小學(xué)語文人教六年級下冊第五組 《我最好的老師》課件_第1頁
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文檔簡介

用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

思考：課文寫了一件什么事情？課文講述了“我”六年級時的科學(xué)課老師懷特森先生的故事。學(xué)習(xí)探究在作者眼中懷特森是一位怎樣的老師？

他是一個很有個性的人，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動。自由讀第1—5自然段，思考：課堂上發(fā)生的哪些事情讓“我”出乎意料，也是你所沒想到的？勾出相關(guān)句子，并和組內(nèi)同學(xué)交流感受。1、當(dāng)他把卷子發(fā)下來的時候，我驚得目瞪口呆，因為在我寫的每一個答案后面，竟然被畫上了一個刺眼的紅叉叉。我得的是零分。

他是一個很有個性的人，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動。“很簡單，”懷特森先生說，“關(guān)于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來的。這種動物從來就沒有存在過。因此，你們記在筆記本上的，全部是錯誤的信息……”

他是一個有個性的人，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動。

他說，每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時也應(yīng)該具有懷疑的能力。

他是一個很有個性的人，教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動。默讀后三個自然段，他這樣做對我們有什么好處呢？勾畫出打動你的句子，寫上自己的感受。句子理解：

懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。

你喜歡這樣的老師嗎？為什么？一、教學(xué)方法獨特，常常有出人意料的舉動；二、對“我”的影響很大，教育“我”不要迷信書本、迷信權(quán)威；培養(yǎng)“我”獨立思考、獨立

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