小學語文人教四年級上冊西門豹治鄴修改楊珊課件

田地荒蕪人煙稀少天災與人禍自學提示：

自讀課文（10—12）自然段，思考：西門豹為了懲治惡人，他是怎么說的，怎樣做的？1、用“---------”勾畫出相關語句。2、想想他為什么要這樣做？并批注在文中。

自讀課文（10—12）自然段，思考：西門豹為了懲治惡人，他是怎么說的，怎樣做的？1、用“---------”勾畫出相關語句。2、想想他為什么要這樣做？并批注在文中。自學提示：”“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。說完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進了漳河。

他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選個漂亮的，過幾天就送去。”西門豹說___________是假，____________才是真。西門豹是一位___________的人。聽到西門豹堅定的話語，此時的巫婆會怎樣？“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。說完，又叫衛(wèi)士把那個人投進了漳河?！?/p>

等了一會兒，西門豹對官紳頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。說完，又叫衛(wèi)士把那個人投進了漳河。

西門豹說___________是假，____________才是真。

1、那些官紳都提心吊膽，連氣不敢出。

2、這些官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。

通過對___________描寫，來烘托___________的___________。側面描寫

所謂側面描寫，是指對描寫的對象，不做正面的描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫的對象，從而獲得獨特藝術效果的方法。即間接地對描寫對象進行刻畫描繪，又叫襯托法。

A:這位男士身材很高。

這位男士幾天沒洗澡了，身上有股臭味。B:普通人跟他說話時總是不得不保持仰視。周圍的人經(jīng)過他身邊時紛紛掩鼻而走。

正面描寫側面描寫

判斷西施浣紗－－沉魚：

春秋戰(zhàn)國時期，越國有一個叫西施的，是個浣紗的女子，五官端正，粉面桃花，相貌過人。她在河邊浣紗時，清澈的河水映照著她俊俏的身影，使她顯得更加美麗。這時，魚兒看見她的倒影，忘記了游水，漸漸地沉到河底。從此，西施這個“沉魚”的別號，在附近流傳開來。

文章通過對___________描寫，來烘托_________的_________。金鑰匙：

閱讀文章時，我們可以通過其他人物的語言、動作、神態(tài)描寫，分析其側面描寫的方法，來感受主人公的形象。

選擇一個你感興趣的人物，用上剛才金鑰匙的方法，說一說此時的他們，會有怎樣的表現(xiàn)？

假如我是巫婆的徒弟……

假如我是僥幸活命的官紳……

假如我是那位差點被淹死的新娘……假如我是普通的老百姓……

激情想象：側面描寫訓練：

老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的。

西門豹利用________這個機會，將計就計，假戲真做，既________，又_______，還________，更_________，從而破除了迷信，一舉四得，真可謂_________！

迷信已經(jīng)破除，人禍已經(jīng)解決，天災卻依然存在，西門豹接下來又是怎么做的呢？

興修水利造福于民

揭穿了巫婆鬼神的種種騙局以后，西門豹就請來魏國的能工巧匠，一起察看漳河地形，進行規(guī)劃設計，在20里的漳河之上修筑了12道溢流堰，每道溢流堰的上游都開一個引水口，設下閘門控制。每個引水口下開鑿一條渠道，共12條渠道，使鄴地的農田都能得到灌溉。這就是著名的“引漳十二渠”，后人稱為“西門渠”，是我國最早的大型引水渠系。引漳十二渠：人煙稀少，田地荒蕪五谷豐登，安居樂業(yè)鄴這個地方，后來變得怎么樣了？

這又是一位_________的西門豹！

鄴地之所以有這么翻天覆地的變化，是因為什么呢？

通過今天的學習，你們有哪些收獲？情景一：運動會開始了，拔河比賽異常激烈……情景二：春天到了,公園里的花開