教師招聘考試題庫《小學教育理論綜合》考點預測(二)17

教師招聘考試題庫《小學教育理論綜合》考點預測最新版(二)1、單選題 小學生思維發(fā)展的一般特點是 A:抽象邏輯思維占主導地位BC:由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但離不開具體事物的支持D:具體形象思維形式不變參考答案:C本題解釋:【答案】C。2、單選題 在解應用題時，老師總是一再強調(diào)要讀懂題目，必要時可以畫示意圖他這樣做的目的是為了讓學生 。A:牢記題目內(nèi)容B:有效地監(jiān)控解題過程C:熟練地應用計算技能D:完成對問題的心理表征參考答案:D本題解釋:【答案】D。3、簡答題 閱讀下列材料，并回答問題。教師王某是某市某小學數(shù)學教師。王某很精通教學業(yè)務，且樂于鉆研，因此，幾年時間下來，研制和解決了很多領(lǐng)域的科研問題，并且申請到了一項發(fā)明專利。此后，王某就無心教學，一心想著自己的發(fā)明和研究，備課的時間明顯減少，上課隨意，常常講一些和書本內(nèi)容不同的事情。有時為了參加學術(shù)性的研討會或與有關(guān)企業(yè)進行業(yè)務往來而曠課。久而久之，他所帶的班級學生們的學習成績不斷下滑，校領(lǐng)導找到王某，希望他能嚴肅自己的工作態(tài)度，處理好研究與教學的關(guān)系。可他依舊不以為然，認為教師就應當擁有學術(shù)研究活動權(quán)。結(jié)果，當10請根據(jù)《教師法》的相關(guān)規(guī)定，分析在這個事件中教師王某行為是否適當？為什么？參考答案:【答案要點】不適當。無可否認，學術(shù)研究權(quán)是教師作為教育教學專業(yè)人員所享有的一項基本權(quán)利，學校和社會各界都應當尊重教師的這項權(quán)利。但是，學術(shù)研究和教育教學工作應當是不沖突的。本案中教師王某的行為明顯忽視了自己身為教師的教育教學責任，僅僅認為自己擁有學術(shù)研究權(quán)，這種做法是不正確的。教師因參與吧術(shù)科研活動而荒廢了教育教學工作，有悖于教師學術(shù)研究權(quán)的本質(zhì)和初衷。特別是對義務教育階段的教師而言，他們不同于高等教育階段的教師。義務教育階段教師應以教育教學活動為主，其學術(shù)研究權(quán)應服務于教學或主要在教育教學工作以外獨立進行。4、簡答題 我國學校德育應遵循哪些原則參考答案:【答案要點】（1）社會主義方向性原則；（2）從學生實際出發(fā)原則；（3）知行統(tǒng)一原則；（4）集體教育與個別教育相結(jié)合原則；（5）正面教育與紀律約束相結(jié)合原則；（6）依靠積極因素、克服消極因素原則；（7）尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則；（8）教育影響的一致性和連貫性原則。5、單選題 “孩子的臉，六月的天”說明兒童的情緒情感具有 。AB:可控性C:深刻性D本題解釋:【答案】A。6、單選題 在小學教育中，往往把學生分為髙、中、低三個年級段，這遵循的兒童心理發(fā)展規(guī)律的是 。A:同一年齡階段的兒童心理年齡特征是相對穩(wěn)定的B:發(fā)展是跳躍的C:發(fā)展是平均進行的D參考答案:A本題解釋:【答案】A。7、單選題 “舉一反三”和“觸類旁通”所說的是 A:學會學習B:學習遷移C:創(chuàng)造學習D:發(fā)現(xiàn)教學法參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響，如通常所說的“舉一反三”“觸類旁通”。故選B。8、多選題按教育程度劃分，我國學校教育可分為。A:成人教育BCDE參考答案:CDE本題解釋:【答案】CDE。解析：本題考査的是我國學校教育的階段劃分。按教育程度劃分，我國學校教育可分為義務教育（小學、初中）、高中教育、高等教育。9、單選題 在學習過程中，學習者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀察他人某種行為受到強化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強化效果，心理學家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為 。A:內(nèi)在強化B:負強化C:替代強化D:無意強化參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：題干闡述的是替代強化的含義。10、判斷題 小學基礎(chǔ)學得不好不要緊，只要大學基礎(chǔ)學得好就好。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：小學是學生整個學習生涯的基礎(chǔ)階段，對學生以后的學習有著基礎(chǔ)性的重要作用，應引起足夠的重視。11、多選題教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括。A:先進的教育理念BCDE參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括：具有先進的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。12、簡答題 什么是啟發(fā)性教學原則？談談在教學過程中如何貫徹啟發(fā)性原則？參考答案:【答案要點】啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調(diào)動他們的學習主動性，引導他們獨立思考、積極探索、生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：①調(diào)動學生學習的主動性；②啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力；③讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力；④發(fā)揚教學民主。13、填空題有些學生在教師正確的引導和耐心細致的幫助下，由懶惰變?yōu)榍趭^，由粗心變?yōu)榧毿?，由自卑變?yōu)樽孕?。這說明人的具有可塑性。參考答案:性格14、單選題 從遠古教育進人古代教育后，教育呈現(xiàn)出一定的特征，下列選擇項中不屬于其特征的是 。AB本題解釋:【答案】D。解析：遠古教育進人古代教育后，教育呈現(xiàn)出一定的特征，分別是階級性、等級性、狹隘性。15、判斷題 學校領(lǐng)導可以憑升學率和學生的考試成績對班主任工作進行評價。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：新課改強調(diào)改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。16、多選題 兒童心理發(fā)展的特征是 A:發(fā)展的連續(xù)性B:發(fā)展的定向性CD:發(fā)展的差異性E參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：兒童心理發(fā)展具有連續(xù)性、階段性、定向性、順序性、不平衡性和差異性。17、單選題 影響遷移的主要因素有相似性、原有認知結(jié)構(gòu)和 。A:學習方法B:學習定勢C:學習時間D:學習內(nèi)容參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：影響學習遷移的因素有多種，如年齡、智力等。但最基本的影響因素有三種：相似性、學習者原有的認知結(jié)構(gòu)和學習的心向與定勢。所以本題選B。18、簡答題 什么是注意？怎樣培養(yǎng)學生良好的注意品質(zhì)?參考答案:【答案要點】注意是人的心理活動對一定事物或?qū)ο蟮闹赶蛐耘c集中性。良好注意品質(zhì)的培養(yǎng)：①要培養(yǎng)學生廣泛而穩(wěn)定的興趣；②要加強意志力的鍛煉，培養(yǎng)“鬧中求靜”的本領(lǐng)；③要養(yǎng)成嚴肅認真的學習.態(tài)度，培養(yǎng)良好的注意習慣；④要考慮學生的個別差異，有針對性地培養(yǎng)良好注意品質(zhì)。19、簡答題 簡述現(xiàn)代教育的一般特點參考答案:【答案要點】現(xiàn)代教育具有以下特點：第一，教育的終身化。終身教育是適應科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求，而逐漸形成的一種教育思想和教育制度，它的本質(zhì)在于，現(xiàn)代人的一生應該是終身學習、終身發(fā)展的一生。第二，教育的全民化。全民教育是指教育必須面向所有的人，即人人都有接受教育的權(quán)利，且必須接受一定程度的教育。第三，教育的民主化。教育民主化是對教育的等級化、特權(quán)化和專制性的否定。一方面，它追求讓所有人都受到同樣的教育，包括教育起點的機會均等，教育過程中享受教育資源的機會均等，甚至包括教育結(jié)果的均等’這就意味著對處于社會不利地位的學生予以特別照顧。另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主權(quán)的擴大，根據(jù)社會要求設置課程、編寫教材的靈活性，價值觀念的多樣性等。第四，教育的多元化。教育的多元化是對教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標的多元化、辦學形式的多元化、管理模式的多元化、教學內(nèi)容的多元化、評價標準的多元化等。第五，教育技術(shù)的現(xiàn)代化。教育技術(shù)的現(xiàn)代化是指現(xiàn)代科學技術(shù)（包括工藝、設備、程序、手段等）在教育上的運用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化。20、單選題 觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動作的動作技能目標是 。A:模仿B:準確C:連貫D本題解釋:【答案】A。解析：模仿是學生按提示要求行動或重復被顯示的動作的能力。21、判斷題 學校的法人資格使學校享有民事權(quán)利，因而學校和企業(yè)一樣，可以廣泛地參與各種經(jīng)濟活動。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：學校不能廣泛地參與經(jīng)濟活動。22、單選題 對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經(jīng)費由 予以保障。A:人民政府B:學校C:監(jiān)護人D:基層性群眾組織參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：《中華人民共和國義務教育法》第二十一條：對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進A。23、單選題 當前我國九年制義務教育學制年限劃分采用的是 。A:“六三”制B:“五四”制C:九年一貫制D:多種形式并存參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：我國九年制義務教育的學制年限實行小學六年、初中三年的“六三制”，或小學五年、初中四年的“五四制”，以及不劃分為兩個階段的“九年一貫制”?？傮w來看，學制年限是多種形式并存。故選D。24、單選題—支白粉筆，無論把它置于明亮處還是黑暗處，人們都會把它知覺為是白粉筆，這種知覺特性被稱之為。A:知覺的整體性B:知覺的理解性C:知覺的選擇性D:知覺的恒常性參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：由明處到暗處是知覺條件的變化，“都看成白色”是知覺映像的相對不變，體現(xiàn)了恒常性特點。25、單選題《教育法》第十條規(guī)定：“國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持邊遠貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)?！边@體現(xiàn)了教育法的原則。A:方向性B:平等性C:公益性D:全面性參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：讓少數(shù)民族和漢族的教育事業(yè)得到同等發(fā)展，讓邊遠貧困地區(qū)和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的教育事業(yè)得到同等發(fā)展，讓殘疾人和其他民眾一樣得到教育實惠，這表明教育法對待不同的民族、地區(qū)和人群都一視同仁，體現(xiàn)的是平等性原則。26、單選題 在學習過程中設置學習目標屬于學習策略中的 A:認知策略BCDB本題解釋:【答案】B。解析：元認知計劃是根據(jù)認知活動的特定目標，在一項認知活動之前計劃各種活動，預計結(jié)果、選擇策略，想出各種解決問題的方法，并預估其有效性。元認知計劃策略包括設置學習目標、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學習任務。27、單選題 學生對接到大學錄取通知書時的愉快心情的記憶是 。A:形象記憶B:情緒記憶C:邏輯記憶D:動作記憶參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：情緒記憶是以過去體驗過的情緒、情感為內(nèi)容的記憶。學生對接到理想大學錄取通知書時愉快心情的記憶是情緒記憶。28、單選題 就動作技能的學習而言，“見者易，學者難”這句話強調(diào)的是 對動作技能學習的重要性。AB:示范CD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：“見者易，學者難”這句話意思是說看著容易，學起來就難了，強調(diào)在學習中不要眼髙手低，而要通過實際訓練才能較好掌握相關(guān)知識和技能。具體到動作技能學習中，強調(diào)的是練習的重要性。29、單選題心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式來說是。A:精神活動BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：人的心理活動，就其產(chǎn)生的方式來說，是客觀事物引起人腦的反射活動；就其內(nèi)容來說，是作用于人腦的客觀現(xiàn)實的反映。30、單選題中小學教師要以為本，努力把學生培養(yǎng)成為符合社會發(fā)展需要的人才。ABCDA本題解釋:【答案】A。31、填空題 根據(jù)巴普洛夫高級神經(jīng)活動類型學說，具有強、平衡、不靈活特點的神經(jīng)類型對應的氣質(zhì)類型是 。參考答案:黏液質(zhì)32、單選題是思維的基本過程。A:分析與綜合BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：思維是人腦中的一種活動過程，思維的過程包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括，系統(tǒng)化與具體化。其中分析與綜合是思維的基本過程，其他過程都是由此派生。33、簡答題閱讀下面材料，并回答問題。小學生曉峰在操場上體育課，練習打排球，體育教師給學生講解墊球技術(shù)要點后，特別強調(diào)了安全注意事項。因為操場地面凹凸不平，曉峰搶球時不慎摔倒在地，頭撞到了地面凸起的地方，造成頭部流血和小腿骨折。體育教師馬上把他送到醫(yī)院。曉峰住院治療共花醫(yī)療費、5000請根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的相關(guān)規(guī)定，分析在這個事件中承擔責任的主體是誰？為什么？參考答案:【答案要點】責任承擔主體是學校?！段闯赡耆吮Ｗo法》第二十四條規(guī)定：“學校對未成年學生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故的，應當及時救護，妥善處理，并及時向有關(guān)主管部門報告?！钡诹龡l第一款規(guī)定：“學校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權(quán)益的，由教育行政部門或者其他有關(guān)部門責令改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分?！钡诙l第二款規(guī)定：“學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動?！北Ｗo責任是學校作為承擔公共教育職能的社會機構(gòu)，基于《教育法》《未成年人保護法》等有關(guān)法律而形成的一種公法范疇的職責與義務；監(jiān)護責任是基于民事法律所確定的監(jiān)護權(quán)，而在監(jiān)護人與被監(jiān)護人之間形成的司法范疇的權(quán)利與義務關(guān)系?！蹲罡呷嗣穹ㄔ宏P(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國民法通則〉若干問題的意見（試用）》第一百六十條規(guī)定：在『幼兒園、學校生活中學習的無民事行為能力人或者在精神病院治療的精神病人，受到傷害或者給他人造成損害，單位有過錯的可以責令這些單位適當給予賠償。學生因為操場地面凹凸不平摔倒致傷，說明學校違反了《未成年人保護法》中“不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動”的規(guī)定，雖然老師強調(diào)了安全事項并將其及時送醫(yī)，但學校仍應承擔責任。34、單選題 能力的結(jié)構(gòu)大體上分為三種理論模型，其中不包括 。ABCD:信息加工理論參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：能力的結(jié)構(gòu)大體上分為三種理論模型，包括：因素說、結(jié)構(gòu)說、信息加工理論35、單選題 是在缺乏經(jīng)驗傳授的條件下，個體自己去獨立發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造經(jīng)驗的過程。A:接受學習B:發(fā)現(xiàn)學習C:意義學習D:機械學習參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查發(fā)現(xiàn)學習的概念。36、單選題青少年身心發(fā)展的年齡特征決定教育工作要遵循的個體身心發(fā)展規(guī)律是。A:順序性B:階段性C:穩(wěn)定性D:個別差異性參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的階段性。37、填空題 德育過程的主要矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求水平與學生已有的 之間的矛盾。參考答案:品德水平38、判斷題 教育政策與教育類法律的制定主體是不同的，前者由政府制定，后者則由立法機關(guān)制定。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。39、單選題“一兩的遺傳勝過一噸的教育”強調(diào)的是。A:環(huán)境決定論B:遺傳決定論C:教育萬能論D:二因素論參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”強調(diào)的是遺傳決定論。40、單選題現(xiàn)代教學的技術(shù)是教學的。A:主要手段BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：現(xiàn)代教學的技術(shù)是教學的輔助手段。41、多選題課堂教學的基本環(huán)節(jié)有。A:講授新課BCDE參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：本題考查的是課堂教學的基本環(huán)節(jié)：組織教學、檢查復習、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)。42、簡答題 試述促進學習遷移的教學策略。參考答案:【答案要點]學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響，如我們通常所說的“舉一反三”“觸類旁通”。促進學習遷移的教學策略包括以下幾個方面：精選教材；合理編排教學內(nèi)容；合理安排教學程序；教授學習策略，提高遷移意識。43、填空題 “自信、堅強、勤奮”描寫的是人的 特征參考答案:性格44、單選題 德育過程中，體現(xiàn)了馬克思主義“一分為二”辯證