山西省中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)條件

山西省中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)條件山西省中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)條件山西省中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)條件資料僅供參考文件編號：2022年4月山西省中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)條件版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：附件1山西省中小學(xué)教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)條件為深化中小學(xué)教師職稱制度改革、完善符合中小學(xué)教師特點(diǎn)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職評價制度，引導(dǎo)廣大教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高教育教學(xué)能力和水平，根據(jù)人力資源和社會保障部、教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》精神，結(jié)合我省實(shí)際，制定本標(biāo)準(zhǔn)條件。一、適用范圍本標(biāo)準(zhǔn)條件適用于全省范圍內(nèi)普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校及省、市、縣教研室和校外教育機(jī)構(gòu)中，在崗從事教育教學(xué)工作的人員。民辦中小學(xué)校（幼兒園）教師可參照本標(biāo)準(zhǔn)條件參加職稱評審。二、基本條件（一）擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)。（二）具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責(zé)任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，服從學(xué)校工作安排，履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)，積極承擔(dān)班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，完成規(guī)定的教育教學(xué)工作量。申報中小學(xué)教師任職資格，須取得相應(yīng)教師資格證，具體專業(yè)不作要求；取得較高級別學(xué)校教師資格證人員，到較低級別學(xué)校任教，可視為具備相應(yīng)資格；幼兒園教師須具備幼兒教師資格證。承擔(dān)班主任等教育教學(xué)工作指擔(dān)任班主任、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、年級組長、學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師、學(xué)校藝體及綜合實(shí)踐活動負(fù)責(zé)人、心理健康教育專職教師等，校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、政教主任、學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)工作負(fù)責(zé)人可視同于學(xué)生管理工作。未承擔(dān)以上工作的教師，要積極配合學(xué)校及班主任，通過參與學(xué)生社會實(shí)踐、班團(tuán)隊(duì)會、家校溝通等開展育人工作。申報中小學(xué)一級教師以上任職資格，須參加各市組織的答辯考試成績?yōu)楹细褚陨系却巍Ｉ陥蟾呒壗處熑温氋Y格，須參加各市組織的答辯考試成績?yōu)楹细褚陨系却巍Ｉ陥笳呒壗處熑温氋Y格，須參加全省統(tǒng)一組織的答辯考試成績?yōu)榱己靡陨系却?。不在教育教學(xué)一線工作或未完成規(guī)定的教育教學(xué)工作量的中小學(xué)教師、校長不得申報。（四）任現(xiàn)職以來年度考核均為合格及以上等次。其中申報正高級教師須有2次以上為優(yōu)秀等次，申報高級教師、一級教師須有1次以上為優(yōu)秀等次。（五）按照《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，結(jié)合所從事的教學(xué)與科研工作需要，完成規(guī)定的培訓(xùn)進(jìn)修任務(wù)和其他繼續(xù)教育任務(wù)，達(dá)到規(guī)定的要求。（六）身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)工作的身心條件，堅(jiān)持正常工作。（七）城鎮(zhèn)學(xué)校校長、教師及教研員晉升中小學(xué)高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，原則上均必須具有1年以上農(nóng)村任教經(jīng)歷（通過交流方式任教、通過支教方式任教或已有一年以上農(nóng)村學(xué)校工作經(jīng)歷均可）?？陀^上不具備到農(nóng)村任教條件的高中教師，其參加指導(dǎo)、培訓(xùn)農(nóng)村中小學(xué)教師或其他扶貧工作經(jīng)歷（由市級或縣級教育行政部門逐人出具證明并附印證材料）可視為具有相應(yīng)經(jīng)歷。參加援疆、援藏工作1年以上視為支教經(jīng)歷。男50周歲、女45周歲以下，在同一所義務(wù)教育階段公辦學(xué)校連續(xù)任職滿6年及以上的在任校長（含其他校領(lǐng)導(dǎo)）和連續(xù)任教滿6年及以上且完成一輪教學(xué)任務(wù)的在編在崗專任教師，須具有1年以上交流輪崗經(jīng)歷（在山區(qū)、丘陵地區(qū)農(nóng)村學(xué)校任教滿9年或在條件更為艱苦的邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)任教滿6年的教師，自愿繼續(xù)留校任教的，視為具有交流經(jīng)歷）。（八）中小學(xué)教師評聘各級別職稱（職務(wù)），除必須達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)條件，還應(yīng)分別具備各級別職稱（職務(wù)）標(biāo)準(zhǔn)條件。三、各級別職稱（職務(wù)）標(biāo)準(zhǔn)條件（一）正高級教師標(biāo)準(zhǔn)條件1.資格、資歷具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，取得中學(xué)高級教師任職資格，受聘中學(xué)高級教師崗位5年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要具有1年以上農(nóng)村任教經(jīng)歷。義務(wù)教育學(xué)校校長、教師要具有交流輪崗任教經(jīng)歷。2.專業(yè)理論系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識。參加全省統(tǒng)一組織的答辯考試成績?yōu)椤傲己谩币陨希ê傲己谩保┑却巍?.育人工作具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，為人師表；從教以來擔(dān)任班主任、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員或年級組長(主任)等5年以上；或承擔(dān)課外活動小組、學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師等工作5年以上，所帶課外活動小組（競賽、比賽）等獲得過市級及以上教育行政部門表彰獎勵；或個人近10年來獲得過省級教育行政部門授予的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員（師德標(biāo)兵、楷模、德育工作者）稱號；或在育人工作中有較大創(chuàng)新成果、在縣域及以上范圍產(chǎn)生很好影響和推動作用、經(jīng)省高評委認(rèn)可。沒有班主任崗位設(shè)置的教育事業(yè)單位可不作要求。4.教學(xué)工作（1）具有課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，能夠創(chuàng)造性地對本學(xué)科、課程的教育教學(xué)方法進(jìn)行改革，并取得良好效果。教育教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。教改經(jīng)驗(yàn)在市級以上推廣。（2）能出色完成本學(xué)科、課程各年級的教學(xué)（及教學(xué)指導(dǎo)）工作，能按照新課改要求和學(xué)科特點(diǎn)，為學(xué)生（或被指導(dǎo)教師）開設(shè)相應(yīng)的選修課程（中學(xué)開設(shè)兩門以上、小學(xué)開設(shè)一門以上），能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動（研究性學(xué)習(xí)等項(xiàng)目獲得省級以上獎勵或經(jīng)省高評委確定達(dá)到較高水平），能積極開發(fā)地方或校本課程，取得較好效果，在當(dāng)?shù)赜休^大影響（參評者須附相關(guān)業(yè)績材料）。（3）長期工作在教育教學(xué)第一線，完成教育行政部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。任現(xiàn)職期間平均周課時在10課時以上，每年聽評課在40節(jié)以上。其中校長須完成專任教師規(guī)定教學(xué)工作量的1/4，每年聽評課在30節(jié)以上；副校長須完成專任教師規(guī)定教學(xué)工作量的1/3，每年聽評課在60節(jié)以上（附近一個學(xué)年的教案或?qū)W案）。（4）教育教學(xué)理念先進(jìn)，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成績顯著，學(xué)生評教和教師評議優(yōu)秀率達(dá)到85%以上（教育教學(xué)質(zhì)量評估由所在學(xué)校提供，包括德育工作、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、班主任工作、學(xué)生全面發(fā)展等綜合情況，由縣級以上教育行政部門負(fù)責(zé)人簽署意見）。（5）專職從事教科研工作的人員，在基層第一線從事教學(xué)工作累計(jì)不少于5年，在現(xiàn)任崗位從事教科研工作不少于10年；或從事專職教科研工作不少于20年。在縣（市、區(qū)）級及以上范圍開設(shè)教學(xué)示范課、研究課、觀摩課或?qū)ｎ}講座年均不少于6次，其中至少3次在市級及以上范圍開設(shè)，善于總結(jié)推廣課改經(jīng)驗(yàn)，對本學(xué)科的教研、科研與指導(dǎo)有獨(dú)創(chuàng)之處，積極策劃與組織本學(xué)科的教育教學(xué)科研活動，引領(lǐng)并推進(jìn)本學(xué)科教師的專業(yè)化發(fā)展，對提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出顯著成績，每年聽評課在80節(jié)以上，當(dāng)?shù)亟處煖y評滿意率在80%以上。5.教科研工作具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和教科研能力，掌握教學(xué)改革發(fā)展的最新動態(tài)。在教育管理、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，產(chǎn)生良好效應(yīng)。須具有以下條件中的任意兩條，其中長期在農(nóng)村和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的中小學(xué)教師須具有其中任意一條：（1）在省級及以上教育或?qū)W術(shù)正式期刊上獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本專業(yè)教育教學(xué)研究論文或?qū)W術(shù)論文3篇以上（專職教科研人員5篇以上），其中至少有2篇在核心刊物（《中文社會科學(xué)引文索引》《中文核心期刊要目總覽》）上發(fā)表（專職教科研人員至少3篇）。（2）主編、參編經(jīng)全國中小學(xué)教材委員會審定通過的教科書（以在教科書上署名為準(zhǔn)），或參加編寫省級教材審查委員會審定通過的地方教材、校本教材、教師教學(xué)參考用書，本人主持撰寫一個章節(jié)以上。未經(jīng)省教育行政部門批準(zhǔn)參與編寫商品性教學(xué)資料者不作為晉升職稱的論著。（3）主持或作為課題組核心成員參加過省級及以上教研科研課題1項(xiàng)以上，通過成果鑒定并結(jié)題。專職從事教科研工作的人員須主持或作為課題組核心成員參加過國家級教研科研課題1項(xiàng)以上，通過成果鑒定并結(jié)題。6.專業(yè)示范（1）在縣（市、區(qū)）級及以上范圍開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課或?qū)W術(shù)講座年均不少于6次，其中至少2次在市級及以上范圍開設(shè)（提供講座稿），并獲得好評。其中校長在縣級及以上范圍進(jìn)行教育教學(xué)和學(xué)校管理講座每年不少于3次，在教學(xué)管理方面取得突出成績或在縣域范圍產(chǎn)生較大影響。（2）經(jīng)縣級以上教育部門同意，有組織、有計(jì)劃地指導(dǎo)過3名以上教師，并有專門的指導(dǎo)記錄和同行評價，被指導(dǎo)教師在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面取得顯著進(jìn)步，其中至少有2名獲得省、市級學(xué)科帶頭人或骨干教師稱號。具有領(lǐng)導(dǎo)和組織本學(xué)科教學(xué)和科研的能力，兼職擔(dān)任縣級以上教研員或兼職承擔(dān)市級及以上本專業(yè)的教學(xué)科研學(xué)會工作或?yàn)槭屑壱陨蠈W(xué)科中心組成員，能指導(dǎo)其他教師進(jìn)行教育教學(xué)和科學(xué)研究工作，在培養(yǎng)、提高教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出優(yōu)異成績。（3）須獲得全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、或全國優(yōu)秀教育工作者、或全國模范教師、或全國優(yōu)秀教師、或山西省特級教師、或國家級基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎特等獎（不限排名）、或國家級基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎（不限排名）、或國家級基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎二等獎（排名前四）、或省級基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎特等獎（排名第一）、或全國中小學(xué)藝術(shù)展演活動一等獎的指導(dǎo)教師（排名第一）、或全國學(xué)生運(yùn)動會個人或團(tuán)體項(xiàng)目前3名的指導(dǎo)教師（排名第一）。農(nóng)村中小學(xué)教師、校長榮譽(yù)類表彰項(xiàng)目（不含教學(xué)成果獎及作為指導(dǎo)教師獲得的藝術(shù)、體育類獎項(xiàng)）降低1個級別要求。（二）高級教師標(biāo)準(zhǔn)條件1.資格、資歷具備博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要具有1年以上支教經(jīng)歷。義務(wù)教育學(xué)校校長、教師要具有交流輪崗任教經(jīng)歷。2.專業(yè)理論具有所教學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能。參加全省統(tǒng)一組織的答辯考試成績?yōu)椤昂细瘛币陨希ê昂细瘛保┑却巍?.育人工作模范遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，能有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。從教以來擔(dān)任過班主任、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員或年級組長(主任)等5年以上；或承擔(dān)課外活動小組、學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師等工作5年以上，所帶小組、社團(tuán)參加競賽、比賽等獲得過縣級以上教育行政部門表彰獎勵；或個人獲得過市級教育行政部門授予的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員（師德標(biāo)兵、楷模、德育工作者）稱號；或在育人工作中有較大創(chuàng)新成果在縣域及以上范圍產(chǎn)生很好影響和推動作用，經(jīng)省高評委認(rèn)可。沒有班主任崗位設(shè)置的教育事業(yè)單位可不作要求。4.教學(xué)工作（1）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，勝任本學(xué)科教學(xué)。中學(xué)教師須承擔(dān)本學(xué)科（1-3年級）兩次以上循環(huán)教學(xué)工作或連續(xù)承擔(dān)三屆以上畢業(yè)班的教學(xué)工作；達(dá)不到循環(huán)條件的，須承擔(dān)本學(xué)科教學(xué)工作6年以上。小學(xué)教師須承擔(dān)小學(xué)一至六年級本學(xué)科教學(xué)工作或按照高、低學(xué)段完成本學(xué)科兩次以上循環(huán)教學(xué)工作。（2）根據(jù)課程改革需要開設(shè)選修課或開發(fā)校本課程，獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐和研究性學(xué)習(xí)，教學(xué)效果優(yōu)良。（3）長期工作在教育教學(xué)第一線，完成規(guī)定的教學(xué)工作量。擔(dān)任校長、副校長的授課時數(shù)分別不少于本校專任教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的1/4、1/3，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教管、教輔人員的授課時數(shù)不得少于本校同學(xué)科教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的1/2，并提供近一學(xué)年的規(guī)范教案（學(xué)案）。農(nóng)村學(xué)校因課程計(jì)劃、學(xué)校規(guī)模等原因課時較少的，任教教師應(yīng)有其他教學(xué)工作量作為補(bǔ)充（由學(xué)校及上級教育部門出具原因證明）。（4）任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以來，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色。學(xué)生評教和教師評議優(yōu)秀率達(dá)到70%以上，是學(xué)校和當(dāng)?shù)毓J(rèn)的教學(xué)骨干。（5）專職從事教科研工作的人員，在基層第一線從事教學(xué)工作累計(jì)不少于5年，在現(xiàn)任崗位從事教科研工作不少于5年；或從事專職教科研工作不少于15年。在縣（市、區(qū)）級及以上范圍開設(shè)教學(xué)示范課、研究課、觀摩課或?qū)ｎ}講座年均不少于6次，其中至少3次在市級及以上范圍開設(shè)。專職從事電教、裝備、招生、督導(dǎo)等工作且評聘中小學(xué)教師職稱的人員參照此條執(zhí)行。5.教科研工作具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著成績，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得突出成績。校長、教師（不含教研員）須具有以下條件之一：（1）積極參加課題研究、教改實(shí)驗(yàn)等活動，主持（含主要參加者）過縣級以上研究項(xiàng)目，通過成果鑒定或有項(xiàng)目結(jié)題。（2）對任職以來發(fā)現(xiàn)的本校（地）教育教學(xué)中存在問題及其探索過程、解決方法、在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面產(chǎn)生的作用有著獨(dú)立思考和見解，并形成材料。提供的材料不少于3篇，其中必須有1篇所教學(xué)科教學(xué)案例，1篇所教學(xué)科專業(yè)性文章（2000字左右）。教學(xué)案例須經(jīng)省高評委審查達(dá)到合格以上。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課題研究報告、教改實(shí)驗(yàn)報告須經(jīng)省高評委進(jìn)行審查評價，確認(rèn)對所從事的教育教學(xué)工作有借簽和參考作用。（3）在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村中小學(xué)工作15年以上的教師，任期內(nèi)學(xué)生入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率高，教育教學(xué)業(yè)績感人，深受當(dāng)?shù)貙W(xué)生和家長愛戴的，可提交1篇未發(fā)表但有實(shí)際價值的文章，并經(jīng)省高評委鑒定達(dá)到合格以上。教育事業(yè)單位的非一線教師，須在取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)后在省級以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表教育教學(xué)論文2篇；或市級學(xué)術(shù)刊物（期刊）發(fā)表教育教學(xué)論文4篇（均為獨(dú)撰或第一作者，不含論文集和增刊以及相關(guān)學(xué)科各級各類學(xué)術(shù)會議的交流材料，所發(fā)表文章必須與本人所從事的學(xué)科或?qū)I(yè)相關(guān)）；或有專業(yè)論著、譯著，正式出版發(fā)行且本人撰寫2萬字以上；或受聘參加縣級及以上教育部門組織的鄉(xiāng)土教材、選修教材、活動課教材、教學(xué)參考書、教師培訓(xùn)教材的編寫工作，本人撰寫在2萬字以上，編寫的教材在縣級及以上范圍內(nèi)推廣使用或正式出版。6.專業(yè)示范（1）在校級以上開展教學(xué)研究課、示范課或?qū)W科講座不少于5次，并至少有1次在縣級及以上范圍進(jìn)行；校長在校級及以上范圍進(jìn)行教育教學(xué)和學(xué)校管理講座不少于5次，并至少有1次在縣級及以上范圍進(jìn)行，且獲得好評（提供教案或講稿，課堂教學(xué)評價表和縣級及以上教研部門的證明等原始材料）。（2）勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。經(jīng)學(xué)校安排，有計(jì)劃地指導(dǎo)過2名以上教師，被指導(dǎo)教師在教育教學(xué)等方面取得了明顯成績（提供能反映指導(dǎo)青年教師過程的原始材料和近兩學(xué)年的指導(dǎo)小結(jié)）。（3）小學(xué)（含幼兒園）教師須具有下列稱號之一：省級及以上勞動模范、模范教師、優(yōu)秀教師；省優(yōu)秀教育工作者、省優(yōu)秀班主任、省優(yōu)秀輔導(dǎo)員、省師德先進(jìn)個人、省學(xué)科帶頭人、省特級教師、省教學(xué)名師、省骨干教師、省教學(xué)能手（省保教能手）。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下小學(xué)教師可降低級別要求，但不得低于縣級。（4）非一線人員須在取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)后獲得縣級以上綜合表彰或市級以上教育部門表彰。（三）一級教師標(biāo)準(zhǔn)條件1.資格、資歷具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)二級教師崗位任教5年以上。專業(yè)理論對所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法。參加各市組織的答辯考試成績?yōu)椤昂细瘛币陨希ê昂细瘛保┑却巍?.育人工作具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想道德教育。從教以來擔(dān)任過班主任、學(xué)生輔導(dǎo)員或年級組長(主任)等2年以上或擔(dān)任過課外活動小組、學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師等工作3年以上；或所帶班級、課外活動小組或個人等獲得過校級及以上表彰獎勵；或在育人工作中有較大創(chuàng)新成果在學(xué)校產(chǎn)生很好影響和推動作用，經(jīng)中評委認(rèn)可。沒有班主任崗位設(shè)置的教育事業(yè)單位可不作要求。4.教學(xué)工作（1）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富。中學(xué)教師須承擔(dān)本學(xué)科（1-3年級）1次以上循環(huán)教學(xué)工作或承擔(dān)二屆以上畢業(yè)班的教學(xué)工作；達(dá)不到循環(huán)條件的，須承擔(dān)本學(xué)科教學(xué)工作4年以上。小學(xué)教師須承擔(dān)小學(xué)一至六年級本學(xué)科教學(xué)工作或按照高、低學(xué)段完成本學(xué)科兩次以上循環(huán)教學(xué)工作。（2）任職期間能夠根據(jù)課程改革需要開設(shè)選修課，獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐和研究性學(xué)習(xí)或結(jié)合教學(xué)開展課外活動，開發(fā)學(xué)生的智力和能力。（3）長期工作在教育教學(xué)第一線，完成規(guī)定的教學(xué)工作量。擔(dān)任校長、副校長的授課時數(shù)分別不少于本校專任教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的1/4、1/3，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教管、教輔人員的授課時數(shù)不少于所任教學(xué)科教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的1/2，并提供近一學(xué)年的規(guī)范教案（學(xué)案）。農(nóng)村學(xué)校因課程計(jì)劃、學(xué)校規(guī)模等原因課時較少的，任教教師應(yīng)有其他教學(xué)工作量作為補(bǔ)充（由學(xué)校及上級教育部門出具原因證明）。（4）教學(xué)態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果好，在學(xué)校組織的教學(xué)質(zhì)量評估中成績良好。所教學(xué)生對其教學(xué)評價良好，教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到70%以上，是學(xué)校公認(rèn)的教學(xué)骨干。（5）專職從事教科研工作的人員，在基層第一線從事教學(xué)工作累計(jì)不少于3年，在現(xiàn)任崗位從事教科研工作不少于2年。在校級及以上范圍開設(shè)教學(xué)示范課、研究課、觀摩課或?qū)ｎ}講座年均不少于6次，其中至少3次在縣級及以上范圍開設(shè)，對提高縣域內(nèi)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出顯著成績，當(dāng)?shù)亟處煖y評滿意率在70%以上。專職從事電教、裝備、招生、督導(dǎo)等工作且評聘中小學(xué)教師職稱的人員參照此條執(zhí)行。5.教科研工作具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)。須具有以下條件之一：（1）積極參加課題研究、教改實(shí)驗(yàn)等活動，主持或參與過校級以上課題研究項(xiàng)目。（2）從事教學(xué)工作的教師，對任職以來發(fā)現(xiàn)的本校（地）教育教學(xué)中存在問題及其探索過程、解決方法、在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面產(chǎn)生的作用有獨(dú)立思考和見解，并形成材料。提供的材料不少于2篇，其中必須有1篇所教學(xué)科教學(xué)案例。教學(xué)案例須經(jīng)中評委審查達(dá)到合格以上。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課題研究報告、教改實(shí)驗(yàn)報告須經(jīng)中評委進(jìn)行審查評價，確認(rèn)對所從事的教育教學(xué)工作有借簽和參考作用。（3）在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村中小學(xué)工作10年以上的教師，任期內(nèi)學(xué)生入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率高，教育教學(xué)業(yè)績感人，深受當(dāng)?shù)貙W(xué)生和家長愛戴的，可提交1篇未發(fā)表但有實(shí)際價值的文章，并經(jīng)市中評委鑒定達(dá)到合格以上。（4）教育事業(yè)單位的非一線教師，須在省級以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文1篇；或市級學(xué)術(shù)刊物（期刊）上發(fā)表與本專業(yè)一致的教育教學(xué)論文2篇（均為獨(dú)撰或第一作者，不含論文集和增刊以及相關(guān)學(xué)科各級各類學(xué)術(shù)會議的交流材料，所發(fā)表文章必須與本人所從事的學(xué)科或?qū)I(yè)相關(guān)）；或有專業(yè)論著、譯著，正式出版發(fā)行且本人撰寫1萬字以上；或受聘參加縣級及以上教育部門組織的鄉(xiāng)土教材、選修教材、活動課教材、教學(xué)參考書、教師培訓(xùn)教材的編寫工作，本人撰寫在1萬字以上，編寫的教材在學(xué)校及以上范圍內(nèi)推廣使用。6.專業(yè)示范（1）在校級以上開展教學(xué)研究課、示范課或?qū)W科講座不少于3次；校長在校級及以上范圍進(jìn)行教育教學(xué)和學(xué)校管理講座不少于3次，并至少有1次在縣級及以上范圍進(jìn)行，且獲得好評（提供教案或講稿，課堂教學(xué)評價表和學(xué)校以上單位的證明等原始材料）。（2）在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績。經(jīng)學(xué)校安排，有計(jì)劃地指導(dǎo)過2名以上教師，被指導(dǎo)教師在教育教學(xué)等方面取得了明顯成績（提供能反映指導(dǎo)青年教師過程的原始材料，近兩學(xué)年的指導(dǎo)小結(jié)）。（四）二、三級教師標(biāo)準(zhǔn)條件二、三級教師標(biāo)準(zhǔn)條件由各市、縣按照國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本地實(shí)際制定。四、有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的說明（一）本標(biāo)準(zhǔn)中除有特殊規(guī)定外，均指專業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職以來從事本專業(yè)或本學(xué)科領(lǐng)域的工作、業(yè)績情況。申報人員的各項(xiàng)工作業(yè)績應(yīng)經(jīng)過單位推薦、核實(shí)后取得，凡未經(jīng)過單位推薦、核實(shí)所取得的業(yè)績一律不予認(rèn)可。（二）本標(biāo)準(zhǔn)中有級別要求所稱“市”指“省轄市”，“縣”指“縣和縣級市、區(qū)”，“鄉(xiāng)”指“鄉(xiāng)、鎮(zhèn)”。（三）農(nóng)村學(xué)校指駐地在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)（不含縣城所在鎮(zhèn)）及以下的學(xué)校。按農(nóng)村教師申報的人員須近3年以來在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及以下學(xué)校任教。（四）本標(biāo)準(zhǔn)中有級別要求的內(nèi)容為基本要求，如獲得更高級別的符合相應(yīng)要求。（五）本標(biāo)準(zhǔn)中同一內(nèi)容的業(yè)績不重復(fù)使用。（六）正式出版的學(xué)術(shù)論著不含習(xí)題集、教輔資料等。發(fā)表的論文應(yīng)可通過中國知網(wǎng)、清華同方、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、重慶維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫等國內(nèi)主流文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫檢索到；出版論著的ISBN書號及核字號CIP能從中國新聞出版信息網(wǎng)查詢到。在單位內(nèi)部交流的論文及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課題研究報告、教改實(shí)驗(yàn)報告等須加蓋單位公章，并出具評價意見。受聘參加縣級及以上教育部門組織的鄉(xiāng)土教材、選修教材、活動課教材、教學(xué)參考書、教師培訓(xùn)教材的編寫工作，由縣級教育行政部門出具評價意見。（七）中小學(xué)教師課時工作量以省教育廳有關(guān)要求為準(zhǔn)，列入教學(xué)計(jì)劃的活動課應(yīng)計(jì)算為課時。（八）學(xué)歷及專業(yè)有關(guān)問題1.本標(biāo)準(zhǔn)中所指學(xué)歷為國家有關(guān)部門承認(rèn)的學(xué)歷（本標(biāo)準(zhǔn)中所指學(xué)歷為國民教育序列，即納入國家教育計(jì)劃的教育系列，其主管部門是教育部。國民教育系列中高等教育序列是指普通高等全日制畢業(yè)生、自學(xué)考試畢業(yè)生、成人高等教育畢業(yè)生、廣播電視大學(xué)畢業(yè)生、遠(yuǎn)程教育畢業(yè)生等，頒發(fā)的文憑都是在教育部電子注冊的，中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)查詢，是被國家和社會承認(rèn)的）。2.2015年以前參加教育教學(xué)工作的人員，所學(xué)專業(yè)與所教學(xué)科不一致或不相近的，其取得規(guī)定的相應(yīng)層次學(xué)歷并從事教育教學(xué)工作累計(jì)10年申報一級教師，或者取得相應(yīng)規(guī)定層次學(xué)歷并從事教育教學(xué)工作累計(jì)15年申報高級教師，視為符合學(xué)歷和專業(yè)要求。3.2016年以后參加教育教學(xué)工作的人員，申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，所學(xué)專業(yè)應(yīng)與申報專業(yè)一致或相近。大學(xué)本科畢業(yè)并獲學(xué)士及以上學(xué)位在小學(xué)和農(nóng)村初中從事英語教學(xué)，申報英語專業(yè)可視為合格學(xué)歷。4.從2016年起，因工作需要，在文、理科及特殊專業(yè)之間轉(zhuǎn)換工作崗位的人員，須先進(jìn)行專業(yè)轉(zhuǎn)評，滿1年后方可按新的專業(yè)申報高一級職務(wù)。轉(zhuǎn)評前后的任職年限累計(jì)計(jì)算，工作業(yè)績合并計(jì)算，但優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課專業(yè)須與申報專業(yè)一致。（九）有關(guān)人員申報身份問題1．“教育管理”專業(yè)僅限校（園）長正職申報，其他人員應(yīng)選擇所主要從事專業(yè)申報。按照“教育管理”專業(yè)申報高級教師的人員，須擔(dān)任校（園）長3年以上。擔(dān)任校（園）長職務(wù)的申報人員，須取得校（園）長培訓(xùn)合格證，所擔(dān)任職務(wù)及時間以崗位聘用合同或任職文件為準(zhǔn)。校長正職堅(jiān)持一線教學(xué)工作并完成教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的，也可按一線教師申報。2．申報人員應(yīng)按現(xiàn)所在崗位申報，并在“單位類型”中如實(shí)填寫有關(guān)項(xiàng)目，如“城市高中”、“城市初中”、“農(nóng)村初中”、“農(nóng)村小學(xué)”等。在中學(xué)、幼兒園、小學(xué)等不同崗位工作過的人員，應(yīng)在工作經(jīng)歷中予以體現(xiàn)。其中取得較高級別學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，到較低級別學(xué)校任教可以直接申報高一級職務(wù)；取得幼兒園、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，到中學(xué)任教3年以上，可以直接申報高一級職務(wù)。3．在各級教研室、電化教育館等專門從事中小學(xué)教育、學(xué)前教育和教研工作的在職在崗專業(yè)技術(shù)人員，可按非一線教師申報，申報評審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行。4.青少年活動中心等校外教育機(jī)構(gòu)，須經(jīng)政府有關(guān)部門批準(zhǔn)，具有辦學(xué)資質(zhì)，具有規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃。在該類機(jī)構(gòu)中長期從事教學(xué)工作的人員可按教師申報，否則須按教研員申報。（十）有關(guān)學(xué)術(shù)技術(shù)稱號問題本標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)的學(xué)術(shù)技術(shù)稱號有：國家級：享受國務(wù)院特殊貢獻(xiàn)津貼專家、國家百千萬工程人選、國家有突出貢獻(xiàn)中青年專家、全國杰出專業(yè)技術(shù)人才、國家優(yōu)秀專家。省級：省委省政府授予的省優(yōu)秀專家、享受省政府特殊貢獻(xiàn)津貼專家、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省杰出專業(yè)技術(shù)人才、省特級教師以及省教育行政部門授予的學(xué)科帶頭人、骨干教師和省基礎(chǔ)教研部門授予的教學(xué)能手。省轄市：省轄市黨委、政府授予的“優(yōu)秀專家”、享受省轄市政府特殊貢獻(xiàn)津貼專家、省轄市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省轄市專業(yè)技術(shù)拔尖人才以及市教育行政部門授予的學(xué)科帶頭人、骨干教師?？h級：縣級黨委、政府授予的“優(yōu)秀專家”、縣級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、縣級專業(yè)技術(shù)拔尖人才以及縣教育行政部門授予的學(xué)科帶頭人、骨干教師。（十一）有關(guān)表彰問題各類表彰獎勵以政府部門組織的為準(zhǔn)，非政府部門組織的原則上不予認(rèn)可。政府綜合表彰是指以各級政府名義開展的綜合性表彰；省、部級政府綜合表彰包括以省政府名義開展的綜合性表彰和教師節(jié)期間人力資源社會保障部、教育部聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等。綜合表彰是指由政府授權(quán)人力資源社會保障部門開展的綜合性表彰以及教師節(jié)期間經(jīng)政府或授權(quán)由人力資源社會保障、教育部門聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者。其它受到教育行政部門或其它業(yè)務(wù)主管部門教育教學(xué)工作表彰的，相應(yīng)降低一個級別使用。對于個別專業(yè)性較強(qiáng)的專業(yè)，由業(yè)務(wù)主管行政部門進(jìn)行的表彰，評委會可根據(jù)其規(guī)范程度予以認(rèn)定。校（園）長有關(guān)要求學(xué)校（幼兒園）獲得的綜合性集體表彰有：黨委政府命名的文明單位，教育行政部門命名的綜合性示范學(xué)校（幼兒園）、教育工作先進(jìn)單位、教育教學(xué)先進(jìn)單位、文明標(biāo)兵學(xué)校等，縣區(qū)及以下學(xué)校由教育行政部門命名的“文明學(xué)?！笨梢暈榫C合性集體表彰。班主任、班集體表彰是指由教育行政部門組織的綜合性班主任、班集體表彰，單項(xiàng)或在某次活動中進(jìn)行的表彰不予認(rèn)可；團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)支部、少先隊(duì)表彰是指由共青團(tuán)少先隊(duì)主管部門、教育行政部門組織的綜合性表彰，單項(xiàng)或在某次活動中進(jìn)行的表彰不予認(rèn)可。教學(xué)成果獎勵是指由政府或政府授權(quán)教育行政部門按照國家《教學(xué)成果獎勵條例》要求，規(guī)范評選的優(yōu)秀教學(xué)成果。其它未列入的表彰，由評委會根據(jù)其規(guī)范程度經(jīng)集體討論達(dá)成共識后予以認(rèn)可，凡未經(jīng)評委會達(dá)成共識的一律不予認(rèn)可。（十二）關(guān)于優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課問題優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課以基礎(chǔ)教研部門組織的為主，在某次活動中舉辦的優(yōu)質(zhì)課不予認(rèn)可，須附本人教案和專家評價意見，獲獎附獎勵證書，同時須在評審簡表中標(biāo)明主辦部門、獲獎等級、文件號、獎勵證書編號等。獲得基礎(chǔ)教研部門組織的示范課、觀摩課證書的人員，須提供從教以來獲得的相應(yīng)級別優(yōu)質(zhì)課二等獎或以上等次證書。自2016年起，示范課、觀摩課應(yīng)以文件或簡報等形式向社會公布，凡沒有以文件、簡報等形式向社會公布的示范課、觀摩課一律不予認(rèn)可。電教部門組織的信息技術(shù)與課程整合內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課，實(shí)驗(yàn)裝備部門組織的物理、化學(xué)、生物、科學(xué)4個學(xué)科實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課予以認(rèn)可。信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課應(yīng)體現(xiàn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，突出教學(xué)手段和教學(xué)方式的創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課應(yīng)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容為主，突出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和方法的創(chuàng)新，信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課、實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課須同時提供相關(guān)光盤或錄像。（十三）教科研課題問題教科研課題指教育科研部門、基礎(chǔ)教研部門組織鑒定的教科研課題。課題一般應(yīng)具有立項(xiàng)、開題報告、課題研究方案、研究過程、中期報告、結(jié)題報告等階段，須附立項(xiàng)報告、研究過程材料、研究報告、結(jié)項(xiàng)（鑒定）證書、獲獎證書等完備的材料；教科研課題應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)水平，對于水平低下的不予認(rèn)可；教科研課題應(yīng)有一定的研究周期，并經(jīng)過教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，對于研究周期不滿1年、沒有投入教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)的不予認(rèn)可。（十四）需要提交的有關(guān)材料1．能力經(jīng)歷要求的專業(yè)知識和能力，由單位提供證明材料；正高級教師教育思想應(yīng)以文字形式概括其主要觀點(diǎn)，并說明在評審材料中的體現(xiàn)。2．教育教學(xué)工作量提供課程安排表及學(xué)校有關(guān)證明。聽課、評課附任現(xiàn)職或近5年以來的聽課、評課記錄等證明材料。3．循環(huán)教學(xué)提供學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教案等。4．學(xué)生管理工作須附單位有關(guān)證明材料、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、考核材料和獎勵證書等。5．教育教學(xué)效果提供學(xué)校原始教學(xué)效果評估材料及評價意見，年度考核結(jié)果須提供任現(xiàn)職以來《年度考核表》原件。6．專題講座須提供主辦方邀請函、有關(guān)會議通知、講稿、講座等資料。7．表彰、獎勵等提供有關(guān)證書原件，并在評審簡表中注明表彰文件號、證書編號。8．示范引領(lǐng)。申報高級教師、正高級教師應(yīng)由單位出具師德師風(fēng)表現(xiàn)的證明材料；培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師應(yīng)提供經(jīng)單位批準(zhǔn)的有關(guān)證明材料、被輔導(dǎo)教師的獲獎證書等；正高級教師示范引領(lǐng)作用應(yīng)提供其學(xué)科帶頭人、主持名師、名校長工作室、參與學(xué)科教研中心組工作等有關(guān)文件材料。9．支教和交流輪崗由派出學(xué)校與接收學(xué)校出具《山西省城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作登記表》等有關(guān)證明材料，同時提供支教和交流輪崗期間原始課程表、考勤表、上課情況評價等資料，并由縣級及以上教育行政部門出具認(rèn)可的證明材料。10．綜合實(shí)踐、校本課程和學(xué)生社團(tuán)有關(guān)表彰和觀摩學(xué)習(xí)活動以各級基礎(chǔ)教育業(yè)務(wù)主管部門規(guī)范組織的為主，受到表彰的應(yīng)提供有關(guān)表彰文件和證書，受到組織觀摩學(xué)習(xí)的須提供教育行政部門會議通知原件、有關(guān)活動的視頻等影像資料。同時，需提供以下過程性材料：（1）綜合實(shí)踐。綜合實(shí)踐應(yīng)提供學(xué)校綜合實(shí)踐活動的整體規(guī)劃。研究性學(xué)習(xí)應(yīng)提供指導(dǎo)學(xué)生選題、設(shè)計(jì)方案、開展研究、進(jìn)行成果展示交流，提供完整的過程性材料。社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐應(yīng)提供反映活動主題、活動方案、活動小結(jié)等方面內(nèi)容的過程性、常態(tài)化材料，應(yīng)體現(xiàn)教師在活動中發(fā)揮的組織