有關(guān)小學(xué)教育實習總結(jié)2022(九篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——有關(guān)小學(xué)教育實習總結(jié)2022(九篇)有關(guān)小學(xué)教導(dǎo)實習總結(jié)九篇

總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習和工作生活或其完成處境，包括取得的勞績、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)加以回想和分析的書面材料，它可以扶助我們有探索學(xué)習和工作中的規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)。你所見過的總結(jié)理應(yīng)是什么樣的？以下是我為大家整理的小學(xué)教導(dǎo)實習總結(jié)9篇，接待閱讀，夢想大家能夠熱愛。

小學(xué)教導(dǎo)實習總結(jié)篇1

20xx年11月29日至12月17日，我在xx小學(xué)舉行了為期近兩個月的實習。實習的根本內(nèi)容包括兩片面：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師林老師和班主任洪老師的細心指導(dǎo)、扶助下，我較好地完成了教導(dǎo)實習任務(wù)。

實習期間我的主要工作是聽課、講課、判作業(yè)等。

通過這次實習，不僅使我掌管了根本的教學(xué)技能，也提高了與他人交際的才能，以及在生活中應(yīng)盡的責任，為以后步入社會積累了確定的閱歷。這次實習令我感受頗多。我深深地體會到：成為一名優(yōu)秀的教師，不單單是卓越的完成每節(jié)課四特別鐘的教學(xué)那么簡樸，同時在課余時間還要付出相當多的辛勤勞動。此次的實習我深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的――當好一名老師真不輕易??！

試教工作開頭以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀教師的課――寫教案――試教――修改――試教，這樣反復(fù)練習，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了大量學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。

我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認為很簡樸的問題，對于剛剛涉及這一學(xué)識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方，所以，如何將問題簡樸化，是一個至關(guān)重要的教學(xué)難點。實習中，我也察覺自己仍存在一些缺乏，主要是有時上課還有點慌張的現(xiàn)象，授課過程中，聲音不夠洪量等處境。

在當實習班主任工作中，我能快速切實記住學(xué)生的名字，了解他們的一些性格特點，熟諳全班的處境，工作積極主動。不過，這批學(xué)生對比淘氣活潑，經(jīng)常展現(xiàn)有些同學(xué)的課堂紀律差，有的還經(jīng)常遲到，不交作業(yè)等問題。

在整個實習生涯中，我本著對學(xué)生負責的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實踐活動中得到了極大的提升，學(xué)到了大量書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名榮譽的人民教師積累了名貴的教學(xué)閱歷。

小學(xué)教導(dǎo)實習總結(jié)篇2

回想這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習他們的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩擾，體會到我未來工作的喜悅，也有了新的追求。

XX年年9月17日到11月9日之間我和其他11位同學(xué)來到附小舉行教導(dǎo)實習。實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊教師的支持和指導(dǎo)下，我的教導(dǎo)實習工作了得了對比圓滿的告成。回想這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習他們的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩擾，體會到我未來工作的喜悅，也有了新的追求。

一教學(xué)工作

由于我們所在的專業(yè)是數(shù)學(xué)教導(dǎo)，因而被分到二年4班做數(shù)學(xué)實習老師兼班主任。數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師是黃老師，五十歲左右，言談爽利，是個分外有閱歷的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的扶助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細節(jié)都會給我更好的觀法，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更輕易的察覺老師的意圖，采納新的學(xué)識等等。

我是從第一周的星期五開頭上課的，黃老師說這是練習課，她不計劃去聽，只是給個機遇你去和學(xué)生接觸，感受他們對學(xué)識的采納程度，為下周一的新老師上課做打定。這樣一來，心情放松了好多，講題目的時候，我察覺好多被我認為是很簡樸的事情，假設(shè)沒有對小摯友們提出來，他們就會曲解你的意思，像編應(yīng)用題，沒有把格式寫出來，只是口頭說明的話，他們個個都不知道從哪里下手，又如你說：拿尺子在題目下面劃三條線段并在這些線上面編應(yīng)用題。會有學(xué)生問你：老師，劃多長的線段？我隨口說了句：大約16厘米。

結(jié)果好多孩子分外專心的劃了出來，密密的挨著，還標上16厘米的字樣，根本忘了我是要他們編應(yīng)用題的事情，讓人哭笑不得。這給我一個教訓(xùn)：數(shù)學(xué)老師的語言理應(yīng)是分外精練而要求到位的，不然小學(xué)生是很難理解你的真正意圖，更無法達成預(yù)期的教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀，但學(xué)生們也逐漸采納我這個老師。

教案反復(fù)修改，再拿給黃老師過目，她連忙會指出一堆大大小小的問題來，像這里導(dǎo)入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就打定試講，上新課。她的兩個班級――二3班和二4班數(shù)學(xué)課都是我上，兩個班的學(xué)生的采納程度大致一致，但我的教學(xué)效果還是有一點點差異，由于上完一個班級的課后連忙評課，指出缺乏讓你改正，接著上另外一個班的課。

這樣的好處是，你會更有目的的改善教學(xué)過程，因而會很快的進步，通過教學(xué)比較讓你驚喜的察覺自己真的在不斷成長。

上課，除了傳授新學(xué)識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱心和感受學(xué)習的喜悅，是更加重要的方面。因此，課堂上老師務(wù)必具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。

為他們供給寬松的而自由的斟酌環(huán)境，讓全體熱愛說話的孩子們都有機遇和同學(xué)共享自己的察覺成果，因此我不只是給機遇讓更多的學(xué)生有機遇回復(fù)問題，而是賦予更多的互動時間，讓學(xué)生充分議論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的察覺呢！但是這樣一來，課堂秩序怎么操縱呢？這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。

嘹亮拍三下手，學(xué)生們連忙有回響：一面雙臂做端坐模樣做好，一面說：快坐好！從而指點沒有留意到老師指令的學(xué)生?；蛘咧v課時候察覺有學(xué)生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小摯友連忙說：看黑板！諸如此類的口令，形成學(xué)生們的一種共識，這些教學(xué)手段在課堂操縱中作用分外大。說到課堂的調(diào)控手段，不得不提的是我們二年級的實習生也創(chuàng)造了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現(xiàn)的更加好的組，每次加一個星星，紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經(jīng)得到的星星，并對獲得星星最多的小組舉行小小的禮品賞賜，這個措施結(jié)果很奏效，小摯友們也情愿為自己的小組爭取星星賞賜。

另外，老師的教學(xué)機敏也會讓你的課堂更有魅力，有時候還收到意外的好效果呢！這是我查看到我們指導(dǎo)老師察覺的，像有一次二年級的另外一位黃老師的“熟悉周長”的公開課，本來只是探索長方形的周長計算方法就可以了，但學(xué)生提出用他自己的方法也可以求出課件里面的圓的周長計算方法，黃老師對他的做法賦予斷定很贊許，并更深入的引導(dǎo)學(xué)生去探索和研究測量更多規(guī)矩和不規(guī)矩圖形的周長方法，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我們在場的老師都感嘆不已。

我還沒有達成那種教學(xué)的機敏程度，但有時候課上面對學(xué)生提出的一些古怪的問題也會用一些狡猾的回復(fù)“騙過”他們，假設(shè)一向說很正確的“為什么”，只怕會更加解釋不清呢。無意的小插曲，上課其實也蠻好玩的。

二班主任工作

很坦率的說,我對班主任工作還是一知半解，可能是我在這方面對比遲鈍一點吧。我所在班級的班主任是陳老師，她皮膚微黑，二十多歲的年輕老師，粉面含春威不露，她給我的班主任工作的建議是四個字：恩威并施（其實但凡這樣說的老師是威多于恩的，呵呵）?？纯此陌啵缓苷R，再怎么吵鬧的場面，這位班主任一出馬,舉起右手：三秒鐘給我排好隊，刷刷刷，全員到位。眼神所到之處，個個屏聲肅立，多讓人驚疑。

這畢竟是怎么練成的呢？經(jīng)我多日查看，察覺這位真是貨真價實的嚴師??！一旦察覺那些稍有差池的馬上點名嚴肅批評。經(jīng)常上語文課之前都是紀律整頓……雖然紀律很好，我還是不能贊同這種管理方式，由于孩子們和其他班的孩子相比更難呈現(xiàn)出甜甜的微笑。嚴多與寬，懲多于獎，冷面多于笑臉……這樣的教導(dǎo)方式對于小孩子可能太嚴苛了一點吧。

莫非溫柔的老師會帶壞一個班嗎？班主任務(wù)必要夠“兇”嗎？再看同年級的楊老師的班級，這位三十歲左右，性情溫柔的班主任的班級又是怎樣一個面孔呢？機遇終究來了。這一天她有事要請假一個下午，所以想讓我看班。下午午會時間我去得稍微晚了一點，正想不知沒有老師在場會多亂的局面，走進去，察覺全體學(xué)生都分外寧靜的做作業(yè)，講臺坐了一個小值日生，正在監(jiān)視坐不住的孩子，整然有序呢！

小學(xué)教導(dǎo)實習總結(jié)篇3

實習是大學(xué)教導(dǎo)結(jié)果一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，鞏固感性熟悉，培養(yǎng)和磨練我們綜合運用所學(xué)的根基理論、根本技能和專業(yè)學(xué)識，去獨立分析和解決實際問題的才能，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手才能，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下確定的根基;同時可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累閱歷，并為自己能順遂與社會環(huán)境接軌做打定。

我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的敬仰，隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個美觀的學(xué)校，也是一個五彩的花園。

當然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段喜悅而難忘的時光。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了好多東西，而且和他們成為摯友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當然，這并非否決老師的教學(xué)和自己的學(xué)習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得誠懇和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?/p>

我們來到XX縣XX中心學(xué)校受到了強烈的接待。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會，他們向我們介紹了XX縣XX中心學(xué)校的處境：它辦校至今已有百年歷史，始建于XXXX年，坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉屹立，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個，學(xué)生1058人。它堅持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進進展，多年來一向承受全縣小學(xué)教導(dǎo)研究和測驗示范任務(wù)，為龍陵縣根基教導(dǎo)事業(yè)進展做出了卓越付出，保山地區(qū)重點學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會經(jīng)濟進展做出了有目共睹的付出。

實習的根本內(nèi)容包括三片面：課堂教學(xué)、班主任工作。

根本處境如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語、語文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個科目)。

2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。

3、率領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。

4、到學(xué)生家里去家訪。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，多數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習生涯的主旋律。

首先，我請班主任給我一份名單，由于我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實它在學(xué)生眼中是很重要的，假設(shè)記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)切自己，甚至會產(chǎn)生隔膜。而后我便找了個機遇熟悉了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和才能，時時都要高明運用。熟悉一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，那么需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“范老師好!”，我也帶著按捺不住的害羞和歡喜應(yīng)著，同時我也察覺了喜悅竟如此簡樸，只因被一群天真的孩子們認可并彌漫親切地問候一句。

在我從事教導(dǎo)教學(xué)活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了大量學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習的興趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?其實這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與細心，這是做位一名老師理應(yīng)具備的。激情與細心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美觀的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和細心都是不成或缺的。激情讓我們對工作彌漫熱心，容許為共同的目標奮斗;細心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。激情與細心互補促進，才能碰撞出最美觀的火花，工作才能做到最好。

初為人師，總是有些慌張。我?guī)еπ吲c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了好多打定，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是慌張了?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在開頭上課?！蔽覚C械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾

十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到特別地不自由。短暫的躊躇之后，我剩下來的只有微笑，由于我想起了那句話：“微笑是法寶。”學(xué)生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我全體的慌張都在這一瞬間消散了，透過那一雙雙清澄的眼睛，我也貌似讀到了那一顆顆純真的心。在此后的時間里，我一向微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不告成。突然一次，一個學(xué)生遞來一張字條：“范老師，我熱愛你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很熱愛你，范老師。”這是出自一個三年級學(xué)生之筆，這也是我在實習一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

小學(xué)教導(dǎo)實習總結(jié)篇4

教導(dǎo)實習是師范教導(dǎo)一個極為重要的教導(dǎo)教學(xué)實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實習，我們將書本學(xué)到的學(xué)識運用到教學(xué)實際中，察覺了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的閱歷，爭取在以后的教導(dǎo)實踐中發(fā)揮利用自己的優(yōu)點，抑制自己的缺乏，從而不斷提升自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的了解和熟悉，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的扶助。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！

向南小學(xué)，九年后再次走入這所學(xué)校，給我一種既熟諳又目生的感覺，一種親切的貼心。九年的時間，讓這所學(xué)校有了飛躍性的進展，成為廣東省一級學(xué)校。短短兩個月的實習，這里熱心的老師、熱心的同學(xué)，都讓我體驗了大量、感受了大量、成長了大量。

實習第一天，帶著期望，帶著擔心，在主任的率領(lǐng)下，我見到了我的實習指導(dǎo)老師，同時也是我的實習班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師，曾老師，在以后的實習中，她身上所表現(xiàn)出來的專心與魄力，切實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快熟悉了我的實習班級二（3）班，熟悉了41個聰明、天真的孩子，他們彌漫了活力，彌漫了活力，一張張稚氣的小臉龐賦予人一種彌漫夢想的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們熟悉我這位新來的實習老師。在實習的最初，曾老師總是刻意地指點孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平日的課堂練習講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔膜，很快地融入到這個班級。實習第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開頭了我的實習之旅。

實習的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教導(dǎo)調(diào)查研究。實習期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。

根本處境：組織了一次“我嘗試，我喜悅”的主題班會；

率領(lǐng)學(xué)生出了一次“安好文明歌”的黑板報；

在一（4）班兼職班主任兩個星期；

一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的根基，牽涉到方方面面，是教導(dǎo)實習的重要組成片面。初期的班主任工作學(xué)習，很機械、很重復(fù)，只是簡樸地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份查看班主任如何完成學(xué)校調(diào)配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通，從看的角度去學(xué)習，感悟其中的微妙之處，留神其中的細節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。

實習中期，由于一位老師臨時因事請假，我接納了她的班級，來到了一（4）班。在兩個星期里，我以外行人的身份承擔了這個班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，獨立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的熟悉。實習后期我將一（4）班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習班級，再次投入到跟班中，工作仍舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。

小學(xué)教導(dǎo)實習總結(jié)篇5

為了培養(yǎng)教師的教導(dǎo)實踐才能，提高我們小學(xué)教師的教學(xué)水平，添加我肚子里的墨水，我于20xx年3月初到20xx年5月底，在黔東南電大舉行兩年的小學(xué)教導(dǎo)學(xué)習?；叵脒@兩年，雖然學(xué)習生活是辛苦的，但收獲的喜悅卻替代了它，可謂一路歌聲一路行。由于這里熱心的老師、熱心的同學(xué)，都讓我體驗了美好的生活、感受了人間的和暖、成長了大量。在老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的誠實扶助輔導(dǎo)下，我的學(xué)習生活已將畫上了圓滿的句號。人們常言到“聽君一言，勝讀十年書”。是??！老師不經(jīng)意的話——學(xué)在于運用。此話，我牢記在心。心動就來行動吧，我運用我學(xué)到的學(xué)識在實踐的教學(xué)工作中實習。通過實踐，讓我深深地感受到了“電大”賦予我的太多了，尤其是學(xué)習的機遇。本次學(xué)習賦予我的確實是墨水，并且是嶄新的墨水，讓我在教學(xué)工作中得心應(yīng)手，猶如出名詩人說：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，工作碩果累累，使其學(xué)生在“樂中學(xué)，學(xué)中樂”。

在班主任工作方面，通過實習，我對班主任工作有了一個初步的了解和熟悉，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我以后的工作都有著極大的扶助。通過在電大的學(xué)習，在實習，讓我收獲，讓我成長，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！

實習的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實習期間，課堂

教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。

（一）、教學(xué)工作

作為一名教師，首先上好課是最根本的要求。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是務(wù)必把學(xué)生的學(xué)習興趣調(diào)動起來，使他們在喜悅中主動學(xué)習。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當小老師的角色講評，我再加以補充、校正。由于課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃重的學(xué)習興趣。

根據(jù)學(xué)生的天性和年齡特點，我運用我這兩年學(xué)到的兒童心理學(xué)學(xué)識來激勵他們。只要他們答完問題，我都用激勵性的語言對他們說：“真好”、“真嘹亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回復(fù)問題的習慣了，而且，同學(xué)回復(fù)問題很好的，我就叫全體的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的鼓舞話語來激勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生心緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，校正學(xué)生的錯誤是分外重要的。我在校正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上鼓舞的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的處境加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后照舊不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生校正錯

誤的機遇，直至熟悉了錯誤并改正為止。對于個別處境的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教導(dǎo)工，就是要有這樣的細心，才能把學(xué)生的缺點校正過來。

在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長學(xué)習，要樂于學(xué)習，要專心對待！給我較深體會的是一下幾點：

1、擅長學(xué)習、樂于學(xué)習

教學(xué)是一個很天性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風格，有著自己的獨到之處，在教學(xué)實踐中擅長與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，做好備課工作

低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)識點也對比細，在把握教材、掌管教學(xué)重難點方面有確定的難度。備課時，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實際與練習再來備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學(xué)時才會有明顯的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的片面可以請教一些有閱歷的老師。

3、實時穩(wěn)定，查缺補漏

在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較輕易，大片面的學(xué)生都能很快地掌管。但即使卓越的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會展現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會很快地遺忘，通過練習與作業(yè)實時穩(wěn)定，

查缺補漏，是分外有必要的，而每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機遇。

（二）、班主任工作

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在提防教學(xué)工作的同時，我也一向在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時專心的完成。在這同時，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任確定要了解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在三個月的實習生活中，我能叫出每一個學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的根本要求。愛學(xué)生就要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習，生活以及思想情感，理應(yīng)相信學(xué)生的才能，讓他們有發(fā)揮個人的空間。

小學(xué)教導(dǎo)實習總結(jié)篇6

經(jīng)過半小時的車程，我來到了XX縣城中心小學(xué)，走進學(xué)校一種親切感隨之而來，看到小摯友在操場上天真的玩耍，想起了自己兒時跑步、捉迷藏的情景，猶如又回到了童年時代，心情豁然開朗起來，把來之前的擔心減輕了一半。

在校領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下，我見到了我的指導(dǎo)老師，也是實習班的班主任老師，一位年輕且溫柔戴著眼鏡的"女老師，李老師，在以后的實習中，她身上所表現(xiàn)出來的一切都觸動了我、影響了我。在她的介紹下我知道了此小學(xué)共有十二個班，每個年級兩個班，李老師說：“在這所學(xué)校好多都是農(nóng)村的留守兒童，父母親在外打工，由爺爺奶奶照看，甚至一片面學(xué)生連幼兒園都沒有上過，這需要老師付出更多的細心和關(guān)切，扶助這些孩子能更好的學(xué)習?！甭犃死罾蠋煹倪@些話，我對老師這份工作更加彌漫了崇敬和期望。我和李老師來到了一年級1班，也就是我要實習的班級，經(jīng)她指引，我很快熟悉了一（1）班，熟悉了48個聰明、天真的孩子，他們彌漫了活力，彌漫了活力，一張張童稚的臉龐賦予人一種彌漫夢想的感動，簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們熟悉我這位新來的實習老師。在實習的最初，李老師總是刻意地指點孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平日的課堂練習講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促和隔膜，很快就融入到這個班級。實習的第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開頭了我的實習之旅。

我實習的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)和班主任工作。實習期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。

在學(xué)校的第一周，我主要的任務(wù)就是聽課，在實習班主任和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，我積極聽課，鉆研教材，并寫好片面教案，做好上課前的打定工作。

教學(xué)是一個很天性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、實習教學(xué)風格，有著自己的獨到之處。

在教學(xué)實踐中擅長與其他老師的交流，聽其他老師的課，從其他老師的課堂中學(xué)習，虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要更直接、更省力、更見效。

彭珍老師，是一位年輕的老師，教學(xué)勞績分外卓越的，每年帶的班級都全鄉(xiāng)第一，她對自己的評價就是擅長學(xué)習，領(lǐng)悟性高。在剛剛成為一名老師時，她從同伴的班主任身上學(xué)到了班級的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。而在同行中，她向肖老師學(xué)習語文課堂上生形并茂的語文講解，向資深老師學(xué)習學(xué)識點的處理和重點難點的把握，向新老師學(xué)習優(yōu)秀的語文設(shè)計。在指導(dǎo)我教學(xué)的過程中，彭老師也常跟我說，一篇好的教案就是將別人的好東西生動地用在自己身上，擅長學(xué)習其他老師的優(yōu)點。不斷學(xué)習其他老師好的地方，或許就是這們年輕老師不斷進步地理由。然而，學(xué)習要會學(xué)，擅長學(xué)習也是一門高深的學(xué)問。學(xué)習絕非生搬硬套，由于適合別人的東西卻不確定適合自己，確定要結(jié)合自己的實際，要有自己的觀點。而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)識點也對比細，在把握教材、掌管教學(xué)重難點方面有確定的難度。備課時，要熟熟諳了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重點難點又是什么，結(jié)合教學(xué)參書和學(xué)生的練習再來備教材，在教學(xué)時才會有明顯的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的片面可以請教一些有閱歷的老師。有一次，在旁聽彭珍珍老師的講《狼和小羊》一課時，讓我受益非淺，彭老師把文中兩個角色：狼、小羊，指朗讀時，首先是分角色朗讀前的鋪墊，在分析課文時，讓學(xué)生歸納出狼和小羊的天性，狼——狡猾、兇殘、驕橫、蠻不講理；

小羊——溫柔、良善、薄弱、楚楚可憐，在學(xué)生腦海中打下了兩個角色各具有的性格烙印，然后創(chuàng)設(shè)情景舉行分角色朗讀，先揣摩出兩者的語氣、語調(diào)，并自己選擇感興趣的角色舉行朗讀，學(xué)生朗讀的積極性空前高漲，從而心領(lǐng)神會地讀出了對角色不同性格的理解，做到形神兼?zhèn)?。課后，彭老對我說：在朗讀訓(xùn)練中只有充分調(diào)動了學(xué)生朗讀的積極性，才能使學(xué)生情發(fā)于心間，又能溢于言表。除了傳授新學(xué)識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課的全部。激發(fā)他們學(xué)習的熱心和感受學(xué)習的喜悅，是更加重要的方面。因此，課堂上老師務(wù)必具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。通過課堂教學(xué)和聽課，我學(xué)到了大量以前在書本上從沒有學(xué)習到的學(xué)識，教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長學(xué)習，要樂于學(xué)習，要專心對待！我這時候才真正理解實踐的重要性。

在課堂教學(xué)方面。首先，我請李老師給我一份名單，實習由于我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實它在學(xué)生眼中是很重要的，假設(shè)記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)切自己，甚至會產(chǎn)生隔膜。在第一次上課的時候，我就叫出了大量學(xué)生的名字，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。

小學(xué)教導(dǎo)實習總結(jié)篇7

實習學(xué)校：小北路小學(xué)

實習時間：八個星期

指導(dǎo)老師：王××

指導(dǎo)班主任：王××

實習教師：鄧麗萍

實習班級：三(1)班

實習目的：實習是大學(xué)教導(dǎo)結(jié)果一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，鞏固感性熟悉，培養(yǎng)和磨練我們綜合運用所學(xué)的根基理論、根本技能和專業(yè)學(xué)識，去獨立分析和解決實際問題的才能，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手才能，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下確定的根基;同時可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累閱歷，并為自己能順遂與社會環(huán)境接軌做打定。

實習主要環(huán)節(jié)：班主任工作、課堂教學(xué)和教導(dǎo)調(diào)查。

下面就我實習內(nèi)容的幾個方面作一個總結(jié)。

(一)班主任工作

在實習的八個星期，我認為班主任工作是一個分外瑣碎又細致的工作。我覺得自己在這方面還是做好了老師的小助手這個角色的。

1、學(xué)生生活方面的工作。

學(xué)生的課間餐和午餐大片面都是在學(xué)校吃的，而這兩個時間又少。所以在課間餐的時候我會盡量去到教室?guī)退麄兇蛘n間餐。而午餐那么有特意的工人負責，就不用我們費神，我們所要做的就是在教室里跟學(xué)生一起吃午餐，在教師里促使他們。譬如有些擔心分吃飯啊，或者吃飯說話啊等都是不行的。吃完午飯很快就進入午睡時間了。這個工作可謂是最艱辛的了。小學(xué)生的精力好象很充滿，每天根本上都有不想睡覺的學(xué)生。我們的寢室又大，所以有兩個人在說話就會影響到整個寢室。不過我也才看過一兩回，但是我總結(jié)出，午睡時，教師確定要肅穆，對他們嚴格一點。

學(xué)生生活的結(jié)果一個環(huán)節(jié)就是送他們離校了。根本上每天都是我送他們出校園的。有時候下雨刮風，家長又沒來還要自己親自送他們回家。

2、體育、衛(wèi)生方面工作。

每到星期二是三年級的早鍛時間，這時班主任的助手我就要組織好早磨練，排隊，力求人人參與，不缺席，不遲到。小學(xué)生還有一個很總要的操就是眼保健操，抓好兩操，提防質(zhì)量，操縱眼睛新發(fā)病率。

在衛(wèi)生方面，就是每天放學(xué)后的清潔教師，拖地和擦門窗等。這個環(huán)節(jié)班主任主要是要促使他們快點完成工作，并要對他們的工作舉行檢查。有些工程很快完成的，我會引導(dǎo)小隊隊員做到自己的同學(xué)自己幫。

3、科學(xué)、藝術(shù)等非主課或加入集體活出工作。

組織好學(xué)生在非主課上的紀律問題。輔助科常、音樂、美術(shù)組抓好有特長學(xué)生的培養(yǎng)。在秋游實踐活動中，又要做好其次導(dǎo)游的根本工作。在大隊委競選時出班級口號，拉拉隊的小旗子，還有為他們訓(xùn)練一些根本的演講等。

4、班級團隊或班會活動方面的工作。

在我時期期間舉行了一次小北·情懷·圓月·和諧小北路小學(xué)中秋節(jié)慶?；顒影嗉増F隊活動和一次融入三(1)班集體的班會活動。在這個團隊活動里，我們主要是講講有關(guān)中秋的傳聞，做嬉戲，擊鼓傳花猜燈謎，學(xué)生表演話劇，打快板，我表演了一個舞蹈(二班的老師看到我表演，也叫我過他們班表演了一個)，結(jié)果我們?nèi)嘁黄鸪顿u報歌》終止了我們的活動。班會課我也做到了讓自己和老師都合意的一課，真正地達成了教導(dǎo)學(xué)生要以自己的實際行動為班級做一些可以做的事的目的。

5、學(xué)習方面的工作。

在這一方面，老師不止一次表揚我，別的班主任也表揚了我，主要就是我的這種熱心一向到實習結(jié)果幾天照舊不減。在這方面，我還是主動去找差生了解處境，扶助他們。幫班主任改作業(yè)，一有錯誤的我會見縫插針去找有錯的學(xué)生叫他訂正過來。我也一向合作班主任做好各項復(fù)習工作。

6、重點了解對象方面。

我首先不是選擇一個學(xué)生，而是選擇一些認為有必要去追蹤了解的學(xué)生舉行斟酌。我們班的學(xué)生有多動癥的，有懶散的，有性格怪異的我就選擇了一個大家都認為很難教的一個學(xué)生舉行重點了解。我從生活，學(xué)習，他的家庭和教師對他的評價舉行深入調(diào)查。到結(jié)果這個我自己選擇了解的對象已經(jīng)是突飛猛進的進步了。為此，我覺得班主任的愛心，細心，和關(guān)切、寬容心對他們是多么重要!

(二)課堂教學(xué)

從實習開頭數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師評價一般到實習進入尾聲那些課讓指導(dǎo)教師評價是最合意的課。其實這一飛躍我自己有深刻的體會。

首先，就是有機遇就要抓住。第一個星期我雖然由于畏縮而失去了講課的機遇，但是到后面我還是想到了這一點，只要有課讓我去磨練，我就迎難而上。對課堂的掌管就是在這樣的環(huán)境下磨練出來的。

其次，專心備課。由于每一節(jié)課對我們實習生來說都是分外名貴的一課。對于備課我是打定了再打定。也是由于有班長的引導(dǎo)，我從備教材，備教參，備學(xué)生一路走來。另外備好的課總要在宿舍的小黑板上示范幾次，留神板書，語言藝術(shù)等。一旦察覺問題就立刻修改。

第三，有效教學(xué)。其實到結(jié)果從指導(dǎo)教師對我最合意的一課我總結(jié)出有效的教學(xué)就是在你備好了課的根基上，確定對整個教學(xué)的環(huán)節(jié)熟諳再熟諳。我自己有一套手段就是拿一張紙寫上每個環(huán)節(jié)，然后就用箭頭表示，這樣我的整節(jié)課的流程就明顯多了。在教學(xué)的過程中，教師要生動地操縱課堂。譬如學(xué)生沒有熱心的時候，你怎么去調(diào)動他們的熱心，學(xué)生在開小差的時候，你怎么高明地讓他意識到這不好，同時又開頭做好等等。

第四，課后擅長與聽課者溝通。所謂當局者迷，旁觀者清，好多問題自己在課題上自然不自然地一些不好的習慣，可能其他聽課教師都看在眼，假設(shè)你課后不主動詢問他們對你這節(jié)課各個方面的評價，那么你永遠站在原點，永遠都認為你自己這做很對。教學(xué)貴在課后聽取別人的看法又能主動去改。但是并不是全體聽課者的觀法你都要聽。每個人的思想都不同，他們是從他們的角度來評價，但是自己本身的特點和特色就要多加考慮了。我覺得適合自己的天性化教學(xué)是可取的。所以只要你覺得對你有扶助的觀法你才吸取，我們要做創(chuàng)新的人，我們但求在原來的根基上做到更好。

第五，擅長總結(jié)和反思。其實根本上每上一節(jié)課都可以挑出毛病，也可以察覺每一次刻的閃光點。這時我就會以每天的教學(xué)反思來斟酌。哪些可以做得更好，哪些可以持續(xù)這樣做。我覺得自己在前幾次課導(dǎo)入問題就是這樣解決的。一次不行，兩次，兩次不行，三次。我通過這種方法，到第四次上課以至以后的教學(xué)我都留神到了這一點。這也是我的課堂進步很大的理由所在了。

(三)教導(dǎo)調(diào)查

根據(jù)我本身教學(xué)班級的實際處境啟程，我對學(xué)生舉行了一個《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習習慣的調(diào)查》主要就是從學(xué)生的課堂習慣，做作業(yè)的習慣，做題目的習慣，和議論交流的習慣舉行調(diào)查。我計劃這份調(diào)查與農(nóng)村的小學(xué)生數(shù)學(xué)習慣調(diào)查作個比較。結(jié)果研究哪些方面影響著這些習慣的不同。我覺得這對于農(nóng)村教導(dǎo)向城市教導(dǎo)邁進是有意義的。另外作一兩個個案研究。

終止語

這次實習中，我覺得我收獲好多，雖然每天都很忙，但卻很有意義。也就真的像我其中有一篇日記所說的累，并喜悅著。我除了把在大學(xué)里學(xué)到的學(xué)識運用到現(xiàn)實中去，我還在我的指導(dǎo)老師、學(xué)生還有我們實習隊的隊友身上學(xué)到了好多東西，不管是學(xué)識上，還有生活中的大量方面，都學(xué)到了好多好多，感悟了好多好多!我想，這將是我人生中一筆巨大的資產(chǎn)，它今后為我作為一個真正的教師奠定了根基!

小學(xué)教導(dǎo)實習總結(jié)篇8

教導(dǎo)實習是師范教導(dǎo)一個極為重要的教導(dǎo)教學(xué)實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實習，我們將書本學(xué)到的學(xué)識運用到教學(xué)實際中，察覺了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的閱歷，爭取在以后的教導(dǎo)實踐中發(fā)揮利用自己的優(yōu)點，抑制自己的缺乏，從而不斷提升自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的了解和熟悉，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的扶助。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！

向南小學(xué)，九年后再次走入這所學(xué)校，給我一種既熟諳又目生的感覺，一種親切的貼心。九年的時間，讓這所學(xué)校有了飛躍性的進展，成為廣東省一級學(xué)校。短短兩個月的實習，這里熱心的老師、熱心的同學(xué)，都讓我體驗了大量、感受了大量、成長了大量。

實習第一天，帶著期望，帶著擔心，在主任的率領(lǐng)下，我見到了我的實習指導(dǎo)老師，同時也是我的實習班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師，曾老師，在以后的實習中，她身上所表現(xiàn)出來的專心與魄力，切實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快熟悉了我的實習班級二（3）班，熟悉了41個聰明、天真的孩子，他們彌漫了活力，彌漫了活力，一張張稚氣的小臉龐賦予人一種彌漫夢想的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們熟悉我這位新來的實習老師。在實習的最初，曾老師總是刻意地指點孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平日的課堂練習講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔膜，很快地融入到這個班級。實習第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開頭了我的實習之旅。

實習的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教導(dǎo)調(diào)查研究。實習期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。

（一）班主任工作

根本處境：組織了一次“我嘗試，我喜悅”的主題班會；

率領(lǐng)學(xué)生出了一次“安好文明歌”的黑板報；

在一（4）班兼職班主任兩個星期；

一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的根基，牽涉到方方面面，是教導(dǎo)實習的重要組成片面。初期的班主任工作學(xué)習，很機械、很重復(fù)，只是簡樸地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份查看班主任如何完成學(xué)校調(diào)配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通，從看的角度去學(xué)習，感悟其中的微妙之處，留神其中的細節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。實習中期，由于一位老師臨時因事請假，我接納了她的班級，來到了一（4）班。在兩個星期里，我以外行人的身份承擔了這個班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，獨立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的熟悉。實習后期我將一（4）班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習班級，再次投入到跟班中，工作仍舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：

1、重視學(xué)生安好，安好排第一位

在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍對比小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安好問題那么成了首要問題，它包括了交通安好問題和校園安好問題務(wù)必肅穆實時地處理好安好問題必要時會聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安好。

2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習慣

在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻務(wù)必明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要實時賦予表揚激勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的處治措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習慣。

3、賞罰清晰，恩威并重，說到做到

獎賞清晰，恩威并重，是我從曾老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習上，還是生活上，曾老師對學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的肅穆地批評，賞罰清晰，說到做到，讓學(xué)生領(lǐng)會地知道什么是對的、什么是錯的。

4、擅長培養(yǎng)有才能的班干部

人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。在二（3）班，曾老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)處境和每個學(xué)生具備的不同才能，讓學(xué)生承擔不同的職位，但是假設(shè)違反紀律，或工作沒盡責，就會連忙被替換，使班干部的工作有了確定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，承擔班主任，又成了一種賞賜的措施，同時也讓每個孩子都有機遇發(fā)揮自己的才能，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的才能。擅長培養(yǎng)有才能的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。

5、與家長的溝通交流很重要

孩子的成長，離不開家長的指導(dǎo)，做好班主任工作，離不開家長的輔佐。加強與家長的溝通交流，才能讓家長實時了解自己孩子在學(xué)校的處境，同時也能讓老師更領(lǐng)會每一個孩子的天性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，切實讓老師與家長的交流聯(lián)系簡樸緊密了大量，使班主任工作更好地開展。

班主任工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情好多、瑣碎事情好多、小問題好多，并不輕松，需要有籌劃地完成，需要有細心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。

（二）教學(xué)工作

根本處境：完成新授課8節(jié)，練習課10節(jié)（語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等）

由于各種理由，客觀的、主觀的，實習期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長學(xué)習，要樂于學(xué)習，要專心對待！給我較深體會的是一下幾點：

1、擅長學(xué)習、樂于學(xué)習

教學(xué)是一個很天性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風格，有著自己的獨到之處，在教學(xué)實踐中擅長與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

曾老師，是一位年輕的老師，也是一位非專科出身的老師，然而教數(shù)學(xué)只有三年閱歷的她，教學(xué)勞績卻是分外得卓越，年年帶的班級都是年級第一，她對自己的評價就是擅長學(xué)習，領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師，她從同伴的班主任身上學(xué)到了班級的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。而在同行中，她向陶老師學(xué)習數(shù)學(xué)課堂上的規(guī)律性、條理性和氣于培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)律思維，使學(xué)生形成明顯的數(shù)學(xué)思維，向資深老師學(xué)習學(xué)識點的處理和重難點的把握，向新老師學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。在指導(dǎo)我教學(xué)的過程中，曾老師也常跟我說，一篇好的教案就是將別人的好東西生動地用在自己身上，擅長學(xué)習其他老師的優(yōu)點。不斷學(xué)習別人好的地方，或許就是這位年輕老師不斷進步理由。

然而，學(xué)習要會學(xué)，擅長學(xué)習也是一門高深的學(xué)問。學(xué)習絕非生搬硬套，由于適合別人的東西卻不確定適合自己，確定要結(jié)合自己的實際，要有自己的觀點。在教學(xué)《分香蕉》時，我先聽了曾老師在3班的課，在還沒吃透教材的處境下，我只是簡樸地模仿曾老師的教法，將曾老師的課生搬到2班，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，條理不明顯、教學(xué)重難點沒有把握好，教學(xué)貫穿不流暢，將完全沒關(guān)系的減法與除法對比教學(xué)。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的根基上學(xué)習，要會學(xué)，而不是模仿。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，做好備課工作

北師版的教材對比的活，有確定的騰躍性，而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)識點也對比細，在把握教材、掌管教學(xué)重難點方面有確定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習再來備教材，在教學(xué)時才會有明顯的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的片面可以請教一些有閱歷的老師。在備《文具店》時，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題，其本質(zhì)是“幾個幾”的問題，教學(xué)的難點就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰是誰的幾倍－除法”和“誰的幾倍是多少—用乘法”，在如何引入方面，我始終無法把握，陶老師給了我一個建議，用一個“拍手嬉戲”很順遂地導(dǎo)入課堂。這堂課花了對比多的時間打定，指導(dǎo)老師賦予了對比高的評價，教學(xué)設(shè)計不錯，教學(xué)流暢，教學(xué)重難點處理得對比好，也指出了缺乏之處，讓我感覺進步了不少。

3、實時穩(wěn)定，查缺補漏

在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較輕易，大片面的學(xué)生都能很快地掌管。但即使卓越的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會展現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會很快地遺忘，通過練習與作業(yè)實時穩(wěn)定，查缺補漏，是分外有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機遇。老師評講時，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把仍不會的學(xué)生集中出來，再舉行個別輔導(dǎo)，而且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強輔導(dǎo)，盡量讓每一個學(xué)生都掌管好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個學(xué)生的學(xué)識點過關(guān)。

4、確定目標，節(jié)節(jié)進步

在教學(xué)過程中，了解每一個學(xué)生，對于根基好的學(xué)生嚴格要求，對于根基較弱的同學(xué)放寬要求，多點表揚。在對每個孩子心中有數(shù)的根基上，給每個孩子訂立一個目標，這個目標要切合每個孩子孩子的實際，對達標的孩子還要給以更加的賞賜，激發(fā)孩子持續(xù)達標的興趣。對于沒有達標但取得進步的差生也要給小小的賞賜，激勵他持續(xù)努力爭取達標，增加孩子的自信仰，促使每一個孩子都有進步。

教學(xué)，是一個繁雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學(xué)習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，夢想自己在