小學(xué)語文人教六年級(jí)上冊(cè) 《我的伯父魯迅先生》- 課件

字詞積累wǎnhúlúnzǎogǎohuǎngshuāngxiángshìzhāngkésòu遺體殯儀館追悼吊唁挽聯(lián)致敬愛撫團(tuán)聚水滸傳情節(jié)記性保存小約翰陰暗呻吟低微鑷子硼酸水敷藥寒意深?yuàn)W詳細(xì)枯瘦女傭逝世文章咳嗽失聲痛哭囫圇吞棗張冠李戴馬馬虎虎恍然大悟北風(fēng)怒號(hào)匆匆忙忙飽經(jīng)風(fēng)霜

我會(huì)讀追悼：失聲痛哭：挽聯(lián)：吊唁：囫圇吞棗：張冠李戴：飽經(jīng)風(fēng)霜：對(duì)死者表示沉痛的懷念。因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。哀悼死者的對(duì)聯(lián)。祭奠死者并慰問家屬。把棗子整個(gè)吞下去。比喻不加分析地籠統(tǒng)接受。姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。解釋以下詞語的意義。1.作者回憶了魯迅先生的那幾件事？試著用小標(biāo)題概括每件事。2..畫出你認(rèn)為含義深刻的句子，體會(huì)體會(huì)，讀不懂時(shí)與同桌討論。按要求讀文“哈哈，還是我的記性好?！?、交流“談《水滸傳》”

聯(lián)系上文，因?yàn)槲易x《水滸傳》沒把內(nèi)容搞清楚還張冠李戴地亂說一氣，伯父說的這句話。話中婉轉(zhuǎn)地不失風(fēng)趣地批評(píng)教育了我，讀書要認(rèn)真，不能囫圇吞棗。反映了魯迅先生關(guān)心、愛護(hù)青少年的品質(zhì)。

“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”2、交流“碰壁”“四周黑洞洞的”指的是舊社會(huì)的黑暗?！芭霰凇敝缸鍪虏豁槷?dāng)。因?yàn)檫@里指的是與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害這句話的意思魯迅用幽默的語言諷刺了當(dāng)時(shí)的黑暗。“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？意思是指在暗無天日的舊社會(huì)，革命者處處受壓迫，人民革命斗爭(zhēng)處處遭到鎮(zhèn)壓。小資料：

當(dāng)時(shí)的社會(huì)非常黑暗，勞動(dòng)人民過著饑寒交迫暗無天日的悲慘生活，魯迅先生寫了許多文章，抨擊國民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治，揭露舊社會(huì)的罪惡，號(hào)召人民奮起抗?fàn)帲鸱磩?dòng)派的極度恐慌，他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對(duì)他本人進(jìn)行了殘酷的迫害。

3、交流“救助車夫”爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。重點(diǎn)朗讀以下文段注意其中動(dòng)詞的使用

這時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。重點(diǎn)理解下面的句段注意劃線的詞語的含義

她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時(shí)候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對(duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！?/p>

4、交流“關(guān)心女傭阿三”的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。

著名詩人臧克家對(duì)魯迅先生的評(píng)價(jià)：有的人

有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，但他還活著。有的人，騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人，俯下身子給人民作牛馬。有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的，人民把