小學語文人教四年級上冊為中華之崛起而讀書教學課件

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少年周恩來在修身課上立下了為中華之崛起而讀書的遠大志向。那他為什么會立下這樣的志向呢？復習導入:

第二件事耳聞中華不振默讀第11～14自然段。

思考：周恩來明白伯父說的“中華不振”的含義嗎？把相關(guān)句子畫上波浪線。伯父告誡少年周恩來不要去被外國人占據(jù)的地方，周恩來的反應(yīng)是？疑惑不解被外國人占據(jù)？為什么呢？中華不振哪！有了疑惑，周恩來是怎么問的？伯父的回答是？

中華不振：顧名思義就是中國不振興。當時的中國貧窮落后，就像案板上的一塊肉，帝國主義侵略者在我們的國土上，燒殺搶掠，肆意妄為，想割占那里，就割占那里?！氨煌鈬苏碱I(lǐng)？為什么呢？”疑惑、驚訝“中華不振哪！”沉重、壓抑分角色朗讀悲憤、難過悲哀、無奈

周恩來帶著疑惑，背著大伯來到了被外國人占據(jù)的地方。他看到了什么？明白了什么？（自主學習15-17自然段)靜心自學——目睹“中華不振”

1、在小組長的帶領(lǐng)下按照看到的、明白了什么進行交流。2、交流提示：當看到，周恩來明白了互助交流——目睹“中華不振”

周恩來帶著疑惑，背著大伯來到了被外國人占據(jù)的地方。他看到了什么？明白了什么？（自主學習15-17自然段）

這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來的大多是外國人。和別處大不相同熱鬧非凡反襯

貧窮的中國土地上有這么一處繁華之地，但這繁華不屬于中國！大膽展示——目睹“中華不振”別處的冷清和蕭條中華不振啊！

他們湊了上去，只見人群中有個女人在哭訴著什么。

一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓斥她。誰知反而

中華不振！

圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個不幸的女人。緊握著拳頭誰又敢怎么樣呢？中華不振！建造樓房強占地盤11橫行霸道為所欲為1213燒殺搶掠，任意妄為

怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢？振興中華大江歌罷掉頭東

周恩來大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄?！驹娨狻繗鈩莺肋~的歌剛唱完,便東渡日本，為挽救國家危亡而精心研讀各種科學。十年苦讀是想為祖國和人民做一番大事業(yè)，即使目的達不到，理想無法實現(xiàn)，投海殉國也是英雄。

學以致用——小練筆：

如果有人問你為什么而讀書，你的回答是什么？想一想，寫下來，注意寫清楚理由。我要為而讀書。

。我要為

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