中班音樂教案范文7篇

Itisnotthehighmountainsinthedistancethatmakespeopletired,butagrainofsandintheshoe.悉心整理

助您一臂(頁眉可刪)中班音樂教案范文7篇中班音樂教案篇1一、目標：1、熟悉旋律及歌詞，唱準義義義義的節(jié)奏。2、初步學習看簡譜歌唱。3、創(chuàng)編小黑豬叫的節(jié)奏及動作。4、體驗合作扮小黑豬歌唱的愉快。二、過程：1、律動：《哈巴狗》2、練聲：《小動物叫》3、歌曲：《一群小黑豬》(1)、故事：《小豬住新房》(2)、教師范唱新歌。(3)、幼兒看簡譜跟著教師有節(jié)奏地念歌詞(集體個別)(4)、幼兒跟隨教師歌唱。(可配合動作)(5)、幼兒合作歌唱。(6)、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小黑豬叫的節(jié)奏并歌唱。三、環(huán)境材料：歌曲《一群小黑豬》簡譜圖一幅。中班音樂教案篇2活動目標：1、學習用圓舞板、小鈴、鈴鼓表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。2、初步嘗試進行幾種樂器合奏，有合作表演的興趣。活動準備：1、在區(qū)域活動中，幼兒已初步學會唱歌曲。2、多于幼兒人數(shù)的圓舞板、鈴鼓、小鈴。幼兒已基本掌握小鈴、圓舞板、鈴鼓的基本演奏方法。3、音樂錄音《火車嗚嗚叫》、錄音機、節(jié)奏譜?；顒舆^程：1、聽音游戲：區(qū)分高音區(qū)、中音區(qū)、低音區(qū)：——“小朋友，你喜歡旅游嗎？旅游時我們可以乘什么交通工具？”2、“音樂能不能表現(xiàn)出飛機、火車、輪船？”小結：高音區(qū)：開飛機（XXXX）中音區(qū)：開火車（XX）低音區(qū)：開輪船（X一）看節(jié)奏譜，聽音游戲：分別將飛機、火車、輪船的圖畫卡片以及與其相應的節(jié)奏卡貼在黑板上。幼兒根據(jù)教師彈奏有變化的歌曲旋律，按不同的音區(qū)作出開飛機、火車、輪船的動作，并用小腳走出相應的節(jié)奏型。2、探索用圓舞板、小鈴、鈴鼓打節(jié)奏：引導幼兒討論：——“圓舞板、小鈴、鈴鼓敲的方法一樣嗎？”“哪個可以用來表示‘開飛機’的節(jié)奏？哪個用來表示‘開火車’的節(jié)奏？哪個用來表示‘開輪船’的節(jié)奏？”小結：圓舞板：XXXX小鈴：XX鈴鼓：x—幼兒自選樂器，看節(jié)奏譜練習合奏。3、學習隨樂曲合奏：復習歌曲，啟發(fā)幼兒唱出歡快的情緒。在歌曲的伴奏下，幼兒用圓舞板、小鈴、鈴鼓進行初步合奏。重點討論鈴鼓的合奏方法：——“鈴鼓從頭到尾都要敲嗎？在什么時候敲更好聽？”老師示范鈴鼓的合奏方法：小結：在唱到“火車嗚嗚叫"、“我們出發(fā)了”、“開到哪里去”|“上呀上北京”處演奏鈴鼓。集體表演合奏（可讓幼兒交換表演的小樂器）。中班音樂教案篇3教學意圖：音樂是人的教育一個不可缺少的部分,如果不具備這方面的修養(yǎng),教育就不完整,離開了音樂就談不上是全面發(fā)展的人。音樂是表情達意的藝術,兒童恰恰具有喜形于色、感情外露的特點。于是開展了此次活動《小老鼠和泡泡糖》。通過音樂教育，為兒童創(chuàng)設良好的音樂環(huán)境,使兒童能真正從聽覺到心靈都沉浸在音樂之中，這樣才能真正感受到音樂中流淌著的智慧和人格力量。教學目標：.能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。.嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。.體驗游戲帶來的愉悅，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。教學準備：1、改編童謠《小老鼠上燈臺》并帶領幼兒說唱；經(jīng)改編、剪輯的音樂、音效。2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點。教學重點：能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作；嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。教學難點：在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。教學過程：一、說唱童謠，游戲?qū)耄醪綕B透八段樂曲的節(jié)奏。教師帶領幼兒邊說童謠“小老鼠上燈臺I偷油吃01小老鼠上燈臺I下不來0I小老鼠上燈臺I偷油吃0|小老鼠上燈臺I滾下來01”，邊進入場地，滲遜段樂曲XXXXXX||XXX0|的節(jié)奏。二、設置情景，引導幼兒用動作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作，并進行合拍練習。.引導幼兒討論老鼠走、張望的動作并進行合拍練習?！靶±鲜笞钕矚g上燈臺偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺的時候應該怎樣走？”“小老鼠只是悄悄走不行，還得邊走邊看，應該怎么看？看哪里？”教師小結：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)。.帶領幼兒邊說童謠邊進行老鼠走、張望的動作合拍練習。.由聲勢練習自然過渡到樂曲跟進，完整地進行老鼠走、張望的合拍練習。三、引導幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。.播放“掉落”聲音，引導幼兒討論、猜想：“這是什么聲音？”“小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情？”（鼓勵幼兒大膽猜測）教師小結：原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓設的一計，小老鼠真的中計了。.引導幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。討論：“泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里？”“怎樣把泡泡糖快點從身上拉下來？”教師小結：拉泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。.帶領幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。四、播放樂曲播放完整的樂曲，引導幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。五、游戲指導幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。六、增加“大花貓”角色，韻律中玩游戲，在放松和愉悅中結束活動。活動延伸：幼兒可以將《小老鼠和泡泡糖》的故事講給爸爸媽媽聽，并和家長一起表演?；顒臃此迹罕敬位顒又薪處煷竽憣㈨嵚苫顒优c游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行，相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6/8拍、AB結構，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點，引導幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進行表現(xiàn)，達到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時借助聲勢的引導，幫助幼兒理解音樂形象并進行表現(xiàn)。不足之處：幼兒對于表現(xiàn)拉泡泡糖的動作還不夠夸張、形象，對于音樂的節(jié)奏把握還不是很到位，對以后教學的建議在泡泡糖的處理上老師可以從小老鼠調(diào)皮的個性以及音樂歡快詼諧的特點入手引導幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進行大膽創(chuàng)想和模仿。這些都有待提高。中班音樂教案篇4活動內(nèi)容：藝術：律動《春風》活動目標：1、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做模仿動作的興趣，感受春天的舒適感覺。2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。3、引導幼兒邊聽音樂邊做模仿動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，并能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作?；顒訙蕚洌褐R有一定的節(jié)奏感。物質(zhì)：《春風》磁帶，鋼琴。重點：邊聽音樂邊做動作，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性。難點：能夠聽音樂創(chuàng)編動作?；顒舆^程：一、導入。春天真美麗，到室外感受春風拂面。二、展開。1、帶幼兒感受春風，進教室。你們喜歡春天嗎，為什么。小結：春風拂面，春暖花開，引導幼兒表達表達春風的感受。2、聽音樂，感受節(jié)奏。這個曲子好聽嗎，你們聽到這么歡快的曲子，想到了春天的什么啊。3、引導幼兒做動作，創(chuàng)編動作。春天風一吹，柳樹怎樣了，春雨沙沙，小鳥嘰嘰喳喳講不停。教師可以現(xiàn)制定動作，然后可以請幼兒創(chuàng)編動作。三、結束春天太美了，小朋友要快樂的表現(xiàn)出來。中班音樂教案篇5設計意圖：《指南》指出，“學前教育課程設計要充分注意每一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動與滲透?！庇變旱哪挲g特點決定了他們對事物的認識是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設計開展的活動應該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學習《指南》后，我在活動設計時努力打破學科界限，突出活動的有效整合。在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢？”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個關于顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推進，整合了科學領域、藝術領域的內(nèi)容，活動以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩?；顒幽繕耍?、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。2、能利用色彩進行各種藝術創(chuàng)作活動。3、在活動中體驗游戲的樂趣?；顒訙蕚?各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的‘玩具、6種小動物及小動物的家?；顒舆^程：1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲—一顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。2、這個游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么 ，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進行染色游戲。4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客—-進行區(qū)域游戲?？茖W區(qū)進行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。美工區(qū)進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色語言區(qū)，提供有關于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。6、延伸活動：進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽活動反思：本次活動能根據(jù)中班幼兒的年齡特點及興趣進行設計，在科學活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。活動以生動有趣的游戲開始《顏色大風吹》，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達到了很好的效果。在染紙這個環(huán)節(jié)接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認真地操作著，互相交流著?；顒拥母鳝h(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。每個活動都存在一些不足，本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過于細致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經(jīng)驗是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利。另外教師應及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。中班音樂教案篇6活動目標：1、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味。2、學走小碎步，有興趣地表演歌曲?；顒訙蕚?1、每組一份小籃子，歌曲錄音《撿豆豆》，幼兒用書a《幫助老奶奶》。活動過程：1、出示實物，引出主題：——“猜一猜，我們拿著小籃去干什么？”2、請幼兒欣賞表演，感受旋律：——“這首歌曲的旋律聽上去怎樣？”“表演中‘我’在干什么？”（啟發(fā)幼兒回憶歌曲內(nèi)容或動作。）3、請幼兒聽賞學唱，理解旋律：想幼兒簡單介紹京劇的旋律特點：——“這首歌的音樂和我們平時聽到的音樂有什么不同？”教師分句表演，鼓勵幼兒模仿：——“你最喜歡歌曲中的哪一句？”“你覺的哪個表演中的動作有趣？”教師帶領幼兒根據(jù)歌曲中的節(jié)奏練小碎步。4、伴隨音樂，師生共同表演。中班音樂教案篇7活動目標：1、感受穩(wěn)定的音樂節(jié)拍和速度，為歌曲中象聲詞拍節(jié)奏；2、培養(yǎng)幼兒參與音樂活動的興趣，通過幼兒參與歌表演發(fā)展幼兒初步的表演能力；3、鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自編動作表演，發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)編能力?；顒訙蕚洌衡徆摹⒒?，教師熟悉歌表演動作。活動重點：節(jié)奏正確，動作協(xié)調(diào)地積極參加歌表演?；顒与y點：能根據(jù)歌曲自己創(chuàng)編動作并大膽表演?；顒舆^程：一、活動導入。

教師出示雙手，提問：這是什么？（雙手）小朋友的雙手在哪里？請舉起來，一起說：這是什么？（我的小手）引出主題，激發(fā)幼兒興趣。二、學唱歌曲：“我的小手”1、教師示范演唱歌曲“我的小手”，并結合動作表演，幼兒欣賞。2、教師提：歌曲唱了些什么？并帶領幼兒用