小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《孔子學(xué)琴》課件

自學(xué)提示1.找出孔子學(xué)琴時(shí)間順序的詞句，思考孔子學(xué)琴經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？

2.勾畫(huà)出孔子學(xué)琴時(shí)神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的詞句，思考孔子怎樣將琴藝達(dá)到爐火純青的師襄。3.勾畫(huà)出師襄聽(tīng)琴的句子讀一讀。孔子彈琴階段

四個(gè)階段學(xué)會(huì)曲譜掌握彈奏技巧領(lǐng)會(huì)曲子的思想內(nèi)容知曉作曲者他踏著琴聲來(lái)到孔子的窗前，只見(jiàn)孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒(méi)有厭倦的樣子。

抓住孔子的

神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了孔子練琴認(rèn)真、專(zhuān)注、不厭倦的品質(zhì)。（認(rèn)真、專(zhuān)注、不厭倦）

他看到孔子的手指運(yùn)用自如，樂(lè)曲彈奏得像小溪流水一樣順暢自然、悅耳動(dòng)聽(tīng)

又過(guò)了些時(shí)候，師襄再次來(lái)到孔子的住處。剛一進(jìn)門(mén)，他就被激情洋溢的樂(lè)曲聲迷住了。師襄聽(tīng)得

如醉如癡（chī），仿佛被帶到了一個(gè)從未到過(guò)的境地。一曲彈完，好半天，師襄才醒悟過(guò)來(lái)。

作者細(xì)致描寫(xiě)了師襄聽(tīng)琴時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，“他被激情洋溢的樂(lè)曲聲迷住了”,“聽(tīng)得如醉如癡”,“好半天,師襄才醒悟過(guò)來(lái)”，從這里我們可以側(cè)面了解到孔子已將這首曲子彈奏得十分美妙。

語(yǔ)言

(人物對(duì)話(huà))

“你已經(jīng)練了整整十天，這首曲子也會(huì)彈了，可以再學(xué)一首新的曲子了?！?/p>

“我只學(xué)會(huì)了曲譜，還沒(méi)有真正掌握彈奏的技巧呢！”

“你已經(jīng)掌握了彈奏的技巧，可以學(xué)一首新的曲子了?！?/p>

“我還沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)這首曲子的思想內(nèi)容，這樣彈奏怎么會(huì)使人感動(dòng)呢？”“你已經(jīng)彈出了樂(lè)曲的思想感情，領(lǐng)會(huì)了音樂(lè)的精神，可以學(xué)一首新曲子了！”

“不行啊，我還沒(méi)體會(huì)出作曲者是一位怎樣的人呢！”

“我已經(jīng)知道作曲者是誰(shuí)了。他就是體恤（xù）百姓、胸懷博大的周文王?！?/p>

“你的琴藝真是爐火純（chún）青??！我聽(tīng)老師講過(guò)，這首樂(lè)曲的名字就叫《文王操》?！?/p>

課文通過(guò)具體描述孔子學(xué)琴時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，生動(dòng)地表現(xiàn)了孔子勤學(xué)苦練、精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。

文章還描寫(xiě)了師襄聽(tīng)琴的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，從側(cè)面表現(xiàn)出孔子純熟的琴藝，也可看出師襄非常佩服孔子的進(jìn)取精神。表現(xiàn)了孔子虛心好學(xué)、精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。（正面描寫(xiě)）（側(cè)面描寫(xiě)）讀孔子名言，不理解的字查字典。

三人行，必有我?guī)熝?。知之為知之，不知為不知，是知（zhì）也。敏