產(chǎn)后出血預警級預案課件整理

產(chǎn)后出血預警級預案31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。產(chǎn)后出血預警級預案產(chǎn)后出血預警級預案31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。產(chǎn)后出血應急預案及桌面演練世界衛(wèi)生組織(WHO)2010年的數(shù)據(jù)顯示口全世界每年至少有1.6億妊娠婦女日在全球范圍內,每年大約有1000萬婦女罹患妊娠并發(fā)癥,其中出血、感染、高血壓疾病、難產(chǎn)是最主要的并發(fā)癥?？谟?0萬婦女因妊娠有關的并發(fā)癥而死亡平均每天仍有約1000名婦女死于妊娠相關疾病,并且大多數(shù)的死亡病例發(fā)生在發(fā)展中國家。平均每一分鐘有一例孕產(chǎn)婦因妊娠或分娩死亡其中大多數(shù)是可以預防和避免的!隨著新課改的不斷推進，教育部倡導提高學生的語言運用能力，作文作為一種非常重要的載體，必須加以重視：一、平時注意素材的積累，注意積累課文中的好句子如果把作文比作是一座高樓大廈，那么它們內部所包含的一切的材料，比如說詞匯，句型以及各種時態(tài)語法等都可以視為建設高樓的磚和水泥，只有把這些最最基本的東西處理好了，才能建成穩(wěn)固的大樓，寫出精彩的文章。如果學生沒有掌握足夠的詞匯以及句型等，他們就沒有辦法打好地基，那樣的話就很難寫出優(yōu)秀的作文。所以教師在教學的過程中必須要引領學生養(yǎng)成積累素材的習慣，只有學生肚子里有墨水才能在寫作文的時候不至于束手無策。通過學習課文，教師可以引領學生進入到文章中的情景中，比如說文章是在講幾位同學在餐廳的對話，那么教師就可以在這個時候拋出一個問題，讓學生考慮一下自己若是處于這種既定的環(huán)境下，如果想向餐廳服務人員點一個自己喜歡吃的菜，那么需要要怎樣來表述。經(jīng)過一番思考之后，再引領學生學習課文，這時學生就會下意識地關注課文中主人公的表述，這些語言可能是他們未曾想到的，或是他們想到了卻不會表述的，這時教師就可以給學生留一個小小的課后作業(yè)，要求學生在課下抽幾分鐘的時間將文章中出現(xiàn)的那些自己不會的或者自己喜歡的句子表達積累下來。當然，在積累這些句子的時候，要在筆記本的空白處寫上這是關于怎樣的情景的，切勿弄得一團糟，那樣只會白費功夫。每一篇課文都會是不同的語境，不同的素材，通過這樣的方式，學生可以了解并且掌握歐美國家的說話特點，而且被選編作為課文的文章一般具有代表性，教師必須要學會利用課文，把課文中的好句子作為學生作文的加工原料，確保學生在寫作的時候能夠使用規(guī)范、正確、地道的英文。二、多方面下工夫，于潛移默化中增強學生寫作能力教師要想提高學生的寫作能力，并不是一味地給學生布置一些作文題目，讓學生自己去寫，教師要讓學生感受到你的想法是與他們一致的，希望他們能輕松地寫出文章，這樣他們才能相信你，配合你的指示。初中的學生正處于生理與心理的發(fā)育時期，尤其是男同學，這時候他們會有很強的逆反心理，尤其是對于英語這樣他們并不擅長的科目，他們會更加反感，因此教師要尤其關注自己教學方式。在上英語寫作課的時候，我會使用多媒體給學生展示一些圖片，我們通常把這種方式叫做看圖說文。學生通過直觀的視覺感受接收到信息，大腦高速運轉，調取之前的有用信息，將素材進行加工合成，形成一個大體的框架，這時我會讓學生站起來與大家一起分享他的思考結果。即使學生構思的文章很短，他們說的時候是磕磕絆絆，教師也不能批評，你可以向他微笑一下，然后讓他坐下，可能你的一個微笑會讓他心情變得很放松，但如果你對他的表現(xiàn)不滿意，并且很明顯地變現(xiàn)出來，那么這個學生會對你充滿抱怨，并對這個課堂充滿排斥。我還會從網(wǎng)上找一些資料來充實我的教學內容，比如說我會找一些英文的視頻，視頻中的人物會根據(jù)一種觀點來闡述自己的想法，比如說中西文化的對比、感恩節(jié)的起源等。我認為作文題目大都是讓學生來闡述自己的想法的，因此通過這樣的一些視頻，學生不僅能夠學到一些地道的英文表達，而且還可以借鑒別人的一些思考角度，這可能是他們考慮不到的?？赐暌曨l之后，我會讓學生站起來復述文章的觀點，根據(jù)記憶來形成一篇小小的文章，這樣非?？疾閷W生的語言運用能力，其實就是一種變相的要求學生答出同義句子的題目，他們要運用自己以前學過的知識來變換句型，一來明確地闡述自己的觀點，這種瞬時的成文模式會讓學生神經(jīng)高度緊繃，精力高度集中，特別考驗他們的能力，仿佛他們已然坐在考場之上，需要在很短的時間內完成一篇文章。這個學生在分享觀點的時候，教師需要讓其他的同學也在腦海中呈現(xiàn)出自己的一些思考點。在學生分享完之后，教師要再次播放一遍視頻，進行再一次的聽覺與視覺沖擊，增強學生的記憶，并且將一些好的句子摘取出來，讓學生記在筆記本上，這都是一些很好的素材。在以后寫文章的時候，無論主題是否相同，學生都可以把這些句子進行修改加工，去形成自己的文章。三、講授分析題目以及成文的技巧對于作文題目，其實審題是非常重要的，畢竟在整套試題當中，它所占的分值是最高的，如果是一旦審題出現(xiàn)失誤，那么接下來無論學生的作文使用了多少高級句型，又或者說文章多么流暢，書寫多么工整，這些都是無法彌補審題出錯所產(chǎn)生的影響的，所以要認真審題后再下筆書寫文章。因此教師在授課的時候一定要提醒學生千千萬萬注意審題，即使是多花上幾分鐘也沒有關系。在平時的訓練中，教師可以專門設置這樣一個環(huán)節(jié)，即給學生呈現(xiàn)出若干的作文題目，讓學生在本子上寫出自己的構思框架，然后教師帶領學生一起分析幾位同學的想法，對于不合理的部分，當場進行糾正，切實做到不讓任何一位學生審題出現(xiàn)失誤。教師在教學生如何寫作的時候，切勿急躁，不要祈求一口氣吃成個胖子，那樣的教學效果是很差的。在拿到一篇作文題目的時候，首先是進行審題，審完題目之后便要開始寫作了。我一般會要求學生先在草稿紙上簡單地寫一下，比如說框架以及一些高級句型等，這樣會讓學生的思路更明確一些。試想學生在審完題之后就立即在試題上寫作，想到一句寫一句，那么這篇文章就會沒有層次感，同樣流暢程度就不必說了。等到一切要點都寫于草稿紙上的時候，學生再把內容謄抄于試題紙上，這樣不僅文章質量高，書面也顯得更為整潔，自然分數(shù)不會太低。要想讓學生的文章更為流暢，教師需要教給學生足夠的連接詞，使文章能夠有良好地過渡，銜接緊湊。四、重視對于學生作文的批閱無論是平時練習作文還是考試作文，教師都要認真地批閱，好的句子可以用波浪線劃出，不夠合理的句子可以摘抄于備課本上，上課時呈獻給學生，讓他們進行改錯。另外，我有時會讓學生互相交換作文糾正彼此的錯誤，若是發(fā)現(xiàn)搭檔的文章里有什么錯誤，批閱的同學便會加以借鑒，并且提醒自己以后不要犯類似的錯誤，這樣可以于無形之中提高學生的寫作能力，教師可以對這種方式進行嘗試。一、通遼市科左中旗協(xié)代村農(nóng)具更新狀況概述決定所有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用具的因素主要是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的牽引力，包括春耕、夏鋤、秋收和冬藏整個農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動中的牽引力狀況。本文以牽引力狀況為標準對農(nóng)具的不同時段進行劃分。畜力階段又可根據(jù)畜力中的畜種細分為牛力、馬騾兩個階段。由牛力向馬騾畜力的過渡，農(nóng)具出現(xiàn)了較明顯的變化。使用繩索套具日趨復雜，部分農(nóng)具退出了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領域。同時出現(xiàn)了新的農(nóng)具，如氣壓噴壺器、自動播種機、施肥機等。出現(xiàn)了適用于雙子葉農(nóng)作物的除草劑，氣壓噴壺器和除草劑的出現(xiàn)弱化了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中耘鋤和鋤頭等除草農(nóng)具的作用。農(nóng)民開始使用四輪車的懸掛犁帶動的精播機進行春播，帶動氣泵進行機械施藥作業(yè)，施肥同樣運用懸掛犁進行深施肥作業(yè)。秋季人工收割，使用機械進行載運冬藏。2010年后玉米聯(lián)合收割機的出現(xiàn)，標志著機械的力量已經(jīng)滲透到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的所有環(huán)節(jié)。牲畜及畜棚在村落中消失，取而代之的是四輪車和車庫。牲畜、木犁、鐵犁、耘鋤、鋤頭、氣壓噴壺器、馬車這些在中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮主導作用的工具退出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史舞臺，隨之消失的是使用牲畜時的各種套具、繩索。二、機械化為農(nóng)村注入的活力因素1.經(jīng)濟因素在畜力階段，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動完全依賴于自然，俗稱靠天吃飯。由于受到農(nóng)作物自身生長規(guī)律、氣候的影響，播種有特定的時限，由于畜力階段農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力低下，每戶農(nóng)田播種需要半個月時間。播種時間長、種類多、經(jīng)濟效益差。由于生產(chǎn)力限制，大面積的土地仍用于林地和草牧場。同時大部分農(nóng)戶存在輪耕現(xiàn)象，土地的使用效率較低。農(nóng)業(yè)實現(xiàn)機械化后，人們能夠抓住農(nóng)耕的最好時機，保證墑情。不僅抓住了農(nóng)耕時機，而且也能在有限的時間內播種產(chǎn)量高、經(jīng)濟效益好的作物。同時，原來的草牧場開發(fā)成農(nóng)田，林地也在更新中成為林帶農(nóng)田。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提高，土地耕種的面積擴大，經(jīng)濟效益大大提升。2.時間因素畜力階段四季作息安排非常緊湊，3月末送農(nóng)家糞肥，4月末播種要延續(xù)到陽歷8月中旬左右。播種期間，人們還要穿插著侍弄早田作物。在夏鋤到秋收之間短暫的農(nóng)閑，修整秋收用的農(nóng)具及訓練農(nóng)用牲畜等。9月中旬晚田作物開始收割，秋收一般延續(xù)到10月中旬左右。冬藏需要農(nóng)戶之間協(xié)作，一般延續(xù)到小年，小年到正月十五是休息期，年后進入玉米的出售、為牲畜儲備草料的階段，一直延續(xù)到3月份。農(nóng)業(yè)機械化階段，春播僅需三四天即可完成，施藥、施肥共需要一星期左右。由于目前只出現(xiàn)玉米聯(lián)合收割機，而且尚未普及使用，所以秋收需要一個月左右的時間。冬藏及出售糧食現(xiàn)在實現(xiàn)了一條龍服務，在2天內便可完成。由于牲畜的消失，儲備草料及送農(nóng)家肥的項目在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中消失。通過這種對比就可以看出，原來常年的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動隨著機械化的到來，目前只需1個半月到2個月的時間便可完成。所以，農(nóng)民有較多的剩余時間。3.絕對剩余勞動力農(nóng)業(yè)機械化的實現(xiàn)不僅縮短了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的時間，也減少了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所需的勞動力。農(nóng)村出現(xiàn)了大量的絕對剩余的勞動力。在畜力階段，僅春耕就需要2人、3人、4人的組合來完成。勞動效率極低，且無法保證墑情。自動播種機的出現(xiàn)只是在春播這一環(huán)節(jié)上減少了勞動力的需求量，但其他環(huán)節(jié)仍沒有變化。機械化階段，春播、施藥、施肥階段一人操控機器設備即可完成。在秋收階段也出現(xiàn)了玉米聯(lián)合收割機及季節(jié)性雇工。所以，幾乎所有的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動均可由一人來完成。因此，農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)了大量的剩余勞動力。三、活力因素對農(nóng)村子女教育的影響隨著經(jīng)濟收入的增加及投入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的精力相對減少，人們對子女教育的關注度隨之增加。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.教育投資力度加大隨著經(jīng)濟收入的提高，人們對子女的投資力度也逐步加大。在本世紀初，本村的小學尚未被合并之前，一半的家長將子女送到協(xié)代鄉(xiāng)、寶龍山鎮(zhèn)、保康鎮(zhèn)、大林鎮(zhèn)、通遼市區(qū)等地區(qū)接受小學教育。村里小學于2007年撤銷后，促使大量的家長為孩子選擇教育水平較高的城鎮(zhèn)小學接受教育。由于受到學區(qū)的限制，本地區(qū)送往外地的小學生要額外交借讀費。所以絕大部分家長直接選擇私立學校。小學生一年的雜費、食宿費及交通費等高達10000元左右。對于有學齡子女的家庭而言，子女教育已成為家庭支出中的主要項目之一。這需要強有力的經(jīng)濟支撐，而這些經(jīng)濟來源無疑是農(nóng)業(yè)收入。可以說是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟收入的提高，為子女教育提供了資金支持和物質保障。2.關注子女的學習情況大部分家長選擇教育質量較好、教育資源豐富的學校就是對子女教育關注的重要表現(xiàn)。原來家長對子女學習狀況很少過問，而現(xiàn)在家長不僅關注子女的學習成績，而且對子女日常學習生活狀況、心理變化等也有所關注，且趨于理性化。在假期，家長一般選擇在家陪子女，不再參與可能對子女身心成長造成不良影響的其他活動。但這些轉變有一個最為基本的前提條件，就是作為家長，尤其是作為母親，必須保證有足夠的閑暇時間。如果家長所有的時間和精力都用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動中，那么陪子女的時間及關注子女學習成績及身心變化的精力必然減少。農(nóng)村閑暇時間的增多為家長關注子女教育提供了時間保障。3.子女教育中性別歧視減弱隨著經(jīng)濟收入的提高以及家長閑暇時間的增多，無論從教育的經(jīng)濟投入還是從對子女身心關注上看，性別歧視現(xiàn)象趨于減弱，甚至相比之下對女兒在教育中身心發(fā)展的關注度更高。這種轉變不是單一家庭的轉變，而是村落整體觀念的轉變，無疑與城市子女平等觀念的影響有關，更主要的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對勞動力質與量要求的變化，逐步從內部改變了傳統(tǒng)的重男輕女觀念。農(nóng)村家庭經(jīng)濟收入提高和閑暇時間的增多，為消除子女教育中性別歧視提供了物質保障和時間可能。四、總結農(nóng)具作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的表現(xiàn)形式，對農(nóng)村產(chǎn)生的影響全面且深刻。這種影響不單體現(xiàn)在農(nóng)村子女教育這一領域。馬克思主義理論認為生產(chǎn)工具是生產(chǎn)力的外在表現(xiàn)形式，生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關系。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的更新則直接決定著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關系變化，進一步影響著農(nóng)村社會關系狀況。農(nóng)具更新是農(nóng)村社會發(fā)生各種變化的根源和動力，本文對農(nóng)具與農(nóng)村子女教育之間的關系進行探討，其實農(nóng)具與農(nóng)村的家庭結構、婚姻穩(wěn)定性、村務管理、文化娛樂等方面均存在聯(lián)動性，進而影響著人們的思想觀念。但是，農(nóng)具的更新究竟為農(nóng)村社會注入了哪些動力因素，本文論述也許不夠全面和詳盡，仍需進行深入的調查研究。產(chǎn)后出血預警級預案31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名1產(chǎn)后出血應急預案及桌面演練產(chǎn)后出血應急預案及桌面演練2世界衛(wèi)生組織(WHO)2010年的數(shù)據(jù)顯示口全世界每年至少有1.6億妊娠婦女日在全球范圍內,每年大約有1000萬婦女罹患妊娠并發(fā)癥,其中出血、感染、高血壓疾病、難產(chǎn)是最主要的并發(fā)癥?？谟?0萬婦女因妊娠有關的并發(fā)癥而死亡平均每天仍有約1000名婦女死于妊娠相關疾病,并且大多數(shù)的死亡病例發(fā)生在發(fā)展中國家。平均每一分鐘有一例孕產(chǎn)婦因妊娠或分娩死亡其中大多數(shù)是可以預防和避免的!世界衛(wèi)生組織(WHO)2010年的數(shù)據(jù)顯示3產(chǎn)科特點正常的生理過程事出意外、不可預測性起死回生產(chǎn)科合并癥,變化多端,稍有疏漏病情惡化,救治難度高只要接診孕產(chǎn)婦,就應警惕產(chǎn)科急癥的發(fā)生產(chǎn)科特點4產(chǎn)科=急、危、重產(chǎn)科醫(yī)師的特點:專科+全科裝產(chǎn)科=急、危、重5產(chǎn)科搶救成功意味著什么?●沒有死亡●最少并發(fā)癥●最少后遺癥產(chǎn)科搶救成功意味著什么?6搶救產(chǎn)科重癥要考慮的問題引起孕產(chǎn)婦危重癥的主要原因是什么?病情加重的因素是什么?治療方案是否妥當?治療效果是否改善?搶救產(chǎn)科重癥要考慮的問題7產(chǎn)科原因的危重癥失血性休克宮外孕產(chǎn)前、產(chǎn)時、產(chǎn)后大出血子癇前期各種并發(fā)癥腦血管意外、顱內出血、腦栓塞急性左心衰、肺水腫HELLP急性腎衰急性脂肪肝——多臟器功能衰竭妊娠劇吐產(chǎn)科原因的危重癥8圍產(chǎn)期合并癥的危重癥◆各種原因引起的妊娠期感染性休克◆妊娠合并心臟病并發(fā)心衰,注意肺動脈高壓,心肌收縮力,心功能◆腦血管意外、顱內靜脈竇血栓形成、腦腫瘤腦水腫顱內壓增高◆各種原因引起的腎功能衰竭◆各種原因引起的肝功能嚴重異常妊娠期嚴重血小板減少癥妊娠合并重癥肺炎圍產(chǎn)期合并癥的危重癥9圍產(chǎn)期合并癥的危重癥妊娠合并闌尾炎——炎癥播散,控制不力妊娠合并胰腺炎——治療措施不力妊娠合并腸梗阻——癥狀不典型,診斷不及時妊娠合并外傷,脾破裂,失血性休克圍產(chǎn)期合并癥的危重癥10嚴重的分娩期并發(fā)癥-第一位死亡原因發(fā)生率:5.12%-10%定義:胎兒娩出后24h內陰道分娩者出血量2500ml者出血量≥100出血量超過1000m;難治性產(chǎn)后出血指經(jīng)子宮收縮藥性喬蓍黔扔鰷堡宮嬤盉漆蟲血密要外科產(chǎn)后出血的四大原因:宮縮乏力(70%~90%)、胎盤因素(10%)、軟產(chǎn)道裂傷(10%~20%)、凝血功能障礙(1%)(tone、tissuetrauma、thrombin,4T)嚴重的分娩期并發(fā)癥-第一位死亡原因11產(chǎn)后出血預警級預案課件整理12產(chǎn)后出血預警級預案課件整理13產(chǎn)后出血預警級預案課件整理14產(chǎn)后出血預警級預案課件整理15產(chǎn)后出血預警級預案課件整理16產(chǎn)后出血預警級預案課件整理17產(chǎn)后出血預警級預案課件整理18產(chǎn)后出血預警級預案課件整理19產(chǎn)后出血預警級預案課件整理20產(chǎn)后出血預警級預案課件整理21產(chǎn)后出血預警級預案課件整理22產(chǎn)后出血預警級預案課件整理23產(chǎn)后出血預警級預案課件整理24產(chǎn)后出血預警級預案課件整理25產(chǎn)后出血預警級預案課件整理26產(chǎn)后出血預警級預案課件整理27產(chǎn)后出血預警級預案課件整理28產(chǎn)后出血預警級預案課件整理29產(chǎn)后出血預警級預案課件整理30產(chǎn)后出血預警級預案課件整理31產(chǎn)后出血預警級預案課件整理32產(chǎn)后出血預警級預案課件整理33產(chǎn)后出血預警級預案課件整理34產(chǎn)后出血預警級預案課件整理35產(chǎn)后出血預警級預案課件整理36產(chǎn)后出血預警級預案課件整理37產(chǎn)后出血預警級預案課件整理38產(chǎn)后出血預警級預案課件整理39產(chǎn)后出血預警級預案課件整理40產(chǎn)后出血預警級預案課件整理41產(chǎn)后出血預警級預案課件整理42產(chǎn)后出血預警級預案課件整理43產(chǎn)后出血預警級預案課件整理44謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。——伏爾泰

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

75、內外相應，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，45產(chǎn)后出血預警級預案31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。產(chǎn)后出血預警級預案產(chǎn)后出血預警級預案31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。產(chǎn)后出血應急預案及桌面演練世界衛(wèi)生組織(WHO)2010年的數(shù)據(jù)顯示口全世界每年至少有1.6億妊娠婦女日在全球范圍內,每年大約有1000萬婦女罹患妊娠并發(fā)癥,其中出血、感染、高血壓疾病、難產(chǎn)是最主要的并發(fā)癥?？谟?0萬婦女因妊娠有關的并發(fā)癥而死亡平均每天仍有約1000名婦女死于妊娠相關疾病,并且大多數(shù)的死亡病例發(fā)生在發(fā)展中國家。平均每一分鐘有一例孕產(chǎn)婦因妊娠或分娩死亡其中大多數(shù)是可以預防和避免的!隨著新課改的不斷推進，教育部倡導提高學生的語言運用能力，作文作為一種非常重要的載體，必須加以重視：一、平時注意素材的積累，注意積累課文中的好句子如果把作文比作是一座高樓大廈，那么它們內部所包含的一切的材料，比如說詞匯，句型以及各種時態(tài)語法等都可以視為建設高樓的磚和水泥，只有把這些最最基本的東西處理好了，才能建成穩(wěn)固的大樓，寫出精彩的文章。如果學生沒有掌握足夠的詞匯以及句型等，他們就沒有辦法打好地基，那樣的話就很難寫出優(yōu)秀的作文。所以教師在教學的過程中必須要引領學生養(yǎng)成積累素材的習慣，只有學生肚子里有墨水才能在寫作文的時候不至于束手無策。通過學習課文，教師可以引領學生進入到文章中的情景中，比如說文章是在講幾位同學在餐廳的對話，那么教師就可以在這個時候拋出一個問題，讓學生考慮一下自己若是處于這種既定的環(huán)境下，如果想向餐廳服務人員點一個自己喜歡吃的菜，那么需要要怎樣來表述。經(jīng)過一番思考之后，再引領學生學習課文，這時學生就會下意識地關注課文中主人公的表述，這些語言可能是他們未曾想到的，或是他們想到了卻不會表述的，這時教師就可以給學生留一個小小的課后作業(yè)，要求學生在課下抽幾分鐘的時間將文章中出現(xiàn)的那些自己不會的或者自己喜歡的句子表達積累下來。當然，在積累這些句子的時候，要在筆記本的空白處寫上這是關于怎樣的情景的，切勿弄得一團糟，那樣只會白費功夫。每一篇課文都會是不同的語境，不同的素材，通過這樣的方式，學生可以了解并且掌握歐美國家的說話特點，而且被選編作為課文的文章一般具有代表性，教師必須要學會利用課文，把課文中的好句子作為學生作文的加工原料，確保學生在寫作的時候能夠使用規(guī)范、正確、地道的英文。二、多方面下工夫，于潛移默化中增強學生寫作能力教師要想提高學生的寫作能力，并不是一味地給學生布置一些作文題目，讓學生自己去寫，教師要讓學生感受到你的想法是與他們一致的，希望他們能輕松地寫出文章，這樣他們才能相信你，配合你的指示。初中的學生正處于生理與心理的發(fā)育時期，尤其是男同學，這時候他們會有很強的逆反心理，尤其是對于英語這樣他們并不擅長的科目，他們會更加反感，因此教師要尤其關注自己教學方式。在上英語寫作課的時候，我會使用多媒體給學生展示一些圖片，我們通常把這種方式叫做看圖說文。學生通過直觀的視覺感受接收到信息，大腦高速運轉，調取之前的有用信息，將素材進行加工合成，形成一個大體的框架，這時我會讓學生站起來與大家一起分享他的思考結果。即使學生構思的文章很短，他們說的時候是磕磕絆絆，教師也不能批評，你可以向他微笑一下，然后讓他坐下，可能你的一個微笑會讓他心情變得很放松，但如果你對他的表現(xiàn)不滿意，并且很明顯地變現(xiàn)出來，那么這個學生會對你充滿抱怨，并對這個課堂充滿排斥。我還會從網(wǎng)上找一些資料來充實我的教學內容，比如說我會找一些英文的視頻，視頻中的人物會根據(jù)一種觀點來闡述自己的想法，比如說中西文化的對比、感恩節(jié)的起源等。我認為作文題目大都是讓學生來闡述自己的想法的，因此通過這樣的一些視頻，學生不僅能夠學到一些地道的英文表達，而且還可以借鑒別人的一些思考角度，這可能是他們考慮不到的?？赐暌曨l之后，我會讓學生站起來復述文章的觀點，根據(jù)記憶來形成一篇小小的文章，這樣非常考查學生的語言運用能力，其實就是一種變相的要求學生答出同義句子的題目，他們要運用自己以前學過的知識來變換句型，一來明確地闡述自己的觀點，這種瞬時的成文模式會讓學生神經(jīng)高度緊繃，精力高度集中，特別考驗他們的能力，仿佛他們已然坐在考場之上，需要在很短的時間內完成一篇文章。這個學生在分享觀點的時候，教師需要讓其他的同學也在腦海中呈現(xiàn)出自己的一些思考點。在學生分享完之后，教師要再次播放一遍視頻，進行再一次的聽覺與視覺沖擊，增強學生的記憶，并且將一些好的句子摘取出來，讓學生記在筆記本上，這都是一些很好的素材。在以后寫文章的時候，無論主題是否相同，學生都可以把這些句子進行修改加工，去形成自己的文章。三、講授分析題目以及成文的技巧對于作文題目，其實審題是非常重要的，畢竟在整套試題當中，它所占的分值是最高的，如果是一旦審題出現(xiàn)失誤，那么接下來無論學生的作文使用了多少高級句型，又或者說文章多么流暢，書寫多么工整，這些都是無法彌補審題出錯所產(chǎn)生的影響的，所以要認真審題后再下筆書寫文章。因此教師在授課的時候一定要提醒學生千千萬萬注意審題，即使是多花上幾分鐘也沒有關系。在平時的訓練中，教師可以專門設置這樣一個環(huán)節(jié)，即給學生呈現(xiàn)出若干的作文題目，讓學生在本子上寫出自己的構思框架，然后教師帶領學生一起分析幾位同學的想法，對于不合理的部分，當場進行糾正，切實做到不讓任何一位學生審題出現(xiàn)失誤。教師在教學生如何寫作的時候，切勿急躁，不要祈求一口氣吃成個胖子，那樣的教學效果是很差的。在拿到一篇作文題目的時候，首先是進行審題，審完題目之后便要開始寫作了。我一般會要求學生先在草稿紙上簡單地寫一下，比如說框架以及一些高級句型等，這樣會讓學生的思路更明確一些。試想學生在審完題之后就立即在試題上寫作，想到一句寫一句，那么這篇文章就會沒有層次感，同樣流暢程度就不必說了。等到一切要點都寫于草稿紙上的時候，學生再把內容謄抄于試題紙上，這樣不僅文章質量高，書面也顯得更為整潔，自然分數(shù)不會太低。要想讓學生的文章更為流暢，教師需要教給學生足夠的連接詞，使文章能夠有良好地過渡，銜接緊湊。四、重視對于學生作文的批閱無論是平時練習作文還是考試作文，教師都要認真地批閱，好的句子可以用波浪線劃出，不夠合理的句子可以摘抄于備課本上，上課時呈獻給學生，讓他們進行改錯。另外，我有時會讓學生互相交換作文糾正彼此的錯誤，若是發(fā)現(xiàn)搭檔的文章里有什么錯誤，批閱的同學便會加以借鑒，并且提醒自己以后不要犯類似的錯誤，這樣可以于無形之中提高學生的寫作能力，教師可以對這種方式進行嘗試。一、通遼市科左中旗協(xié)代村農(nóng)具更新狀況概述決定所有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用具的因素主要是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的牽引力，包括春耕、夏鋤、秋收和冬藏整個農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動中的牽引力狀況。本文以牽引力狀況為標準對農(nóng)具的不同時段進行劃分。畜力階段又可根據(jù)畜力中的畜種細分為牛力、馬騾兩個階段。由牛力向馬騾畜力的過渡，農(nóng)具出現(xiàn)了較明顯的變化。使用繩索套具日趨復雜，部分農(nóng)具退出了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領域。同時出現(xiàn)了新的農(nóng)具，如氣壓噴壺器、自動播種機、施肥機等。出現(xiàn)了適用于雙子葉農(nóng)作物的除草劑，氣壓噴壺器和除草劑的出現(xiàn)弱化了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中耘鋤和鋤頭等除草農(nóng)具的作用。農(nóng)民開始使用四輪車的懸掛犁帶動的精播機進行春播，帶動氣泵進行機械施藥作業(yè)，施肥同樣運用懸掛犁進行深施肥作業(yè)。秋季人工收割，使用機械進行載運冬藏。2010年后玉米聯(lián)合收割機的出現(xiàn)，標志著機械的力量已經(jīng)滲透到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的所有環(huán)節(jié)。牲畜及畜棚在村落中消失，取而代之的是四輪車和車庫。牲畜、木犁、鐵犁、耘鋤、鋤頭、氣壓噴壺器、馬車這些在中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮主導作用的工具退出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史舞臺，隨之消失的是使用牲畜時的各種套具、繩索。二、機械化為農(nóng)村注入的活力因素1.經(jīng)濟因素在畜力階段，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動完全依賴于自然，俗稱靠天吃飯。由于受到農(nóng)作物自身生長規(guī)律、氣候的影響，播種有特定的時限，由于畜力階段農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力低下，每戶農(nóng)田播種需要半個月時間。播種時間長、種類多、經(jīng)濟效益差。由于生產(chǎn)力限制，大面積的土地仍用于林地和草牧場。同時大部分農(nóng)戶存在輪耕現(xiàn)象，土地的使用效率較低。農(nóng)業(yè)實現(xiàn)機械化后，人們能夠抓住農(nóng)耕的最好時機，保證墑情。不僅抓住了農(nóng)耕時機，而且也能在有限的時間內播種產(chǎn)量高、經(jīng)濟效益好的作物。同時，原來的草牧場開發(fā)成農(nóng)田，林地也在更新中成為林帶農(nóng)田。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提高，土地耕種的面積擴大，經(jīng)濟效益大大提升。2.時間因素畜力階段四季作息安排非常緊湊，3月末送農(nóng)家糞肥，4月末播種要延續(xù)到陽歷8月中旬左右。播種期間，人們還要穿插著侍弄早田作物。在夏鋤到秋收之間短暫的農(nóng)閑，修整秋收用的農(nóng)具及訓練農(nóng)用牲畜等。9月中旬晚田作物開始收割，秋收一般延續(xù)到10月中旬左右。冬藏需要農(nóng)戶之間協(xié)作，一般延續(xù)到小年，小年到正月十五是休息期，年后進入玉米的出售、為牲畜儲備草料的階段，一直延續(xù)到3月份。農(nóng)業(yè)機械化階段，春播僅需三四天即可完成，施藥、施肥共需要一星期左右。由于目前只出現(xiàn)玉米聯(lián)合收割機，而且尚未普及使用，所以秋收需要一個月左右的時間。冬藏及出售糧食現(xiàn)在實現(xiàn)了一條龍服務，在2天內便可完成。由于牲畜的消失，儲備草料及送農(nóng)家肥的項目在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中消失。通過這種對比就可以看出，原來常年的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動隨著機械化的到來，目前只需1個半月到2個月的時間便可完成。所以，農(nóng)民有較多的剩余時間。3.絕對剩余勞動力農(nóng)業(yè)機械化的實現(xiàn)不僅縮短了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的時間，也減少了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所需的勞動力。農(nóng)村出現(xiàn)了大量的絕對剩余的勞動力。在畜力階段，僅春耕就需要2人、3人、4人的組合來完成。勞動效率極低，且無法保證墑情。自動播種機的出現(xiàn)只是在春播這一環(huán)節(jié)上減少了勞動力的需求量，但其他環(huán)節(jié)仍沒有變化。機械化階段，春播、施藥、施肥階段一人操控機器設備即可完成。在秋收階段也出現(xiàn)了玉米聯(lián)合收割機及季節(jié)性雇工。所以，幾乎所有的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動均可由一人來完成。因此，農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)了大量的剩余勞動力。三、活力因素對農(nóng)村子女教育的影響隨著經(jīng)濟收入的增加及投入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的精力相對減少，人們對子女教育的關注度隨之增加。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.教育投資力度加大隨著經(jīng)濟收入的提高，人們對子女的投資力度也逐步加大。在本世紀初，本村的小學尚未被合并之前，一半的家長將子女送到協(xié)代鄉(xiāng)、寶龍山鎮(zhèn)、保康鎮(zhèn)、大林鎮(zhèn)、通遼市區(qū)等地區(qū)接受小學教育。村里小學于2007年撤銷后，促使大量的家長為孩子選擇教育水平較高的城鎮(zhèn)小學接受教育。由于受到學區(qū)的限制，本地區(qū)送往外地的小學生要額外交借讀費。所以絕大部分家長直接選擇私立學校。小學生一年的雜費、食宿費及交通費等高達10000元左右。對于有學齡子女的家庭而言，子女教育已成為家庭支出中的主要項目之一。這需要強有力的經(jīng)濟支撐，而這些經(jīng)濟來源無疑是農(nóng)業(yè)收入。可以說是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟收入的提高，為子女教育提供了資金支持和物質保障。2.關注子女的學習情況大部分家長選擇教育質量較好、教育資源豐富的學校就是對子女教育關注的重要表現(xiàn)。原來家長對子女學習狀況很少過問，而現(xiàn)在家長不僅關注子女的學習成績，而且對子女日常學習生活狀況、心理變化等也有所關注，且趨于理性化。在假期，家長一般選擇在家陪子女，不再參與可能對子女身心成長造成不良影響的其他活動。但這些轉變有一個最為基本的前提條件，就是作為家長，尤其是作為母親，必須保證有足夠的閑暇時間。如果家長所有的時間和精力都用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動中，那么陪子女的時間及關注子女學習成績及身心變化的精力必然減少。農(nóng)村閑暇時間的增多為家長關注子女教育提供了時間保障。3.子女教育中性別歧視減弱隨著經(jīng)濟收入的提高以及家長閑暇時間的增多，無論從教育的經(jīng)濟投入還是從對子女身心關注上看，性別歧視現(xiàn)象趨于減弱，甚至相比之下對女兒在教育中身心發(fā)展的關注度更高。這種轉變不是單一家庭的轉變，而是村落整體觀念的轉變，無疑與城市子女平等觀念的影響有關，更主要的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對勞動力質與量要求的變化，逐步從內部改變了傳統(tǒng)的重男輕女觀念。農(nóng)村家庭經(jīng)濟收入提高和閑暇時間的增多，為消除子女教育中性別歧視提供了物質保障和時間可能。四、總結農(nóng)具作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的表現(xiàn)形式，對農(nóng)村產(chǎn)生的影響全面且深刻。這種影響不單體現(xiàn)在農(nóng)村子女教育這一領域。馬克思主義理論認為生產(chǎn)工具是生產(chǎn)力的外在表現(xiàn)形式，生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關系。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的更新則直接決定著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關系變化，進一步影響著農(nóng)村社會關系狀況。農(nóng)具更新是農(nóng)村社會發(fā)生各種變化的根源和動力，本文對農(nóng)具與農(nóng)村子女教育之間的關系進行探討，其實農(nóng)具與農(nóng)村的家庭結構、婚姻穩(wěn)定性、村務管理、文化娛樂等方面均存在聯(lián)動性，進而影響著人們的思想觀念。但是，農(nóng)具的更新究竟為農(nóng)村社會注入了哪些動力因素，本文論述也許不夠全面和詳盡，仍需進行深入的調查研究。產(chǎn)后出血預警級預案31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名46產(chǎn)后出血應急預案及桌面演練產(chǎn)后出血應急預案及桌面演練47世界衛(wèi)生組織(WHO)2010年的數(shù)據(jù)顯示口全世界每年至少有1.6億妊娠婦女日在全球范圍內,每年大約有1000萬婦女罹患妊娠并發(fā)癥,其中出血、感染、高血壓疾病、難產(chǎn)是最主要的并發(fā)癥?？谟?0萬婦女因妊娠有關的并發(fā)癥而死亡平均每天仍有約1000名婦女死于妊娠相關疾病,并且大多數(shù)的死亡病例發(fā)生在發(fā)展中國家。平均每一分鐘有一例孕產(chǎn)婦因妊娠或分娩死亡其中大多數(shù)是可以預防和避免的!世界衛(wèi)生組織(WHO)2010年的數(shù)據(jù)顯示48產(chǎn)科特點正常的生理過程事出意外、不可預測性起死回生產(chǎn)科合并癥,變化多端,稍有疏漏病情惡化,救治難度高只要接診孕產(chǎn)婦,就應警惕產(chǎn)科急癥的發(fā)生產(chǎn)科特點49產(chǎn)