中班音樂(lè)教案匯總8篇

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communication.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）中班音樂(lè)教案匯總8篇中班音樂(lè)教案篇1音樂(lè)活動(dòng)：節(jié)奏小屋活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制節(jié)奏小屋四個(gè)活動(dòng)流程：一、音樂(lè)游戲：找朋友（幼兒邊律動(dòng)邊歌曲）聽(tīng)樂(lè)曲前奏找朋友，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)。二、出示各小屋.小動(dòng)物們也邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹停雠笥?，我們?nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?它們出來(lái)沒(méi)有？原來(lái)它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會(huì)開(kāi)門。（幼兒自由選擇動(dòng)物家門拍打節(jié)奏）.老師帶幼兒一一去小動(dòng)物家按門鈴，按對(duì)了小動(dòng)物出來(lái)開(kāi)門歡。.幼兒分散練習(xí)。.出示一小動(dòng)物家沒(méi)門鈴，大家為它裝個(gè)門鈴。（幼兒創(chuàng)編）三、音樂(lè)游戲：火車鉆山洞（幼兒會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)變換動(dòng)作）中班音樂(lè)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1：通過(guò)故事和圖譜，初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。2：傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)中各個(gè)角色形象，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。3：體驗(yàn)并享受音樂(lè)欣賞過(guò)程的快樂(lè)。4：培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5：感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1：完整音樂(lè)一段，分開(kāi)三段音樂(lè)2：圖譜活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，這段音樂(lè)是從森林里傳出來(lái)的，認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴我，音樂(lè)里都有什么聲音？可能會(huì)有誰(shuí)？二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂(lè)曲內(nèi)容。1：這段音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)2：這段音樂(lè)不僅能用故事來(lái)講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎？下面請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)，邊看圖譜，聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，圖譜是怎么講這個(gè)故事的？孩子們，這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是輕很溫柔的，還是很有力量很雄壯的？這種聽(tīng)起來(lái)很有力量的音樂(lè)我們叫他“進(jìn)行曲”，那么你覺(jué)得這段音樂(lè)是關(guān)于誰(shuí)的進(jìn)行曲呢？三、聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)容和形象。1、分樂(lè)句表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。孩子們。你們想不想聽(tīng)著有力量的《獅王進(jìn)行曲》，一起參加小動(dòng)物們的狂歡節(jié)呢？但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友，我們先來(lái)排練一下怎么樣？2、欣賞全曲，完整表演。排練完成了，我們的演出馬上就要開(kāi)始了!活動(dòng)延伸：根據(jù)樂(lè)曲內(nèi)容，想想“獅子王和小動(dòng)物”的游戲可以怎么玩。附故事：早晨，森林里特別安靜，小動(dòng)物們有的剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時(shí)候，機(jī)靈的小猴子從樹(shù)上滑下來(lái)，邊滑邊喊—一獅子大王駕到！話剛說(shuō)完，小猴子吹起了喇叭，小動(dòng)物們也趕緊站好兩隊(duì)，迎接獅王的到來(lái)。奧！獅王真的來(lái)了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見(jiàn)他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過(guò)來(lái)。來(lái)到了小動(dòng)物們中間，獅王看到大家列隊(duì)歡迎它，高興的大聲吼叫，樂(lè)隊(duì)吹號(hào)角為它伴奏。吼完了，獅王說(shuō)：“我們一起唱歌跳舞吧！"原來(lái)，獅王是來(lái)參加動(dòng)物狂歡節(jié)的。獅王和小動(dòng)物們?cè)谝黄鸪杼瑁娴奶貏e開(kāi)心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽(yáng)下山。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲?。ò?）把小動(dòng)物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來(lái)！教學(xué)反思：我們班的小朋友對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)十分感興趣，特別是對(duì)于律動(dòng)，在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂(lè)的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂(lè)的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂(lè)活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛(ài)的一種集體音樂(lè)活動(dòng)，但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計(jì)主要通過(guò)（聽(tīng)聽(tīng)——說(shuō)說(shuō)――玩玩--一演演幾個(gè)環(huán)節(jié)）緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。小百科；《獅王進(jìn)行曲》此曲節(jié)選自法國(guó)作曲家卡米爾?圣-桑的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》。中班音樂(lè)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：.感受樂(lè)曲的韻律美，充滿想象地表現(xiàn)樂(lè)曲ABC的結(jié)構(gòu)。.根據(jù)樂(lè)曲，創(chuàng)編衣服在洗衣機(jī)中的漂浮、轉(zhuǎn)動(dòng)、甩干的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶，幼兒熟悉洗衣機(jī)洗衣程序，細(xì)致觀察過(guò)衣服在洗衣機(jī)里漂浮，轉(zhuǎn)動(dòng)，甩干的樣子?；顒?dòng)過(guò)程：一、完整欣賞音樂(lè).師：今天，老師帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，講的是洗衣機(jī)洗衣服的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?。ㄓ變簝A聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)中旋律的變化）。.欣賞后提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？二、表現(xiàn)A段音樂(lè)：衣服放入洗衣機(jī)的樣子.傾聽(tīng)A段音樂(lè)，想象臟衣服被媽媽拿起放入洗衣機(jī)的樣子。.幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)衣服掉入洗衣機(jī)的樣子。.教師扮演媽媽，個(gè)別幼兒扮演衣服。（教師唱譜，邊拎起衣服的不同部位，幼兒表現(xiàn)出衣服掉入洗衣機(jī)的樣子，并在樂(lè)句結(jié)束時(shí)，擺出衣服掉入筒底的造型。）.教師提示幼兒衣服怎么掉下去的.集體表現(xiàn)衣服的不同部位被媽媽拎起，并放入洗衣機(jī)的動(dòng)作及過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒擺不同的造型。.幼兒合著音樂(lè)，表現(xiàn)衣服放入洗衣機(jī)的動(dòng)作以及造型。三、表現(xiàn)B段音樂(lè)，臟衣服漂浮的樣子。.衣服放好了，媽媽再放點(diǎn)洗衣粉，“嘀嘀嘀”“嘩嘩嘩”，放水了，衣服開(kāi)始怎么樣了？.教師用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)衣服浮起來(lái)的？（鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)，形象的表現(xiàn)，如：我看見(jiàn)這件衣服晃晃悠悠的漂浮起來(lái)了，我看見(jiàn)這條褲腿也一扭一扭地漂起來(lái)了，等等。）.幼兒合著音樂(lè)，表現(xiàn)衣服漂浮起來(lái)的動(dòng)作。四、表現(xiàn)C段音樂(lè)：衣服在洗衣機(jī)里轉(zhuǎn)動(dòng)和甩干的樣子.欣賞音樂(lè)，想象衣服在洗衣機(jī)里轉(zhuǎn)動(dòng)和甩干的樣子。.個(gè)別幼兒表現(xiàn)衣服在洗衣機(jī)里轉(zhuǎn)動(dòng)和甩干的樣子，教師鼓勵(lì)幼兒采用不同的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒沿著洗衣機(jī)邊做甩干動(dòng)作。3.幼兒圍成圓圈和教師一起做洗衣筒轉(zhuǎn)動(dòng)，甩干的動(dòng)作。（教師可用頭部擺動(dòng)暗示或以語(yǔ)言提示來(lái)提醒幼兒如何表現(xiàn)洗衣筒轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。）五、洗衣機(jī)洗衣服教師扮演媽媽，部分幼兒扮演臟衣服，其余幼兒扮演洗衣機(jī)，一起跟著音樂(lè)游戲兩遍。帶幼兒走出活動(dòng)室，并提示“洗完后，媽媽將衣服全都晾在衣架上，衣服晾在衣架上是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)衣服掛在衣架上的各種樣子）中班音樂(lè)教案篇4活動(dòng)目標(biāo):1、培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情，敢于在大家面前展現(xiàn)自己。2、知道“小廣在五線譜上的位置，并能準(zhǔn)確唱出“mi”。3、準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）、幼兒對(duì)“do,re”有一個(gè)固定的音高，能準(zhǔn)確判斷出它的位置（五線譜、鋼琴）（2）、準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏，認(rèn)識(shí)高音譜表2、材料準(zhǔn)備：（1）、高音譜表、四分音符、二分音符若干（2）、兒歌《搖啊搖》五線譜活動(dòng)過(guò)程：唱“g”出示高音譜表“小朋友，你們看看我是誰(shuí)？”“高音譜表”在高音譜表上貼上“l(fā)a”“請(qǐng)你看看我身上的音符是誰(shuí)？”“l(fā)a”“然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字？”（跟著鋼琴唱“l(fā)a”）2、復(fù)習(xí)“do、re”教師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表“你們還記得我的兩個(gè)好朋友嗎？看看他們是誰(shuí)？”“do、re”“我們一起來(lái)唱唱他們的名字吧”（跟著鋼琴唱幾遍"do、re”）“你們太棒了，我來(lái)給你介紹一下我的新朋友吧”3、引出“mi”“我的新朋友就住在“^”的樓上”（教師在高音譜表上貼上“re”）“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“mi”在高音譜表的什么位置？”“第一線”“我們一起來(lái)唱一下它的名字吧”（幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個(gè)幼兒唱一遍。隨時(shí)改正）4、節(jié)奏練習(xí)“請(qǐng)小朋友看一下這個(gè)“mi”是幾分音符”“四分音符”“四分音符唱幾拍？”“一拍”（引導(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍）“我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）“請(qǐng)你看一下二分音符與四分音樂(lè)一樣嗎？哪里不一樣"（幼兒自由回答）“它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來(lái)試一下吧！”（幼兒打出二分音符的節(jié)拍）出示《搖啊搖》五線譜“你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎？一起來(lái)試一下吧！”（引導(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏）“上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來(lái)認(rèn)一下”（引導(dǎo)幼兒認(rèn)音高）“我們一起跟著鋼琴唱出來(lái)吧！”（跟著鋼琴唱出譜子）延伸活動(dòng)：“你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎？我們一起來(lái)找一下吧！”中班音樂(lè)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、在歌唱中動(dòng)動(dòng)玩玩，了解各自腳丫的不同地方，感受雙腳的作用。2、體驗(yàn)與同伴一起做音樂(lè)游戲的快樂(lè)。3、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人。你們看是誰(shuí)？過(guò)渡：聽(tīng)，我的腳在說(shuō)話呢：小朋友們好！二、出示圖片，認(rèn)識(shí)滑稽的腳先生1、我是滑稽的腳先生，你們猜有什么本領(lǐng)？2、你們身上有沒(méi)有我的好朋友？把你們的小腳先生也請(qǐng)出來(lái)吧！3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的走。三、走走玩玩，體驗(yàn)?zāi)_的本領(lǐng)1、你們的小腳還會(huì)怎么走路？那我們就把腳的本領(lǐng)聽(tīng)音樂(lè)表演出來(lái)吧！2、剛才，你的腳先生是怎么走路的？幼兒示范，集體體驗(yàn)。四、學(xué)唱歌曲1、滑稽腳先生把小朋友剛才走路的樣子編成了一首歌，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么？2、幼兒自由講述聽(tīng)到的內(nèi)容。3、幼兒和教師一起演唱，邊唱邊做動(dòng)作。小結(jié)：我們每人都有一雙腳，我們的腳會(huì)走路，可以帶我們到不同地方玩。教學(xué)反思：活動(dòng)中孩子們能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。能看出孩子們?cè)诨顒?dòng)前對(duì)自己的身體有了一定的關(guān)注，這就為孩子在活動(dòng)的交流表現(xiàn)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)也可以看出高低結(jié)構(gòu)活動(dòng)融合的重要性?；顒?dòng)中師幼互動(dòng)有較好的成效，活動(dòng)中我運(yùn)用了較多鼓勵(lì)性的’、啟發(fā)性的語(yǔ)言，不斷的肯定幼兒的表現(xiàn)，激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)。中班音樂(lè)教案篇6【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受ab段音樂(lè)緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的兩種情緒。2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】毛毛蟲(chóng)和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。毛毛蟲(chóng)故事。森林里要舉辦一次昆蟲(chóng)選美大賽，毛毛蟲(chóng)也想?yún)⒓?，可是每個(gè)人都覺(jué)得它太丑了，毛毛蟲(chóng)很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲(chóng)精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲(chóng)的頭上身上，還為毛毛蟲(chóng)的每個(gè)腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲(chóng)的小動(dòng)物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰(shuí)呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲(chóng)傷心極了，他只想一個(gè)人躲起來(lái)，不想見(jiàn)任何人！二、欣賞音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)動(dòng)作。1、幼兒欣賞A段音樂(lè)。2、鼓勵(lì)幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。3、幼兒跟音樂(lè)學(xué)做毛毛蟲(chóng)。三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂(lè)。1、師：咦，毛毛蟲(chóng)怎么變樣了呢？原來(lái)這啊、毛毛蟲(chóng)是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。2、播放B段音樂(lè)，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。四、表演《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》。五、活動(dòng)結(jié)束?！净顒?dòng)反思】本活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開(kāi)心地參與活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一，老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。中班音樂(lè)教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲，能跟音樂(lè)邊唱邊做游戲。2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動(dòng)作，能在聽(tīng)到貓叫聲后迅速回“家”。3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴一架活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲：《小黑豬》二、教師邊唱邊示范游戲玩法提問(wèn)：聽(tīng)到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？你們聽(tīng)到在什么地方要找到朋友？教師和孩子一起練習(xí)“來(lái)，來(lái)，來(lái)好朋友”的動(dòng)作。三、教師和一名幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊玩游戲。重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作，暗示聽(tīng)到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。四、請(qǐng)一名老師做貓，請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠玩游戲。提問(wèn)：剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看、看、看和聽(tīng)、聽(tīng)、聽(tīng)”的動(dòng)作，想一想可以用哪些動(dòng)作來(lái)表示呢？（請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽(tīng)的動(dòng)作）五、請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠，偷偷請(qǐng)一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。六、為游戲取名字中班音樂(lè)教案篇8音樂(lè)游戲內(nèi)容：鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城去看望城市老鼠，他壯著膽子，穿過(guò)田野，來(lái)到了城市，這里到處都是高樓大廈，她感到很陌生，也有點(diǎn)害怕，于是小心翼翼地沿著墻角走：“左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567?！苯K于來(lái)到城市老鼠的家，哇！這里的食品真多呀！各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來(lái)了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來(lái)。突然“喵一了二聲，貓來(lái)了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最后老貓用語(yǔ)言“畫個(gè)圈圈定住你”將他們變成了木頭老鼠。教學(xué)活動(dòng)建議：【活動(dòng)目標(biāo)】1、會(huì)玩“躲閃、定住”游戲，感受樂(lè)曲中表現(xiàn)出來(lái)的緊張氣氛。2、隨音樂(lè)嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂(lè)、緊張、安靜的情緒。3、體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)做游戲的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽(tīng)過(guò)音樂(lè)《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。材料準(zhǔn)備：剪輯好的《忐忑》音樂(lè)、老貓頭飾一個(gè)。【活動(dòng)過(guò)程】1、回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。師：還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎？城市老鼠告訴鄉(xiāng)下