彭德懷印象同課異構(gòu)1

人以漁”，因此，本課的設(shè)計(jì)意圖就是閱讀方法的講解與實(shí)踐，使學(xué)生初步掌握人物通訊類文本的閱讀技巧。本設(shè)計(jì)主要采取導(dǎo)學(xué)自主課堂教學(xué)模式，有相關(guān)的四個(gè)板塊組成：1、讀結(jié)構(gòu)——抓層次，理清文章思路；2、讀人物——抓細(xì)節(jié)，凸顯人物個(gè)性；3、讀寫法——抓表達(dá)，彰顯文章精彩；4、讀新聞——抓事實(shí)，發(fā)掘報(bào)道意義。通過學(xué)生討論、合作、自主探究完成。1、讀結(jié)構(gòu)——抓層次，理清文章思路環(huán)節(jié)1：通讀全文，概括每段的段意（小組合作完成，板書展示）明確：第1段：采訪地第2段：行伍出身第4段：長征先鋒第5段：身體狀況第6段：住處穿著1第7段：飯量伙食第8段：演習(xí)騎馬第9段：200里行軍第10段：懸賞通緝第11—20段：談笑大鼻子第21段：童年受苦環(huán)節(jié)2：在總結(jié)段意的基礎(chǔ)上給文章分層明確：第1段：到采訪地歷史背景日常生活軍事生活從軍原因第2段：行伍出身第4段：長征先鋒第5段：身體狀況第6段：住處穿著第7段：飯量伙食彭德懷印象第8段：演習(xí)騎馬第9段：百里行軍第10段：懸賞通緝第11—20段：談笑漫畫第21段：童年受苦2、讀人物——抓細(xì)節(jié)，凸顯人物個(gè)性環(huán)節(jié)1：典型的細(xì)節(jié)描寫遠(yuǎn)勝于概念化的敘述，它能使人物形象更為生動(dòng)、豐滿。文章中有關(guān)“大鼻子”的描寫有怎樣的作用？2明確：“大鼻子”的描寫，有這樣幾個(gè)作用：一是寫我抗日軍民的真摯樸實(shí)，他們沒有個(gè)性特點(diǎn)。環(huán)節(jié)2：試找出文中其他細(xì)節(jié)描寫，并試分析在表現(xiàn)人物特點(diǎn)上的作用。明確：1）彭德懷有一件“個(gè)人衣服”，那是長征途中擊落敵機(jī)后用繳獲的降落傘“孩子氣地感到很得意”，天真、爽直的性格形象地展現(xiàn)在讀者面前。2）他常常和幾個(gè)“紅小鬼”坐在一起，認(rèn)真和他們交流；看演出時(shí)脫下自己的棉衣，披在身邊的小戰(zhàn)士身上，充分表現(xiàn)了他平等、民主的精神和關(guān)心、熱愛下屬的優(yōu)良品質(zhì)3）彭德懷和大家比賽沖上山頂，“像兔子一般竄了出去，在我們之前到達(dá)了山頂”，生動(dòng)鮮明地表現(xiàn)了他活潑、敏捷、略帶些孩子氣的個(gè)性。4）彭德懷上街不帶警衛(wèi)，司令部門口只有一個(gè)哨兵，國民黨空投傳單懸賞樂觀、豁達(dá)、勇敢的精神品質(zhì)。3、讀寫法——抓表達(dá)，彰顯文章精彩環(huán)節(jié)1：本文中敘述上很有特點(diǎn)，試簡(jiǎn)要分析明確：3其二，敘述充滿變化，雖然敘述了很多事例，但是敘述手法并不一樣，有順敘，有倒敘，有插敘，避免了呆板單調(diào)。了出去，在我們之前到達(dá)了山頂”，生動(dòng)鮮明地表現(xiàn)了他活潑、敏捷、略帶些孩子氣的個(gè)性。環(huán)節(jié)2段。明確：議論山、直截了當(dāng)、不轉(zhuǎn)彎抹角的作風(fēng)很使我喜歡，這是中國人中不可多得的品質(zhì)。他動(dòng)作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，頂。又有一次，我們?cè)隍T馬的時(shí)候，他又這樣叫了一聲，提出挑戰(zhàn)。從這一點(diǎn)和其他方面可以看出他精力過人。3、讀新聞——抓事實(shí)，發(fā)掘報(bào)道意義環(huán)節(jié)：試分析通訊在人物精神中所折射出的時(shí)代精神明確：的時(shí)刻，中華民族的優(yōu)秀兒女，奮起探求救國救民、圖存圖強(qiáng)之路，中國共產(chǎn)黨的覺醒、追求和奮斗，這篇通訊的主題意義是深遠(yuǎn)的、極具影響力的。其次，要反映人物精神。中國共產(chǎn)黨人（彭德懷是其中重要、優(yōu)秀的一分子）鮮明地體現(xiàn)4對(duì)祖國和民族未來的希望，不畏艱難、樂觀向上、勇往直前。他們?yōu)槿酥艺\、直際，能挺身而出，堅(jiān)韌不拔、百折不撓地為民族存亡浴血戰(zhàn)斗。5、小結(jié)本節(jié)課我們通過解讀《彭德懷印象》，了解人物通訊的閱讀的基本方法，希而出。6、作業(yè)運(yùn)用刻畫人物的方法，寫一則人物通訊，字?jǐn)?shù)不少于400字。附：板書5人物的先進(jìn)思想，使之成為社會(huì)的共同財(cái)富。刻畫人物，即使是事件通訊、風(fēng)貌通訊，也要寫好事件、風(fēng)貌中的人物精神、人物心理。因而，人物通訊在選材時(shí)，不僅要抓住主要的新聞事實(shí)，還要，而且必須要抓住能表現(xiàn)主題、表現(xiàn)事物和人物特征、個(gè)性的細(xì)節(jié)。沒有細(xì)節(jié)，不會(huì)有好通訊。因此，本課的設(shè)計(jì)意圖之一就是讓學(xué)生把握通訊中刻畫人物的方法。另外，從主題來說，通訊作品都有明顯的思想主題，無論是長篇還是短篇，了解學(xué)生通訊中主題顯豁的特點(diǎn)板塊組成：1、分析人物個(gè)性特點(diǎn)；2、把握作者情感傾向。鑒于以上文言文教學(xué)以誦讀為方法，以教“文”為重點(diǎn)的思考，特設(shè)計(jì)如下環(huán)節(jié)：一、引入新課6人物通訊《彭德懷印象》二、關(guān)于彭德懷彭德懷（1898—1974），湖南湘潭人，1955年被授予十大元帥之一，偉大百團(tuán)大戰(zhàn)、保衛(wèi)延安（杜鵬程的《保衛(wèi)延安》）等著名的戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)樽鲬?zhàn)勇猛頑1950年10月，擔(dān)任1974年11月29日在北京逝世。1978年12復(fù)了名譽(yù)。三、關(guān)于作者埃德加·斯諾，美國新聞?dòng)浾摺?928年開始到中國進(jìn)行采訪，曾任北京大學(xué)新聞系教授兩年。1936年前往陜北蘇區(qū)進(jìn)行了為期5個(gè)月的訪問。1937年英文本《紅星照耀中國》（中譯本又譯做《西行漫記》）首先在英國出版，一問世便轟動(dòng)世界，在倫敦出版的頭幾個(gè)星期就連續(xù)再版7次，銷售10萬冊(cè)以上。世界輿論普遍認(rèn)為這是一個(gè)杰作，標(biāo)志著西方對(duì)中國的了解進(jìn)入一個(gè)新時(shí)中國共產(chǎn)黨人的知識(shí)都是從斯諾那里得來的。1939年，他又一次到了延安，就根據(jù)地的政權(quán)組織等各方面情況，又一次向全世界作了報(bào)道。1941年，他對(duì)皖南事變作了如實(shí)的報(bào)道，受到國民黨反動(dòng)派的打擊，被迫離開中國。1970年10月，斯諾偕夫人一同訪華，參加了我國國慶觀禮，在天安門上受7到毛澤東和周恩來的接見。1972年2月在日內(nèi)瓦病逝。他在遺囑中寫道：“我愛中國，我愿在死后把我的一部分留在那里，就像我活著時(shí)那樣?！卑凑掌溥z囑，斯諾的一部分骨灰安葬在北京大學(xué)校園內(nèi)一個(gè)小花園中。四、課文研習(xí)1、分析人物個(gè)性特點(diǎn)問題1閱讀課文，說說作者是從哪幾個(gè)方面刻畫彭德懷的個(gè)性的。明確：熱情，待人平易、和氣，還具有極強(qiáng)的幽默感。作者圍繞他的這些性格特征和精神氣質(zhì)，通過各種融合，一一作了展示。作者主要是從人物的行動(dòng)、語言和所處的環(huán)境等方面，來刻畫人物個(gè)性的。（1）彭德懷有一件“個(gè)人衣服”，那是長征途中擊落敵機(jī)后用繳獲的降落品“孩子氣地感到很得意”，天真、爽直的性格形象地展現(xiàn)在讀者面前。（2）他常常和幾個(gè)“紅小鬼”坐在一起，認(rèn)真和他們交流；看演出時(shí)脫下自己的棉衣，披在身邊的小戰(zhàn)士身上，充分表現(xiàn)了他平等、民主的精神和關(guān)心、熱愛下屬的優(yōu)良品質(zhì)。（3）他關(guān)于日本帝國主義大鼻子的玩笑，表現(xiàn)了他平易近人、風(fēng)趣幽默的性格特點(diǎn)。（4）上街不帶警衛(wèi)，司令部門口只有一個(gè)哨兵，國民黨空投傳單懸賞捉拿他，他卻公開信將傳單保存起來，用背面印紅軍的宣傳品。這體現(xiàn)了他樂觀、豁達(dá)、勇敢的精神品質(zhì)。8問題2懷的哪些背景材料？這些材料幫助你了解了他的哪些性格？明確：者記述有誤，他是紅三軍團(tuán)的總指揮），為紅軍勝利立下汗馬功勞，還有他個(gè)人的身體狀況（身體健康，只是肚子不好，是長征途中留下的病根）。這些背景材給走累或受傷的人騎，和文章后半部分表現(xiàn)他關(guān)心下屬的事例是一脈相承的。問題3：典型的細(xì)節(jié)描寫遠(yuǎn)勝于概念化的敘述，它能使人物形象更為生動(dòng)、豐滿。文章中有關(guān)“大鼻子”的描寫有怎樣的作用？明確：“大鼻子”的描寫，有這樣幾個(gè)作用：一是寫我抗日軍民的真摯樸實(shí)，他們沒有個(gè)性特點(diǎn)。這個(gè)典型細(xì)節(jié)，蘊(yùn)涵著豐富的意味，讓讀者對(duì)人物有充分、形象的認(rèn)識(shí)。2、把握作者情感傾向問題1：我原以為他是個(gè)疲憊的、板著臉的狂熱領(lǐng)袖，身體也許已經(jīng)垮了。結(jié)果我卻發(fā)現(xiàn)彭德懷是個(gè)愉快愛笑的人，身體極為健康??明確：9對(duì)中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖們有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。問題2機(jī)后用繳獲的降落傘做的背心。明確：他為這件戰(zhàn)利品而孩子氣地得意，表現(xiàn)了他率真的個(gè)性，作者是很欣賞的。問題3兔子一般竄了出去，在我們之前到達(dá)山頂。明確：“兔子一般竄了出去”，搶先到達(dá)山頂，不僅表現(xiàn)彭德懷身體健康、動(dòng)作敏捷，還體現(xiàn)了他作為一名統(tǒng)率大軍的指揮員不失活潑、天真的個(gè)性。問題4夠典型的背景材料，可以說明為什么許多中國青年象他那樣投奔紅軍。明確：過長征而不失敗，得到人民擁護(hù)而不斷壯大的原因了，他感到欣慰。五、課文小結(jié)的時(shí)刻，中華民族的優(yōu)秀兒女，奮起探求救國救民、圖存圖強(qiáng)之路，中國共產(chǎn)黨的覺醒、追求和奮斗，這篇通訊的主題意義是深遠(yuǎn)的、極具影響力的。其次，要反映人物精神。中國共產(chǎn)黨人（彭德懷是其中重要、優(yōu)秀的一分子）鮮明地體現(xiàn)對(duì)祖國和民族未來的希望，不畏艱難、樂觀向上、勇往直