小學(xué)語文北師大四年級下冊太陽《太陽》課件

為了說明太陽和人類之間的密切關(guān)系，作者列舉了很多實例。除了舉例子，作者還運用了哪些說明方法介紹太陽？這節(jié)課我們一起來進(jìn)行探討。讀下面的句子，想一想：作者是運用哪些說明方法介紹太陽的？這樣寫有什么好處？

太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。

約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。常見的說明方法：

列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較、下定義等。讀了下面這句話后，你有什么感受？從什么地方感受到太陽距離地球遠(yuǎn)？

太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。

這句話運用了列數(shù)字的說明方法，具體的數(shù)字能夠更準(zhǔn)確地反映事物的情況，有較強的說服力。我從“一億五千萬千米”這個具體數(shù)字中感受到太陽距離地球的遠(yuǎn)。

太陽離我們很遠(yuǎn)，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年；就是坐飛機，也要飛很多年。如果把“到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年?！毙薷某上旅娴木渥雍貌缓?？為什么？

不好。很遠(yuǎn)、很多年都是比較籠統(tǒng)、模糊的說法。作者用“三千五百年”“二十幾年”這些具體數(shù)字，又舉出“步行”“坐飛機”這樣的具體實例，強調(diào)了太陽與地球的距離遠(yuǎn)，讓人有了鮮明的感受。

約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

這句話運用了列數(shù)字、作比較的說明方法，更直觀地突出了太陽的“大”。讀下面的句子，感受太陽的“大”。自讀第3自然段，想一想：作者運用了哪些說明方法來介紹太陽溫度高的特點的。太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。這句話如果只保留“太陽溫度很高”，你覺得怎么樣？

如果只保留“太陽溫度很高”，只能從字面上感受到太陽的溫度高，卻沒有說服力，加上數(shù)字“五千多攝氏度”和與鋼鐵的對比，就能鮮明地突出太陽溫度高的特點。

你知道生活中哪些事物的溫度呢？開水溫度是100℃鋼鐵的熔點是1500℃

五千多攝氏度有多熱我們不太清楚，但是當(dāng)我們與生活中開水的溫度、鋼鐵的熔點進(jìn)行對比后，馬上就能感受到太陽的溫度是很高的，看來列數(shù)字真是一個好辦法。

通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解到課文從“距離地球遠(yuǎn)”“體積大”“溫度高”以及太陽對人類的作用等方面為我們介紹了太陽。作者為了說明太陽的特點，采用了列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法，給人留下了深刻的印象。閱讀說明性文章，我們要關(guān)注作者運用了哪些說明方法，嘗試寫說明性的文章時，也要注意運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。練一練觀察“初試身手”第一題圖片，閱讀文字提示，小組討論：這座塔有什么特點？用什么樣的說明方法可以把它的特點介紹得更清楚？

這座塔的特點是高?？梢赃\用列數(shù)字、作比較等方法來介紹它。評價標(biāo)準(zhǔn)：①所寫的片段是否運用了課文中所學(xué)的說明方法。②是否圍繞著所寫對象的突出特點來寫。③是否結(jié)合課前搜集的相關(guān)資料，將所介紹的事物的某個特點說清楚。結(jié)構(gòu)梳理太陽遠(yuǎn)熱與人類的密切關(guān)系大關(guān)系密切動植物氣候溫度健康這篇科普說明文讓我們認(rèn)識太陽的特點：，使我們知道了

,激發(fā)了我們。主題概括遠(yuǎn)、大、熱太陽與人的密切關(guān)系愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情太陽溫度很高，表面溫度有；中心溫度估計是表面溫度的。太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，有公里。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂練習(xí)六千攝氏度三千倍一億五千萬例：我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。

我們看月亮，覺得他光滑的像一面鏡子，實際上它坑坑洼洼的布滿隕坑，有些隕坑直徑甚至有10公里之大。二、用作比較或者列數(shù)字的說明方