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文檔簡介

教材重組。我這樣來設計：0。1

0。10

0。100

1、引出

2、教學

0。4

3、在探究活動中，充分體現教師是教學活動的組織者、指導引入新知-聯(lián)系生活，應用新知的教學過程。三個醫(yī)生的測量

板上，然后鄭重其事地宣布：“這本書有988

1、2、3，還有個

8，怎么不比你的大？”她的質問還真拉來了響應的伙

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