規(guī)范幼兒園管理全面提高辦園水平

.....對(duì)孩子們講“性”身影出現(xiàn)，一名六歲左右的男孩子猛地站起來(lái)得意地喊道：“看！那是王老師。我曉得他們?cè)诮Y(jié)婚?！薄罢媛斆?！那你說(shuō)說(shuō)錄像里除了老師，還有誰(shuí)笑得最開(kāi)心.”個(gè)小寶寶呢?！绷恕！?...走近德國(guó)的“善良教育”............育機(jī)構(gòu)和教師自由地開(kāi)動(dòng)腦筋創(chuàng)新路子。”.....童觀日漸趨于科學(xué)化，形成了現(xiàn)代兒童觀，概括為以下幾個(gè)方面：①下，應(yīng)最大限度地發(fā)展兒童的潛力。⑤兒童具有主觀能動(dòng)性，在其發(fā)教育機(jī)構(gòu)---幼兒園，學(xué)前班來(lái)實(shí)施。②幼兒園教育的任務(wù)：實(shí)行保育.此互相聯(lián)系，互相制約，身體得到鍛煉，就能使身體各部分和機(jī)能互相促進(jìn)，共同提高，得到全面發(fā)展。身體鍛煉也是全面發(fā)展的首要任跑、跳躍、平衡、投擲、鉆、爬、攀登?？梢酝ㄟ^(guò)體育（游戲），戶2.幼兒的三浴鍛煉1）用空氣鍛煉身體2）利用水鍛煉身體（冷水盥洗、冷水擦身、冷：（.育理論。杜威學(xué)前教育思想主要有幾點(diǎn)：⑴教育即生長(zhǎng)，教育的本質(zhì)障礙中解放出來(lái)，使兒童的天性得以自然的表現(xiàn)⑵蒙臺(tái)梭利法：在“有準(zhǔn)備的環(huán)境中”各式各樣的活動(dòng)材料可以讓兒童自由地選擇與②智力的組成因素：觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力等重.造性等特征。如：一個(gè)三歲左右的孩子可以認(rèn)識(shí)一、二個(gè)字，但能解如要認(rèn)識(shí)蘋果，必須看過(guò)，摸過(guò)，聞過(guò)，嘗過(guò)它。因此教育家們都重視兒童的感知發(fā)展。那么應(yīng)該怎樣培養(yǎng)幼兒正確運(yùn)用感官的能力呢.就給予孩子適當(dāng)?shù)拇碳?，多給他們感官鍛煉的機(jī)會(huì)，就是說(shuō)：那看得把耳、目、口、鼻、手等感官用于參加活動(dòng)。家長(zhǎng)要有目的的給幼兒提供感知的條件，如通過(guò)提供色彩鮮艷的玩具，圖片，日用品幾帶兒看（同上）②激發(fā)孩子多思考多實(shí)踐（嘗試教育）家長(zhǎng)可以經(jīng)常引導(dǎo)如：孩子偶爾把塑料玩具仍進(jìn)了臉盆，玩具浮了起來(lái)，家長(zhǎng)可以讓孩.③鼓勵(lì)孩子自由探索怎么樣教孩子自由探索：于幼兒觀察的有意性左到右，從上到下，從下到上，從整體到部分）如教幼兒認(rèn)識(shí)雞。順地豐富幼兒的感性知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，直專門訓(xùn)練幼兒的思維能力，如讓幼兒整理玩具時(shí)，讓幼兒分類，以培還可由成人說(shuō)一些反話，半截話，讓幼兒說(shuō)另一半。讓幼兒看各種幾何圖形，讓其想象，把針、積木、鐵片，放如水中，讓幼兒推斷這些.是一個(gè)人，過(guò)一會(huì)兒想象成汽車。幼兒的想象具特殊的夸大性，而且或補(bǔ)畫面。畫意愿畫。還可以讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，想象樂(lè)曲表達(dá)情景，或向孩子提供一些特定的情景，想象它的具體情景，如“天下雨了，外意地將生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，自然地，巧妙地提示給幼兒。其次，開(kāi)開(kāi)教育，生活中充滿了數(shù)、形、時(shí)間等概念，幼兒最早應(yīng)從生活中直覺(jué)刷.吃飯前讓幼兒擺筷子，想想幾個(gè)人吃飯。該擺幾雙?？傊瑪?shù)字.要理解，不能死記，數(shù)字的各項(xiàng)內(nèi)容可同時(shí)并進(jìn)地讓幼兒接觸，但各2)在家庭中怎樣指導(dǎo)幼兒畫畫的興趣。首先培養(yǎng)幼兒畫畫的興趣各大公園。名勝去游玩，并鼓勵(lì)幼兒把看到的事物畫出來(lái)，不可用生方法讓幼兒嘗試畫簡(jiǎn)單的線條如：數(shù)線、斜線、波浪線（下雨了、小正方形（電視機(jī)），長(zhǎng)方形（房子），等、、、、、、最后進(jìn)行圖形與線條的組合（如機(jī)器人，小白兔）第三幼兒按自己的想法畫畫，鼓畫畫的規(guī)定。第四讓幼兒多看多練，是豐富畫畫的內(nèi)容，提高畫畫技能的根本方法。幼兒畫完以后，父母要和他談?wù)勗?，讓幼兒講講他畫.靈都很稚弱，他們對(duì)未來(lái)成人的一些威脅，譏諷、冷漠、德罰、自責(zé)會(huì)導(dǎo)致社會(huì)適應(yīng)上的問(wèn)題。因此，為了確保幼兒身心正常發(fā)展，幼兒1）幼兒情緒的特點(diǎn)幼兒情緒的特點(diǎn)是易沖動(dòng)，，情緒不穩(wěn)定，幼兒“醫(yī)院”幼兒扮醫(yī)生，護(hù)士，可培養(yǎng)幼兒的同情心。第二，帶幼兒參觀公元、博物館、可激發(fā)幼兒的好奇心，陶冶情趣。第三，讓幼兒參特征。第四，家長(zhǎng)注意自己的一言一行，給幼兒樹(shù)立一個(gè)好榜樣。第五，讓幼兒適當(dāng)?shù)伢w驗(yàn)挫折，從小磨練意志。第六，不要過(guò)分限制幼.們克制自己，意識(shí)到自己的活動(dòng)對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)是有用的。他可讓幼兒感到他自己的重要，甚至可讓幼兒用一些廢舊畫片裝在信封里，貼上郵票，讓幼兒收到他自己的信，以增加自信心。不要對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展的“第一反抗期”經(jīng)歷半年左右的“反抗期”是幼兒正常引導(dǎo)，是促進(jìn)幼兒自我意識(shí)的基礎(chǔ)。假如有孩子有不恰當(dāng)?shù)囊螅⒎駝t，孩子將來(lái)稍遇到難事，不是想法解決，而是大哭大鬧求助別人解決問(wèn)題，所以當(dāng)孩子能自己做事時(shí)，應(yīng)多用“真能干”稱贊，將有.也可能是由于父母對(duì)孩子的動(dòng)輒訓(xùn)斥，打罵。結(jié)果，孩子為了免遭訓(xùn)斥，打罵，便說(shuō)了假話。因此，遇到孩子說(shuō)謊，家長(zhǎng)不可以急燥。要1）語(yǔ)言的發(fā)展。①怎樣培養(yǎng)幼兒正確運(yùn)用語(yǔ)言交往的能力。人民是依賴語(yǔ)言進(jìn)行思維和社會(huì)交往的，語(yǔ)言包括口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言兩........膳食中的“乘法”