胸部CT影像示意圖課件

胸部CT影像示意圖46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。胸部CT影像示意圖胸部CT影像示意圖46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。胸部CT影像示意圖上腔靜脈主動脈結(jié)升主動康降主動脈肺動脈段右下肺動脈左下肺動脈左心房左心耳右疊房二尖三失左七室右心室初三是初中階段最關(guān)鍵的一年，從開學(xué)第一天起，班主任就要引起高度重視，針對各類型學(xué)生的具體特點應(yīng)作出相應(yīng)的工作安排。經(jīng)歷了一個漫長的暑假，學(xué)生返校時各自的情況是不一樣的。優(yōu)生滿懷憧憬，對自己在初三的發(fā)展充滿了期待，因此，他們一開始就能較好地投入學(xué)習(xí)。此時，班主任要和他們一起，針對學(xué)生的具體情況，制定出長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)，使之明確自己努力的方向，以便于更好地推動他們的進(jìn)步。對中等生而言，初三是至關(guān)重要的一年，工作做得好，他們能夠很好地轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，最終考上理想的學(xué)校。班主任要盡快找中等生談話，協(xié)同各位科任老師，對他們的成績作細(xì)致的分析，讓他們明確自己的優(yōu)勢和劣勢所在，從而制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃和短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這時，他們的目標(biāo)切忌定得過于長遠(yuǎn)，太過漫長的等待會讓他們失去前進(jìn)的熱情。與中等生一樣，作為學(xué)習(xí)暫困生此時最需要的是信心。前面兩年學(xué)習(xí)成績的不理想難免使他們心灰意冷，對前景感到渺茫。老師在這個時候要更多地給他們鼓鼓勁，并多舉一些中等生在初三發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變的例子，讓他們相信：只要從現(xiàn)在開始努力，一切都還來得及。有了信心，自然會有前進(jìn)的動力，主動地投入到學(xué)習(xí)中去。人最害怕的也許是孤立與歧視，對待所謂的問題學(xué)生，老師一定不能夠歧視，說話、做事都要特別謹(jǐn)慎，千萬不要傷害他們的自尊。因為這樣只會讓他們“破罐子破摔”，不僅不利于他們自己的發(fā)展，甚至?xí)o整個班級帶來破壞性影響。班主任要多關(guān)心他們，讓他們深深體會到老師對他們的愛，從孤獨感中走出來，愿意接受老師的引導(dǎo)，盡可能改掉自身不足，爭取良性發(fā)展。開學(xué)一個月之后，情況與開學(xué)初相比又有了一些新的變化。對優(yōu)生而言，學(xué)習(xí)仍在繼續(xù)，但容易出現(xiàn)疲軟，班主任應(yīng)及時與其家長取得聯(lián)系，再次為他們明確目標(biāo)，促進(jìn)其進(jìn)步。對中等生而言，他們的熱情很容易被激發(fā)，但也最容易冷卻，很快，在開學(xué)初的雄心壯志便被日益緊張的學(xué)習(xí)消磨殆盡。在這個時候，及時的表揚與督促可以讓他們奮斗的激情重新燃燒起來。對學(xué)習(xí)暫困生來說，前面兩年欠下的“賬”是壓在他們背上沉重的包袱；而上了初三之后，七門功課排山倒海般地壓在他們肩上，可以說是舉步維艱，在這種情況下，他們很容易放棄。要善于發(fā)現(xiàn)他們的微小的進(jìn)步，及時進(jìn)行公開表揚，讓他們獲得繼續(xù)前進(jìn)的動力。對于問題學(xué)生而言，其他同學(xué)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)讓他們感受到自己與這個班級格格不入。他們往往會不自覺地?fù)v亂，以引起大家對自己的關(guān)注。這個時候班主任要調(diào)動并引導(dǎo)他們的積極性，為班級服務(wù)。擔(dān)任科代表、清潔委員等都可以讓他們意識到自身的價值，得到一種認(rèn)同感，從而便于管理；同時他們的能力也得到了提高。臨近半期，復(fù)習(xí)備考成為當(dāng)前的首要任務(wù)。由于各類型學(xué)生的情況不同，要有針對性地指導(dǎo)。對優(yōu)生而言，應(yīng)側(cè)重在應(yīng)試技巧上的指導(dǎo)。對中等生來說，除了要督促其認(rèn)真復(fù)習(xí)之外，還要加強對他們的心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)提高他們的心理素質(zhì)，使之在考試中能正常發(fā)揮自己的水平。對于學(xué)習(xí)暫困生，各科任老師應(yīng)一起行動，對他們進(jìn)行考前的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)與督促，盡量多抽出一些時間來陪他們一起復(fù)習(xí)備考。對問題學(xué)生，在督促其學(xué)習(xí)的同時，要加強誠信教育，使之形成良好的考風(fēng)考紀(jì)觀念，保證考試的真實性。半期后一周，班主任應(yīng)及時總結(jié)學(xué)生在考試中的成績和教訓(xùn)，提出后半期的學(xué)習(xí)計劃。半期考試往往是“幾家歡喜幾家愁”，班主任應(yīng)在全面分析得失的情況下，分別做好不同類型學(xué)生的思想工作。由于初三所學(xué)的知識較以往知識難度更大，同時又是中考的關(guān)鍵時期，學(xué)生的個體差異很明顯地顯露出來，差距進(jìn)一步擴大。對于優(yōu)生，應(yīng)提出更高要求，使其一如既往地前進(jìn)。對中等生而言，他們大多數(shù)的成績往往不太如意，又迫于家長的壓力，思想負(fù)擔(dān)很重，應(yīng)該給他們適當(dāng)減壓，調(diào)整緊張心態(tài)，使其恢復(fù)自信。對于學(xué)習(xí)暫困生，此時往往覺得升學(xué)無望，產(chǎn)生悲觀念頭，沒有上進(jìn)心，甚至與個別問題學(xué)生混在一起，發(fā)生一些意想不到的事情。老師應(yīng)真誠地把他們當(dāng)作朋友，為他們指明努力的方向，曉之以理，動之以情，讓他們擺正自己的位置，爭取做一名合格的中學(xué)畢業(yè)生。創(chuàng)造力的培養(yǎng)是陶行知創(chuàng)造教育的核心。幼兒想象力最豐富，而激發(fā)他們的創(chuàng)造力是教師的首要目標(biāo)。教師肩負(fù)著從小培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維的重要任務(wù)，如何培養(yǎng)幼兒的形象思維和發(fā)散性思維是教師一直在尋找與討論的。創(chuàng)新思維主要體現(xiàn)在藝術(shù)領(lǐng)域，在幼兒教學(xué)中，美術(shù)這一塊是最能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。下面，我就如何在大班美術(shù)中運用創(chuàng)新思維進(jìn)行研究。一、從生活中挖掘材料，為個性化思考作基礎(chǔ)生活中的各種材料是激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的前提，教師應(yīng)讓幼兒帶自己認(rèn)為有趣的材料，而不是教師強制性要求帶某種同一材料，或者教師應(yīng)提供有利于幼兒進(jìn)行美術(shù)活動的材料。材料要是生活中常見或者意想不到的材料，種類要豐富，要易操作。但并不是所有的材料都能激發(fā)出學(xué)生的獨特思維的，只有當(dāng)這些材料是有趣的、現(xiàn)實的、富有挑戰(zhàn)性的，才能激發(fā)幼兒主動探索的欲望。案例一：在一次大班美術(shù)活動中，用顏料進(jìn)行涂色，完成一幅A4紙的作品。請幼兒進(jìn)行思考除了用毛筆和排筆，還可以使用哪些工具進(jìn)行繪畫涂色，讓幼兒回家思考，并把自己想帶來的工具進(jìn)行作畫涂色。不限工具的形狀、大小和原有的功能，但前提是要能完成一張A4紙的作品，要用顏料涂色。有的幼兒從家中帶來牙刷、玩具、布料、棉簽、瓶蓋和紙盒等。教師讓幼兒了解所帶東西原有的用途，在發(fā)現(xiàn)它們的新用途后進(jìn)行繪畫，并提供充足顏料讓幼兒完成作品。幼兒興趣高漲，整節(jié)課氣氛活躍，他們都非常有想法，能大膽說出自己創(chuàng)作的構(gòu)思。幼兒創(chuàng)作的有印畫、點畫和貼畫等，作品的好壞是其次，看中的是幼兒獨立思考和創(chuàng)新的過程。二、不限制幼兒的好奇心和創(chuàng)新欲望，能誘引個性化思考在大班美術(shù)教學(xué)中，好奇心是幼兒的天性，滿足幼兒的好奇心是教師最應(yīng)該給予的能力，絕對不能限制幼兒提問的機會，把好奇心扼殺在搖籃里。個性的發(fā)展離不開教師的指引，在幼兒創(chuàng)新的這條道路上幼兒的很多想法與個性需要教師去學(xué)習(xí)和思考。案例二：上一節(jié)大班美術(shù)課“太陽”時，我先讓幼兒回憶對太陽的感受，并進(jìn)行發(fā)散思維，幼兒的回答各種各樣。接著我說出自己對太陽的感受及為什么和幼兒的不同，以激發(fā)幼兒的好奇心，引出幼兒對太陽光芒的認(rèn)識。一些幼兒只會用單一的線條表示光芒，這時我再出示幾組線條和圖形，問幼兒有哪些圖形和線條，像什么？然后我讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，隨意搭配組合，用自己認(rèn)為好看的圖形或者線條完成太陽的光芒。小H在太陽里面畫了很多很多的螺旋形線條，問她為什么這樣畫，沒有按我的要求來畫，她說太陽也可以是女孩子，她燙了卷發(fā)，我要給她戴上不同形狀的發(fā)卡。我突然覺得幼兒們的思維很跳躍，不應(yīng)該限制他們。最后，我讓幼兒們給太陽涂上顏色，結(jié)果小J把整幅畫都涂成了黑色。我問他原因，他說太陽累了想睡覺，光芒就是黑色的了。我覺得小J還是很有個性很有想法的，不應(yīng)該抹殺他的這種個性與創(chuàng)造，就請他說了說他的創(chuàng)作意圖。三、給幼兒留有充足的時間和空間進(jìn)行創(chuàng)造性思維，為個性化思考作保障如今學(xué)習(xí)的形式不是一味地灌輸，需要給幼兒時間去吸收和消化，再轉(zhuǎn)換成屬于自己的知識和內(nèi)涵。而幼兒的主體能動性和富有個性的思考是完成這個建構(gòu)的核心環(huán)節(jié)。例如，教師可利用一些課后時間，給那些沒有機會在課堂上表現(xiàn)的幼兒進(jìn)行交流與討論，而不是一節(jié)課結(jié)束了就等于都結(jié)束了。一些課上幼兒的答案不能全部否定，由于每個幼兒的生活體驗不同，所以每個幼兒都是獨立存在的個體，他們有自己解決問題的能力，從思考的方式到分析的形式都是不一樣的，要根據(jù)他們的自身條件為他們量身定做屬于自己的創(chuàng)造性思維。四、提倡培養(yǎng)合作意識，在競爭中發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)過程既是一種認(rèn)識過程，也是一種探究過程。教師要充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，讓學(xué)生投身到學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的具體行動中去。在大班美術(shù)活動中，可讓幼兒合作完成小制作，最后進(jìn)行比賽。雖然會有爭搶的行為和思維思想的碰撞，但是這樣才能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新欲望。幼兒們商討交流，完成作品，是一種很好調(diào)動積極性和主動性的方法。在比賽的推動下，更能引出具有創(chuàng)造性的點子，促使幼兒完成作品?？傊?，教師要在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識上不斷總結(jié)經(jīng)驗。同時，在大班美術(shù)中，教師只有創(chuàng)新方法和手段，才能不斷提升幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。胸部CT影像示意圖46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。胸部1胸部CT影像示意圖胸部CT影像示意圖2上腔靜脈主動脈結(jié)升主動康降主動脈肺動脈段右下肺動脈左下肺動脈左心房左心耳右疊房二尖三失左七室右心室上腔靜脈3:2肌肺門肺紋肺紋肺紋胸壁膈肌:24第1肋骨肺尖左鎖骨氣管肩胛骨主動脈弓右肺門降主動脈右心緣乳腺影心膈角膈面胃泡肋闢角第1肋骨5縱隔九分區(qū)法:l胸骨柄體交界處與T4下緣連線2肺門下緣與18連線3心、升主動脈及氣管前緣連線4食管前壁縱隔九分區(qū)法:6胸廓內(nèi)A左腋骨下、頸內(nèi)Vl腋靜脈|2營干分叉處3胸導(dǎo)左鎖骨下動脈5左頸總動味食管18胸廓內(nèi)A7左頭臂靜脈買臂靜脈造影的看膠靜塌腋動脈b食管響導(dǎo)管234567滑890123左頭臂靜脈8左頭臂靜脈d左膈神經(jīng)1d左迷走神經(jīng)右頭臂靜脈2右腋靜脈3左鎖骨下左頸總動脈頭臂干1氣管左頭臂靜脈9臂14鎖骨下A大右頭臂V胸導(dǎo)管5189012345678臂10910神經(jīng)迷走神經(jīng)右頭臀V食管胸導(dǎo)管911胸部CT影像示意圖課件12胸部CT影像示意圖課件13胸部CT影像示意圖課件14胸部CT影像示意圖課件15胸部CT影像示意圖課件16胸部CT影像示意圖課件17胸部CT影像示意圖課件18胸部CT影像示意圖課件19胸部CT影像示意圖課件20胸部CT影像示意圖課件21胸部CT影像示意圖課件22胸部CT影像示意圖課件23胸部CT影像示意圖課件24胸部CT影像示意圖課件25胸部CT影像示意圖課件26胸部CT影像示意圖課件27胸部CT影像示意圖課件28胸部CT影像示意圖課件29胸部CT影像示意圖課件30胸部CT影像示意圖課件31胸部CT影像示意圖課件32胸部CT影像示意圖課件33胸部CT影像示意圖課件34胸部CT影像示意圖課件35胸部CT影像示意圖課件36胸部CT影像示意圖課件37胸部CT影像示意圖課件38胸部CT影像示意圖課件39胸部CT影像示意圖課件40胸部CT影像示意圖課件41胸部CT影像示意圖課件42胸部CT影像示意圖課件43胸部CT影像示意圖課件44胸部CT影像示意圖課件45胸部CT影像示意圖課件46胸部CT影像示意圖課件47胸部CT影像示意圖課件48胸部CT影像示意圖課件49胸部CT影像示意圖課件50胸部CT影像示意圖課件51胸部CT影像示意圖課件52胸部CT影像示意圖課件53胸部CT影像示意圖課件54胸部CT影像示意圖課件55胸部CT影像示意圖課件56胸部CT影像示意圖課件57胸部CT影像示意圖課件58胸部CT影像示意圖課件59胸部CT影像示意圖課件60胸部CT影像示意圖課件61胸部CT影像示意圖課件62胸部CT影像示意圖課件63胸部CT影像示意圖課件64胸部CT影像示意圖課件6551、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、66胸部CT影像示意圖46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。胸部CT影像示意圖胸部CT影像示意圖46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。胸部CT影像示意圖上腔靜脈主動脈結(jié)升主動康降主動脈肺動脈段右下肺動脈左下肺動脈左心房左心耳右疊房二尖三失左七室右心室初三是初中階段最關(guān)鍵的一年，從開學(xué)第一天起，班主任就要引起高度重視，針對各類型學(xué)生的具體特點應(yīng)作出相應(yīng)的工作安排。經(jīng)歷了一個漫長的暑假，學(xué)生返校時各自的情況是不一樣的。優(yōu)生滿懷憧憬，對自己在初三的發(fā)展充滿了期待，因此，他們一開始就能較好地投入學(xué)習(xí)。此時，班主任要和他們一起，針對學(xué)生的具體情況，制定出長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)，使之明確自己努力的方向，以便于更好地推動他們的進(jìn)步。對中等生而言，初三是至關(guān)重要的一年，工作做得好，他們能夠很好地轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，最終考上理想的學(xué)校。班主任要盡快找中等生談話，協(xié)同各位科任老師，對他們的成績作細(xì)致的分析，讓他們明確自己的優(yōu)勢和劣勢所在，從而制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃和短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這時，他們的目標(biāo)切忌定得過于長遠(yuǎn)，太過漫長的等待會讓他們失去前進(jìn)的熱情。與中等生一樣，作為學(xué)習(xí)暫困生此時最需要的是信心。前面兩年學(xué)習(xí)成績的不理想難免使他們心灰意冷，對前景感到渺茫。老師在這個時候要更多地給他們鼓鼓勁，并多舉一些中等生在初三發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變的例子，讓他們相信：只要從現(xiàn)在開始努力，一切都還來得及。有了信心，自然會有前進(jìn)的動力，主動地投入到學(xué)習(xí)中去。人最害怕的也許是孤立與歧視，對待所謂的問題學(xué)生，老師一定不能夠歧視，說話、做事都要特別謹(jǐn)慎，千萬不要傷害他們的自尊。因為這樣只會讓他們“破罐子破摔”，不僅不利于他們自己的發(fā)展，甚至?xí)o整個班級帶來破壞性影響。班主任要多關(guān)心他們，讓他們深深體會到老師對他們的愛，從孤獨感中走出來，愿意接受老師的引導(dǎo)，盡可能改掉自身不足，爭取良性發(fā)展。開學(xué)一個月之后，情況與開學(xué)初相比又有了一些新的變化。對優(yōu)生而言，學(xué)習(xí)仍在繼續(xù)，但容易出現(xiàn)疲軟，班主任應(yīng)及時與其家長取得聯(lián)系，再次為他們明確目標(biāo)，促進(jìn)其進(jìn)步。對中等生而言，他們的熱情很容易被激發(fā)，但也最容易冷卻，很快，在開學(xué)初的雄心壯志便被日益緊張的學(xué)習(xí)消磨殆盡。在這個時候，及時的表揚與督促可以讓他們奮斗的激情重新燃燒起來。對學(xué)習(xí)暫困生來說，前面兩年欠下的“賬”是壓在他們背上沉重的包袱；而上了初三之后，七門功課排山倒海般地壓在他們肩上，可以說是舉步維艱，在這種情況下，他們很容易放棄。要善于發(fā)現(xiàn)他們的微小的進(jìn)步，及時進(jìn)行公開表揚，讓他們獲得繼續(xù)前進(jìn)的動力。對于問題學(xué)生而言，其他同學(xué)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)讓他們感受到自己與這個班級格格不入。他們往往會不自覺地?fù)v亂，以引起大家對自己的關(guān)注。這個時候班主任要調(diào)動并引導(dǎo)他們的積極性，為班級服務(wù)。擔(dān)任科代表、清潔委員等都可以讓他們意識到自身的價值，得到一種認(rèn)同感，從而便于管理；同時他們的能力也得到了提高。臨近半期，復(fù)習(xí)備考成為當(dāng)前的首要任務(wù)。由于各類型學(xué)生的情況不同，要有針對性地指導(dǎo)。對優(yōu)生而言，應(yīng)側(cè)重在應(yīng)試技巧上的指導(dǎo)。對中等生來說，除了要督促其認(rèn)真復(fù)習(xí)之外，還要加強對他們的心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)提高他們的心理素質(zhì)，使之在考試中能正常發(fā)揮自己的水平。對于學(xué)習(xí)暫困生，各科任老師應(yīng)一起行動，對他們進(jìn)行考前的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)與督促，盡量多抽出一些時間來陪他們一起復(fù)習(xí)備考。對問題學(xué)生，在督促其學(xué)習(xí)的同時，要加強誠信教育，使之形成良好的考風(fēng)考紀(jì)觀念，保證考試的真實性。半期后一周，班主任應(yīng)及時總結(jié)學(xué)生在考試中的成績和教訓(xùn)，提出后半期的學(xué)習(xí)計劃。半期考試往往是“幾家歡喜幾家愁”，班主任應(yīng)在全面分析得失的情況下，分別做好不同類型學(xué)生的思想工作。由于初三所學(xué)的知識較以往知識難度更大，同時又是中考的關(guān)鍵時期，學(xué)生的個體差異很明顯地顯露出來，差距進(jìn)一步擴大。對于優(yōu)生，應(yīng)提出更高要求，使其一如既往地前進(jìn)。對中等生而言，他們大多數(shù)的成績往往不太如意，又迫于家長的壓力，思想負(fù)擔(dān)很重，應(yīng)該給他們適當(dāng)減壓，調(diào)整緊張心態(tài)，使其恢復(fù)自信。對于學(xué)習(xí)暫困生，此時往往覺得升學(xué)無望，產(chǎn)生悲觀念頭，沒有上進(jìn)心，甚至與個別問題學(xué)生混在一起，發(fā)生一些意想不到的事情。老師應(yīng)真誠地把他們當(dāng)作朋友，為他們指明努力的方向，曉之以理，動之以情，讓他們擺正自己的位置，爭取做一名合格的中學(xué)畢業(yè)生。創(chuàng)造力的培養(yǎng)是陶行知創(chuàng)造教育的核心。幼兒想象力最豐富，而激發(fā)他們的創(chuàng)造力是教師的首要目標(biāo)。教師肩負(fù)著從小培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維的重要任務(wù)，如何培養(yǎng)幼兒的形象思維和發(fā)散性思維是教師一直在尋找與討論的。創(chuàng)新思維主要體現(xiàn)在藝術(shù)領(lǐng)域，在幼兒教學(xué)中，美術(shù)這一塊是最能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。下面，我就如何在大班美術(shù)中運用創(chuàng)新思維進(jìn)行研究。一、從生活中挖掘材料，為個性化思考作基礎(chǔ)生活中的各種材料是激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的前提，教師應(yīng)讓幼兒帶自己認(rèn)為有趣的材料，而不是教師強制性要求帶某種同一材料，或者教師應(yīng)提供有利于幼兒進(jìn)行美術(shù)活動的材料。材料要是生活中常見或者意想不到的材料，種類要豐富，要易操作。但并不是所有的材料都能激發(fā)出學(xué)生的獨特思維的，只有當(dāng)這些材料是有趣的、現(xiàn)實的、富有挑戰(zhàn)性的，才能激發(fā)幼兒主動探索的欲望。案例一：在一次大班美術(shù)活動中，用顏料進(jìn)行涂色，完成一幅A4紙的作品。請幼兒進(jìn)行思考除了用毛筆和排筆，還可以使用哪些工具進(jìn)行繪畫涂色，讓幼兒回家思考，并把自己想帶來的工具進(jìn)行作畫涂色。不限工具的形狀、大小和原有的功能，但前提是要能完成一張A4紙的作品，要用顏料涂色。有的幼兒從家中帶來牙刷、玩具、布料、棉簽、瓶蓋和紙盒等。教師讓幼兒了解所帶東西原有的用途，在發(fā)現(xiàn)它們的新用途后進(jìn)行繪畫，并提供充足顏料讓幼兒完成作品。幼兒興趣高漲，整節(jié)課氣氛活躍，他們都非常有想法，能大膽說出自己創(chuàng)作的構(gòu)思。幼兒創(chuàng)作的有印畫、點畫和貼畫等，作品的好壞是其次，看中的是幼兒獨立思考和創(chuàng)新的過程。二、不限制幼兒的好奇心和創(chuàng)新欲望，能誘引個性化思考在大班美術(shù)教學(xué)中，好奇心是幼兒的天性，滿足幼兒的好奇心是教師最應(yīng)該給予的能力，絕對不能限制幼兒提問的機會，把好奇心扼殺在搖籃里。個性的發(fā)展離不開教師的指引，在幼兒創(chuàng)新的這條道路上幼兒的很多想法與個性需要教師去學(xué)習(xí)和思考。案例二：上一節(jié)大班美術(shù)課“太陽”時，我先讓幼兒回憶對太陽的感受，并進(jìn)行發(fā)散思維，幼兒的回答各種各樣。接著我說出自己對太陽的感受及為什么和幼兒的不同，以激發(fā)幼兒的好奇心，引出幼兒對太陽光芒的認(rèn)識。一些幼兒只會用單一的線條表示光芒，這時我再出示幾組線條和圖形，問幼兒有哪些圖形和線條，像什么？然后我讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，隨意搭配組合，用自己認(rèn)為好看的圖形或者線條完成太陽的光芒。小H在太陽里面畫了很多很多的螺旋形線條，問她為什么這樣畫，沒有按我的要求來畫，她說太陽也可以是女孩子，她燙了卷發(fā)，我要給她戴上不同形狀的發(fā)卡。我突然覺得幼兒們的思維很跳躍，不應(yīng)該限制他們。最后，我讓幼兒們給太陽涂上顏色，結(jié)果小J把整幅畫都涂成了黑色。我問他原因，他說太陽累了想睡覺，光芒就是黑色的了。我覺得小J還是很有個性很有想法的，不應(yīng)該抹殺他的這種個性與創(chuàng)造，就請他說了說他的創(chuàng)作意圖。三、給幼兒留有充足的時間和空間進(jìn)行創(chuàng)造性思維，為個性化思考作保障如今學(xué)習(xí)的形式不是一味地灌輸，需要給幼兒時間去吸收和消化，再轉(zhuǎn)換成屬于自己的知識和內(nèi)涵。而幼兒的主體能動性和富有個性的思考是完成這個建構(gòu)的核心環(huán)節(jié)。例如，教師可利用一些課后時間，給那些沒有機會在課堂上表現(xiàn)的幼兒進(jìn)行交流與討論，而不是一節(jié)課結(jié)束了就等于都結(jié)束了。一些課上幼兒的答案不能全部否定，由于每個幼兒的生活體驗不同，所以每個幼兒都是獨立存在的個體，他們有自己解決問題的能力，從思考的方式到分析的形式都是不一樣的，要根據(jù)他們的自身條件為他們量身定做屬于自己的創(chuàng)造性思維。四、提倡培養(yǎng)合作意識，在競爭中發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)過程既是一種認(rèn)識過程，也是一種探究過程。教師要充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，讓學(xué)生投身到學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的具體行動中去。在大班美術(shù)活動中，可讓幼兒合作完成小制作，最后進(jìn)行比賽。雖然會有爭搶的行為和思維思想的碰撞，但是這樣才能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新欲望。幼兒們商討交流，完成作品，是一種很好調(diào)動積極性和主動性的方法。在比賽的推動下，更能引出具有創(chuàng)造性的點子，促使幼兒完成作品?？傊處熞谂囵B(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識上不斷總結(jié)經(jīng)驗。同時，在大班美術(shù)中，教師只有創(chuàng)新方法和手段，才能不斷提升幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。胸部CT影像示意圖46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。胸部67胸部CT影像示意圖胸部CT影像示意圖68上腔靜脈主動脈結(jié)升主動康降主動脈肺動脈段右下肺動脈左下肺動脈左心房左心耳右疊房二尖三失左七室右心室上腔靜脈69:2肌肺門肺紋肺紋肺紋胸壁膈肌:270第1肋骨肺尖左鎖骨氣管肩胛骨主動脈弓右肺門降主動脈右心緣乳腺影心膈角膈面胃泡肋闢角第1肋骨71縱隔九分區(qū)法:l胸骨柄體交界處與T4下緣連線2肺門下緣與18連線3心、升主動脈及氣管前緣連線4食管前壁縱隔九分區(qū)法:72胸廓內(nèi)A左腋骨下、頸內(nèi)Vl腋靜脈|2營干分叉處3胸導(dǎo)左鎖骨下動脈5左頸總動味食管18胸廓內(nèi)A73左頭臂靜脈買臂靜脈造影的看膠靜塌腋動脈b食管響導(dǎo)管234567滑890123左頭臂靜脈74左頭臂靜脈d左膈神經(jīng)1d左迷走神經(jīng)右頭臂靜脈2右腋靜脈3左鎖骨下左頸總動脈頭臂干1氣管左頭臂靜脈75臂14鎖骨下A大右頭臂V胸導(dǎo)管5189012345678臂76910神經(jīng)迷