九年級歷史課程綱要

九年級上學(xué)期歷史《課程綱要》課程名稱日期學(xué)校

人教版世界歷史九年級2011、8

課程類型適用年級

必修課程九年級

設(shè)計教師總課時 48課時經(jīng)過兩年初中歷史的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了初中歷史的學(xué)習(xí)方法；在智力方面，抽象邏輯思維能力有較快發(fā)展；對任課教師的教學(xué)風(fēng)格及所采用的教學(xué)模式比較熟悉。因而可以適當(dāng)增加課堂容量，拓寬歷史視野，活化歷史思維以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)史、用史的能力。這一時期，學(xué)生的自我意識有了迅速的發(fā)展，能動性較好，探究學(xué)習(xí)的欲望較強(qiáng)，能夠自主學(xué)習(xí)和與他人合作學(xué)習(xí)。此外，所有的學(xué)生都有一定的電腦水平，能在網(wǎng)上收集數(shù)據(jù)，描述信息，并能在小組中起到一定的作用，教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、協(xié)作學(xué)生、教材意識；對學(xué)生的積極思維給予充分肯定；激發(fā)學(xué)生敢想、敢說、愛說的欲及其他資源望；增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。背景分析 另一方面，學(xué)生對知識的掌握還沒有形成體系，沒有達(dá)到一定的廣度；對歷史現(xiàn)象的分析也沒有上升到一定的高度；分析問題還缺乏深度。在學(xué)習(xí)過程中，容易放松，以瀏覽識記基礎(chǔ)知識為主，不知去進(jìn)一步作探討，而世界歷史學(xué)生相對接觸較少，較長、拗口的人名地名對學(xué)生而言又有些讓他們望而生畏。對此，一定要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，如充分利用課本以外1知道世界史上如拿破侖達(dá)爾文等重要的歷史人物知道文藝復(fù)興課程目標(biāo) 法國大革命、工業(yè)革命等歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解世界歷史發(fā)展的基本線索；辯證地看待人類社會不斷發(fā)展和進(jìn)步的總體趨勢；感悟人類文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性；認(rèn)識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類文明的進(jìn)步，他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財富；樹立正確的國際意識，培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度。2貪婪性和擴(kuò)張性；認(rèn)識馬克思主義誕生的重大歷史意義；理解殖民地人民歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀。3以開闊的視野、開放的心態(tài)看待世界，吸納人類共同創(chuàng)造的文明成果；了解當(dāng)代世界的多樣性、多元性和復(fù)雜性，樹立憂患意識，增強(qiáng)歷史使命感和社會責(zé)任感，立志為促進(jìn)人類進(jìn)步事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。4、通過第二次世界大戰(zhàn)前后世界歷史地圖的變化，了解戰(zhàn)后民族獨立運動發(fā)展的概況，學(xué)習(xí)判讀歷史地圖的方法；通過比較三次科技革命的成果，理解生產(chǎn)力發(fā)展水平在決定社會發(fā)展階段中的作用；用表格的形式列出美國和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化的情況，學(xué)會根據(jù)圖表、數(shù)據(jù)說明有關(guān)歷史現(xiàn)象的能力；結(jié)合政治學(xué)科和中國現(xiàn)代史的相關(guān)知識，比較蘇聯(lián)和中國社會主義建設(shè)的經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)一步認(rèn)識走中國特色社會主義道路的意義，初步鍛煉學(xué)科綜合能力。5、開展適合九年級學(xué)生年齡特點、形式多樣的活動，如繪制西歐封建等級制示意圖、舉辦“我最崇拜的科學(xué)家”主題故事會等，活動可以結(jié)合課堂教學(xué)，也可放在課外進(jìn)行，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高動手動腦能力，加強(qiáng)德育目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，在活動中發(fā)展學(xué)生的合作交流能力、語言表達(dá)能力、歸納綜合能力、閱讀理解能力、邏輯思辨能力等。6、在復(fù)習(xí)中，加深學(xué)生對該階段所學(xué)知識的理解和掌握，推動學(xué)生對每個歷史階段形成比較完整的知識體系，對世界歷史發(fā)展脈絡(luò)形成一個基本清晰的線索，進(jìn)一步提升學(xué)生獲得歷史學(xué)習(xí)的基本能力及掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。代文明的傳播與發(fā)展；（4）步入近代；（5）殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)?；?）無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強(qiáng)；(7)壟斷資本主義時代的世界；8）璀璨的近代文化；9）蘇聯(lián)社會主義道路的探索（10）爾賽一華盛頓體系下的世界；(11)（12）戰(zhàn)后主要資本（13）（14）亞非拉國家（15）（16）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化。課程內(nèi)容 課程內(nèi)容人類文明的開端亞洲和歐洲的封建社會古代文明的傳播與發(fā)展步入近代殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)師o產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強(qiáng)壟斷資本主義時代的世界璀璨的近代文化蘇聯(lián)社會主義道路的探索凡爾賽一華盛頓體系下的世界第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化社會主義國家的改革演變亞非拉國家的獨立和振興戰(zhàn)后世界格局的演變現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化期中、期末復(fù)習(xí)

課時安排2225課時左右課時左右2課時左右課時左右課時左右課時左右2224328課程實施

1、關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣；2、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的正確方法和途徑的引導(dǎo)與滲透；34發(fā)展學(xué)生合作交流能力、語言表達(dá)能力；5、通過查閱報刊雜志、收聽收看廣播電視、進(jìn)行社會調(diào)查等形式，了解當(dāng)前人類面臨的共同問題，并就其中的某一方面，如人口、資源、環(huán)境和社會問題等，寫出調(diào)查報告，學(xué)習(xí)從事社會調(diào)查的方法；6、收集欣賞近現(xiàn)代代名畫名曲，提高對藝術(shù)美的欣賞能力；通過爵士樂、好萊塢等的介紹，了解現(xiàn)代音樂和電影業(yè)的發(fā)展；7、建立相應(yīng)的激勵制度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高；8幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型等，進(jìn)行形象直觀的教學(xué)；要努力創(chuàng)造條件，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開發(fā)和制作歷史課件，開展歷史學(xué)科的計算機(jī)輔助教學(xué)；9、開展有效復(fù)習(xí)；10、教學(xué)要面向全體學(xué)生，重視提優(yōu)補(bǔ)差；強(qiáng)化知識點落實和能力訓(xùn)練并檢查到位，如每節(jié)課3分鐘進(jìn)行提問、聽寫。課程評價

1、每節(jié)課當(dāng)堂對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行點評，點評以鼓勵為主；2、進(jìn)行一次歷史故事競賽，對學(xué)生歷史基本知識的把握情況和語言表達(dá)能力的發(fā)展情況進(jìn)行考查；3、在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生自行設(shè)計表格，在教師指導(dǎo)下自主歸納整理所學(xué)歷史知識，檢測其歸納綜合能力和復(fù)習(xí)整理能力；4、進(jìn)行一次作業(yè)展評，對作業(yè)的格式