小學(xué)語文人教六年級上冊夏天里的成長-

夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。圍繞這個(gè)中心句作者寫了哪些方面的內(nèi)容？中心句動(dòng)植物山河大地人圍繞中心，從不同方面描寫

生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。夏天時(shí)萬物生長有什么特點(diǎn)呢？從哪里體會到的？請自由朗讀第二自然段，畫出關(guān)鍵語句。

生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。飛快的跳躍的活生生的看得見的快

生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。圍繞這個(gè)中心意思，作者又寫了哪些生物呢？

生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。作者是如何描寫這些動(dòng)植物迅速生長的呢？你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)?？鋸埬隳車L試用

“昨天……今天……明天……”的句式說一句話，表現(xiàn)一種生物生長迅速？飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。昨天是

，今天是

，

明天

昨天是苞蕾今天是鮮花明天就變成了小果實(shí)師生合作讀一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚。一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。

鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。

圍繞中心意思寫

從不同方面選材

找中心意思選了哪些事物怎樣寫具體學(xué)法寫法1、默讀文本，找出本段中心句。2、看看作者如何體現(xiàn)“夏天是萬物迅速生長的

季節(jié)?！边@一主題的。分組學(xué)習(xí)第3、4自然段本段描述了哪些事物也在生長。草長，樹木長，山也是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地也是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。俗話說：“不熱不長，不熱不大。”隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。學(xué)習(xí)第3自然段本段圍繞什么中心在寫？什么草長，樹木長，山也是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地也是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。這一段話有什么特點(diǎn)？排比借助其他事物來說明無生命事物的“生長”夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。玫瑰長，

茉莉

長，

花園

是一天一天地

更芬芳。

長，

長，

是一天一天地

創(chuàng)編小詩一過夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長。北方農(nóng)家的諺語說：“六月六，看谷秀。”又說：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長的時(shí)候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長。作者是怎么寫人的成長？本段圍繞什么中心在寫？借用農(nóng)業(yè)諺語說明人的“生長”學(xué)習(xí)第4自然段人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長。討論：作者到底想告訴我們什么？第2-4自然段的順序可以調(diào)換嗎？刪去一段可不可以？由物及人層層遞進(jìn)活學(xué)活用

從不同方面選材，抓住典型事物進(jìn)行具體描寫，表達(dá)“這蒸籠一樣的夏天，叫人怎么過呀！”這一中心意思。

這蒸籠一樣的夏天，叫人怎么過呀！活學(xué)活用

圍繞中心意思寫

從不同方面選材

方法圍繞中心意思寫從不同方面選材夏天是萬物迅速生長的季節(jié)山河大地人動(dòng)植物瓜藤竹子高粱苞蕾貓狗雞鴨小學(xué)生中學(xué)生大學(xué)生柏油路山河地鐵軌珍惜時(shí)間拔節(jié)生長15夏天里的成長板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)苔蘚草菜感謝聆聽歡迎指正寫法：

圍繞中心意思寫

從不同方面選材

活學(xué)活用

要求：1.用中心意思做題目。2.補(bǔ)充表示中心意思

的結(jié)尾。3.在“中午”部分補(bǔ)

充形象描寫的內(nèi)容，來表現(xiàn)中心意思。

夏天是個(gè)空氣悶熱而又讓人口干舌燥的季節(jié)。炎炎夏日讓萬物都很不舒服。早晨，太陽早早起床，就開始施展他的威力，用光芒關(guān)注著人們的生活?？粗吨檎{(diào)皮地反射太陽的熱光，從草木的身上跳離，溜進(jìn)土里，玩起躲迷藏來，才會給人帶來絲絲清涼與快意。中午，

下午，暴熱的太陽還不下班，他似乎有意要與人們作對。放學(xué)回家的孩子們只能低著頭向家跑去，下班的男男女女也只能用手擦著額上的汗珠。他們誰也不敢去瞪太陽一眼。傍晚七點(diǎn)半了，太陽可能因?yàn)椴恍⌒臒思t霞妹妹的裙子，才不好意思地緩緩下山了，留下些許熱氣讓人揮之不去。夜晚，人們?nèi)胨?，讓人覺得時(shí)間馬車的速度太快?！爸ǎ?/p>