2021-2022學(xué)年甘肅省武威市古浪四中九年級(jí)（上）期中歷史試卷（含解析）

第=page66頁(yè)，共=sectionpages77頁(yè)第=page77頁(yè)，共=sectionpages77頁(yè)2021-2022學(xué)年甘肅省武威市古浪四中九年級(jí)（上）期中歷史試卷注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應(yīng)的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應(yīng)位置。答案寫(xiě)在試卷上均無(wú)效，不予記分。一、單選題（本大題共8小題，共16.0分）被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”的是（）A.基督教的興起 B.大學(xué)的興起 C.莊園的出現(xiàn) D.城市的興起下列對(duì)《羅馬民法大全》的敘述，不正確的是（）A.《羅馬民法大全》又叫《查士丁尼法典》

B.該法被譽(yù)為歐洲民法的基礎(chǔ)

C.該法承認(rèn)奴隸制，但在一定程度上改善了奴隸的地位

D.該法對(duì)財(cái)產(chǎn)、買(mǎi)賣(mài)、債務(wù)、契約關(guān)系等作出明確規(guī)定日本是一個(gè)善于向外學(xué)習(xí)的國(guó)家。公元646年，日本掀起了一場(chǎng)自上而下的政治改革，這次日本學(xué)習(xí)的對(duì)象是（）A.阿拉伯帝國(guó) B.唐朝 C.法蘭克王國(guó) D.拜占庭帝國(guó)下列關(guān)于幕府與天皇朝廷關(guān)系說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.天皇任命幕府首領(lǐng)，掌握實(shí)權(quán) B.天皇成為禮儀性的擺設(shè)

C.幕府與天皇朝廷并存 D.國(guó)家政權(quán)掌握在武士階層手中美麗的新疆是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，它正式歸屬中央政權(quán)管轄開(kāi)始于（）A.西漢西域都護(hù)的設(shè)置 B.唐朝安西都護(hù)府的設(shè)置

C.元朝宣政院的設(shè)置 D.清朝設(shè)立伊犁將軍世界文明是在不斷沖撞和融合中向前發(fā)展的，把包括零在內(nèi)的10個(gè)數(shù)字符號(hào)從東方傳入西方的是（）A.古代印度人 B.古代阿拉伯人 C.古代羅馬人 D.古代日本人在神學(xué)籠罩的黑暗中，隨著歐洲封建社會(huì)的衰落和新興資產(chǎn)階級(jí)的產(chǎn)生，思想文化的巨人向愚昧和無(wú)知發(fā)起了挑戰(zhàn)。這一挑戰(zhàn)的先驅(qū)是（）A.伏爾泰 B.但丁

C.達(dá)?芬奇 D.莎士比亞在研究歷史過(guò)程中，由于立場(chǎng)不同，對(duì)歷史事件的解釋往往也會(huì)產(chǎn)生差異。如果站在美洲土著人立場(chǎng)上對(duì)歐洲人發(fā)現(xiàn)美洲新大陸進(jìn)行評(píng)價(jià)，其觀點(diǎn)最有可能是（）A.偉大，傳播歐洲文明 B.侵略，帶來(lái)深重災(zāi)難

C.強(qiáng)盜．促進(jìn)了資本主義發(fā)展 D.英雄，促進(jìn)了文明的融合二、材料解析題（本大題共2小題，共14.0分）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一努力種田織布的，可以免除徭役；在戰(zhàn)爭(zhēng)中立了軍功的，按功勞大小封爵、授田、賜宅，廢除沒(méi)有軍功的舊貴族的特權(quán)。

——部編版七年級(jí)上冊(cè)材料二7世紀(jì)，日本效仿中國(guó)的隋唐制度，進(jìn)行了大化改新，建立中央集權(quán)的天皇制封建國(guó)家，廢除貴族世襲制度，以才選官。(1)材料一反映的是什么歷史事件？(2)材料二中的大化改新，這一改革在經(jīng)濟(jì)方面采取了怎樣的措施？(3)大化改新對(duì)日本產(chǎn)生了什么影響？

讀圖，回答下列問(wèn)題。(1)圖中哥倫布航行的路線(xiàn)是______（填字母）哥倫布最大的貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了______。圖中的遠(yuǎn)航路線(xiàn)______（填字母），驗(yàn)證了地圓學(xué)說(shuō)。(2)西方航海家在航海中使用了古代中國(guó)人發(fā)明的什么？(3)比較鄭和下西洋與新航路開(kāi)辟的不同之處。

答案和解析1.【答案】B

【解析】11世紀(jì)后，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多希臘、羅馬的古典著作開(kāi)始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳人西歐。12世紀(jì)，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象，大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。選項(xiàng)B符合題意。

故選：B。

本題主要考查大學(xué)的興起的相關(guān)史實(shí)。掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記大學(xué)的興起的相關(guān)史實(shí)。

2.【答案】A

【解析】527年，查士丁尼繼任為東羅馬帝國(guó)皇帝。為了穩(wěn)固帝國(guó)的社會(huì)秩序、保證皇帝的專(zhuān)制權(quán)力，他組建了一個(gè)法典編纂委員會(huì)。從529年起，委員會(huì)歷時(shí)6年，把自2世紀(jì)初以來(lái)歷任羅馬皇帝頒布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的條例，編成《查士丁尼法典》，同時(shí)把歷代羅馬法學(xué)家有關(guān)法律問(wèn)題的論文和著作匯編為《法學(xué)匯纂》，又編成指導(dǎo)學(xué)習(xí)法律文獻(xiàn)的《法理概要》。后來(lái)，查士丁尼又命人將自己執(zhí)政時(shí)期的法令編輯為《新法典》。以上這4部法律文獻(xiàn)統(tǒng)稱(chēng)為《羅馬民法大全》?！读_馬民法大全》仍然承認(rèn)奴隸制，但在一定程度上改善了奴隸的地位，不再像以前那樣把奴隸看作“會(huì)說(shuō)話(huà)的工具”?！读_馬民法大全》還對(duì)財(cái)產(chǎn)、買(mǎi)賣(mài)、債務(wù)、契約關(guān)系等作出明確規(guī)定?！读_馬民法大全》奠定了歐洲民法的基礎(chǔ)。選項(xiàng)A對(duì)《羅馬民法大全》的敘述不正確，但符合題意。選項(xiàng)BCD對(duì)《羅馬民法大全》的敘述正確，不符合題意，排除。

故選：A。

本題主要考查《羅馬民法大全》的相關(guān)史實(shí)。重點(diǎn)掌握古羅馬的民主法治建設(shè)的相關(guān)史實(shí)。

本題主要考查綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷分析的能力。理解并識(shí)記《羅馬民法大全》的相關(guān)史實(shí)。

3.【答案】B

【解析】依據(jù)所學(xué)可知，六七世紀(jì)的日本非?；靵y，646年孝德天皇頒布改新詔書(shū)，仿效中國(guó)的隋唐，進(jìn)行大化改新。故公元646年，日本掀起了一場(chǎng)自上而下的政治改革，這次日本學(xué)習(xí)的對(duì)象是唐朝。B項(xiàng)符合題意。

故選：B。

本題以“公元646年”“日本”為切入點(diǎn)，考查大化改新的相關(guān)知識(shí)。

注意識(shí)記大化改新內(nèi)容及影響。

4.【答案】A

【解析】據(jù)所學(xué)知，幕府統(tǒng)治下，天皇是國(guó)家名義上的最高統(tǒng)治者，沒(méi)有實(shí)權(quán)，掌握實(shí)權(quán)的是幕府將軍，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：A。

本題考查日本本幕府統(tǒng)治的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合所學(xué)即可作答。

掌握日本幕府統(tǒng)治的相關(guān)知識(shí)。

5.【答案】A

【解析】公元前60年，西漢政府在西域設(shè)置西域都護(hù)，管理西域的軍事、政治、保護(hù)往來(lái)商旅，是新疆地區(qū)正式歸屬中央政府統(tǒng)轄的開(kāi)始。A符合題意。

故選：A。

本題考查西域都護(hù)的設(shè)置。西域都護(hù)的設(shè)置是新疆地區(qū)正式歸屬中央政府統(tǒng)轄的開(kāi)始。

本題以西域都護(hù)的設(shè)置為背景，考查學(xué)生分析史料和識(shí)記歷史知識(shí)能力。

6.【答案】B

【解析】包根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知：括零在內(nèi)的10個(gè)數(shù)字符號(hào)是阿拉伯?dāng)?shù)字，其發(fā)明者是古印度人，經(jīng)過(guò)阿拉伯人傳播在西方，所以稱(chēng)為阿拉伯?dāng)?shù)字。

故選：B。

本題考查的是阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播。

注意阿拉伯人對(duì)阿拉伯?dāng)?shù)字傳播的作用的識(shí)記。

7.【答案】B

【解析】據(jù)“在神學(xué)籠罩的黑暗中，隨著歐洲封建社會(huì)的衰落和新興資產(chǎn)階級(jí)的產(chǎn)生，思想文化的巨人向愚昧和無(wú)知發(fā)起了挑戰(zhàn)。”可知，這一挑戰(zhàn)是指文藝復(fù)興。14世紀(jì)開(kāi)始于意大利的文藝復(fù)興以人文主義為其核心。意大利詩(shī)人但丁是文藝復(fù)興的先驅(qū)，他的長(zhǎng)詩(shī)《神曲》，提倡人性，率先對(duì)天主教會(huì)進(jìn)行批判。但丁是中世紀(jì)的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩(shī)人。

故選：B。

本題以但丁為切入點(diǎn)，主要考查文藝復(fù)興的先驅(qū)。

本題主要考查學(xué)生讀圖識(shí)圖的能力和準(zhǔn)確識(shí)記歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記文藝復(fù)興的相關(guān)史實(shí)。

8.【答案】B

【解析】據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，新航路的開(kāi)辟也為歐洲開(kāi)辟了殖民掠奪的道路，葡萄牙、西班牙、英國(guó)、荷蘭、法國(guó)等相繼走上了殖民擴(kuò)張的道路，他們大量掠奪殖民地的財(cái)富，在美洲他們強(qiáng)占土著人的土地，大量屠殺土著人．所以如果站在美洲土著人立場(chǎng)上對(duì)歐洲人發(fā)現(xiàn)美洲新大陸進(jìn)行評(píng)價(jià)，其觀點(diǎn)最有可能是歐洲人對(duì)美洲進(jìn)行的是侵略，給美洲帶來(lái)深重災(zāi)難．

故選B．

本題主要考查新航路開(kāi)辟的影響．新航路的開(kāi)辟為歐洲開(kāi)辟了殖民掠奪的道路，葡萄牙、西班牙、英國(guó)、荷蘭、法國(guó)等相繼走上了殖民擴(kuò)張的道路．

本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力．理解并識(shí)記新航路的開(kāi)辟的相關(guān)史實(shí)．

9.【答案】【小題1】商鞅變法?！拘☆}2】把很多貴族土地收歸國(guó)有，部民轉(zhuǎn)為國(guó)家公民；國(guó)家定期把土地分給農(nóng)民耕種，向他們收取賦稅。【小題3】大化改新是日本由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的標(biāo)志。

【解析】本題以?xún)啥挝淖植牧蠟楸尘埃疾樯眺弊兎ê痛蠡男碌南嚓P(guān)知識(shí)。

注意對(duì)材料的解讀，掌握商鞅變法和大化改新的相關(guān)知識(shí)。

10.【答案】【小題1】C【小題2】美洲大陸【小題3】D

【解析】（1）1492年，哥倫布首次橫渡大西洋，到達(dá)美洲的古巴、海地等地，發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，因此圖中C是哥倫布航行的路線(xiàn)；最大貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)美洲大陸。1519年到1522年，麥哲倫船隊(duì)從歐洲出發(fā)，橫渡大西洋，進(jìn)入太平洋、印度洋，回到歐洲，實(shí)現(xiàn)了首次環(huán)球航行，驗(yàn)證了地圓學(xué)說(shuō)。圖中D是麥哲倫船隊(duì)航線(xiàn)。

（2）新航路開(kāi)辟過(guò)程中，西方航海家使用中國(guó)人發(fā)明的指南針導(dǎo)航。

（3）鄭和下西洋與新航路開(kāi)辟目的不同：鄭和下西洋目的