秋天的懷念7人教版課件

歡迎進(jìn)入語(yǔ)文課堂上虞實(shí)驗(yàn)中學(xué)任小夫歡迎進(jìn)入語(yǔ)文課堂上虞實(shí)驗(yàn)中學(xué)任小夫我欣賞我體會(huì)

欣賞滿文軍的《懂你》，談自己的體會(huì)。我欣賞我體會(huì)欣賞滿文軍的《懂秋天的懷念史鐵生我閱讀我感知我閱讀我理解我閱讀我實(shí)踐我閱讀我作業(yè)秋天的懷念史鐵生我閱讀我感知我閱讀我理解我閱讀關(guān)于作者

史鐵生，1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華附中初中，1969年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶。1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。1979年發(fā)表第一篇小說(shuō)《法學(xué)教授及其夫人》，以后陸續(xù)發(fā)表了《午餐半小時(shí)》、《我們的角落》、《在一個(gè)冬天的晚上》、《山頂上的傳說(shuō)》等多篇小說(shuō)。其中《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》獲1983年和1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)?，F(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。收入課本的名作代表有

《合歡樹(shù)》、《我與地壇》、《秋天的懷念》等。關(guān)于作者史鐵生，1951年生于北京。1我閱讀我感知1、根據(jù)課文內(nèi)容填空：母親愛(ài)

，更愛(ài)

。2、你覺(jué)得文中的母親是一個(gè)怎樣的人？

3、請(qǐng)劃出你認(rèn)為最感動(dòng)人的句子。

配樂(lè)朗誦，請(qǐng)思考下列問(wèn)題。我閱讀我感知1、根據(jù)課文內(nèi)容填空：配樂(lè)朗誦，我閱讀我感知1、根據(jù)課文內(nèi)容填空：母親愛(ài)

，更愛(ài)

。2、你覺(jué)得文中的母親是一個(gè)怎樣的人？

3、請(qǐng)劃出你認(rèn)為最感動(dòng)人的句子。請(qǐng)思考下列問(wèn)題。美麗的菊花雙腿癱瘓的兒子我閱讀我感知1、根據(jù)課文內(nèi)容填空：請(qǐng)思考下列問(wèn)題。美我閱讀我理解1、形式：四人小組討論。2、內(nèi)容：①解決生僻疑難字詞。②找出你的疑問(wèn)，請(qǐng)寫(xiě)在你的紙上。

交流問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們提出問(wèn)題，用序號(hào)①②③……將它標(biāo)號(hào)，并作適當(dāng)?shù)睦斫狻Ｎ议喿x我理解1、形式：四人小組討論。交流問(wèn)題：我閱讀我理解

那么作為兒子的“我”，對(duì)于母親的“愛(ài)”一直是理解的嗎？你怎么看這個(gè)問(wèn)題。我閱讀我理解那么作為兒子的“我”，對(duì)于母我閱讀我理解

既然課文抒發(fā)的是母愛(ài)，那么為什么不用“我的母親”為題呢？

參考答案：“懷念的秋天”側(cè)重于自然的景、事與人；而“秋天的懷念”則側(cè)重于人與人之間的一種感情，課文表現(xiàn)的是母子深情。

延伸：請(qǐng)問(wèn)“秋天的懷念”與“懷念的秋天”含義一樣嗎？談?wù)勏敕?。我閱讀我理解既然課文抒發(fā)的是母愛(ài)，那么為我閱讀我理解

有句歌詞寫(xiě)得真好“平平淡淡才是真”，我們的母親也像這位母親那樣，在平凡的小事中，在不經(jīng)意之處，時(shí)時(shí)流露著對(duì)我們的愛(ài)，我們是否發(fā)現(xiàn)，體會(huì)到了呢？此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？

我閱讀我理解有句歌詞寫(xiě)得真好“平平淡1、根據(jù)你的積累，請(qǐng)你說(shuō)出表現(xiàn)母愛(ài)的名言、警句、詩(shī)句、歌詞等，并誦讀。

2、給“我”寫(xiě)一段贈(zèng)言。(自由抒發(fā)，開(kāi)放表達(dá))

。

3、結(jié)合你自己的生活，寫(xiě)一寫(xiě)你所感受到的親情之愛(ài)。我閱讀我實(shí)踐1、根據(jù)你的積累，請(qǐng)你說(shuō)出表現(xiàn)母愛(ài)的名言、警句、我閱讀我作業(yè)作業(yè)：

1、根據(jù)本文學(xué)習(xí)方法，賞析課文《母愛(ài)如歌》。

2、作品推薦：

《合歡樹(shù)》、《有關(guān)廟的回憶》、《我與地壇》、《病隙碎筆》等。

3、請(qǐng)利用網(wǎng)絡(luò)搜集一些關(guān)于對(duì)作家史鐵生評(píng)價(jià)的文章。我閱讀我作業(yè)作業(yè)：歡迎再來(lái)語(yǔ)文課堂上虞實(shí)驗(yàn)中學(xué)任小夫歡迎再來(lái)語(yǔ)文課堂上虞實(shí)驗(yàn)中學(xué)任小夫讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。---歌德書(shū)籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書(shū)籍是巨大的力量。---列寧好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書(shū)有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩(shī)人]要學(xué)會(huì)讀書(shū)，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書(shū)，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁(yè)書(shū)，勝于匆促地閱讀一卷書(shū)。---麥考利[英國(guó)作家]讀書(shū)而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書(shū)而不能運(yùn)用，則所讀書(shū)等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)書(shū)籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩(shī)人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人。---高爾基讀書(shū)越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國(guó)詩(shī)人)讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè)。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書(shū)讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；但當(dāng)你讀書(shū)而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。---顧炎武讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn)；一書(shū)已熟，方讀一書(shū)，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益。---胡居仁[明]讀書(shū)是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫(xiě)作是創(chuàng)造。---吳晗看書(shū)不能信仰而無(wú)思考，要大膽地提出問(wèn)題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問(wèn)的一種方法。---顧頡剛書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書(shū)破萬(wàn)卷，胸中無(wú)適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬(wàn)目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。---歌德歡迎進(jìn)入語(yǔ)文課堂上虞實(shí)驗(yàn)中學(xué)任小夫歡迎進(jìn)入語(yǔ)文課堂上虞實(shí)驗(yàn)中學(xué)任小夫我欣賞我體會(huì)

欣賞滿文軍的《懂你》，談自己的體會(huì)。我欣賞我體會(huì)欣賞滿文軍的《懂秋天的懷念史鐵生我閱讀我感知我閱讀我理解我閱讀我實(shí)踐我閱讀我作業(yè)秋天的懷念史鐵生我閱讀我感知我閱讀我理解我閱讀關(guān)于作者

史鐵生，1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華附中初中，1969年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶。1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。1979年發(fā)表第一篇小說(shuō)《法學(xué)教授及其夫人》，以后陸續(xù)發(fā)表了《午餐半小時(shí)》、《我們的角落》、《在一個(gè)冬天的晚上》、《山頂上的傳說(shuō)》等多篇小說(shuō)。其中《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》獲1983年和1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)?，F(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。收入課本的名作代表有

《合歡樹(shù)》、《我與地壇》、《秋天的懷念》等。關(guān)于作者史鐵生，1951年生于北京。1我閱讀我感知1、根據(jù)課文內(nèi)容填空：母親愛(ài)

，更愛(ài)

。2、你覺(jué)得文中的母親是一個(gè)怎樣的人？

3、請(qǐng)劃出你認(rèn)為最感動(dòng)人的句子。

配樂(lè)朗誦，請(qǐng)思考下列問(wèn)題。我閱讀我感知1、根據(jù)課文內(nèi)容填空：配樂(lè)朗誦，我閱讀我感知1、根據(jù)課文內(nèi)容填空：母親愛(ài)

，更愛(ài)

。2、你覺(jué)得文中的母親是一個(gè)怎樣的人？

3、請(qǐng)劃出你認(rèn)為最感動(dòng)人的句子。請(qǐng)思考下列問(wèn)題。美麗的菊花雙腿癱瘓的兒子我閱讀我感知1、根據(jù)課文內(nèi)容填空：請(qǐng)思考下列問(wèn)題。美我閱讀我理解1、形式：四人小組討論。2、內(nèi)容：①解決生僻疑難字詞。②找出你的疑問(wèn)，請(qǐng)寫(xiě)在你的紙上。

交流問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們提出問(wèn)題，用序號(hào)①②③……將它標(biāo)號(hào)，并作適當(dāng)?shù)睦斫?。我閱讀我理解1、形式：四人小組討論。交流問(wèn)題：我閱讀我理解

那么作為兒子的“我”，對(duì)于母親的“愛(ài)”一直是理解的嗎？你怎么看這個(gè)問(wèn)題。我閱讀我理解那么作為兒子的“我”，對(duì)于母我閱讀我理解

既然課文抒發(fā)的是母愛(ài)，那么為什么不用“我的母親”為題呢？

參考答案：“懷念的秋天”側(cè)重于自然的景、事與人；而“秋天的懷念”則側(cè)重于人與人之間的一種感情，課文表現(xiàn)的是母子深情。

延伸：請(qǐng)問(wèn)“秋天的懷念”與“懷念的秋天”含義一樣嗎？談?wù)勏敕?。我閱讀我理解既然課文抒發(fā)的是母愛(ài)，那么為我閱讀我理解

有句歌詞寫(xiě)得真好“平平淡淡才是真”，我們的母親也像這位母親那樣，在平凡的小事中，在不經(jīng)意之處，時(shí)時(shí)流露著對(duì)我們的愛(ài)，我們是否發(fā)現(xiàn)，體會(huì)到了呢？此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？

我閱讀我理解有句歌詞寫(xiě)得真好“平平淡1、根據(jù)你的積累，請(qǐng)你說(shuō)出表現(xiàn)母愛(ài)的名言、警句、詩(shī)句、歌詞等，并誦讀。

2、給“我”寫(xiě)一段贈(zèng)言。(自由抒發(fā)，開(kāi)放表達(dá))

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3、結(jié)合你自己的生活，寫(xiě)一寫(xiě)你所感受到的親情之愛(ài)。我閱讀我實(shí)踐1、根據(jù)你的積累，請(qǐng)你說(shuō)出表現(xiàn)母愛(ài)的名言、警句、我閱讀我作業(yè)作業(yè)：

1、根據(jù)本文學(xué)習(xí)方法，賞析課文《母愛(ài)如歌》。

2、作品推薦：

《合歡樹(shù)》、《有關(guān)廟的回憶》、《我與地壇》、《病隙碎筆》等。

3、請(qǐng)利用網(wǎng)絡(luò)搜集一些關(guān)于對(duì)作家史鐵生評(píng)價(jià)的文章。我閱讀我作業(yè)作業(yè)：歡迎再來(lái)語(yǔ)文課堂上虞實(shí)驗(yàn)中學(xué)任小夫歡迎再來(lái)語(yǔ)文課堂上虞實(shí)驗(yàn)中學(xué)任小夫讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。---歌德書(shū)籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書(shū)籍是巨大的力量。---列寧好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書(shū)有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩(shī)人]要學(xué)會(huì)讀書(shū)，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書(shū)，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁(yè)書(shū)，勝于匆促地閱讀一卷書(shū)。---麥考利[英國(guó)作家]讀書(shū)而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書(shū)而不能運(yùn)用，則所讀書(shū)等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)書(shū)籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩(shī)人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能