部編版六年級語文現(xiàn)代文閱讀精選含答案

部編版小升初語文現(xiàn)代文閱讀精選含答案一、小學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練1.閱讀下文，回答問題。愛是歲月的書簽①從家返回的途中，躺在臥鋪上，她打開沒看完的書，書簽靜靜地夾在那里。拿下書簽剛想夾在書的后面，忽然發(fā)現(xiàn)書簽上有幾行字。她一愣，隨及心底涌起巨大的感動(dòng)。②“孤身在外，遇到選擇，不要從利益出發(fā)，要從自己內(nèi)心真正的喜好出發(fā)！ ”③那是母親的筆跡。離開家鄉(xiāng)這么多年，很少回去，即使偶爾回家，也不再帶著一本書。可是，母親依然記得她夾書簽的習(xí)慣，依然記得在書簽上給她留下溫暖的只言片語。④她從小就喜歡看書。那時(shí)常自己制作精美的書簽，看到哪一頁，便夾在那兒。而母親第一次在書簽上寫字，卻是小學(xué)四年級時(shí)。那時(shí)她正看一本《安徒生童話》，那一天正好看到《海的女兒》，回來繼續(xù)看時(shí)，就見到書簽上母親寫了一句： 如果你是那條美人魚，你會(huì)怎么做？”那個(gè)晚上，她想了這個(gè)問題許久，她都為自己的想象力而驚訝。⑤可是，她并沒有告訴母親答案，母親也沒有問她。后來，母親就常在書簽上給她留字，或是提出問題，或是提醒學(xué)習(xí)，而她，有時(shí)也會(huì)在書簽上寫下自己的困惑和疑問，母親都會(huì)及時(shí)作答。這成了母女間的默契，平時(shí)說話從不說起這些事，而她也常常更換書簽。⑥讀初中時(shí)，她迷上了瓊瑤的小說，心中對那些童話般的愛情極為向往，【 A】少女的心事也因此綺麗多姿，那么多的悄喜輕愁美麗而又無奈。甚至有一段時(shí)間,她有些喜歡上了班里的一個(gè)男生，年少的心里便多了一份牽念。那個(gè)晚上，寫完作業(yè)，她打開那本《我是一片云》，看到書簽上有字跡： 先成長，先欣賞，再開花，再芬芳。 ”自從讀初中以來，她極少在書簽上寫下自己的困擾了，而母親依然能看出她的心事，在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，給予她小小的溫暖與幫助。⑦然后的時(shí)光就匆忙起來，學(xué)習(xí)和繁忙，使得整個(gè)高中三年，她看書沒有以往一年多。常常一本書沒看完，便被扔在那里，漸漸遺忘?？墒敲慨?dāng)想起，重新翻看，依然能看到母親的話，雖然隔了許久，卻是溫暖依舊。⑧大學(xué)第一年的寒假，她帶了許多書回家。而沒看幾本，便被偶然發(fā)現(xiàn)的一件事擾得心思難靜。有時(shí)想讓心沉入書中的情節(jié)以忘憂，卻是逐字看去，頭腦中沒有一絲痕跡?！栋倌旯陋?dú)》只看了一小半，雖然每天都拿起，可書簽依然固定在原來的位置。她在書簽上寫下了無數(shù)個(gè)孤獨(dú)”，那一天終于看到母親的回話： 我們一直在！”⑨她又換了一枚書簽，寫下： ?切都是真的？”隔了一天，她從外面回來，拿起書時(shí)，看到母親的話： 是真的！可一切都在，我們依然，一直，一直。 ”久久地凝望著那些字，心里便漸漸釋然，是的，一切都在，一直。開學(xué)離開時(shí)，她擁抱了父親和母親，這是以往從沒有過的舉動(dòng)。而父母的眼中，也閃爍著晶瑩。⑩然后是戀愛又失戀，沉默的日子里，以書遣懷，自制的書簽依然，故鄉(xiāng)卻千里，再也沒有那些字句慰藉無助的心靈。有一次，她給母親買了件衣服，便把一把書連同夾著的書簽一同寄回。過了些天，果然收到母親寄回的書，書簽上熟悉的字讓她有要流淚的沖動(dòng)：記住曾經(jīng)的美好，走向未知的美好。 ”?就在這樣瑣碎的成長中，她漸漸地成熟，也學(xué)會(huì)了獨(dú)自去面對。大學(xué)畢業(yè)后，工作，成家，依然離母親遙遠(yuǎn)，看書的時(shí)候便越來越少了，【 B】而那些溫暖的書簽，也是慢慢沉入時(shí)光的湖。只在偶爾的舊夢中重來,一枕的舊日美好時(shí)光。這次回家，也是為了散心，無論工作還是生活，都面臨著重大的選擇，她一時(shí)不知何去何從。而為了聊解途中寂寞，便帶上本書，拿起書，就像從前般，隨手做了個(gè)書簽。?此刻，在火車上，她的心里漾著暖暖的感動(dòng)，就像少年時(shí)一般。而和遙遠(yuǎn)的從前，卻又是不同的心境。大一那年的寒假，她無意間得知，自己并非父母的親生女兒，從那以后，再看到母親的字，便多了更深一層的體悟和感激。?回到自己所在城市的那個(gè)晚上，她找出收藏了二十年的那些書簽，一一擺放在眼前，靜靜地看，仿佛一道愛的橋梁，從自己的心開始，延伸向那個(gè)遙遠(yuǎn)人兒的心里。(1)通讀全文，按故事發(fā)生的先后順序，用簡潔的語言將母女二人圍繞書簽所發(fā)生的相關(guān)情節(jié)補(bǔ)充完整。A一初中時(shí)向往愛情，母親書簽留言，給女兒引導(dǎo)、幫助 一高中三年，母親依然書簽留言鼓勵(lì)女兒一B(2)本文語言樸實(shí)真摯又意味雋永，請從語言運(yùn)用的角度，對文章［ A!LB］兩處的劃線詞語，任選一處進(jìn)行賞析。A.少女的心事也因此綺麗多姿 ,那么多的悄喜輕愁美麗而又無奈。B.而那些溫暖的書簽，也是慢慢沉入時(shí)光的湖。(3)本文屬于哪種記敘順序？請結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。(4)文中的母親令人難忘，請結(jié)合內(nèi)容分析母親的形象?！敬鸢浮?1)小學(xué)時(shí)候讀書，母親在書簽上寫下問題，激發(fā)女兒豐富的想象力；大學(xué)期間，母親書簽上留言排遣女兒內(nèi)心的孤獨(dú)，鼓勵(lì)她牢記生活的美好⑵略(3)倒敘的順序。先把故事的結(jié)局(坐火車返回工作單位)提到開頭來寫；然后按故事的發(fā)展順序來寫，即回憶了自己從小學(xué)四年級到參加工作后，一路伴隨著母親的書簽留言溫暖成長的經(jīng)歷。運(yùn)用倒敘，避免了事情的平鋪直敘，使故事波瀾起伏，一波三折，吸引讀者。(4)①母親是一個(gè)關(guān)心疼愛孩子，理解諒解孩子的人，從文中一次次的書簽留言可以看出。②母親是一個(gè)懂得把握教育契機(jī)、有教育智慧、教子有方的人，如當(dāng)我上初中開始向往愛情時(shí)，母親通過書簽留言讓我明白 先成長，先欣賞，再開花，再芬芳。 ”的道理。③母親是一個(gè)善良、有愛心的人，從文末 我并不是母親的親生女兒”可以看出。【解析】【分析】(1)情節(jié)概括題，通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)要求找出事件的中心內(nèi)容，找到關(guān)鍵語句，或用自己的語言簡潔概括。第一個(gè)空，是第 ④段，情節(jié)是母親在書簽上寫下問題，激發(fā)女兒豐富的想象力。第二個(gè)空，是在第 ⑧⑨⑩段，情節(jié)可以概括為大學(xué)期間，母親書簽上留言排遣女兒內(nèi)心的孤獨(dú)，鼓勵(lì)她牢記生活的美好。答此題要考慮到由于時(shí)間的推移或地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換而使情節(jié)內(nèi)容有所不同。(2)此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從語言運(yùn)用的角度分析作答。本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。 A句中的綺麗多姿”，運(yùn)用暗喻(或比喻)，把少女的心事比作綺麗多姿的風(fēng)景，生動(dòng)形象地寫出了 她”因?qū)矍榈你裤蕉鴱?fù)雜敏感、細(xì)月多情的心緒。 B句中的沉入”，生動(dòng)傳神地寫出當(dāng)這些書簽完成它的使命，漸漸被我遺忘的情景。(3)考查文章的記敘順序。本文使用了倒敘的順序。先把故事的結(jié)局提到開頭來寫；然后按故事的發(fā)展順序來寫，作用避免了事情的平鋪直敘，使故事波瀾起伏，一波三折，吸引讀者。文章的具體順序?yàn)椋鹤疖嚪祷毓ぷ鲉挝?——小學(xué)四年級一一初中一一高中一一大學(xué)——參加工作。答此題讀懂情節(jié)內(nèi)容是關(guān)鍵。(4)這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從 「次次的書簽留言’等情節(jié)中概括出其是一個(gè)關(guān)心疼愛孩子，理解諒解孩子的人。故答案為：(1)小學(xué)時(shí)候讀書，母親在書簽上寫下問題，激發(fā)女兒豐富的想象力。 大學(xué)期間，母親書簽上留言排遣女兒內(nèi)心的孤獨(dú)，鼓勵(lì)她牢記生活的美好。⑵略(3)倒敘的順序。先把故事的結(jié)局(坐火車返回工作單位)提到開頭來寫；然后按故事的發(fā)展順序來寫，即回憶了自己從小學(xué)四年級到參加工作后，一路伴隨著母親的書簽留言溫暖成長的經(jīng)歷。運(yùn)用倒敘，避免了事情的平鋪直敘，使故事波瀾起伏，一波三折，吸引讀者。(4)①母親是一個(gè)關(guān)心疼愛孩子，理解諒解孩子的人，從文中一次次的書簽留言可以看出。②母親是一個(gè)懂得把握教育契機(jī)、有教育智慧、教子有方的人，如當(dāng)我上初中開始向往愛情時(shí)，母親通過書簽留言讓我明白 先成長，先欣賞，再開花，再芬芳。 ”的道理。③母親是一個(gè)善良、有愛心的人，從文末 我并不是母親的親生女兒”可以看出?！军c(diǎn)評】(1)情節(jié)概括，要注意抓住關(guān)鍵語句，按照事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果來概括。(2)賞析詞語，要根據(jù)詞語在具體語境中來把握，理解他們在句子中的意思，并分析這樣寫的好處。(3)文章的記敘順序，只要根據(jù)文章的情節(jié)發(fā)展來梳理即可。(4)分析人物形象，要聯(lián)系文章的具體情節(jié)，從對人物描寫的語句中進(jìn)行分析。2.閱讀下面短文回答問題。①最妙的是下點(diǎn)小雪呀。②看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。③山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。 ④山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。 ⑤等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。 ⑥就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！(1)本文寫景是按什么順序安排的？( )A.時(shí)間順序 也.空間順序 C.事件先后 r”D.景物主次(2)下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A.本段文字選自《濟(jì)南的冬天》，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，著名作家，作品收在《老舍文集》里。 B.作者圍繞妙”字，描述了小雪使矮松越發(fā)青黑，給藍(lán)天鑲上銀邊，給山穿上花衣，薄雪還會(huì)露出點(diǎn)粉色這四個(gè)方面的景色。C.文中的一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣 ”一句中的白”指積雪，暗黃”指的是草；而給山們穿上一件帶水紋的花衣 ”則運(yùn)用了夸張的手法，寫出了自然之景的美麗。 Q.本段文字作者主要描述了薄雪覆蓋下的小山的美景，表達(dá)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情?！敬鸢浮浚?）B2）C【解析】【分析】（1）考查寫景的順序。是按山上 ——山尖一一山坡一一山腰的空間順序來寫景的。（2）考查修辭手法的類型。 給山們穿上一件帶水紋的花衣”是把山上斑駁的色彩，說成是給山們穿上一件帶水紋的花衣，秀美動(dòng)人。這里運(yùn)用的是擬人的修辭手法，不是夸張。故答案為：（1）B（2）C【點(diǎn)評】提煉文章主旨可以從以下幾個(gè)方面入手：（ 1）注意不同文體的特點(diǎn)：把握記敘文的主旨可以從人物形象、情節(jié)或事件的發(fā)展、景與情的關(guān)系等方面入手；概括說明文的主旨應(yīng)抓住那些最能說明事物、闡明事理的本質(zhì)內(nèi)容；議論文在概括主旨時(shí)要緊扣最能表現(xiàn)作者見解和主張的文字。（2）仔細(xì)研讀全文和尋找關(guān)鍵語句：文章的中心意思是通過材料取舍、謀篇布局、遣詞造句來表現(xiàn)的。它統(tǒng)攝全篇，滲透在全文材料中，又往往體現(xiàn)在某些關(guān)鍵語句中。因此，概括文章中心意思離不開在熟悉全文內(nèi)容、剖析文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上尋找最具表現(xiàn)力的關(guān)鍵語句。（3）了解作品的時(shí)代背景和作者的思想狀況：文章是社會(huì)客觀現(xiàn)實(shí)在作者頭腦中的反映，是作者有感而發(fā)的產(chǎn)物。任何作品都難免留有時(shí)代的烙印，滲透著作者的主觀認(rèn)識(shí)。因此，了解作品的時(shí)代背景和作者的生平遭遇和思想狀況，也是概括文章中心的重要途徑。（4）運(yùn)用比較的方法提高把握文章主旨的準(zhǔn)確性： 比較是理解和思維的基礎(chǔ)把同一題材不同主旨或主旨相近而題材、文體、手法不同的文章放在一起比較，找出它們的相似點(diǎn)或不同點(diǎn)，探究其原因，能夠幫助我們更深入、更準(zhǔn)確地把握和提煉文章的主旨。.閱讀下文，回答問題。思，在百草園

劉宗棠①紹興的初春，乍暖還寒。踏著絢爛的晨光，走進(jìn)了渴望已久的魯迅故居 一一百草園。②盡管剛剛經(jīng)受過肅殺的冰雪，百草園內(nèi)卻依然一片蒼翠蔥蘢。十來枝竹子扶疏搖曳，在初升的陽光下，灑出一片淡淡的影子，兩棵不太大的棕桐伸開巴掌，仿佛要為尋蹤環(huán)顧的瞻仰者數(shù)數(shù)這里的家珍；據(jù)說還是魯迅先生兒時(shí)摘桑甚吃的老桑樹，雖然枝干上被風(fēng)刀霜?jiǎng)︾U刻得瘢痂交錯(cuò)，但仍顯得蒼勁傲然，生機(jī)勃勃。你看，枝條上冒出的嫩黃淡綠的芽苞，不正是譜寫春之歌的音符！園里幾畦青蔥的菜田，一眼古樸的石井，頓使人感到幽靜沉寂，卻又滿目生氣?？磥?，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的卻是孕育，是萌生?、郾M管我來的還不是時(shí)候，沒能聽到鳴蟬在樹葉里長吟；沒有看到肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了的情景?？蓡问悄且欢逻€是當(dāng)年的短短的泥墻，就給了我無限的情趣。④泥墻齊腰高，十來步長。墻腳邊長滿了各種各樣的野草，大概就是因?yàn)檫@里的草才命名了這個(gè)園吧。現(xiàn)在大都枯黃萎謝，可在這些草葉邊、草根旁卻已透出星星點(diǎn)點(diǎn)青翠欲滴的草尖兒，這是生命的火苗在升騰，這是又一次對新的希望的追求。它們把綠色獻(xiàn)給大地，獻(xiàn)給人類，用一次又一次的死亡和新生給人們以奮斗不懈的鼓舞。呵，先生寫得多”！草呵，百草園的草呵，不正是植被華夏，給進(jìn)擊者以不盡的養(yǎng)料！我不由得彎下身去，摘一片草葉，含在舌尖上，而我的熾熱的愛和深沉的思緒卻落在草叢里，落在這片土地上?、莓?dāng)年的魯迅，就是從百草園走向一個(gè)決斗場！向一切愚昧宣戰(zhàn)，和一切懦弱決裂，同一切黑暗決斗，與一切腐惡較量。傾一腔熱血，拋七尺軀體，為振興中華而驅(qū)馳一生。盡管，他在殘酷的斗爭中過早地耗盡了心血，沒有來得及看到一個(gè)民族的樂園的落成。但是，他的信念、他的希望，和百草園的草一樣，不因生命結(jié)束而消逝，反而孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。⑥小草信仰春天，先生信仰中華必將振興?，F(xiàn)在真的有了風(fēng)調(diào)雨順的氣候，有了流金溢彩的太陽，有了清甜如許的泉源。⑦站在百草園這堵矮墻旁，我看到紹興的一條街，人流熙熙攘攘，腳步踏著早春的陽光。站在中國的土地上，朝外望去吧 ——信息爆炸，宇宙飛船，世界在變革，星球在行進(jìn)，我們不該像先生那樣奮力進(jìn)擊，讓中華早一點(diǎn)兒振興起來，高高地崛立于世界民族之林嗎？⑧百草園的草呵，每一棵都在陽光雨露的哺育下成長著。我不也是這個(gè)園中的一棵草嗎？不僅是，更是從百草園里走出來的人。⑨思，在百草園，在前進(jìn)的大路……(1)第②段描寫的百草園的景物有什么特征？對后文描寫百草園中的草起什么作用？(2)第③段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？(3)第④段畫線的句子表達(dá)了作者什么樣的思想感情？(4)第⑧段中我不也是這個(gè)園中的一棵草嗎？不僅是，更是從百草園里走出來的人。請說說這兩句話的含意。(5)本文與《從百草園到三味書屋》都寫了百草園的景物，由于表達(dá)的目的不同，描寫重點(diǎn)也不同。本文詳寫了什么？為什么詳寫這些？【答案】 (1)蒼翠蔥蘢(或生機(jī)勃勃”)。描寫了草生長的環(huán)境，對草起到烘托的作用。(2)承上啟下(或過渡”或承接上文，引出下文”)。(3)表達(dá)了對魯迅先生和以他為代表的革命者的敬仰之情，同時(shí)也表達(dá)了對無私奉獻(xiàn)和頑強(qiáng)奮斗精神的贊頌之情。(4)我”如同園中小草被祖國培養(yǎng)長大。百草園是魯迅先生精神的承載， 我”被這種精神洗禮了，要走出來回報(bào)祖國的培養(yǎng)，完成先生未竟的事業(yè)。(5)本文詳寫的是百草園里的草以及草的精神。因?yàn)楸疚氖墙杈拺阳斞赶壬?，抒發(fā)新時(shí)代的我們需要努力奮斗、振興中華的情懷，而草的精神，承載了魯迅先生的精神——自強(qiáng)、自信，為振興中華而奮斗一生?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①細(xì)讀課文抓住關(guān)鍵句“盡管剛剛經(jīng)受過肅殺的冰雪，百草園內(nèi)卻依然一片蒼翠蔥蘢?！奔纯筛爬ǔ霭俨輬@的景物特征是：蒼翠蔥蘢（或“生機(jī)勃勃”）；②寫小草的艱苦生長環(huán)境是用來烘托草的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)的生命力；（2）本題考查段落在結(jié)構(gòu)上的作用。句子或段落在結(jié)構(gòu)上的作用通常是承上啟下、前后照應(yīng)、總結(jié)全文、照應(yīng)標(biāo)題等。第6段承接上文對百草園景物的描寫，開啟下文對作者對草的謳歌，是承上啟下的過渡作用。（3）細(xì)讀課文可知：百草園象征希望與力量的源泉 ,作者旨在贊美百草園里的小草 ,以草喻人,要人有草一樣的品質(zhì)：這是生命的火苗在升騰 ,這是又一次對新的希望的追求，它們把綠色獻(xiàn)給大地 ,獻(xiàn)給人類，用一次又一次的死亡和新生給人們以奮斗不懈的鼓舞，革命前輩是從這里走出來的,作者不僅贊揚(yáng)了對魯迅先生和以他為代表的革命者的敬仰之情，同時(shí)也表達(dá)了對無私奉獻(xiàn)和頑強(qiáng)奮斗精神的贊頌之情；（4）“百草園的草呵，每一棵都在陽光和雨露的哺育下成長著 ”，此中的“陽光和雨露 ”象征著祖國美好的現(xiàn)在，所以，第一層含義是：我如同園中小草，被祖國培養(yǎng)長大；第二層含義是：百草園是魯迅先生精神的承載，我被這種精神洗禮了，要走出來回報(bào)祖國的培養(yǎng)，完成先生未盡事業(yè)?。?）本文詳寫的是百草園里的草以及草的精神。因?yàn)楸疚氖墙杈拺阳斞赶壬?，抒發(fā)新時(shí)代的我們需要努力奮斗、振興中華的情懷，而草的精神，承載了魯迅先生的精神——自強(qiáng)自信，為振興中華而奮斗一生。這樣的描寫隨處可見，比如“百草園的草呵，不正植被華夏，給進(jìn)擊者以不盡的養(yǎng)料 ”，這是魯迅先生俯首甘為孺子牛的精神；又比如 “小草信仰春天，先生信仰中華必將振興 ”，這里最明顯，直接將小草與魯迅先生放到一起，讓我們感受到二者融合在了一起，顯示出對未來的自信，對中華民族的自信。故答案為：⑴蒼翠蔥蘢（或生機(jī)勃勃”）。描寫了草生長的環(huán)境，對草起到烘托的作用；⑵承上啟下（或過渡”或承接上文，引出下文”）；⑶表達(dá)了對魯迅先生和以他為代表的革命者的敬仰之情，同時(shí)也表達(dá)了對無私奉獻(xiàn)和頑強(qiáng)奮斗精神的贊頌之情；⑷“我”如同園中小草被祖國培養(yǎng)長大。百草園是魯迅先生精神的承載，“我”被這種精神洗禮了，要走出來回報(bào)祖國的培養(yǎng)，完成先生未竟的事業(yè)；⑸本文詳寫的是百草園里的草以及草的精神。因?yàn)楸疚氖墙杈拺阳斞赶壬?，抒發(fā)新時(shí)代的我們需要努力奮斗、振興中華的情懷，而草的精神，承載了魯迅先生的精神——自強(qiáng)、自信，為振興中華而奮斗一生?！军c(diǎn)評】⑴散文閱讀分析關(guān)鍵是信息的篩選、分析、提取。先閱讀全文然后篩選關(guān)鍵信息，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍；⑵指出畫線語句或段落在文中所起的作用。答題技巧根據(jù)句段所在的位置。一般情況下，文章開頭的句子或段落起到總領(lǐng)全文，引起下文的作用；結(jié)尾的段落一般起到總結(jié)全文，深化主旨的作用；而在文章中間部分的句段的作用則有預(yù)設(shè)伏筆、承上啟下、照應(yīng)上文的作用；⑶本題考查對文章內(nèi)容的概括能力?；卮鸫祟悊栴}時(shí)，要對事件進(jìn)行簡要概括，并體會(huì)人物的情感，可關(guān)注涉及人物情感的關(guān)鍵詞；⑷本題考查理解句子含義。理解句子含義時(shí)，需結(jié)合具體語境和全文內(nèi)容分析其內(nèi)在含義；⑸本文考查了散文的寫法，內(nèi)容多的為詳寫，字?jǐn)?shù)少的為略寫，結(jié)合語段詳寫了百草園里的草以及草的精神。有詳有略是為了突出重點(diǎn)，更好地表達(dá)中心思想。．閱讀課文下列文段，完成下列問題。他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的房子里。看得出，他是一點(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。房頂很嚴(yán)實(shí)，一滴雨水也不渥。風(fēng)吹在瓦上，發(fā)出海浪拍打沙灘的聲音。房間里收拾得很整齊，餐具洗得很干干凈凈。地板上沒有一點(diǎn)灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸?，他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出。 ……牧羊人不抽煙。他拿出一個(gè)袋子，從里面倒出了一堆橡，接著，一顆一顆地仔細(xì)地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我?guī)兔??？此舻媚敲凑J(rèn)真、那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。這就是我們所有的交流。過一會(huì)兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個(gè)一堆把他們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。1）文中從哪幾個(gè)方面描寫了屋間的環(huán)境的？2）從這些描寫中我們可以看出 “牧羊人”有什么樣的品質(zhì)？3）他拿出一個(gè)袋子，從里面倒出了一堆橡，接著，一顆一顆地仔細(xì)地挑選起來。這個(gè)句子運(yùn)用了什么描寫方法，試分析有什么作用？（4）我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我?guī)汀Ｈ藢诎惮F(xiàn)實(shí)的痛恨，對理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗?！澳裂蛉恕睘槭裁床蛔屛?guī)退?？【答案】?）餐具、地板、獵槍、爐子，熱湯。（2）生活井井有條，做事認(rèn)真。（3）動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫），寫出 “牧羊人”選橡子時(shí)一絲不茍的態(tài)度，生怕有一棵發(fā)不了芽，與下文種橡子時(shí)的“輕輕地放”“仔細(xì)地埋”相照應(yīng)，也為下文橡樹長大成林作了鋪墊。（4）不讓我?guī)退暨x橡子，一是因?yàn)槲沂墙杷薜目腿?，是對我的關(guān)照，更主要的是怕我挑選的橡子不夠好，擔(dān)心種下后不能發(fā)芽生長?！窘馕觥俊痉治觥?、描寫環(huán)境主要是從一些自然物象的描繪進(jìn)行的，只要選擇出描寫了哪些物象即可。所以答案是餐具、地板、獵槍、爐子，熱湯。2、從環(huán)境里體會(huì)人物的品質(zhì)，主要抓住環(huán)境營造出的感覺進(jìn)行體會(huì)，然后用合適的詞語進(jìn)行概括即可。本文中從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得很干干凈凈。地板上沒有一點(diǎn)灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸?，他剛剛刮過胡子?！边@句可以感到牧羊人勤勞，把生活打理的井井有條，看出他認(rèn)真的做事態(tài)度。3、對句子的賞析要求在描寫方法上進(jìn)行品析?？淳渥邮菍懭?，對人物的描寫方法有語言、外貌、動(dòng)作、神態(tài)和心理五種方法，此處為人物的動(dòng)作刻畫。而且是很細(xì)微的可以是動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫。作用需要結(jié)合全文進(jìn)行感受。此處還有挑選種子后來橡樹成林的鋪墊。所以答案是動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫），寫出牧羊人”選橡子時(shí)一絲不茍的態(tài)度，生怕有一棵發(fā)不了芽，與下文種橡子時(shí)的輕輕地放”仔細(xì)地埋”相照應(yīng)，也為下文橡樹長大成林作了鋪墊。4、對課文內(nèi)容的理解，需要結(jié)合課文來進(jìn)行理解。本文中牧羊人的挑揀橡子的動(dòng)作描寫說明他怕我挑不好，以致后來的樹長不好。所以答案是不讓我?guī)退暨x橡子，一是因?yàn)槲沂墙杷薜目腿耍菍ξ业年P(guān)照，更主要的是怕我挑選的橡子不夠好，擔(dān)心種下后不能發(fā)芽生長?！军c(diǎn)評】1、解答時(shí)抓住主要描寫的對象進(jìn)行尋找即可。2、解答時(shí)根據(jù)環(huán)境特點(diǎn)聯(lián)系人物相關(guān)的品質(zhì)進(jìn)行概括即可。3、解答時(shí)扣住方法，聯(lián)系文章內(nèi)容分析作用即可。4、解答時(shí)通讀課文，找到相關(guān)的內(nèi)容多揣摩體會(huì)即可。5.閱讀下文，完成問題?；疖嚿系墓适掠冉瘼偻砩?，我由廣東湛江市搭乘火車到廣州去，八個(gè)多小時(shí)的路程，買了四人同室的軟臥票。盡管覺得和素昧平生的人同室共寢是一件十分別扭的事，然而，別無其他選擇，也只好隨遇而安了。②進(jìn)入那間極為局促的車廂寢室時(shí)，已有一位年過六旬的婦人坐在里面了。渙灰色的高領(lǐng)套頭毛衣，極為得體地配以鐵灰色的西式套裝衣褲；染黑了的短發(fā)，一絲不茍地梳得整整齊齊；方形的細(xì)框眼鏡，恰如其分地襯托出一股斯文淡定的書卷味兒。③攀談之下，知道她是廣州一份知性雜志的主編，幾天前專程到湛江去約稿，現(xiàn)在，大功告成，啟程回家。由于志趣相投，我們談得十分投緣。就在這時(shí)，火車站的擴(kuò)音器突然響起：靖各位注意：軟臥的車票還有幾張，有意購買的人趕快去買！， ”婦人轉(zhuǎn)頭對我說道：真希望這間寢室沒有人再進(jìn)來，圖個(gè)清靜。 "我一聽，便笑了起來，因?yàn)槲倚睦镆舱D(zhuǎn)著同一個(gè)念頭。④然而，不到十分鐘，我們的希望便破滅了。一位中年婦女拖著一個(gè)行李箱，踏著碎步走了進(jìn)來。她身材高大，穿了一套花格子的絨質(zhì)衣裙，惹人注目的是她的絲襪，橘紅色的，使她的兩條腿看起來好像是兩根活動(dòng)的胡蘿卜。一進(jìn)寢室，她便以極大的嗓門朝我們友善地打招呼： 嗨，回廣州??？”老編輯微微頷首，目光停駐在她雙腿的絲襪上，眸子里原先蘊(yùn)含的笑意全都沒有了，而原本車廂里那一份融洽的氣氛，也倏地僵了、冷了。⑤中年婦女吃力地把大大的行李箱安頓好，然后身體斜斜地靠在臥鋪上，把手上的塑料袋打開，取出里面的多種零食，攤放在窄窄的桌面上，笑著說： 吃，你們吃，不要客氣！”霎時(shí)，甜的、酸的、咸的、辣的味兒，扭扭捏捏地交纏在一塊兒，猥猥瑣瑣地竄滿了 整個(gè)車廂。老編輯皺起雙眉,怏怏地把臉轉(zhuǎn)到另一邊去。她見我們沒有反應(yīng)，自顧自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，發(fā)出一種極為單調(diào)而又?jǐn)_人的聲響，還一邊嗑，一邊把瓜予殼朝下扔，不一會(huì)兒，滿地都是愣愣地張開了口的瓜子殼。老編輯的臉色更難看了。⑥火車開動(dòng)不久，查票員進(jìn)來了。依據(jù)慣例，他要求每一位乘客出示證件。我交出了國際護(hù)照，老編輯交出了身份證。然而，那位中年婦女把自個(gè)兒大大的皮包翻遍了，就是找不到證件。查票員要她說出證件的號(hào)碼，她支支吾吾地說不出來： 啊，我記不清啦！”好脾氣的查票員并沒有堅(jiān)持，便走了出去。⑦我和老編輯交換了一下眼神，這個(gè) 來歷不明”的女人，驟然成了我們兩人心中長出來的一顆瘤。想起層出不窮的火車偷竊案與搶劫案，又想到我背包里的幾千美元，我坐立不安。過了約莫一盞茶工夫，老編輯終于憋不住了，她站起來，快步走了出去。剛好稽查員就在過道不遠(yuǎn)處，她毫不客氣地向他提出了投訴： 我要換房！我房里那個(gè)遲來的女人，沒帶證件，不知道是什么身份，現(xiàn)在世道很壞，我不想冒這個(gè)險(xiǎn)！ ”稽查員說：別的房間都滿了呀，換不了。不會(huì)有問題的啦，購買火車票時(shí)，都要出示證件的，她大約是用了家眷的證件買的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧！ ”出了事，再來追查，不是太遲了嗎！”老編輯生氣地說。 不會(huì)出事的，您就請放心吧！ ”稽查員淡定地回應(yīng)。當(dāng)時(shí)，四周很靜，老編輯和稽查員的對話，每一句都清清楚楚地傳進(jìn)我們那間寢室里。我覺得很不好意思，看那婦女的表情，她竟若無其事，好像外面談?wù)摰氖虑榕c她一點(diǎn)關(guān)系也沒有。⑧半夜里，老編輯哮喘病發(fā)作，嘶嘶嘶地喘氣，好不辛苦。那女人二話不說，從自己的皮包里取出一個(gè)噴霧器，要老編輯張開口，幫她噴；接著，又為她搓藥油，從自己的熱水瓶里倒出熱水，喂她喝。忙了老半天，終于把她安頓好，再妥妥帖帖地替她蓋好被子，才返回自己的床鋪。老編輯內(nèi)心感激,連聲道謝。睡在上鋪的我，把這一切看在眼里，既感動(dòng)，又感慨，啊，有許多時(shí)候，真的不可 以貌相人”呀?、嵩缟?，有人敲門，通知我們起身，還有半個(gè)小時(shí)便到廣州了。老編輯揉著浮腫的雙眼坐起來時(shí)，女人立刻對她說道： 我昨晚聽了新聞，知道北部寒流今天南下，氣溫降得很低，大約只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人會(huì)開車來接我，就讓我送你回家吧！”老編輯漲紅了臉，愧疚地說： 昨晚我對你有些誤會(huì)，真是對不起！”女人微笑著說： 沒有關(guān)系，我從來都不在乎別人怎么看我，因?yàn)槲仪迩宄刂雷约菏莻€(gè)什么樣的人?！雹馕译p眼濕潤，覺得自己上了人生極好的一課。(選自新浪網(wǎng)作者的博客)(1)老編輯的情感、態(tài)度隨著情節(jié)的發(fā)展不斷變化著。閱讀選文，將表格補(bǔ)充完整。故事，［f節(jié)老編輯的情感、態(tài)度中年婦女走進(jìn)車廂眸子里原先蘊(yùn)含的笑意全都沒有了① 皺起雙眉，怏怏地把臉轉(zhuǎn)到另一邊去臉色更難看了中年婦女忘帶身份證毫不客氣地提出投訴② ③ (2)結(jié)合語境，按要求完成下面題目。①從修辭的角度，品析第⑤段畫線的句子。②從人物描寫的角度，說說第⑧段畫線句子的表達(dá)效果。(3)人無完人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。請用一分為二的觀點(diǎn)概括評價(jià)文中的中年婦女。（4）文章結(jié)尾處作者表示“覺得自己上了人生極好的一課 ”，你認(rèn)為作者能從這堂課上學(xué)到什么？（請寫出三點(diǎn)）【答案】（1）中年婦女把零食攤放在桌上，嗑的瓜子殼扔了一地（中年婦女在車廂里嗑瓜子吃零食）；中年婦女熱心照顧發(fā)病的老編輯；內(nèi)心感激，連聲道謝（愧疚）（2）①運(yùn)用了擬人的修辭手法，把多種零食的味兒擬人化，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了各種令人不快的味道充斥著整個(gè)車廂，引人反感。②通過一系列的動(dòng)作描寫，準(zhǔn)確地寫出了中年婦女照顧老編輯時(shí)體貼、忙碌的情形，體現(xiàn)了她待人熱情，樂于助人。（3）優(yōu)點(diǎn)：開朗大度，心地善良，熱情體貼，樂于助人，不計(jì)前嫌等；缺點(diǎn)：不拘小節(jié)，粗心大意，丟三落四，（做事馬虎），舉止粗俗等。（4）①不可“以貌相人”。②對與自己不同階層或不同類型的人要寬容以待。③公共場合要注意自己的舉止文明。④要做一個(gè)善良友愛、樂于助人的人。⑤不必太在乎他人對自己的一時(shí)誤解，堅(jiān)定地做一個(gè)“好人”。【解析】【分析】（1）一欄，為情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。二欄，為概括情感態(tài)度題。分析人物的情感態(tài)度要從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。如此題中年婦女熱心照顧發(fā)病的老編輯這一情節(jié)，使老編輯的情感態(tài)度變?yōu)閮?nèi)心感激和愧疚了。（2）欣賞文句。①考查修辭手法的類型及其表達(dá)效果?！蚌畷r(shí)，甜的、酸的、咸的、辣的味兒，扭扭捏捏地交纏在一塊兒，猥猥瑣瑣地竄滿了整個(gè)車廂 ”運(yùn)用了擬人的修辭手法。把多種零食的味兒擬人化，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了各種令人不快的味道，引人反感。要答出對人物情感的作用。②考查描寫的類型及其表達(dá)作用?！叭〕觥薄皫退龂姟薄盀樗晁幱汀薄暗钩鰺崴薄拔顾?”“替她蓋好被子 ”，通過這一系列的動(dòng)作描寫，準(zhǔn)確地寫出了中年婦女照顧老編輯時(shí)體貼、忙碌的情形，體現(xiàn)了她待人熱情，樂于助人。答作用不能忽略對人物形象的意義。（3）題干 “一分為二的觀點(diǎn)概括評價(jià)文中的中年婦女 ”。要通過情節(jié)和描寫的分析，先概括人物性格，然后看看這些性格的好壞。如中年婦女熱心照顧發(fā)病的老編輯的情節(jié)，說明她是個(gè)心地善良、熱情體貼、樂于助人的女人；如“自顧自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，發(fā)出一種極為單調(diào)而又?jǐn)_人的聲響，還一邊嗑，一邊把瓜予殼朝下扔，不一會(huì)兒，滿地都是愣愣地張開了口的瓜子殼”的行為，說明她是一個(gè)舉止粗俗的女人。（4）考查重要語句的深刻含意?！坝X得自己上了人生極好的一課 ”中的“一課”可概括為：不可“以貌相人 ”，對與自己不同階層或不同類型的人要寬容以待，公共場合要注意自己的舉止文明，要做一個(gè)善良友愛、樂于助人的人等。凡此種種，都是從文章內(nèi)容概括出來的。所以讀懂文章內(nèi)容是答題的關(guān)鍵。故答案為：（1）中年婦女把零食攤放在桌上，嗑的瓜子殼扔了一地（中年婦女在車廂里嗑瓜子吃零食）；中年婦女熱心照顧發(fā)病的老編輯；內(nèi)心感激，連聲道謝（愧疚）；（ 2）①運(yùn)用了擬人的修辭手法，把多種零食的味兒擬人化，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了各種令人不快的味道充斥著整個(gè)車廂，引人反感。 ②通過一系列的動(dòng)作描寫，準(zhǔn)確地寫出了中年婦女照顧老編輯時(shí)體貼、忙碌的情形，體現(xiàn)了她待人熱情，樂于助人；（ 3）優(yōu)點(diǎn)：開朗大度，心地善良，熱情體貼，樂于助人，不計(jì)前嫌等；缺點(diǎn)：不拘小節(jié)，粗心大意，丟三落四，（做事馬虎），舉止粗俗等；（4）①不可以貌相人②對與自己不同階層或不同類型的人要寬容以待。③公共場合要注意自己的舉止文明。 ④要做一個(gè)善良友愛、樂于助人的人。⑤不必太在乎他人對自己的一時(shí)誤解，堅(jiān)定地做一個(gè) 好人”?！军c(diǎn)評】本題考查文章句子表達(dá)效果的分析.常見的答題模式：方法（修辭、描寫方法等）+寫了什么（具體內(nèi)容）+體現(xiàn)表達(dá)（效果：感情、性格等）。6.閱讀下文，回答問題。美女老師譚小唯漠漠當(dāng)美麗而年輕的譚小唯出現(xiàn)在教室門口的時(shí)候，教室里一下子就炸開了鍋。自我介紹時(shí)，外號(hào)冬瓜的男生殳文驊站起來，用手指指自己的喉嚨，然后走上講臺(tái)寫下了他的大名。這……譚小唯結(jié)結(jié)巴巴的，臉剎那間就紅了起來。大家知道，她一定是因認(rèn)不出冬瓜的姓而尷尬。起不起，我剛接到任務(wù)就來教室了，沒來得及查字典 ??…只能先讓你們做一回我的老師了。”譚小唯居然朝全班同學(xué)深深地鞠了個(gè)躬。當(dāng)老師的會(huì)臉紅，這是同學(xué)們第一次發(fā)現(xiàn)。而且，大家還發(fā)現(xiàn)，臉紅起來的譚小唯真的很漂鳧。沒用幾天，班上同學(xué)多數(shù)都被譚小唯馴服了。曾小龍卻堅(jiān)決不投降。周五上午，曾小龍故意遲到，譚小唯卻沒有生氣。她微笑著說： 曾小龍，你可以告訴大家你遲到的原因嗎？”曾小龍走到座位上，說： 因?yàn)樵缟衔易隽藗€(gè)夢，夢見我和幾個(gè)同學(xué)還有老師您被壞人劫持了，我醒了以后，突然想，如果我溜掉了，你們該怎么辦？于是就躺下接著睡了 ……”你太有才了！沒想到你這么有幽默細(xì)胞。 ”譚小唯竟然撲哧”一聲又笑起來，夠義氣,你這個(gè)朋友我交定了！ ”曾小龍愣了,他已經(jīng)做好了挨批評和頂嘴的準(zhǔn)備，就是沒想到老師會(huì)說這么一句話。從此，值日本里再也沒有曾小龍的不良記錄了。連曾小龍也被收買了！ ”林康一邊嘮叨，一邊站起身，試圖打開最上面那扇平時(shí)封死的玻璃窗。只聽唉喲”一聲慘叫，其中還夾雜著 刺啦”的玻璃碎掉的聲音。剎那間，林康手臂上的鮮血噴了出來。譚小唯立刻趕來把林康送到了醫(yī)院?！贬t(yī)生說。小姐，這孩子得立即手術(shù)！快去辦手續(xù)吧！”醫(yī)生說。你們先做手術(shù)行不？我馬上去辦手續(xù)。 ”譚小唯說。不行啊，我們得照規(guī)矩……”什么破規(guī)矩？馬上手術(shù)！如果這孩子出了什么事情，我跟你們沒完！ ”全身上下也都沾滿了鮮血的譚小唯歇斯底里地大吼起來。好，那就先急救，家屬簽字！你是孩子家屬嗎？ ”醫(yī)生終于妥協(xié)了。好，我來！我是??…他姐姐?！弊T小唯松了口氣。不對啊，姑娘你等等，這孩子姓林，可你姓譚??！ "醫(yī)生突然發(fā)現(xiàn)了問題。我??…是他老師，我簽也行，再等家長怕來不及了。求求您了醫(yī)生！ ”譚小唯一急，竟哇”的一聲哭了起來。林康的眼睛濕潤了,他說：小唯姐，我挺得住，您放心……”后來，經(jīng)常有人逮著初二(4)班的同學(xué)問，譚小唯到底有什么狠招啊，能把你們這群孫猴子馴得服服帖帖的？所有的同學(xué)一律回答：因?yàn)?，她是我們的姐?1)選文圍繞譚老師寫了三件事，請概括其中的兩件事。第一件事：。第二件事：。第三件事：救護(hù)林康，代簽手續(xù)。(2)文中畫橫線句中的歇斯底里”的含義是什么？有什么作用？(3)文中畫線句中的愣”和濕潤”分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理？(4)選文中的譚老師是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。(5)哪位老師在你成長中給你留下的印象最深？請簡要概括你和老師相處中的一件小事。(100字左右)【答案】(1)不識(shí)殳”字，主動(dòng)向同學(xué)們鞠躬道歉；用理解和寬容馴服曾小龍(2)表明譚老師對于醫(yī)生要求先辦手續(xù)后做手術(shù)感到異常激動(dòng)和憤怒，生動(dòng)形象地描寫了譚老師的焦急和對學(xué)生的無私關(guān)愛。(3)曾小龍的愣”是對譚老師的寬容大量感到意外和吃驚，不敢相信。林康的眼睛 濕潤”是被譚老師對自己的關(guān)愛深深打動(dòng)。(4)①真誠，敢于承認(rèn)自己的不足。如第一堂課中因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí) 殳”字，主動(dòng)向同學(xué)們鞠躬道歉。②幽默，善解人意。如面對曾小龍的無理取鬧，用幽默和寬容馴服了他。 ③關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。如急忙送林康去醫(yī)院救治。⑸略【解析】【分析】(1)細(xì)讀文本可知，本文按時(shí)間順序一共記敘了譚老師與學(xué)生之間的三年事，分別是不識(shí) 殳”字，主動(dòng)向同學(xué)們鞠躬道歉；用理解和寬容馴服曾小龍；救護(hù)林康，代簽手續(xù)。(2)歇斯底里”表現(xiàn)了譚老師內(nèi)心的激動(dòng)與憤怒，突出的表現(xiàn)了他對學(xué)生的關(guān)愛。(3)結(jié)合語境可知，曾小龍愣是因?yàn)闆]有想到老師會(huì)用這樣的方式來應(yīng)對他，感到很意外和吃驚。林康眼睛濕潤是因?yàn)樗惺艿搅死蠋煂λ膼?，?nèi)心感動(dòng)，所以才會(huì)落淚。(4)根據(jù)她第一堂課中因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí) 殳”字，主動(dòng)向同學(xué)鞠躬道歉，可知她是一個(gè)不虛偽，勇敢的承認(rèn)自己不足的人。根據(jù)她面對曾小龍的無理取鬧，用幽默和寬容馴服了他，可知她是一個(gè)幽默，善解人意的人。根據(jù)她送林康救治，可知她是一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的人。(5)作答時(shí)，選擇自己與老師之間一件能反映老師對自己的幫助的事表述即可。注意字?jǐn)?shù)的限制。故答案為：⑴不識(shí)殳”字，主動(dòng)向同學(xué)們鞠躬道歉；用理解和寬容馴服曾小龍；⑵表明譚老師對于醫(yī)生要求先辦手續(xù)后做手術(shù)感到異常激動(dòng)和憤怒，生動(dòng)形象地描寫了譚老師的焦急和對學(xué)生的無私關(guān)愛；⑶曾小龍的愣”是對譚老師的寬容大量感到意外和吃驚，不敢相信。林康的眼睛 濕潤”是被譚老師對自己的關(guān)愛深深打動(dòng)；⑷①真誠，敢于承認(rèn)自己的不足。如第一堂課中因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí) 殳”字，主動(dòng)向同學(xué)們鞠躬道歉。②幽默，善解人意。如面對曾小龍的無理取鬧，用幽默和寬容馴服了他。 ③關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。如急忙送林康去醫(yī)院救治；⑸略?！军c(diǎn)評】⑴本題考查概括事件。概括事件的格式一般誰的什么事或誰怎么樣。概括要全面，用語需簡潔；⑵本題考查分析詞語的含義及其表達(dá)效果。作答時(shí)，需正確理解詞語的本義，然后結(jié)合具體的語境分析其在表情達(dá)意上的效果即可；⑶本題考查揣摩人物心理。作答時(shí)，需聯(lián)系人物當(dāng)時(shí)的處境，結(jié)合自己的情感體驗(yàn)分析；(4)本題考查分析人物形象。本題可以從文中描述老師的相關(guān)事情中概括人物形象或特點(diǎn)。同時(shí)要注意，結(jié)合具體內(nèi)容分析的時(shí)候，應(yīng)采取概括性的語言，不能照抄原文；⑸本題考查學(xué)生語言表達(dá)的能力，不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。.閱讀下文，回答問題。鰭魚骨里有媽媽的味道林清玄①小時(shí)候，我家門前的亭仔腳”(就是屋檐下)，擺了一個(gè)鰭魚攤子，專賣炒鰭魚和鰭魚面。②攤子黃昏才開張，正是我放學(xué)返家的時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就會(huì)看到爆炒鰭魚的大煙，嗅覺似乎與視覺同時(shí)抵達(dá)，香味猛然飄進(jìn)我的鼻子，把我勾到攤子前面，我便低著頭繞過巷子，回到家里。③為什么要低著頭呢？④因?yàn)槌傣掫~的價(jià)錢很貴，我們根本吃不起。⑤不要說炒鰭魚，連鰭魚面也吃不起，我們家兄弟姐妹很多，如果一人吃一碗鰭魚面，恐怕需要花掉家里一星期的飯錢。⑥媽媽經(jīng)常向賣鰭魚的婦人央求拜托，剖鰭魚剩下的骨頭，一定要留給我們，媽媽深信鰭魚的骨頭充滿鈣質(zhì)，還有各種維生素，對我們這些正在成長的孩子大有幫助。⑦每天晚上，媽媽總會(huì)從鰭魚攤提回一大袋的骨頭，洗也不洗就丟到大鍋里熬煮。⑧為什么濟(jì)也不濟(jì)？⑨因?yàn)?，媽媽說鰭魚骨頭上還帶著鮮血，那是最為滋補(bǔ)的，洗凈多么可惜?、獍具^兩三個(gè)小時(shí)，鱔魚骨頭幾乎在鍋中化完，湯水變成咖啡色，水面上浮著油花，這時(shí)，媽媽會(huì)撒一把蔥花，關(guān)火。?鱔骨湯熬成時(shí)，夜已經(jīng)深了。?媽媽把我們叫到灶間，一人一碗湯，再配上她在另一家面包店要來的面包皮，在鍋里烤熱了，變成香味撲鼻的餅干。?我們細(xì)細(xì)地咀嚼面包皮，配著清香的魚骨湯，深深地感覺到生活的幸福。?只要賣鱔魚的來擺攤，我們每晚就一定會(huì)喝鱔魚骨湯，奇怪的是，我從來沒有喝膩過，而且一直覺得這是人間最好的美味。?媽媽擔(dān)心我們會(huì)吃膩，有時(shí)會(huì)在湯里加點(diǎn)竹筍，或下點(diǎn)蛋花；有時(shí)會(huì)用豆腐紅燒，或與蘿卜同鹵??…固然用的都是普通的食材，卻充滿了美味的魔法。?最神奇的，算是炸鱔魚骨了。?鱔魚骨本來是歪曲扭動(dòng)的，下了油鍋時(shí)忽然被拉直了，一條一條就像薯?xiàng)l一樣，起鍋時(shí)撒一些胡椒鹽，香、酥、脆，真是美味極了。?我吃了好幾年的鱔魚骨頭，一直到我去外地念書。偶然回到鄉(xiāng)下，喝到媽媽親手熬的湯，總是覺得美味如昔，心中更是充滿了感動(dòng)。媽媽把深情與摯愛熬進(jìn)了那平凡的湯里，使我們身強(qiáng)體健，在普遍營養(yǎng)不良的鄉(xiāng)下孩子中，我們總是氣色紅潤，精神飽滿。?也許是小時(shí)候吃不到鱔魚，長大之后，只要到館子吃飯，看到有賣鱔魚的，總會(huì)點(diǎn)兩道來吃，一邊吃一邊懷念那一段艱苦的歲月。?媽媽早已離世，在異國的雪夜中，我想到再也喝不到清燉的鱔魚骨湯，再也不能一口一口細(xì)細(xì)體會(huì)媽媽的深情。想著想著，我的眼淚一滴一滴地落下，像窗外的雪花。（選自《感悟》）（1）請通讀全文，以鱔骨為線索，梳理文章的思路，完成下面的填空。媽媽討要鱔骨 ——媽媽 ——媽媽 ——“我”由鱔骨湯而懷念母親（2）畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？這樣安排有什么好處？（3）為什么說 “鱔魚骨里有媽媽的味道”呢？請根據(jù)文意作答。（4）閱讀下面孟郊的這首《游子吟》，再聯(lián)系本文內(nèi)容，感悟母愛的偉大，擬寫一則母親節(jié)短信。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！敬鸢浮浚?）熬煮鱔骨；油炸鱔骨（2）設(shè)問。運(yùn)用設(shè)問句且單獨(dú)成段的形式，可以引起讀者的注意與思考；用設(shè)問的形式，可以自然引出下文，使前后銜接順暢。（3）因?yàn)閶寢尠镜镊X魚骨湯里包含著母親對子女的深情與摯愛。（4）①母親是船，日夜操勞送兒女到岸；母親是樹，幫兒女避風(fēng)遮陽；母親是光，給兒 母親是光,給兒女溫暖的陪伴！母親是世上最愛我和最值得我愛的人，母親節(jié)祝福母親開心幸福每一天?、谀且豢么髽洌禾煲兄孟?，夏天倚著您繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。親愛的媽媽，感謝您給予我的一切，祝福您節(jié)日快樂！【解析】【分析】（1）原文中有詞語的，首選原文中的詞語。先寫媽媽討要鱔骨，接著寫媽媽熬煮鱔骨，然后寫媽媽油炸鱔骨。最后寫 “我”由鱔骨湯而懷念母親。（2）本題考查賞析句子。聯(lián)系上下文可知 “為什么洗也不洗？”是設(shè)問句，此處運(yùn)用設(shè)問句，且單獨(dú)成段的形式，引起讀者的注意與思考，引出下文，使前后銜接順暢。（3）本題考查重點(diǎn)句子的理解。文章記敘了媽媽熬煮鱔魚骨，因?yàn)閶寢尠镜镊X魚骨湯里包含著母親對子女的深情與摯愛，所以說那魚骨里有媽媽的味道。（4）本題屬口語交際題，注意突出主題，注意運(yùn)用排比修辭，注意語句通順。故答案為：⑴熬煮鱔骨；油炸鱔骨；⑵設(shè)問。運(yùn)用設(shè)問句且單獨(dú)成段的形式，可以引起讀者的注意與思考；用設(shè)問的形式，可以自然引出下文，使前后銜接順暢；⑶因?yàn)閶寢尠镜镊X魚骨湯里包含著母親對子女的深情與摯愛；⑷①母親是船，日夜操勞送兒女到岸；母親是樹，幫兒女避風(fēng)遮陽；母親是光，給兒女溫暖的陪伴！母親是世上最愛我和最值得我愛的人，母親節(jié)祝福母親開心幸福每一天?、谀且豢么髽?，春天倚著您幻想，夏天倚著您繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。親愛的媽媽，感謝您給予我的一切，祝福您節(jié)日快樂！【點(diǎn)評】⑴本題考查梳理文章故事情節(jié)。首先要整體感知文章內(nèi)容，從前向后精讀各部分文章；⑵本題考查賞析句子。作答時(shí)，需先明確所用修辭，然后結(jié)合修辭特點(diǎn)和具體語境分析其在表情達(dá)意上的效果即可；⑶句子的賞析答題方法：可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點(diǎn)；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味。表述形式：運(yùn)用了 …的修辭手法，描寫了…，表達(dá)了（4）解答本題，主要是不偏離 ”母愛“這一主題，精心組織語言，根據(jù)各題目要求辨析作答。．閱讀文段，回答問題是誰愛著你的背影鄧迎雷這個(gè)周末回家，臨走時(shí)，母樣將我送到門口。我走了一段，即將拐進(jìn)小巷時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，快回吧，大門敞著呢。”她說：“沒事，我就站在這路口?！蔽抑?，母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進(jìn)小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動(dòng)不動(dòng)地看著我的方向。因?yàn)楦糁欢尉嚯x，我看不清她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時(shí)最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個(gè)天南海北四下分散，團(tuán)聚一回可真不容易?！泵柯犚娝@樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠(yuǎn)去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。那是個(gè)夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時(shí)，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關(guān)門的聲音。我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門口時(shí)，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了一一只見弟弟家那個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠(yuǎn)去?？匆娢一仡^，她向我不停地?fù)]手，依稀又在說著什么。那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如是不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時(shí)候，身后會(huì)有母親濃得化不開的目光。也是從那時(shí)起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時(shí)光，哪怕只是漸漸遠(yuǎn)去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯(cuò)過。去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了。 ”我收拾東西回去，母親送我上電梯。很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這時(shí)，電話忽然響了。只聽母親在電話里說： 你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒了。”原來，母親又在隔窗望著我的背影。病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個(gè)方向，需要出了電梯間，穿過病房長長的走廊。我能想象到，當(dāng)電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動(dòng)遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個(gè)窗口。然后，老眼昏花地她透過蒙蒙細(xì)雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘。雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早己不知不覺地流了下來。(1)本文敘述了母親注視著我”背影的三個(gè)事件，請你按照時(shí)間順序，用概括的語言補(bǔ)充下面表格。①那個(gè)夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區(qū)(2)請你結(jié)合全文，分析母親的形象。(3)請你按照要求進(jìn)行品析。①“我才聽見她關(guān)門的聲音。”句中的才"不可刪去，理由是什么？②結(jié)尾段淋濕的是母親的心”在表達(dá)上有何妙處？(4)文章兩處畫橫線的句子都寫到 我”掉淚，請你結(jié)合文中內(nèi)容分析淚水中蘊(yùn)含著 我”怎樣的復(fù)雜情感?！敬鸢浮?(1)②去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開； ③這個(gè)周末，母親跟我來到路口，站著看我遠(yuǎn)去。(2)示例一：這是一位關(guān)注兒女、愛意深沉的母親，她依戀與兒女在一起的時(shí)光，連兒女離去的背影也不想錯(cuò)過，還要多看一眼。示例二：這是一位通情達(dá)理含蓄深沉的母親，她雖然因兒女成家立業(yè)，缺少陪伴而孤單失落，但并不提出特別要求，只是在兒女離別時(shí)默默關(guān)注他們的背影，努力延長和孩子在一起的時(shí)光。（3）①講明“才”的表達(dá)效果，進(jìn)行刪與不刪的比較示例一：“才”字細(xì)致表明母親是在一直目送“我”走下樓梯，直到看不見“我”的身影才返家關(guān)門，如果把它刪除，則不夠具體細(xì)致，沒有了“一字傳情”的表達(dá)效果示例二：“才”準(zhǔn)確傳達(dá)出“我”對母親的關(guān)注，、期待，“我”告別母親是，一面下樓傾聽母親的動(dòng)靜，期待他趕快回家，聽到關(guān)門聲才放下心來，如果刪去，則少了細(xì)節(jié)上的強(qiáng)調(diào)，不能表達(dá)出母女間微妙真切的感情。②示例一：這是用特殊的說法來表達(dá)特別的感情，心被“淋濕”，看似不合常理，卻能生動(dòng)形象地傳達(dá)出母親對兒女的關(guān)懷和憐惜，表明她對“我的被淋感同身受，心疼不已。示例二：這句話雖不合理，但是不合理的表達(dá)卻有 很好的表達(dá)效果，真實(shí)地表現(xiàn)了母親看到“我”被雨淋濕時(shí)的心情。示例三：此句運(yùn)用了拈連的修辭手法，形象生動(dòng)又巧妙自然地寫出了母親看到“我”被雨淋濕的疼愛和牽掛之情。（4）示例：這些淚水中蘊(yùn)含著“我”復(fù)雜多樣的思想感情，既有知曉母親的殷切凝視之后，為母親的孤獨(dú)失落而心酸難過的心情，也有感受到愛的目光在身后追隨，為母愛的細(xì)致深沉而感懷激動(dòng)的心情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查事件的歸納與概括。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，找出事件，用簡潔的語句概括即可。本文是以倒敘的方式寫作，按時(shí)間順序，第②件事是：去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開；第③件事是：這個(gè)周末，母親跟我來到路口，站著看我遠(yuǎn)去。一定要注意事件之間的時(shí)間順序，不能填錯(cuò)。（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。文中的三件事，都寫了母親對孩子離去的不舍，表現(xiàn)母親是一位愛孩子勝過愛自己的母親；母親雖然對孩子的離去很是不舍，但她并沒有向孩子提出留下或是同居的要求，可以看出她是一位明事理，懂得替孩子著想的母親。據(jù)此整理出答案。（3）①本題考查詞語的賞析。解答時(shí)講明“才”的表達(dá)效果，進(jìn)行刪與不刪的比較即可?！安拧闭f明母親目送的時(shí)間很長，這樣能真切的表現(xiàn)母親對我的不舍，如果刪去，則過于平淡。②本題考查句子含義的理解與賞析。解答此題理解句意，進(jìn)行合理分析即可?！坝晏炖餂]有打傘，淋濕的是母親的心 ”意思是說，雨天里我被淋濕了，但是比淋濕更難受的是母親，因?yàn)樗龝?huì)為自己沒有照顧好孩子而自責(zé)。作者用這種看似不合理的說明，卻生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親對孩子的關(guān)愛之深。圍繞這一中心展開分析，突出母愛即可。（4）本題考查作者情感的體會(huì)。解答此題要結(jié)合兩次流淚的語境，答出 “我”對母親的兩種情感，并分別進(jìn)行簡單的分析。結(jié)合語境來看，這兩次流淚的原因相同，都是為知曉母親對自己的不舍而流淚，為母親的孤單而流淚，也為母親對自己的理解、關(guān)愛而感動(dòng)。故答案為：⑴②去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開；③這個(gè)周末，母親跟我來到路口，站著看我遠(yuǎn)去；⑵示例一：這是一位關(guān)注兒女、愛意深沉的母親，她依戀與兒女在一起的時(shí)光，連兒女離去的背影也不想錯(cuò)過，還要多看一眼。示例二：這是一位通情達(dá)理含蓄深沉的母親，她雖然因兒女成家立業(yè)，缺少陪伴而孤單失落，但并不提出特別要求，只是在兒女離別時(shí)默默關(guān)注他們的背影，努力延長和孩子在一起的時(shí)光；⑶①講明“才”的表達(dá)效果，進(jìn)行刪與不刪的比較示例一：“才”字細(xì)致表明母親是在一直目送“我”走下樓梯，直到看不見“我”的身影才返家關(guān)門，如果把它刪除，則不夠具體細(xì)致，沒有了“一字傳情”的表達(dá)效果；示例二：“才”準(zhǔn)確傳達(dá)出“我”對母親的關(guān)注，、期待，“我”告別母親是，一面下樓傾聽母親的動(dòng)靜，期待他趕快回家，聽到關(guān)門聲才放下心來，如果刪去，則少了細(xì)節(jié)上的強(qiáng)調(diào)，不能表達(dá)出母女間微妙真切的感情。②示例一：這是用特殊的說法來表達(dá)特別的感情，心被“淋濕”，看似不合常理，卻能生動(dòng)形象地傳達(dá)出母親對兒女的關(guān)懷和憐惜，表明她對“我”的被淋感同身受，心疼不已。示例二：這句話雖不合理，但是不合理的表達(dá)卻有 很好的表達(dá)效果，真實(shí)地表現(xiàn)了母親看到“我”被雨淋濕時(shí)的心情；示例三：此句運(yùn)用了拈連的修辭手法，形象生動(dòng)又巧妙自然地寫出了母親看到“我”被雨淋濕的疼愛和牽掛之情；⑷示例：這些淚水中蘊(yùn)含著 我”復(fù)雜多樣的思想感情，既有知曉母親的殷切凝視之后，為母親的孤獨(dú)失落而心酸難過的心情，也有感受到愛的目光在身后追隨，為母愛的細(xì)致深沉而感懷激動(dòng)的心情?！军c(diǎn)評】⑴本題考查的是故事情節(jié)概括。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何 ”的模式進(jìn)行概括。第二類概括部分情節(jié) 概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空；⑵這是一道人物形象分析的題目，人物形象分析注意從文章的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)；⑶本題考查句子的分析和鑒賞能力。解答時(shí)，結(jié)合修辭手法，分析句子說明表達(dá)效果即可；⑷本題考查對作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和文章的中心思想來理解作者思想感情。9．閱讀下面的文字，回答問題。赤裸的土地寇俊杰每年九月底十月初這段時(shí)間，對于家鄉(xiāng)的土地來說，是最特殊的日子，原來長滿莊稼的土地里，這時(shí)卻一棵莊稼也沒有，原生態(tài)地露出了黃土地的本色。目之所及，除了地田間這時(shí)顯得更加高大的楊樹、桐樹外，剩下的就只有光禿禿的土地了，它一覽無余地平鋪在你的眼前，近處的腳下是，遠(yuǎn)處的山腳也是。如果說莊稼是土地的衣服，那么此時(shí)的土地就是赤裸的，遠(yuǎn)處的山坡是她的頭顱，蜿蜒的河流是她的臂膀，枝葉繁茂的樹木是她的紋身，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的田展是她的脈絡(luò) ……（甲）平時(shí)人們關(guān)注的是土地上的莊稼，而此時(shí)農(nóng)民更關(guān)注的是收獲后的土地。撒肥、深耕、耙碎、推平，然后就等待著播種。（乙）莊稼漢和莊稼地一樣實(shí)誠，不管是時(shí)間還是力氣，都耽誤不得。（丙）人們把當(dāng)年的莊稼拉回了家，算是對一年的總結(jié)，還要把土地拾掇好，為明年的豐收打下良好基礎(chǔ)。（?。┠切┨?，莊稼漢們沒有一個(gè)在家里偷懶的，就是再忙再累也得咬著牙，像是背水一戰(zhàn)的勇士。他們把早已謳好的農(nóng)家肥用架子車一車車?yán)降乩?，一車一堆地先堆放起來。我記事起村里已有了犁地的拖拉機(jī)，剛開始只有一臺(tái)，機(jī)器晝夜不停，等輪到誰家犁地了，就全家上陣，把糞均勻地撒到地里。只等犁鋅波浪一樣，把土地深翻，把糞埋在下面，好了，這時(shí)的莊稼漢才會(huì)長出一口氣，明年的豐收心里總算有底了。③接下來就是耙了，為了把坷垃耙碎，人們還要在耙上放一塊兒石頭，幾個(gè)人用繩子拉著耙，一圈一圈地在地里奔走。剛開始泥土很虛，幾乎陷到人的腿肚子，莊稼漢們赤號(hào)腳，一步一步地往前邁著，弓著背，身形像蝦，力度則可比纖夫拉纖。秋天，中午前后天氣還很熱，抵得上三伏天，莊稼漢不但是能出力的漢子，更是能流汗的 汗子”；莊稼不但是用水澆灌的，更是用汗?jié)补嗟?。渴了，他們就抱起盛著涼白開的水罐一頓 牛飲”；累了，他們就躺在土坷垃越來越小的土地上舒展下四肢。藍(lán)天白云、厚土輕風(fēng)，這是他們最幸福的時(shí)候，因?yàn)檫@時(shí)，他們的心和泥土貼得最近。④為了便于澆灌，莊稼地還要有個(gè)坡度，原來有的，經(jīng)過一年的澆灌就平了，如果不再修成斜面，澆地就不可能順暢均勻，所以要在小麥播種之前先把地整好，這就要用到刮板了。這時(shí)，你不得不佩服先人的智慧，僅用將一塊三尺長、一尺寬的厚木板豎起來，下面釘上鐵齒，上面裝個(gè)扶手，前面釘兩個(gè)鐵環(huán)，拴上繩子，幾個(gè)人在前面拉，有經(jīng)驗(yàn)的男主人扶著在后面推，就能把兩邊的土推拉到中間水道的位置。這雖說比拉耙輕松一些，但也只是相對而言?？墒遣还茉鯓?，都只能忍著，畢竟推完刮板，就只剩下播種了 ……⑤播種是三秋大忙的最后一道工序，也是最輕松的一道工序，因?yàn)槔液屯乒伟宀恢磸?fù)多少次，而播種只要一次就夠了。但這又是最重要的一道工序，因?yàn)椴シN的深淺稀稠、麥壟的寬窄曲直都和麥子能否豐收有關(guān)。扶樓最需要有經(jīng)驗(yàn)的莊稼漢，于是，常常是幾家人聯(lián)合起來，由這幾家人最有經(jīng)驗(yàn)的老人扶樓，其他人拉繩。人拉著，樓搖著，樓上的銅鈴響著，鐺鐺、鐺鐺”，那就是人們對土地最好的歌唱。⑥隨著時(shí)間的推移，麥苗長出來了，麥苗蓋住地面了，綠瑩瑩的，看不到赤裸的土地了，明年的豐收又開始蘊(yùn)育了！年復(fù)一年，生老病死，莊稼漢們一輩又一輩千百年；四季輪回，春夏秋冬，黃土地卻始終如一，以實(shí)實(shí)在在的品格養(yǎng)育著我們一代又一代人，不知疲倦 （1）下面的句子出自原文，它在文中的位置應(yīng)該是（ ）人誤地一時(shí)，地誤人一年。A.（甲） iB.（乙） C.（丙） iD.（丁）（2）揣摩下面句子中劃線的詞語，品味其表達(dá)效果。如果說莊家是土地的衣服，那么此時(shí)的十地就是赤裸的。他們就抱起盛著涼白開的水罐一頓 牛飲工（3）每年的九月底十月初，家鄉(xiāng)的莊稼漢們關(guān)注那片 赤裸的土地”時(shí)，有哪幾道工序？心馳神往一急切盼望---一心里壓抑著的靈性、柔軟和歡樂被喚醒 ---一無比崇敬與留戀。（4）從描寫手法的角度，賞析第三段中的劃線句子。（5）本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】（1）B(2)①指莊稼已經(jīng)收割完，只剩下光禿禿的土地了，生動(dòng)形象地寫出了莊稼收割完后土地的樣子。②指像牛樣喝水，喝得多，表現(xiàn)出莊稼漢的辛苦和豪放。(3)撒肥,深耕；耙碎，推(整)平，播種。(4)運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)細(xì)致地寫出了莊稼漢們將坷垃耙碎時(shí)的辛苦與勞累。 (意思對即可)TOC\o"1-5"\h\z(5)表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)土地的熱愛與贊美之情 ，對辛苦勞作的莊稼漢們的崇敬之情。 (意思對即可)【解析】【分析】(1)所填句子要與上下文內(nèi)容契合， 入誤地一時(shí)，地誤人一年。 ”與下文莊稼漢和莊稼地一樣實(shí)誠，不管是時(shí)間還是力氣，都耽誤不得。 ”這句話緊密相連，是對下文這句話的進(jìn)一步解釋，故放在【乙】處。故選 Bo(2)本①如果說莊家是土地的衣服，那么此時(shí)的土地就是赤裸的。赤裸：原意 1.(身體)裸露；2.比喻毫無遮蓋掩飾。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把土地上的莊家比作土地的衣服，那么莊稼收割就只剩下光禿禿的土地。 赤裸”在這里指土地上沒有了莊稼毫無遮掩，顯得光禿禿的樣子。 ②他們就抱起盛著涼白開的水罐一頓 牛飲"。牛飲”：A俯身而飲。B泛指狂飲、豪飲。文章第三段莊稼漢不但是能出力的漢子，更是能流汗的 汗子”；莊稼不但是用水澆灌的，更是用汗?jié)补嗟?。這句話寫出了莊稼漢的辛苦，抱起涼白開水罐牛飲”意思是莊稼漢們農(nóng)耕辛苦勞累，渴了，就像牛一樣喝水，喝的又多又快，寫出了莊稼漢的豪爽的性格。(3)撒肥、深耕、耙碎、推平，然后就等待著播種。寫出了莊稼漢們關(guān)注那片 赤裸的土地”時(shí)，所需要的工序。 莊稼漢們沒有一個(gè)在家里偷懶的，就是再忙再累也得咬著牙，他們把早已謳好的農(nóng)家肥用架子車一車車?yán)降乩铮卉囈欢训叵榷逊牌饋怼?”，可見莊稼漢們心馳神往一急切盼望去撒肥，深耕；(接下來就是耙了，為了把坷垃耙碎，寫了莊稼漢們？地，播種是三秋大忙的最后一道工序，也是最輕松的一道工序，因?yàn)槔液屯乒伟宀恢磸?fù)多少次，而播種只要一次就夠了。寫了莊稼漢們播種的情節(jié)。(4)本題要求從描寫手法的角度，莊稼漢們赤著腳，一步一步地往前邁著，弓著背，身 形像蝦，力度則可比纖夫拉纖。 赤著腳、往前邁著、弓著背 ”三個(gè)動(dòng)詞運(yùn)用是對莊稼漢耙碎坷垃的動(dòng)作描寫，力度則可比纖夫拉纖，生動(dòng)形象的寫出了莊稼漢 ?地所用力氣之大，非常辛苦勞累。(5)本篇文章圍繞題目赤裸的土地”寫了莊稼漢們?yōu)橥恋厝龇省⑸罡?、耙碎、推平，然后就等待著播種這幾道工序，寫出了作者對土地的深沉的熱愛，文章最后年復(fù)一年，生老病死，莊稼漢們一輩又一輩千百年；四季輪回，春夏秋冬，黃土地卻始終如一，以實(shí)實(shí)在在的品格養(yǎng)育著我們一代又一代人，不知疲倦 ??…又是對常年勞作在土地的莊稼漢的贊美和崇敬之情。答案為:⑴B；⑵①指莊稼已經(jīng)收割完，只剩下光禿禿的土地了，生動(dòng)形象地寫出了莊稼收割完后土地的樣子。②指像牛樣喝水，喝得多，表現(xiàn)出莊稼漢的辛苦和豪放；⑶撒肥,深耕；耙碎，推(整)平，播種；(4)運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)細(xì)致地寫出了莊稼漢們將坷垃耙碎時(shí)的辛苦與勞累。 (意思對即可)；⑸表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)土地的熱愛與贊美之情 ,對辛苦勞作的莊稼漢們的崇敬之情。（意思對即可）【點(diǎn)評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息；⑵本題的考點(diǎn)是詞語的含義。解答思路：解詞 +內(nèi)容 +情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇 ”的原則；⑶本題是對內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木?；⑷本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度，語句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等和記憶；⑸本題考查對作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和文章的中心思想來理解作者思想感情。10．文學(xué)類文本閱讀當(dāng)你自卑時(shí)，一定要自己看得起自己鄧為16歲那年，我考上了全縣城最好的高中。聽人說，考上這所學(xué)校就等于一只腳邁進(jìn)了大學(xué)。父親欣喜不已，千叮嚀萬囑咐，希望我將來能考上大學(xué)，將來坐辦公室就不用下地種田了。恰巧這時(shí)我家在縣城的一個(gè)親戚要搬到省城去住，他們想讓我父親去幫忙照看一下房子，還給父親建議說在縣城養(yǎng)豬是條致富路子，因?yàn)榭h城人多，消費(fèi)水平也高，肯定比農(nóng)村賣的價(jià)錢好。父親欣然答應(yīng)，一來這確實(shí)是個(gè)好法子，二來在縣城還可順便照顧一下我。等我在高中讀了一個(gè)學(xué)期后，父親在縣城也壘好了豬圈，買來了豬崽。我平時(shí)在學(xué)校住宿，星期六的時(shí)候就去父親那兒過夜，幫父親照料一下小豬，好讓父親騰出時(shí)間回家去推飼料。豬漸漸長得大起來，家里的飼料早已吃了個(gè)精光，親戚送給我們家的飼料也日趨減少。買飼料吧，又拿不出錢來，父親整日顯得憂心忡忡。我愁在眉上、急在心里，但也一籌莫展。有天我去食堂打飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)常常扔饅頭、倒飯菜。我突然想到，把這些東西拾起來喂豬不是挺好嗎。我回去跟父親一說，父親高興得直拍大腿，說真是個(gè)好主意，第二天他就去拾饅頭剩飯。我為自己給父親解決了一個(gè)難題而竊喜不已，卻未發(fā)現(xiàn)這給我?guī)砹藷o盡的煩惱。父親那黑乎乎的頭巾，臟兮兮的衣服，粗糙的手時(shí)常成為許多同學(xué)取笑的對象。他們把諸如“丐幫幫主”、“黑橡膠”等侮辱性的綽號(hào)都加在了父親頭上。我是一個(gè)山村里走出來的孩子，我不怕條件艱苦，不怕跌倒疼痛，卻害怕別人的歧視。好在同學(xué)們都還不知道那是我的父親，我也盡量躲避著父親，每到他來時(shí)，我就離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。⑨但我內(nèi)心害怕被別人識(shí)破和歧視的恐懼卻日復(fù)一日地劇增。終于有天我對父親說：爹，你就別去了，叫人家都知道了，會(huì)嘲笑我 ……”⑩父親臉上的喜悅一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父親的煙鍋一紅一紅的，良久父親才說：我還是去吧！不和你打招呼就是了。這些日子，正是豬長膘的時(shí)候，不能斷了糧。”?我的淚就落下來。對不起了父親，我是真心愛你的，可你偏偏是在學(xué)校里拾饅頭，我怕被別人看不起呀！?接下來的日子，父親繼續(xù)拾他的饅頭，我默默地讀書，相安無事。我常常看見父親對著張貼成績的布告欄發(fā)呆，好在我的成績名列前茅， 這可以寬慰父親的"，我想。?1996年的冬天，我期末考的成績排在了年級前三名，而且還發(fā)表了許多文章，一下子名聲鵲起。班里要開家長會(huì)，老師說，讓你父親來一趟。?我的心一下子就涼了，我不知?jiǎng)e人知道那拾饅頭人就是我父親時(shí)會(huì)怎樣嘲笑我。伴著滿天風(fēng)雪回到家，我對父親說： 爹，你就別去了，我對老師說你有病……”?父親的臉色很難看，但終究沒說什么。?第二天，我挾著風(fēng)雪沖到了學(xué)校，坐在了教室。家長會(huì)開始了，鼓掌聲和歡笑聲不斷，我卻一直焉焉呆呆，心里冰涼得厲害。父親啊，你為何偏偏是一個(gè)農(nóng)民，偏偏在我們學(xué)校拾