不打官司三進三退鮑西婭夏洛克必須割，法律許可，法庭判給謀害公民沒收財產(chǎn)徹底敗訴故縱欲擒引導(dǎo)細(xì)析1、鮑西婭夏洛克的斗爭過程可以分為哪兩個回合？2、這兩個回合的斗爭過程中又分別分為哪三小步？3、從鮑西婭和夏洛克的斗爭過程來看，鮑西婭是用什么方法戰(zhàn)勝夏洛克的？突轉(zhuǎn)懸念一波三折4、從這兩個回合的斗爭過程來看，劇本會給觀眾帶來什么樣的藝術(shù)感受？勸慈悲三退三拒三倍還錢三進三退鮑西婭夏洛克必須割，法律許可，1、人物語言極富個性化。2、貼切而又新穎的比喻。3、語言詼諧、優(yōu)美動人，含義雋永。4、運用自如地使用多種修辭手法。5、絢麗多彩和質(zhì)樸自然的巧妙結(jié)合，既有濃郁的詩意又有如話家常般的流暢。品讀人物語言莎士比亞戲劇的語言特點1、人物語言極富個性化。品讀人物語言莎士比亞戲劇的語言特點品讀人物語言

從安東尼奧、鮑西婭、夏洛克等人物中選取一個人物的語言段落朗讀并加以體會，說一說莎士比亞戲劇的語言有何特點？品讀人物語言從安東尼奧、鮑西婭、夏洛克等人物中

指出下列各句是誰說的話？運用了什么修辭？在表達上有什么效果？⒈你這樣沒有慈悲之心，將來怎么能夠希望人家對你慈悲呢？

這是公爵說的話。運用反問的修辭。想引起夏洛克對“慈悲”的思考，從而引導(dǎo)他放棄“一磅肉”的要求。品讀人物語言示例指出下列各句是誰說的話？運用了什么修辭？在表達上有什⒉不，把我的生命連著財產(chǎn)一起拿了去吧，我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子，就是拆了我的房子；你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。

這是夏洛克說的話運用比喻的修辭。形象地說明錢對他的重要性，活畫出要錢不要命的守財奴的典型性格。品讀人物語言示例⒉不，把我的生命連著財產(chǎn)一起拿了去吧，我不要你們的寬夏洛克是資本主義原始積累時期高利貸吸血鬼的典型。他具有貪婪、固執(zhí)、殘酷的本質(zhì)。同時，他也是一個在基督教社會里受欺侮的猶太人。夏洛克對安東尼奧的報復(fù)有合理而又復(fù)雜的動機。人們對夏洛克，既鄙夷他的貪婪，憎恨他的殘酷，又多少同情他所受的種族壓迫和屈辱。

人物形象分析鮑西婭：博學(xué)細(xì)心、精明能干、足智多謀、落落大方安東尼奧：慷慨助人、見義勇為、重情重義，但面對尖銳的斗爭形式不能斗爭、不會斗爭，表現(xiàn)其軟弱、妥協(xié)的一面。巴薩尼奧：見義勇為、重情重義，但不懂得斗爭策略，表現(xiàn)得較軟弱。

夏洛克是資本主義原始積累時期高利貸吸血鬼的典型。他具有貪婪、主題思想——崇尚正義，仁愛友善，忠于愛情和友誼……——慷慨無私的友誼、真誠的愛情、仁愛貪婪、嫉妒、仇恨、殘酷劇本第四幕第一場通過夏洛克與安東尼奧的矛盾沖突，揭露了封建資產(chǎn)階級高利貸心狠手辣、貪婪冷酷的階級本質(zhì)；同時頌揚了新興資產(chǎn)階級的人與人之間的深情厚意，輕利重義的道德思想。1、你怎樣理解本文的主題思想？2、本文表達了作者怎樣的人文主義理想？主題思想——崇尚正義，仁愛友善，忠于愛情和友誼……——慷慨課堂訓(xùn)練

夏洛克有怎樣的性格特點?他是否像公爵所說的那樣是一個“心如鐵石”、“不懂得憐憫，沒有一絲慈悲心的不近人情的惡漢”?夏洛克為什么對安東尼奧如此仇恨，以至于不要高額的回報而非要安東尼奧的命不可?)你如何看鮑西婭這個人物?

課堂訓(xùn)練夏洛克有怎樣的性格特點?他是否像公爵所說的那樣是一拓展延伸

外國文學(xué)的人物畫廊中，有四大著名的吝嗇鬼，你知道他們是誰嗎？

莎士比亞（英》《威尼斯商人》——夏洛克莫里哀（法）《慳吝人》——阿巴貢巴爾扎克（法）《歐也妮.葛朗臺》——葛朗臺果戈里（俄）《死魂靈》——潑留希金拓展延伸外國文學(xué)的人物畫廊中，有四大著名的吝嗇鬼，你知填空：《威尼斯商人》是一部

（體裁），作者是英國杰出的戲劇家和詩人

。課文節(jié)選部分的主要人物有

、

、

，矛盾沖突的中心是“

”。鮑西婭的性格特征是

；夏洛克的性格特征是

。莎士比亞安東尼奧唯利是圖、冷酷狡詐、復(fù)仇心重詩劇鮑西婭夏洛克聰明、機智、果斷、善良、仁慈“割一磅肉”abcdefgh練習(xí)二填空：《威尼斯商人》是一部（體裁），作者是課內(nèi)：夏洛克一敗涂地，你現(xiàn)在能給他做律師為他辨護使他有所挽回或是反敗為勝嗎？課外：自行閱讀《威尼斯商人》全劇。練習(xí)三課內(nèi)：夏洛克一敗涂地，你現(xiàn)在能給他做律師為他辨護使他有所挽回《威尼斯商人》課件4教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）對提問思考學(xué)生激勵性語言1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！對提問思考學(xué)生激勵性語言教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非常可貴。請再響亮地說一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）2.教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆聽☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。2.教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）2.教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆說☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請再響亮地說一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。2.教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）2.教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆讀☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。6、讀的要求應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認(rèn)識的字借助工具讀準(zhǔn)字音。對于這一點，我們同學(xué)的認(rèn)識是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。7、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。8、默讀時，貴在邊讀邊思考。現(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。9、默讀，要講究速度?，F(xiàn)在我請大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請思考……10、“讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。2.教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）2.教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆問

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆1、“學(xué)貴有疑”，問題是思考的產(chǎn)物，你們的問題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。2、你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。3、這里有同學(xué)提出了這樣一個問題，請大家看看是否有答案。4、你們現(xiàn)在真能問，能問在點子上，能抓住要點來提問。5、我們同學(xué)的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。6、這個問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準(zhǔn)確。7、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及強烈的求知欲望。8、有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，剛才新提出的問題，哪些是自己有答案的？9、有一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。10、我從同學(xué)們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，不如說是你們在教我，你們的學(xué)習(xí)能力是在提高。2.教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）2.教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆寫

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆1、同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。2、請同學(xué)們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學(xué)，讓我來介紹他們的名字。這些同學(xué)的作業(yè)字跡端正，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進步很大。3、同學(xué)們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現(xiàn)在我念給大家聽，希望大家能喜歡。4、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流?？赐旰髮⒆约旱捏w會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。5、優(yōu)秀的作文是全班的財富，應(yīng)該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學(xué)得益，特別請這些財富的創(chuàng)造者出出主意。6、用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班×同學(xué)做得比較好，他的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。7、“有納才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學(xué)作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。8、××同學(xué)從生活中找寫作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨到。9、剛剛過了××節(jié)，同學(xué)們一定還有深刻的印象，就“××節(jié)”為題，寫一遍作文，好嗎？10、文章寫完了，自己應(yīng)該小聲讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯、寫漏的字。2.教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）一、了解有關(guān)戲劇常識1、什么是戲?。渴裁词菓騽∥膶W(xué)？戲?。ㄎ枧_藝術(shù)）提供基礎(chǔ)實現(xiàn)價值戲劇文學(xué)（劇本）2、劇本通常包括哪兩面?zhèn)€部分？舞臺提示+人物臺詞比如：（農(nóng)民趕驢進城，遇到無賴）無賴：吃飯沒有？農(nóng)民：吃了。無賴：我問的是驢。農(nóng)民：（轉(zhuǎn)身對驢子就是兩耳光）他媽的，城里有親戚也不說一聲。一、了解有關(guān)戲劇常識1、什么是戲?。渴裁词菓騽∥膶W(xué)？戲劇（舞3、劇本（為符合舞臺藝術(shù)的要求）有什么特點？（1）、劇本的結(jié)構(gòu)必須遵循空間和時間高度集中的原則。（2）、劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突。（3）、劇本主要靠人物用自己的語言和動作來表現(xiàn)自己的性格。33、劇本（為符合舞臺藝術(shù)的要求）有什么特點？（1）、劇本的結(jié)請欣賞話劇視屏大家剛才看到了什么？請欣賞話劇視屏大家剛才看到了什么？現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)——《在法庭上》現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)——《在法庭上》莎士比亞在法庭上莎士比亞在法庭上作者簡介作者簡介

威廉·莎士比亞（1564-1616）文藝復(fù)興時期英國偉大的戲劇家和詩人，人文主義最杰出的代表，近代歐洲文學(xué)的奠基者之一。

馬克思稱莎士比亞為“人類最偉大的戲劇天才”。

雨果譽莎士比亞為“戲劇界的神人”。

本·瓊生稱譽他是“時代的靈魂”，說他“不屬于一個時代，而屬于所有的世紀(jì)”。世界頂級的藝術(shù)大師威廉·莎士比亞（1564-1616）文藝復(fù)興時期英國偉大莎士比亞主要作品有：歷史劇《亨利四世》，喜劇《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》,四大悲劇《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》及悲喜劇《羅密歐與朱麗葉》。莎士比亞主要作品有：歷史劇《亨利四世》，喜劇《仲夏夜之夢》《莎士比亞作品現(xiàn)存：劇本37部長詩2首十四行詩154首莎士比亞作品現(xiàn)存：劇本37部長詩2首十四行詩154首在西方，每家都必備兩本書，一本是《圣經(jīng)》，另一本是莎士比亞全集，即一個是宗教的神，一個是藝術(shù)的神。在西方，每家都必備兩本書，一本是《圣經(jīng)》，另一本是莎士比亞全故事梗概鮑西亞，一個富人的女兒，按照她父親的遺囑，她得到了三個盒子-一個金盒子，一個銀盒子，還有一個鉛盒子。其中一個盒子里面裝著她的畫像，如果哪個男人選擇了正確的盒子，那么她將嫁給那個男人。于是，求婚者從世界的四面八方云集到這兒，都希望能得到她……威尼斯：鎮(zhèn)上有一個年輕人名叫巴薩尼奧，他下定決心要贏得鮑西亞。但是，為了達

故事梗概鮑西亞，一個富人的女兒，按照她父親的遺囑，她得到了三到自己的愿望，他需要三千達克特-這可是一大筆錢。于是，他向好友，富商安東尼奧求助，希望安東尼奧能借給他這筆錢。然而，由于在海上投入的錢還沒收回，安東尼奧手頭上暫時也無法拿出這么多錢。于是他被迫向另外一個富有的猶太放債人，夏洛克借這筆錢。安東尼奧和夏洛克都不喜歡對方：對于安東尼奧來說，他看不起放高利貸的，另一方面，他不喜歡夏洛克也因為他是猶太人；對于夏洛克來說，安東尼奧借錢給人從不收利息，這樣就損害了他的利益。盡管如此，在這種情況下，夏洛克還是同意借錢給安東尼奧，而且也不收他的利息；但是夏洛克提出了一個奇怪的要求：如果安東尼奧拖欠還款的話，他將會從安東尼奧身上割下一磅肉。

到自己的愿望，他需要三千達克特-這可是一大筆錢。于是，他向好巴薩尼奧去了貝爾蒙特，他選擇了正確的盒子，鉛匣，也就是裝有伊人肖像的匣子。也贏得了鮑西亞。鮑西亞送給他一枚戒指，安東尼奧發(fā)誓將永遠把這枚戒指戴著。與此同時，鮑西亞的女仆，娜瑞薩也接受了格拉夏諾的求婚，將自己的戒指也送給了他。夏洛克的女兒，杰西卡同自己的愛人克里斯汀·羅倫佐私奔了，并且偷走了她父親的錢和珠寶。而夏洛克也因為失去自己的女兒和錢財心情煩亂……當(dāng)他得知安東尼奧在海上的投資全部喪失的消息之后，他決定向安東尼奧討回借款。在法庭上，夏洛克要求他和安東尼奧的合同能夠履行。鮑西亞和娜瑞薩假扮律師，為安東尼奧辯論，使得夏洛克的計劃沒有達成。鮑西亞同意夏洛巴薩尼奧去了貝爾蒙特，他選擇了正確的盒子，鉛匣，也就是裝有伊克按照契約規(guī)定割下安東尼奧的一磅肉，但是割這一磅肉必須嚴(yán)格按照契約執(zhí)行，就是不能多割也不能少割，不能流一滴血，也不能因此傷害安東尼奧的性命。夏洛克無法做到，只好認(rèn)輸。這樣，鮑西亞巧妙地挽救了安東尼奧的性命。同時，為了證明自己愛人是否專心，她們要求自己的丈夫交出戒指作為償還。最后，真相大白，安東尼奧重新得到了自己的財產(chǎn)，克按照契約規(guī)定割下安東尼奧的一磅肉，但是割這一磅肉必須嚴(yán)格按1、本場戲主要寫了一件什么事？整體感知2、這場戲的沖突雙方都有那些人物？他們在劇中的身份是什么？3、雙方的矛盾焦點是什么？4、本場戲從故事情節(jié)的發(fā)展來看，可以分為前后兩個半場，，如何劃分？前后半場各寫了什么？1、本場戲主要寫了一件什么事？整體感知2、這場戲的沖突雙方都朋友巴薩尼奧葛萊西安諾尼莉莎（書記）公爵法官公爵法官原告夏洛克律師鮑西婭律師鮑西婭被告

安東尼奧

被告

一磅肉一場訴訟案件1、本場戲主要寫了一件什么事？2、這場戲的沖突雙方都有那些人物？在劇中是什么身份？3、雙方的矛盾焦點是什么？整體感知朋友巴薩尼奧公爵公爵原告律師律師安東尼奧一磅4、本場戲從故事情節(jié)的發(fā)展來看，可以分為前后兩個半場，，如何劃分？前后半場各寫了什么？前半部分：夏洛克執(zhí)意報復(fù)，一定要按約處罰。

（前半場是夏洛克的戲）后半部分：鮑西婭智挫夏洛克，最后取得勝利。

（后半場是鮑西婭的戲）4、本場戲從故事情節(jié)的發(fā)展來看，可以分為前后兩個半場，，仁愛友誼仁慈對比貪婪殘忍狡黠引導(dǎo)細(xì)析1、從法庭前半部分的辯論中你能談?wù)勗婧捅桓鎸Ω钜话跞獾膽B(tài)度是怎樣的？從中我們可以了解他們倆人各是什么樣的人？這是我們常見的什么寫法？“一磅肉”借約安東尼奧

夏洛克退讓執(zhí)意仁愛友誼仁慈對比貪婪殘忍狡黠引導(dǎo)細(xì)析1、從法庭前半部分的辯論復(fù)仇心重惟利是圖冷酷狡詐

聰明機智仁慈善良行事果敢夏洛克割一磅肉鮑西婭輸贏對比

引導(dǎo)細(xì)析從本劇的后半場來看，夏洛克和鮑西婭各是什么樣的人？劇作家在刻畫他們的時候用了什么寫法？復(fù)仇心重聰明機智夏洛克割一磅肉鮑西婭輸贏對比引導(dǎo)細(xì)析從勸慈悲勸三倍還款勸請醫(yī)生三退三拒三倍還錢拿回本錢不打官司三進三退鮑西婭夏洛克必須割，法律許可，法庭判給謀害公民沒收財產(chǎn)徹底敗訴故縱欲擒引導(dǎo)細(xì)析1、鮑西婭夏洛克的斗爭過程可以分為哪兩個回合？2、這兩個回合的斗爭過程中又分別分為哪三小步？3、從鮑西婭和夏洛克的斗爭過程來看，鮑西婭是用什么方法戰(zhàn)勝夏洛克的？突轉(zhuǎn)懸念一波三折4、從這兩個回合的斗爭過程來看，劇本會給觀眾帶來什么樣的藝術(shù)感受？勸慈悲三退三拒三倍還錢三進三退鮑西婭夏洛克必須割，法律許可，1、人物語言極富個性化。2、貼切而又新穎的比喻。3、語言詼諧、優(yōu)美動人，含義雋永。4、運用自如地使用多種修辭手法。5、絢麗多彩和質(zhì)樸自然的巧妙結(jié)合，既有濃郁的詩意又有如話家常般的流暢。品讀人物語言莎士比亞戲劇的語言特點1、人物語言極富個性化。品讀人物語言莎士比亞戲劇的語言特點品讀人物語言

從安東尼奧、鮑西婭、夏洛克等人物中選取一個人物的語言段落朗讀并加以體會，說一說莎士比亞戲劇的語言有何特點？品讀人物語言從安東尼奧、鮑西婭、夏洛克等人物中

指出下列各句是誰說的話？運用了什么修辭？在表達上有什么效果？⒈你這樣沒有慈悲之心，將來怎么能夠希望人家對你慈悲呢？

這是公爵說的話。運用反問的修辭。想引起夏洛克對“慈悲”的思考，從而引導(dǎo)他放棄“一磅肉”的要求。品讀人物語言示例指出下列各句是誰說的話？運用了什么修辭？在表達上有什⒉不，把我的生命連著財產(chǎn)一起拿了去吧，我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子，就是拆了我的房子；你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。

這是夏洛克說的話運用比喻的修辭。形象地說明錢對他的重要性，活畫出要錢不要命的守財奴的典型性格。品讀人物語言示例⒉不，把我的生命連著財產(chǎn)一起拿了去吧，我不要你們的寬夏洛克是資本主義原始積累時期高利貸吸血鬼的典型。他具有貪婪、固執(zhí)、殘酷的本質(zhì)。同時，他也是一個在基督教社會里受欺侮的猶太人。夏洛克對安東尼奧的報復(fù)有合理而又復(fù)雜的動機。人們對夏洛克，既鄙夷他的貪婪，憎恨他的殘酷，又多少同情他所受的種族壓迫和屈辱。

人物形象分析鮑西婭：博學(xué)細(xì)心、精明能干、足智多謀、落落大方安東尼奧：慷慨助人、見義勇為、重情重義，但面對尖銳的斗爭形式不能斗爭、不會斗爭，表現(xiàn)其軟弱、妥協(xié)的一面。巴薩尼奧：見義勇為、重情重義，但不懂得斗爭策略，表現(xiàn)得較軟弱。

夏洛克是資本主義原始積累時期高利貸吸血鬼的典型。他具有貪婪、主題思想——崇尚正義，仁愛友善，忠于愛情和友誼……——慷慨無私的友誼、真誠的愛情、仁愛貪婪、嫉妒、仇恨、殘酷劇本第四幕第一場通過夏洛克與安東尼奧的矛盾沖突，揭露了封建資產(chǎn)階級高利貸心狠手辣、貪婪冷酷的階級本質(zhì)；同時頌揚了新興資產(chǎn)階級的人與人之間的深情厚意，輕利重義的道德思想。1、你怎樣理解本文的主題思想？2、本文表達了作者怎樣的人文主義理想？主題思想——崇尚正義，仁愛友善，忠于愛情和友誼……——慷慨課堂訓(xùn)練

夏洛克有怎樣的性格特點?他是否像公爵所說的那樣是一個“心如鐵石”、“不懂得憐憫，沒有一絲慈悲心的不近人情的惡漢”?夏洛克為什么對安東尼奧如此仇恨，以至于不要高額的回報而非要安東尼奧的命不可?)你如何看鮑西婭這個人物?

課堂訓(xùn)練夏洛克有怎樣的性格特點?他是否像公爵所說的那樣是一拓展延伸

外國文學(xué)的人物畫廊中，有四大著名的吝嗇鬼，你知道他們是誰嗎？

莎士比亞（英》《威尼斯商人》——夏洛克莫里哀（法）《慳吝人》——阿巴貢巴爾扎克（法）《歐也妮.葛朗臺》——葛朗臺果戈里（俄）《死魂靈》——潑留希金拓展延伸外國文學(xué)的人物畫廊中，有四大著名的吝嗇鬼，你知填空：《威尼斯商人》是一部

（體裁），作者是英國杰出的戲劇家和詩人

。課文節(jié)選部分的主要人物有

、

、

，矛盾沖突的中心是“

”。鮑西婭的性格特征是

；夏洛克的性格特征是

。莎士比亞安東尼奧唯利是圖、冷酷狡詐、復(fù)仇心重詩劇鮑西婭夏洛克聰明、機智、果斷、善良、仁慈“割一磅肉”abcdefgh練習(xí)二填空：《威尼斯商人》是一部（體裁），作者是課內(nèi)：夏洛克一敗涂地，你現(xiàn)在能給他做律師為他辨護使他有所挽回或是反敗為勝嗎？課外：自行閱讀《威尼斯商人》全劇。練習(xí)三課內(nèi)：夏洛克一敗涂地，你現(xiàn)在能給他做律師為他辨護使他有所挽回《威尼斯商人》課件4教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）對提問思考學(xué)生激勵性語言1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！對提問思考學(xué)生激勵性語言教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非常可貴。請再響亮地說一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）2.教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆聽☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。2.教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）2.教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆說☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非