高考語文復習：讀懂詩歌4角度 課件

讀懂詩歌4角度

一、“讀”標題蘊含的信息1、讀標題揭示的時間、地點、對象、事件、主旨2、讀標題交代的寫作緣由或目的3、讀標題暗含的情感或奠定的作品感情基調(diào)4、讀標題揭示的作品線索5、讀標題表明的詩歌題材6、讀標題暗示的詩歌表達技巧

讀標題，寫出暗含信息1、《發(fā)臨洮將赴北庭留別》點明了“留別”的出發(fā)地、目的地“留別”暗示了詩歌的類別——送別懷人詩“臨洮“”北庭“兩個邊塞地名，暗示詩中可能寫邊塞風景。

讀標題，寫出暗含信息2、《殘春旅舍》交代了寫作的季節(jié)、地點“殘”透露出心情可能也“慘”“旅舍”暗示此詩可能是一首羈旅行役詩，詩中寫的可能是一種思念、牽掛之情。

讀標題，寫出暗含信息3、《秋日題竇員外崇德里新居》交代了寫作的季節(jié)“題。。。新居”表明寫作緣由“新居”暗示詩中可能會寫“新居”內(nèi)外環(huán)境“竇員外”這一稱呼表明了作者與竇員外的朋友關系。

二、讀正文——理解“詩家語”

(一）倒裝3、《秋日題竇員外崇德里新居》交代了寫作的季節(jié)“題。。。新居”表明寫作緣由“新居”暗示詩中可能會寫“新居”內(nèi)外環(huán)境“竇員外”這一稱呼表明了作者與竇員外的朋友關系。香稻啄余鸚鵡粒,碧梧棲老鳳皇枝。

鸚鵡啄余香稻粒，鳳皇棲老碧梧枝

還原語序！僧敲月下門時滴露上枝(一）倒裝杜甫《日暮》詩中“石泉流暗壁，草露滴秋根”原句順序應為詞序的錯位，不僅使聲調(diào)更為鏗鏘和諧，而且突出了“石泉”與“草露”，使“滴秋根”“流暗壁”所表現(xiàn)的詩意更加奇逸、濃郁。從凄寂幽邃的夜景中，隱隱地流露一種遲暮之感。“暗泉流石壁，秋露滴草根”

一.主語倒裝:

春日繁魚鳥，江天足芰荷。

(“正序”應為:

竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。

(“正序”應為:春日魚鳥繁,江天芰荷足

浣女歸竹喧漁舟下（回來）蓮動

二.賓語倒裝:

柳色春山映，梨花夕鳥藏。

(“正序”應為:

春山映柳色，夕鳥藏梨花?？礈Y明、風流酷似，臥龍諸葛。風流酷似，淵明、臥龍諸葛三.主語和賓語的倒裝:

綠垂風折筍,紅綻雨肥梅。

(“正序”應為:

風折筍垂綠，雨肥梅綻紅。被春風吹折的嫩竹低垂著，仍保持著青綠的顏色；被春雨催肥的梅子變紅了，飽滿得似乎快要綻破。

)“林暗草驚風”“林暗風驚草”，狀語后置人面不知何處去，桃花依舊笑春風征帆去棹斜陽里，背西風，酒旗斜矗。東籬把酒黃昏后北風吹雁雪紛紛七八個星天外，兩三點雨山前。莫學班超投筆，縱得封侯萬里，憔悴老邊州。

四、多重倒裝

“千古江山，英雄無覓孫仲謀處?！?/p>

(“正序”應為:

“來相召，香車寶馬，謝了他，酒朋詩侶?！?“正序”應為:無處覓英雄孫仲謀酒朋詩侶，香車寶馬，來相召，（我）謝（絕）了他。酒朋詩友坐著香車，騎著寶馬，邀我出去游玩，但，我婉絕了他們，（因為我心中愁悶）。

1、峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流

（李白）練習：指出下列詩句的正序讀法。峨眉山半輪秋月憶曾游寺處，憐再渡橋時。憐新雨后竹，愛夕陽時山。2、寺憶曾游處，橋憐再渡時。（杜甫）3、竹憐新雨后，山愛夕陽時。

(二）省略1、小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉()近黃昏。2、武陵年少爭（）纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。3、山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭（）爭渡喧。4、（）輕解羅裳，獨上蘭舟。5、古墻猶（）竹色，虛閣自（）鐘聲。6、岐王宅里尋常見（），崔九堂前幾度聞（）。天色送人們我存送你你讀懂“詩家語”例5、竹徑通幽處，禪房（）花木深。例6、山河破碎（）風飄絮，

身世浮沉（）雨打萍。例7、草枯（）鷹眼疾，

雪盡（）馬蹄輕。

詩家語——句子成分的省略5、藏于6、像7、所以

省略全部動詞，達到濃縮1、雞聲茅店月，人跡板橋霜。2、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。3、樓船夜雪瓜洲度，鐵馬秋風大散關。4、落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。5、駿馬秋風塞北，杏花春雨江南。6、三十功名塵與土，八千里路云和月。

(三）分拆1、我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。2、香生帳里霧，書積枕邊山。3、獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。4、永憶江湖歸白發(fā)，欲回天地入扁舟。5、橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。6、青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。一月夜飛渡鏡湖帳里生香霧，枕邊積書山寒秋，獨立橘子洲頭，湘江北去永憶白發(fā)歸江湖天山雪紅旗直上青海長云雪山暗，遙望孤城玉門關

(四）互文見義（單句、對句）1、明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。2、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。3、當窗理云鬢，對鏡貼花黃。4、朝成繡夾裙，晚成單羅衫。5、東西植松柏，左右種梧桐。明月清風驚動了喜鵲、蟬，使它們鳴叫將軍和戰(zhàn)士們有些戰(zhàn)死，有些十年后得勝而歸當窗對鏡理云鬢、貼花黃一天內(nèi)做好了繡夾裙、單羅衫在四周種植松柏、梧桐

(五）變換稱謂1、戰(zhàn)爭：烽火、烽煙、狼煙、干戈、天狼、兵鋒2、書信：鴻雁、青鳥、青鸞、尺素、錦書、函、簡、箋、札、尺牘3、船：扁舟、蘭舟、畫舫、檣、棹、櫓、楫4、馬：玉驄、玉鞭、征轡、鞍5、月亮：嬋娟、蟾宮、玉兔、素娥、嫦娥、銀闕、玉輪、玉環(huán)、清輝山盟雖在，錦書難托，莫，莫，莫人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟月映東窗似月輪，未央前殿絕聲塵淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程

(六）變換詞性1、春風又綠江南岸，明月何時照我還。2、曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。3、錦帽貂裘，千騎卷平崗。4、誰人得似張公子，千首詩輕萬戶侯。5、朱顏君未老，白發(fā)我先秋。形容詞使動名詞動用名詞動用形容詞意動名作動

(七）用典1、憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？2、松菊猶存，三徑就荒。3、徒使詞臣庾開府，咸陽終日苦思歸。4、為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。5、閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。懷才不遇，報國無門歸隱的代名詞物是人非，沒有什么值得留戀希望自己像孫權一樣年少有膽識對從政有所期待

意——詩人的思想、情感、意念象——物象、形象意象——意中之象，是融入詩人主觀情感的客觀物象。(一）意象——自然意象、人事意象分析詩歌意象的作用設問方式：1、意象在全詩結(jié)構中有何作用？2、意象對塑造什么形象有何作用？3、請結(jié)合全詩，簡要分析意象的作用。分析詩歌意象的作用的4個角度1、結(jié)構角度①貫穿始終，為線索作用；②照應、鋪墊作用2、塑造形象①自然特征；②社會特征（對人物的烘托；象征）3、意境①渲染氛圍；②為人物活動提供背景4、表情達意奠定基調(diào)，烘托作者情感

三、讀意象、表情詞語

意——詩人的思想、情感、意念象——物象、形象意象——意中之象，是融入詩人主觀情感的客觀物象。(一）意象——自然意象、人事意象

楊柳、長亭、孤帆、驛路、浮云大風、長云、寒霜、飛雪、苦雨梅蘭竹菊美人、神女、靈修羌笛、竹笛、羌管、蟋蟀白雪、玉壺、冰心

常見意象有較為固定的文化內(nèi)涵離別、游子凄涼悲愁高潔、隱逸國君思鄉(xiāng)高潔

松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。

杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。別時長亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。景物意象記憶口訣

宣城見杜鵑花

李白

蜀國曾聞子規(guī)鳥，宣城還見杜鵑花。

一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。

【注】宣城：今安徽宣城縣。子規(guī)：一名杜鵑，暮春而鳴，相傳叫聲如蜀地方言”不如歸去“，此時杜鵑花亦盛開。三巴：東漢末年置巴郡、巴東、巴西，合稱三巴，泛指蜀地。問：“子規(guī)鳥”在詩中起什么作用？表達了怎樣的思想感情？子規(guī)鳥是作者家鄉(xiāng)“蜀國”的景物，由于作者在宣城看到杜鵑花，自然就會聯(lián)想到家鄉(xiāng)的子規(guī)鳥，引發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。

詩中直接或間接表達詩人情感的字眼。(二）表情詞

柳州榕葉落盡偶題

戴復古

宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。

山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。

問：該詩表達了作者怎樣的情感？“宦情”：仕途失意“羈思”：羈旅漂泊的愁思“凄凄”：倍加凄涼

江陰浮遠堂

戴復古

橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。

最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。

問：該詩表達了作者怎樣的情感？寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁。望之不忍，不望又不能，表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情。

四、讀注釋注釋作用介紹疑難詞語、地名幫助讀懂詩歌介紹寫作背景暗示詩歌思想感情、主旨介紹相關詩句暗示詩歌的用典或意境介紹作者暗示詩歌的思想感情提供與“此詩歌作于貶官或流放之際”類似的注解與作者仕途失意、對現(xiàn)實不滿、憤懣孤寂等深層原因有關

于長安還揚州九月九日行薇山亭賦韻江總

心逐南云逝，形隨北雁來。

故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開。

【注】江總：南朝陳詩人，陳亡，仕于隋，后辭官南歸。這首詩寫于南歸途中。問：最后兩句詩蘊含了作者怎樣的情懷？“故鄉(xiāng)籬下菊”化用陶淵明“