教師招聘考試題庫《學習策略》考點特訓(二)

教師招聘考試題庫《學習策略》考點特訓最新版(二)1、單選題 下列哪種學習策略屬于元認識策略 A:設(shè)置目標BCD:做筆記本題解釋:【答案】A。解析：元認知策略中的計劃策略指根據(jù)認知活動的特定目標，在認知活動開始之前計劃完成任務(wù)所涉及的各種活動、預計結(jié)果、選擇策略，設(shè)想解決問題的方法，并預估其有效性。所以答案選A。2、單選題 下列屬于資源管理策略的是 A:計劃策略BCD:調(diào)節(jié)策略參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：ABD三項屬于元認知策略。3、單選題 為了學好英文，把英文單詞“Tiger”聯(lián)想成“泰山上的一只老虎”這是 ABCDB本題解釋:【答案】B。解析：精細加工策略概念理解考查。4、單選題 測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，這屬于 。A:認知策略B:元認知策略C:資源管理策略D:精細加工策略參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：元認知是指對認知的認知，即個體對認知活動的自我意識與自我調(diào)節(jié)。5、單選題根據(jù)對認知活動結(jié)果的檢查，采取必要的補救措施，根據(jù)對認知策略的效果的檢查，及時修正、調(diào)整認知的策略，這是A:計劃策略BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：調(diào)節(jié)策略概念的考查。6、判斷題 在學習策略的分類中，記憶術(shù)屬于復述策略。 參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學習策略分類的掌握?！緟⒖即鸢浮垮e誤【名師點睛】記憶術(shù)是學習策略一章中較?？嫉囊粋€知識點。它屬于認知策略中的精細加工策略。在區(qū)分認知策略的三大類型時，我們可以在理解的基礎(chǔ)上進行區(qū)分：如果一個方法僅僅是把知識再次呈現(xiàn)在我們的知覺系統(tǒng)中，那么就是復述策略；如果是利用原有的知識對新知識進行了豐富的充實和理解，就是精細加工策略；如果對新知識進行了知識建構(gòu)和組織，就是組織策略。7、簡答題 陳述性知識的認知策略有哪些參考答案:【出題思路】本題考查考生對認知策略的種類、具體含義和分類的識記和掌握?！緟⒖即鸢浮繉W習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制訂的有關(guān)學習過程的復雜方案，包括認知策略、元認知策略和資源管理策略。認知策略又包括復述策略、精細加工策略和組織策略。復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。它主要涉及以下方法：（1）利用隨意識記和有意識記；（2）排除相互干擾；（3）整體識記和分段識記；（4）多種感官參與；（5）復習形式多樣化；（6）過度復習；（7）畫線。其中，畫線是一種常用的復述策略。精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。常用的精細加工策略有以下幾種：（1）記憶術(shù)，有位置記憶法、縮減和編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺想象、語義聯(lián)想等。（2）做筆記，它是閱讀和聽講時常用的一種精細加工策略。（3）提問策略，即在活動中自己問自己問題，或同學間、師生間進行知識的提問。（4）生成性學習，它是訓練學生對他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個類比或表象，如圖形、圖像、表格和圖解等，以加強其深層理解。（5）利用背景知識，聯(lián)系實際。精細加工策略強調(diào)在新學信息和已有信息之間建立聯(lián)系，背景知識的多少在學習中是非常重要的。組織策略是認知策略中的第三大類，它是整合所學新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)。常用的組織策略有列提綱、利用圖形、表格等。利用圖形又可細分為系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、模式或模型圖、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖。表格則有一覽表和雙向表等。這些策略都是陳述性知識學習中常用的認知策略。8、單選題 在教學過程中，為了使學生很好地記住教學內(nèi)容，教師經(jīng)常會傳授給學生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這屬于 。A:復述策略B:組織策略C:精細加工策略D:時間管理策略參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對精加工策略的掌握?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】學習策略分為三類，即認知策略、元認知策略和資源管理策略。其中認知策略又具體分為復述策略、精細加工策略和組織策略。復述策略是在工作記憶中為了保持信息，精細加工策略是為了將新信息與頭腦中已有的信息掛釣，組織策略是為了將新舊知識整合，形成認知結(jié)構(gòu)。通過題干我們可知，教師所使用的方法是將新知識精簡，并與學生頭腦中已經(jīng)形成的“歌訣”掛鉤，所以是精細加工策略。9、單選題人們對自己的認知活動進行自我意識、自我調(diào)整的心理過程就是元認知，構(gòu)成元認知的核心是A:元認知知識B:元認知體驗C:元認知監(jiān)控D:元認知策略參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和自我控制。10、單選題充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了A:組織策略B:精加工策略C:元認識策略D:復述策略參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：精細加工策略概念理解考查。11、單選題我國古代教育著作《學記》中就寫道：“學無當于五官，五官不得不治”。從學習策略上看，這是屬于。A:認知策略B:復述策略C:監(jiān)視策略D:組織策略參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“學無當于五官，五官不得不治?！币馑际钦f，學習和記憶如果不能動員五官參加活動，那就學不好，也記不住。所以正確答案為B12、單選題 組織策略屬于 A:精加工策略B:認知策略C:元認知策略D:調(diào)節(jié)策略參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：認知策略分為復述策略、精細加工策略、組織策略13、多選題 下列學習策略中屬于組織策略的是 A:概括歸納B:列提綱CDE:先行組織者參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：組織策略主要有兩種：一種是歸類策略，用于概念、詞語、規(guī)則等知識的歸類整理；一種是綱要策略，主要用于對學習材料結(jié)構(gòu)的把握。14、單選題 下列不屬于資源管理策略的是 A:統(tǒng)籌安排學習時間B:考試時合理分配答題時間C:善于利用老師的幫助D:選擇有挑戰(zhàn)性的任務(wù)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：資源管理策略包括： (一)學習時間管理(二)學習環(huán)境的設(shè)置(三)學習努力和心境管理(四)學習工具的利用(五)社會性人力資源的利用。D不在其列。15、多選題 下列屬于學習策略的是 A:復述策略BCD:計劃策略本題解釋:【答案】ABCD199016、單選題 考試后，學生分析考試成敗原因，并做出下一步計劃和安排，這屬于 。A:精加工策略B:元認知策略C:組織策略D:復述策略參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對元認知策略的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】元認知策略，是指學生對自己整個學習過程的有效監(jiān)視及控制的策略。大致分為三種：計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。計劃策略是根據(jù)認知活動的特定目標，在一項認知活動之前計劃各種活動，預計結(jié)果、選擇策略，想出各種解決方法，并預計其有效性的方法。監(jiān)控策略指在認知活動的實際過程中，根據(jù)認知目標及時評價、反饋自己認知活動的結(jié)果與不足，正確估計自己達到認知目標的程度、水平，根據(jù)有效性標準評價各種認知活動、策略的效果。調(diào)節(jié)策略是指根據(jù)對認知活動結(jié)果的檢查，如果發(fā)現(xiàn)問題，則采取相應(yīng)的補救措施，根據(jù)對認知策略效果的檢查，及時修正、調(diào)整認知策略。本題中學生根據(jù)考試結(jié)果制定下一步計劃，屬于元認知策略中的調(diào)節(jié)策略。17、單選題 為了便于學生記誦，教師經(jīng)常要求學生，多次重復背誦學習內(nèi)容，這種學習策略屬于 。ABCD:閱讀理解策略參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題是對復述策略概念理解的考查。18、單選題 做筆記有助于引導個人的注意，發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系，是一種重要的學習策略，它屬于學習策略中的 。A:精細加工策略B:復述策略C:組織策略D:元認知策略參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對認知策略的分類的掌握?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】學習策略從一級層次可分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。認知策略又分為復述策略、精加工策略和組織策略。復述策略是指在工作記憶中為了保持信息而對信息進行反復重復的過程，是短時記憶的信息進入長時記憶的關(guān)鍵。主要包括畫線、適當?shù)倪^度學習以及多種感官參與等方法。精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。主要包括做筆記、多種記憶術(shù)、提問等。組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)。主要包括畫圖表、列提綱。本題中根據(jù)“發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系”可知是對內(nèi)容進行了“深層A。19、單選題“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！斌w現(xiàn)的學習策略是A:復述策略B:組織策略C:計劃策略D:精細加工策略參考答案:D本題解釋:【答案】A。解析：對精細加工策略概念理解考查。20、單選題 對學習過程中制定自我學習計劃，實施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為 。A:智力技能B:學習自覺性C:元認知策略D:自我意識參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：元認知策略是學生對自己認知過程的認知策略，即對信息加工過程進行調(diào)控的策略，包括對自己認知過程的了解和控制策略。題目中對學習過程中制定自我學習計劃，實施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為元認知策略。21、填空題元認知是指對認知的認知，即個體對認知活動的自我意識與自我調(diào)節(jié)。其內(nèi)容主要包括：和參考答案:元認知知識元認知監(jiān)控22、單選題 以下哪一類不屬于組織策略？ A:群集BCD本題解釋:【答案】C。解析：組織策略是指將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點加以D23、單選題 是一種通過形成新舊信息間的附加聯(lián)系，使信息更有意義，從而促進對新信息的理解與記憶的策略。A:學習策略B:元認知策略C:精細加工策略D:組織策略參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：精細加工策略概念理解考查。24、多選題 學習策略的幾種成分是 A:認知策略B:調(diào)節(jié)策略C:元認知策略D:資源管理策略參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：學習策略的分類考查。25、單選題 屬于資源管理策略的是 A:做筆記BC:設(shè)計學習空間D:列提綱本題解釋:【答案】C。解析：設(shè)計學習空間屬于資源管理策略中的學習環(huán)境的設(shè)置。26、單選題 《紅樓夢》一書，人物眾多，關(guān)系復雜，散見于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關(guān)系表，這種學習策略屬于 。A:組織策略中的利用表格B:復述策略中的表格化C:精細加工策略中的利用表格D:組織策略中的利用網(wǎng)絡(luò)關(guān)系參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：組織策略概念理解的考查。27、單選題 計劃策略屬于 A:精加工策略B:支持策略C:資源管理策略D:元認知策略參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：元認知策略分為計劃、監(jiān)視、調(diào)節(jié)策略28、單選題下列屬于精細加工策略的是。A:合理復習BCDB本題解釋:【答案】B。29、單選題 在學完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴密的課文后，勾畫出課文的論點依據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫助理解和記憶，這種學習方法屬于 A:精加工策略B:組織策略C:復述策略D:做筆記策略參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：組織策略概念理解的考查。30、單選題一個人根據(jù)自己的總體目標，對時間做出總體安排，并通過階段性的時間表來落實。對每天的活動，都要列出一張活動順序表來。這是屬于。A:資源管理策略B:復述策略C:組織策略D:精加工策略參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：此例子是資源管理策略中對學習時間管理31、單選題 學習活動過程中做網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖是一種常用的 A:復述策略BCDC本題解釋:【答案】C。解析：網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖是組織策略中的綱要策略32、填空題 邁克卡等人將學習策略分為認知策略、 以及資管理策略。參考答案:元認知策略33、單選題下列不屬于元認知策略的是A:計劃策略BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：組織策略屬于認知策略。34、單選題 下列哪項屬于認知的實例 A:學生在考試之后能準確的預測自己的分數(shù)B:學生在學習中能舉一反三C:學生在閱讀時遇到難點停下來思考，或回到前面重新閱讀D:利用復述策略記憶參考答案:D本題解釋:【答案】D。35、多選題 學習策略的訓練要遵循的原則有 A:內(nèi)化性原則BC:特定性原則D本題解釋:【答案】ACD。解析：所謂學習策略，就是學習者為了提高學習的效果和效率，有目的、有意識地制定有關(guān)學習過程的復雜方案。學習策略的訓練要遵循的原則有內(nèi)化性原則、特定性原則和生成性原則。36、單選題數(shù)學課上，為了更好地形成智力技能，教師常在黑板上清楚而細致地演算例題，這是給學生提供。A:原型定向B:原型模型C:原型操作D:原型內(nèi)化參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：智力技能形成的階段分為原型定向、原型操作、原型內(nèi)化。原型定向通常指那些被模擬的某種自然現(xiàn)象或過程；原型操作是依據(jù)智力技能的實踐模式，把學生在頭腦中應(yīng)建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施，以獲得完備的動覺映象；教師演算對于教師來說是一個操作過程。對于學生來說是一個模擬過程，教師給學生提供了原型定向。37、判斷題 多種感官參與學習能有效增強記憶。 參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學習策略中認知策略的掌握?！緟⒖即鸢浮空_【名師點睛】認知策略強調(diào)在復述策略中，要想做到良好的識記，最好能夠多感官參與。如我們在記憶的過程中，邊讀邊聽，同時手上還邊記錄，這種記憶效果肯定好于只看或只聽。38、單選題 創(chuàng)造一個故事，將所有記憶的信息編在一起的學習策略屬于 。ABCD:元認知策略參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查的是學習策略。通過編故事強化記憶的方法屬于認知策略中的精細加工策略。39、單選題對認知的認知稱為。A:元認知B:認知結(jié)構(gòu)C:認知策略D:認識參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：元認知的考查。40、單選題 學生通過反復背誦記住所學內(nèi)容。這種學習策略屬于A:組織策略B:復述策略C:精加工策略D:資源管理策略參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：反復背誦體現(xiàn)了復述策略。41、多選題 學習策略分為 A:組織策略B:認知策略C:元認知策略D:資源管理策略參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：本題考查的是學習策略的分類。學習策略包括認知策略、元認知策略、資源管理策略三種。其中，組織策略是認知策略的一種。42、單選題 學生對自己認知過程的認知策略稱為學習的： A:認知策略B:元認知策略CD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：對元認知概念理解的考查。元認知是指對認知的認知，即個體對認知活動的自我意識與自我調(diào)節(jié)43、單選題 丁力有意識地對自己的學習活動進行檢查與監(jiān)控，他所運用的學習策略屬于 。A:復述策略B:精加工策略C:組織策略D:元認知策略參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：學習的元認知策略，是指學生對自己整個學習過程的有效監(jiān)視及控制的策略。44、單選題 某生在學習上總是制定好計劃，根據(jù)計劃安排學習進程，及時總結(jié)不足，并進行針對性的改進。支配他這樣的認知因素是A:元認知B:社會認知C:自我效能D:自然認知參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：對元認知概念理解的考查。45、單選題 學生看書時，常常一邊閱讀一邊在重點文字下邊劃線，這種學習策略是 ABCDA本題解釋:【答案】A。解析：畫線是一種常用的復述策略。46、多選題 學習策略的訓練可采用的方法有 A:指導教學模式B:程序化訓練模式C:完形訓練模式D:交互式教學模式E:合作學習模式參考答案:ABCDE本