從條件想起的策略

從條件想起的策略（二）教學(xué)內(nèi)容：第74-75頁例2和想想做做1-4題。教學(xué)目標：1、使學(xué)生經(jīng)歷依據(jù)條件尋求解決兩步計算實際問題的過程，初步學(xué)會用線段圖表示題意的方法，進一步學(xué)會從條件想起分析數(shù)量關(guān)系的策略， 并能正確應(yīng)用策略解決連續(xù)比較的兩部計算實際問題。2、使學(xué)生借助線段圖進一步體會兩步計算實際問題的條件與問題的聯(lián)系，感受從條件想起球問題結(jié)果的分析推理過程，發(fā)展集合直觀，培養(yǎng)分析、判斷、推理等初步的邏輯思維能力。3、使學(xué)生進一步體驗數(shù)學(xué)知識和方法在解決現(xiàn)實問題中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教學(xué)過程:一、引導(dǎo)：在解決實際問題時，我們可以用線段圖來表示題里的數(shù)量關(guān)系。這里可以畫一條線段表示綠花的朵數(shù)， (畫線段)那黃花的朵數(shù)是綠花的 2倍就應(yīng)該畫多長呢?(畫線段)表示紅花朵數(shù)的線段要畫得比黃花的線段怎新條件和紅花比黃花多7朵求出紅花有多少朵。這樣從條件想起，以很清楚地找到先求什么再求什么。1．再次感受策略。引導(dǎo)：那如果把條件改成“紅花比黃花少 7朵”，(出示條件)求紅花有多少朵又該怎樣想、怎樣算呢?自己獨立思考，列式解答。學(xué)生獨立解答，指名一人板演。交流：計算過程對不對?你用了什么策略，是怎樣想的 ?(引導(dǎo)學(xué)生從條件想起，說明解題思路 )2．回顧反思收獲。引導(dǎo)：同學(xué)們已經(jīng)解決了兩個實際問題，現(xiàn)在回顧、比較一下兩題分析數(shù)量關(guān)系和解題的過程，有什么相同，有什么不同 ?互相討論討論。交流：能說說解決兩個問題相同和不同的地方了嗎 ?那兩題中求紅花朵數(shù)的方法為什么不同呢?小結(jié)：解決這兩個問題，我們都用了從條件想起的策略，先根據(jù)前兩個條件求出黃花有多少朵這個新條件， 這是解決問題關(guān)鍵的一步，這樣才能聯(lián)系另一個條件求出紅花的朵數(shù)。因為兩題中表示紅花和黃花朵數(shù)關(guān)系的條件不同， 所以第二步的算法不一樣。二、鞏固練習(xí)1．做“想想做做”第 1題。(1)讓學(xué)生看圖說說第(1)題的條件。你能根據(jù)條件提出哪些問題 ?(板書問題)這里要先求什么，再求什么 ?(2)提問：第(2)題的線段圖表示什么意思 ?讓學(xué)生提出不同的問題。 (板書問題)提問：求蘋果樹有多少棵可以怎樣想 ?指出：明白了實際問題的條件，就可以找有聯(lián)系的條件提出可以計算的問題， 這樣就能知道可以先求什么再求什么，正確解答。2．做“想想做做"第2題。讓學(xué)生讀題。提問：你知道誰游得最快、誰游得最慢嗎?相的引導(dǎo)：這道題要先求什么、再求什么呢?三、策略總結(jié)互相討論一下，說說是怎樣這節(jié)課我們解決了哪些問題，你有哪些體會和收獲，再對同桌說一說。提問：這節(jié)課你又有哪些體會和收獲 ?四、作業(yè)完成“想想做做’’第i題的問題，第3題和第4題。你是根據(jù)什么知道小麗游得最快、小華游得最慢的?討論“想想做做”第3題。讓學(xué)生說說題目的條件和問題。富不貴只能是土豪，你可以一夜暴富，但是貴氣卻需要三代以上的培養(yǎng)。孔子說 “富而不驕，莫若富而好禮。 ”如今我們不缺土豪，但是我們?nèi)鄙儋F族。高貴是大庇天下寒士俱歡顏的豪氣與悲憫之懷，高貴是位卑未敢忘憂國的壯志與擔當之志 高貴是先天下之憂而憂的責任之心。精神的財富和高貴的內(nèi)心最能養(yǎng)成性格的高貴，以貴為美，在不知不覺中營造出和氣的氛圍；以貴為高，在潛移默化中提升我們的素質(zhì)。以貴為尊，在創(chuàng)造了大量物質(zhì)財富的同時，精神也提升一個境界。一個心靈高貴的人舉手投足間都會透露出優(yōu)雅的品質(zhì)，一個道德高貴的社會大街小巷都會留露出和諧的溫馨，一個氣節(jié)高貴的民族一定是讓人尊崇膜拜的民族。別讓富而不貴成為永久的痛。分享一段網(wǎng)上流傳著改變內(nèi)心的風水的方法，讓我們的內(nèi)心高貴起來：喜歡付出，福報就越來越多；喜歡感恩，順利就越來越多；喜歡助人，貴人就越來越多；喜歡知足，快樂就