下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
《搭配中的學問》教學設(shè)計及反思教學內(nèi)容為北師大版三年級上冊第26—27頁。“搭配中的學問”是“實踐和綜合運用”領(lǐng)域的內(nèi)容,是一節(jié)實踐活動課。本節(jié)課教材安排了“配菜”這一主題活動,主要是聯(lián)系學生的生活實際,培養(yǎng)學生有序思考問題的能力,感受數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。但在學生的實際生活中,幾乎沒有“葷菜與素菜”的生活經(jīng)驗,因此,教材編排“葷菜與素菜的搭配”的主題圖對學生而言是陌生的?;凇皵?shù)學教學應(yīng)從學生的生活經(jīng)驗和已有認知水平出發(fā)”的認識,教師選擇了學生比較熟悉而感興趣的“搭配衣服”等內(nèi)容作為主要的數(shù)學活動,以“真性”的學習任務(wù)驅(qū)動學生主動探究。教學目標:1、結(jié)合學生熟悉的情境,使學生初步學會有序地思考、掌握搭配的方法。2、結(jié)合具體情境,使學生初步經(jīng)歷“數(shù)學化”的過程,適時地滲透數(shù)學符號化思想,培養(yǎng)學生思維能力。3、使學生體會到生活中處處有數(shù)學,數(shù)學有用,從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點:1、結(jié)合具體情境,能夠進行有序的思考,掌握搭配的方法。2、結(jié)合教學,培養(yǎng)學生的符號感和抽象思維能力。教學難點:結(jié)合具體情境,能夠進行有序的思考,掌握搭配的方法。教學準備:課件、學生每人一袋服裝學具。學生分析:學生都知道搭配的簡易方法,而且很想動手操作,但要抽象出數(shù)學原理,還得進一步學習新課。教具學具:多媒體、課件(教育軟件)、實物教學過程:一、創(chuàng)設(shè)情境、滲透有序、導(dǎo)入新課。1、握手導(dǎo)入,引導(dǎo)有序。師:聽說我們班的小朋友上課積極發(fā)言,會想、會說、又能發(fā)表自己的意見,老師想與每位同學每人擊掌一下,表示慶祝,大家愿意嗎?。ㄟM行無序重復(fù)地擊掌,學生有意見)2、師:老師要與全班同學每人擊掌一次,要擊多少次?(62次)剛才老師已經(jīng)和幾個同學擊掌了?(不知道)你們?yōu)槭裁匆矝]記住呀?(太亂了)3、師:是呀,太亂了!老師也不知道擊掌了幾下了。下面老師要是再與同學們每人擊掌一次,你們說應(yīng)該怎么做?(注意點什么?)誰能幫老師想個辦法,做到既不重復(fù),又不遺漏呢?(生:一組組,一排排…這樣擊掌就很有順序,不重復(fù)也不會遺漏?。◣煱鍟河许樞?,不重復(fù)、不遺漏)4、師:同學們,在我們的生活中處處有數(shù)學,像你們剛才所說的有順序,不重復(fù),不遺漏,這些就是我們數(shù)學中關(guān)于搭配的知識,我們今天就來研究《搭配中的學問》。(教師板書課題)?!驹O(shè)計意圖:有效的教學情境必須用“真性”的學習任務(wù)去開啟學生探究的欲望,喚醒學生已有的解決問題的經(jīng)驗?!慷?、自主探究新知。1、大膽猜測師:搭配的知識在我們的生活中應(yīng)用的特別多,比如搭配衣服,(課件出示2件上衣:黃衣、白衣和3條褲子:綠褲、藍褲、紫褲),如果一件上衣和一條褲子搭配成一套衣服,請同學們猜猜一共有幾種不同的搭配方法?學生自由發(fā)言。2、自主活動師:到底有幾種搭配的方法?想不想驗證一下,找出所有的搭配方法?前后桌同學合作利用衣服學具擺一擺,配一配。并在小組內(nèi)說一說?!緦W情預(yù)設(shè):由于給學生提供的活動自主空間比較大,學生出現(xiàn)的搭配方法可能是比較原生態(tài)的,有無序搭配的,有有序搭配的。如果個別學生不能有序搭配,教師不要急于提示學生更正,要給學生留下觀察比較、發(fā)現(xiàn)問題的機會,使之成為教學的資源。關(guān)鍵在于教師要有目的、全面地把握學生的搭配過程和搭配方法?!?、展示交流學生展示搭配的過程,教師組織認真觀察、傾聽,引導(dǎo)學生開展反思、評價,了解不同方法的特點。(1)無序搭配與有序搭配的對比。師:除了先選上衣,再搭配下裝,還可以先選什么,再進行搭配?【設(shè)計意圖:通過學生的操作、觀察、傾聽、交流,以及在有序搭配和無序搭配的比較中,初步體驗有序搭配、有序思考的必要性?!?2)小結(jié)師:可以先選定上衣用下裝搭配,或者先選定下裝再用上衣去搭配。像這樣就可以有條理、有順序地找出6種不同的搭配方法。不管是先選定上衣還是先選定下裝,都是6種搭配方法。4、符號化表示師:如果沒有衣服卡片,你能找出所有的搭配方法嗎?可以用什么代表衣服卡片?學生動筆在紙上畫一畫、寫一寫,用自己的方法找出所有的搭配方法。學生交流方法。(有的用漢字、數(shù)字、字母-------)【設(shè)計意圖:強調(diào)動手操作,不能因此降低學生的思維強度,依托表象,借助符號來思考可能存在的搭配情況,比單純依靠實物來分析搭配的現(xiàn)象更有價值。同時這也是發(fā)展學生抽象思維的需要。因此教師在學生動手操作之后,讓學生用喜歡的方法把擺法記錄下來,體會數(shù)學方法的簡潔性,讓學生在經(jīng)歷數(shù)學化的過程中,去撫摸數(shù)學的脈動,感受數(shù)學的魅力,體驗成功的喜悅?!?2345ABCDE黃衣白衣綠褲藍褲紫褲綠褲藍褲紫褲黃衣白衣CDEAB345125、小結(jié):不管用什么方法都要注意有順序、有條理地搭配。【設(shè)計意圖:有效的教學情境必須以問題為主線,在學生大膽猜想、自主驗證、記錄方法、尋找規(guī)律等一系列學習活動中,不斷引發(fā)學生的認知沖突,不斷引發(fā)學生的數(shù)學思考,激發(fā)他們探究問題和解決問題的欲望,豐富和提升學生解決問題的策略水平。】三、拓展應(yīng)用1、路線搭配書第27頁的練一練。師:學校寒假要組織同學們到動物園參觀,如果讓你當司機,你準備怎么走?從學校經(jīng)過少年宮到動物園,一共有幾條路線可以走?誰能把這幾條路說出來?(從學校出發(fā)走A路到少年宮,再走C路到動物園。A------C)……A------CB------CA------DB------DA------EB------E【設(shè)計意圖:教師設(shè)計有層次、有梯度,富有現(xiàn)實性、開放性、挑戰(zhàn)性的練習內(nèi)容,讓學生在解決問題中進一步感受數(shù)學思想方法的價值?!克摹⑺闶奖硎?。師:觀察以上表示的方法,誰能用一個算式很快表示出搭配的方法一共有幾種?(2×3=6(種))數(shù)字2和3分別表示什么意思呢?五、如果我在學校和少年宮之間
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年度綠色出行解決方案民間擔保借款合同4篇
- 男方協(xié)議離婚書2025年度電子版制作與版權(quán)保護合同3篇
- 二零二五年度智能電網(wǎng)設(shè)備研發(fā)與銷售合同范本4篇
- 二零二五版內(nèi)資股協(xié)議轉(zhuǎn)讓知識產(chǎn)權(quán)保護合同4篇
- 二零二五年度爬架租賃與施工現(xiàn)場環(huán)境保護合同2篇
- 2025年度城市公園綠地日常養(yǎng)護維修服務(wù)合同規(guī)范3篇
- 二零二五年度名筑印象住宅電梯品牌代理銷售合同4篇
- 二零二五年內(nèi)蒙古文化旅游融合發(fā)展合同規(guī)范4篇
- 2025年度瓷磚鋪貼與新型建筑材料研發(fā)合同4篇
- 二零二五年度山莊生態(tài)旅游合作開發(fā)合同范本2篇
- 二零二五年度無人駕駛車輛測試合同免責協(xié)議書
- 2025年湖北華中科技大學招聘實驗技術(shù)人員52名歷年高頻重點提升(共500題)附帶答案詳解
- 高三日語一輪復(fù)習助詞「と」的用法課件
- 毛渣采購合同范例
- 無子女離婚協(xié)議書范文百度網(wǎng)盤
- 2023中華護理學會團體標準-注射相關(guān)感染預(yù)防與控制
- 五年級上冊小數(shù)遞等式計算200道及答案
- 2024年廣東高考政治真題考點分布匯 總- 高考政治一輪復(fù)習
- 燃氣管道年度檢驗報告
- GB/T 44052-2024液壓傳動過濾器性能特性的標識
- 國際市場營銷環(huán)境案例分析
評論
0/150
提交評論