幼兒園社會教育活動設計與指導期末試卷

幼兒園社會教育活動設計與指導期末試卷一、填空題（每題1分，共20分）1、影響幼兒社會性發(fā)展的因素有個體因素、環(huán)境因素和活動。2、幼兒園社會教育活動的途徑有專門的社會教育活動、日常生活中隨機的社會教育、在其他領域中滲透的社會教育、家園合作中進行的社會教育和幼兒園社區(qū)合作進行的社會教育。3、幼兒園社會教育活動目標的核心價值是以兒童為本，幼兒情感發(fā)展為基礎，以社會關系建構(gòu)為核心。4、幼兒社會性行為問題的基本指導策略有懲罰法、強化法、系統(tǒng)—敏法、模仿法和代幣法。5、在對幼兒的情感態(tài)度進行評價時，主要是對幼兒參與活動的主動性、投入度、注意力、思維活動度等表現(xiàn)來進行評價。二、單選題（每題2分，共10分）1、在幼兒園里，D的投放更利于幼兒的交流、合作、協(xié)商等行為的產(chǎn)生。A、玩具槍B、玩具炮C、玩具棍子D、積木2、__A__在人格結(jié)構(gòu)中提出了“本我”“自我”“超我”三個概念。A、弗洛伊德B、艾里克森D、陶行知C、皮亞杰D、陶行知3、下面—C活動是幼兒對社會規(guī)范的認識。A、我是男（女）生B、我長大了C、大家一起玩D、參觀超市4、__A—是吸引幼兒選擇區(qū)域的第一要素。A、材料B、規(guī)則C、教師D、幼兒5、訪談法是指評價者通過與訪談對象進行面對面的交談，以—形式來獲取有關資料的方法。A、問卷調(diào)查B、口頭問答C、電話訪談D、情景觀察三、多選題（每題3分，共15分）1、幼兒園社會教育的意義有（A1、幼兒園社會教育的意義有（A、促進幼兒積極地社會化C、促進幼兒的全面發(fā)展2、專門的社會教育活動有（A、參觀活動C、討論活動3、幼兒自閉癥產(chǎn)生的原因有（A、遺傳因素C、環(huán)境因素4、日記描述的主要內(nèi)容應包括（ABCD）B、提高幼兒自我發(fā)展能力D、為社會培養(yǎng)合格公民ABD）B、談話活動D、綜合主題活動ABC）B、家庭因素D、社會因素ABCDA、觀察對象的年齡A、觀察對象的年齡B、觀察對象的發(fā)展C、觀察對象的語言D、觀察對象所處的環(huán)境TOC\o"1-5"\h\z5、社會教育活動方案一般包括（ABCD）A、活動名稱B、活動目標C、活動準備D、活動過程四、判斷題（每題3分，共15分）1、對幼兒的社會性發(fā)展而言，物質(zhì)環(huán)境的影響更為重要。（X）2、參觀法是幼兒園社會活動中最常用的方法。（X）3、家園聯(lián)系冊和家長開放日都是屬于家園合作的方式。（V）4、“新聞區(qū)”是屬于幼兒園美工區(qū)的內(nèi)容。（X）5、懲罰分為危害性懲罰和有效性懲罰。（V）五、簡答題（每題5分，共25分）1、幼兒園社會教育活動中運用移情法應注意的問題。（P14-15）2、幼兒園社會教育活動的總目標有哪些？（P35）3、幼兒園區(qū)域活動開展的要求有哪些？（P85-86）4、對于有攻擊性行為的幼兒，該如何指導？（對父母交往方式的訓練、減少幼兒生活中的挫折、幫助幼兒識別無意性攻擊行為、置換幼兒攻擊對象、明確攻擊性行為是不允許的、指導幼兒解決問題的替代方法、對非攻擊性行為給予獎勵、環(huán)境資源的改善）5、說說在《指南》社會領域的人際交往方面，3--4歲幼兒在“愿意與同伴友好相處”目標中的表現(xiàn)。（P139）六、案例分析題（共15分）[案例]小米向老師抱怨說，班里連一把新的剪刀也沒有了。老師聽了很奇怪。班里只有兩個人在剪東西，還應該有3把新剪刀。她檢查了小柜子，注意到小華那里有一些碎紙片，想到可能是小華收東西的時候無意中放到自己的小柜子里的，老師就把它們拿了出來。但當老師移開小華的衣服后背口袋時，感覺到又有一把剪刀從衣服里面掉出來。（1）請分析這一事件產(chǎn)生的可能原因。（P105-106