小學(xué)語文人教六年級下冊第六組《難忘的小學(xué)生活》課件

難忘小學(xué)生活群文閱讀篇目：《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進門》《新來的王老師》《作文上的紅雙圈》

快速瀏覽四篇文章，用幾句簡潔的話概括它們的主要內(nèi)容。課文題目

主要內(nèi)容老師的精神品質(zhì)或特點表達(dá)的情感《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進門》《新來的王老師》《作文上的紅雙圈》課文題目主要內(nèi)容老師的精神品質(zhì)或特點表達(dá)的情感《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進門》《新來的王老師》《作文上的紅雙圈》作者回憶了三件事：舉行抗日講演比賽作文和寫字受批評寬容日語課逃課田老師教小詩時，把詩的內(nèi)容編成引人入勝的故事，使我聽得入迷，在我的心田里播下了文學(xué)的種子。王老師在課堂上提問“差生”蔡林，引起全班哄堂大笑，放學(xué)后送給蔡林一份《差生檔案》，鼓勵他自信。我的作文《補考》在征文比賽中得到語文老師九十八個紅雙圈，獲得成功，自此陸續(xù)發(fā)表文章，成為了作家。難忘小學(xué)生活群文閱讀篇目：《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進門》《新來的王老師》《作文上的紅雙圈》揭示主題：通過交流，我們發(fā)現(xiàn)這4篇文章都與誰有關(guān)？所以，我們這節(jié)課的主題就是？感恩老師難忘小學(xué)生活群文閱讀篇目：

《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進門》《新來的王老師》《作文上的紅雙圈》感恩老師難忘小學(xué)生活學(xué)習(xí)《難忘的啟蒙》：

1.默讀全文。思考：這篇文章中的老師是個怎樣的老師？作者對老師懷有怎樣的情感？你分別是從哪些語句中體會到的呢？

2.瀏覽或跳讀，勾畫相關(guān)的重點詞語或句子，并作批注。

3.小組內(nèi)交流。

課文題目主要內(nèi)容老師的精神品質(zhì)或特點表達(dá)的情感《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進門》《新來的王老師》《作文上的紅雙圈》作者回憶了三件事：舉行抗日講演比賽作文和寫字受批評寬容日語課逃課愛國嚴(yán)謹(jǐn)愛憎分明感激懷念崇敬田老師教小詩時，把詩的內(nèi)容編成引人入勝的故事，使我聽得入迷，在我的心田里播下了文學(xué)的種子。王老師在課堂上提問“差生”蔡林，引起全班哄堂大笑，放學(xué)后送給蔡林一份《差生檔案》，鼓勵他自信。我的作文《補考》在征文比賽中得到語文老師九十八個紅雙圈，獲得成功，自此陸續(xù)發(fā)表文章，成為了作家。全班交流，感情朗讀

從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理。

寬：對翻譯官上的日語課特別寬容，學(xué)生即使逃課，老師也不管。

嚴(yán)：老師對日語課以外的其他各門課的要求很嚴(yán)格。

道理：要做一個愛國、勤勉、正直、誠實的人。

﹖﹖自學(xué)篇目：《老師領(lǐng)進門》、《新來的王老師》、《作文上的紅雙圈》一、閱讀小提示：1.默讀：思考文中的老師具有怎樣的精神品質(zhì)或特點？2.勾畫：體現(xiàn)老師精神品質(zhì)或特點的句子。3.品悟：文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？二、完成表格上的填空。課文題目主要內(nèi)容老師的精神品質(zhì)或特點表達(dá)的情感《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進門》《新來的王老師》《作文上的紅雙圈》作者回憶了三件事：舉行抗日講演比賽作文和寫字受批評寬容日語課逃課愛國嚴(yán)謹(jǐn)愛憎分明感激懷念崇敬田老師教小詩時，把詩的內(nèi)容編成引人入勝的故事，使我聽得入迷，在我的心田里播下了文學(xué)的種子。王老師在課堂上提問“差生”蔡林，引起全班哄堂大笑，放學(xué)后送給蔡林一份《差生檔案》，鼓勵他自信。我的作文《補考》在征文比賽中得到語文老師九十八個紅雙圈，獲得成功，自此陸續(xù)發(fā)表文章，成為了作家。全班交流，感情朗讀課文題目主要內(nèi)容老師的精神品質(zhì)或特點表達(dá)的情感《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進門》《新來的王老師》《作文上的紅雙圈》作者回憶了三件事：舉行抗日講演比賽作文和寫字受批評寬容日語課逃課愛國嚴(yán)謹(jǐn)愛憎分明感激懷念崇敬田老師教小詩時，把詩的內(nèi)容編成引人入勝的故事，使我聽得入迷，在我的心田里播下了文學(xué)的種子。王老師在課堂上提問“差生”蔡林，引起全班哄堂大笑，放學(xué)后送給蔡林一份《差生檔案》，鼓勵他自信。我的作文《補考》在征文比賽中得到語文老師九十八個紅雙圈，獲得成功，自此陸續(xù)發(fā)表文章，成為了作家?？诓藕梦墓P好感激尊敬熱愛全班交流，感情朗讀課文題目主要內(nèi)容老師的精神品質(zhì)或特點表達(dá)的情感《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進門》《新來的王老師》《作文上的紅雙圈》作者回憶了三件事：舉行抗日講演比賽作文和寫字受批評寬容日語課逃課愛國嚴(yán)謹(jǐn)愛憎分明感激懷念崇敬田老師教小詩時，把詩的內(nèi)容編成引人入勝的故事，使我聽得入迷，在我的心田里播下了文學(xué)的種子。王老師在課堂上提問“差生”蔡林，引起全班哄堂大笑，放學(xué)后送給蔡林一份《差生檔案》，鼓勵他自信。我的作文《補考》在征文比賽中得到語文老師九十八個紅雙圈，獲得成功，自此陸續(xù)發(fā)表文章，成為了作家?？诓藕梦墓P好感激尊敬熱愛全班交流，感情朗讀課文題目主要內(nèi)容老師的精神品質(zhì)或特點表達(dá)的情感《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進門》《新來的王老師》《作文上的紅雙圈》作者回憶了三件事：舉行抗日講演比賽作文和寫字受批評寬容日語課逃課愛國嚴(yán)謹(jǐn)愛憎分明感激懷念崇敬田老師教小詩時，把詩的內(nèi)容編成引人入勝的故事，使我聽得入迷，在我的心田里播下了文學(xué)的種子。王老師在課堂上提問“差生”蔡林，引起全班哄堂大笑，放學(xué)后送給蔡林一份《差生檔案》，鼓勵他自信。我的作文《補考》在征文比賽中得到語文老師九十八個紅雙圈，獲得成功，自此陸續(xù)發(fā)表文章，成為了作家?？诓藕梦墓P好感激尊敬熱愛善于鼓勵學(xué)生教導(dǎo)有方循循善誘感激熱愛全班交流，感情朗讀課文題目主要內(nèi)容老師的精神品質(zhì)或特點表達(dá)的情感《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進門》《新來的王老師》《作文上的紅雙圈》作者回憶了三件事：舉行抗日講演比賽作文和寫字受批評寬容日語課逃課愛國嚴(yán)謹(jǐn)愛憎分明感激懷念崇敬田老師教小詩時，把詩的內(nèi)容編成引人入勝的故事，使我聽得入迷，在我的心田里播下了文學(xué)的種子。王老師在課堂上提問“差生”蔡林，引起全班哄堂大笑，放學(xué)后送給蔡林一份《差生檔案》，鼓勵他自信。我的作文《補考》在征文比賽中得到語文老師九十八個紅雙圈，獲得成功，自此陸續(xù)發(fā)表文章，成為了作家?？诓藕梦墓P好感激尊敬熱愛善于鼓勵學(xué)生教導(dǎo)有方循循善誘感激熱愛全班交流，感情朗讀課文題目主要內(nèi)容老師的精神品質(zhì)或特點表達(dá)的情感《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進門》《新來的王老師》《作文上的紅雙圈》作者回憶了三件事：舉行抗日講演比賽作文和寫字受批評寬容日語課逃課愛國嚴(yán)謹(jǐn)愛憎分明感激懷念崇敬田老師教小詩時，把詩的內(nèi)容編成引人入勝的故事，使我聽得入迷，在我的心田里播下了文學(xué)的種子?？诓藕梦墓P好感激尊敬熱愛王老師在課堂上提問“差生”蔡林，引起全班哄堂大笑，放學(xué)后送給蔡林一份《差生檔案》，鼓勵他自信。善于鼓勵學(xué)生教導(dǎo)有方尊重學(xué)生感激熱愛我的作文《補考》在征文比賽中得到語文老師九十八個紅雙圈，獲得成功，自此陸續(xù)發(fā)表文章，成為了作家。善于鼓勵學(xué)生感激懷念熱愛全班交流，感情朗讀

拓展積累贊美老師的詞語：嘔心瀝血誨人不倦良師益友春風(fēng)化雨循循善誘兢兢業(yè)業(yè)教導(dǎo)有方桃李滿門潛移默化孜孜不倦無私奉獻桃李滿天下名師出高徒

你積累了哪些贊美老師的詞語呢？贊美老師的詩句：1.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。2.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。3.落紅不是無情物，化作春泥更護花。4.令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

你積累了哪些贊美老師的詩句呢？講一講：你了解到或收集到的尊師重道的故事程門立雪北宋時期，有個叫楊時的，他從小就聰明伶俐，四歲入村學(xué)，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他個性喜好鉆研學(xué)問，到處尋師訪友。這個故事是講楊時在四十多歲的一件事。楊時呀，他學(xué)問相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友。有一天，楊時與他的學(xué)友游酢zuo，因?qū)δ硢栴}有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一齊去老師家請教(他的這位老師叫做程頤，也是一個很有學(xué)問的人)。卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。直到程頤一覺醒來，門外積雪已有一尺多厚，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個”雪人”!從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負(fù)重望，最后學(xué)到了老師的全部學(xué)問。之后，楊時回到南方傳播程氏理學(xué)，且構(gòu)成獨家學(xué)派，世稱“龜山先生”。后人便用“程門立雪”這個典故，來贊揚那些求學(xué)師門，誠心專志，尊師重道的學(xué)子。

子貢尊師

子貢，孔子杰出弟子。后棄官從商，成為孔子弟子中最富有者，商界歷來公認(rèn)他為“儒商始祖”。公元前479年，中國古代偉大的思想家、教育家--圣人孔子溘然長逝?？鬃铀篮螅姷茏咏苑嗜?，相訣而去，獨有子貢結(jié)廬墓旁，守墓六年，足見師徒情深，尊師之誠，實屬中華尊師孝道楷模第一人。后人感念此事，建屋三間，立碑一座，題為“子貢廬墓處”。因子貢為孔墓所植為楷樹，后世便以“楷模”一詞來紀(jì)念這位圣徒。一代偉人毛澤東：尊師重教光輝榜樣

人民領(lǐng)袖毛澤東,深受全國各族人民的尊敬和愛戴，而他在尊師方面,也為我們樹立了光輝的榜樣。毛宇居，毛澤東小時的私塾老師。1959年,已是黨和國家主席的毛澤東重回故鄉(xiāng)韶山，毛澤東親自向毛宇居老師敬酒，毛宇居老人說：“主席敬酒,豈敢豈敢！”毛澤東卻說：“尊老敬賢,應(yīng)該應(yīng)該!”

楊昌濟,楊開慧的父親，毛澤東在湖南第一師范就學(xué)時的老師，毛澤東認(rèn)為：楊先生是一位“有高尚道德性格的人”。他常在星期天和節(jié)假日到楊先生的住處登門求教。討論問題，改正筆記，楊先生也特別器重他。而徐特立老人是毛澤東一直非常敬重的另一位老師，1937年徐老60壽辰時。毛澤東寫了一封熱情洋溢的賀信