高考語文復(fù)習(xí)：小說中的人物形象 課件

小說中的人物形象一、小說的概念小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和深刻的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。人物形象分析1、從塑造人物形象方法入手正面描寫：語言、動作、肖像、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)側(cè)面描寫：人物景2、從分析情節(jié)入手，把握人物的性格特征?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》3、從分析環(huán)境入手，探究人物命運(yùn)及其思想性格之所以如此的社會原因。《祝?！?、從作者的議論和評價或者作品中其他人物對他的評價入手?！秶恰?、從小說中交代的人物身份、經(jīng)歷、教養(yǎng)等方面入手?！都摇?、從人物關(guān)系入手許多小說作品所提供的人物往往不止一個，這就要求我們準(zhǔn)確分析人物之間的關(guān)系，確定主次，從他們復(fù)雜的關(guān)系中，把握主要人物的性格特征。小說閱讀選擇題設(shè)錯類型1、情節(jié)設(shè)誤；2、人物形象設(shè)誤；3、環(huán)境設(shè)誤；4、藝術(shù)技巧和語言設(shè)誤；5、主旨（情感）設(shè)誤。

秀鸞跟她爸說，如果不答應(yīng)，她寧可去死。老頭子也說，你要嫁給那小子，我只當(dāng)你死了。結(jié)果，秀鸞還是投進(jìn)了我的懷抱?！庇袝r看著秀鸞挺著大肚子進(jìn)去，就讓我風(fēng)里雨里站在門口，我真想沖進(jìn)去。可是我心疼秀鸞，到底還是忍住了?！薄坝幸惶?，”這段回憶大概很有趣，彭先生自己也未語先笑了，“秀鸞匆匆忙忙回來了，慌慌張張地說：‘爸爸病了！’‘什么病呀？’‘腸子！腸子要剪斷！快走?！Γ∥夷氰F石心腸的老丈人呀！也有一天要柔腸寸斷了！”——《血的故事》真題選項(xiàng)：臺灣姑娘秀鸞與彭先生相愛，卻遭到了她父親的反對。為了捍衛(wèi)愛情，她不惜犧牲親情，以至于以死抗?fàn)帯?、情節(jié)設(shè)誤是指選項(xiàng)曲解某一情節(jié)的作用，顛倒情節(jié)順序或夸大某個情節(jié)。

拄著鋤把出村的時候又有人問：“六安爺，又去百畝園呀？”倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑：“是哩?！薄翱妊健Ａ矤?，后晌天氣這么熱，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爺！”六安爺還是平靜地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮?！薄翱妊?，鋤了地，受了累，又沒有收成，你是圖啥呀六安爺？”六安爺已經(jīng)不清這樣的回答重復(fù)過多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮?！薄朵z》（2016一卷）

真題選項(xiàng)：A.小說開頭寥寥幾句對話，六安爺這個勤勞而孤僻的老農(nóng)形象已經(jīng)躍然紙上，同時，他與村人的分歧也開始顯露，并為下文情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。2、人物形象設(shè)誤是指選項(xiàng)對人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行錯誤解說。

東家江大佬有錢，有錢的東家不住在泗州城。東家喜歡住在五里坡的鳳凰墩。鳳凰墩背靠九座梅花山，西臨攔山河，東邊一條大道直通南邊的泗州城。東家愛去泗州城聽?wèi)?。東家聽完泗洲戲，侯六就陪他去梅嶺茶館。東家和眾玩家邊品茶，邊玩賞古玉。

——《六指猴》（2014湖北）真題選項(xiàng)：A.小說中有關(guān)“鳳凰墩”的一段環(huán)境描寫，寥寥數(shù)語，卻細(xì)膩鮮活，生動傳神，充分地體現(xiàn)了小說的環(huán)境描寫對真實(shí)性的追求．3、環(huán)境設(shè)誤是指選項(xiàng)對環(huán)境的特點(diǎn)、作用及描寫的方法進(jìn)行錯誤理解分析。

騎手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，將肉丟進(jìn)嘴里，臉上凸起，腮緊緊一縮，又緊緊一縮，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一頭鬈發(fā)沉甸甸慢慢松開。手掌在桌上劃一劃，就有嚓嚓的聲音。一刻功夫，一碗肉已不見。騎手將嘴啃進(jìn)酒碗里，一仰頭，喉節(jié)猛一縮，又緩緩移下來，并不出長氣，就喝湯。一時滿屋都是喉嚨響。不多時，騎手立起身，把帽捏在手里，臉上蒸出一團(tuán)熱氣，向肥漢微微一咧嘴，晃出門外，肥漢夢一樣呆著。——《峽谷》（2013二卷）真題選項(xiàng)：D．小說擅長人物性格描寫，尤其重視人物心理的細(xì)膩刻畫，經(jīng)常在人與人、人與景的對比與襯托中，凸顯人物豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界。4、藝術(shù)技巧和語言設(shè)誤是指選項(xiàng)對塑造人物、設(shè)置情節(jié)、描寫環(huán)境等方面所用藝術(shù)技巧或解說錯誤；對小說敘述語言、人物語言的特點(diǎn)、風(fēng)格、作用的判定或解說錯誤。

1941年9月，我在倫敦被炸傷，住進(jìn)了醫(yī)院，我的軍旅生涯就此黯然結(jié)束。我對自己很失望，對這場戰(zhàn)爭也很失望。一天深夜，我想給一位朋友打電話，接線生把我的電話接到了一位婦女的電話線上，她當(dāng)時也正準(zhǔn)備跟別人通話。她的聲音很柔和，也很清晰，我立刻喜歡上了它。我們相互致歉后，掛上了話筒。可是兩分鐘后，我又撥通了她的號碼，也許是命中注定我們要通話，我們在電話中交談了20多分鐘。——《戰(zhàn)爭》（2016二卷）真題選項(xiàng)：E．小說不僅描寫了戰(zhàn)時一對普通戀人的悲歡離合，也以真實(shí)的筆觸，描繪了一幅世界反法西斯戰(zhàn)爭的歷史畫卷，表現(xiàn)了民眾的必勝信念。5、主旨（情感）設(shè)誤是指選項(xiàng)對小說的主旨（情感）曲解或拔高，甚至無中生有。人物描寫技巧一、設(shè)問示例1、文章在刻畫人物時運(yùn)用了哪些手法？請簡要分析。2、文中……運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？在塑造人物形象時起什么作用？3、指出小說中畫線處所用的描寫手法，并分析這段文字在情節(jié)發(fā)展上的作用。4、賞析文中畫線處人物的語言。5、小說中的對話描寫、肖像描寫有怎樣的作用？二、解題思路賞析人物技巧描寫兩角度人物形象的塑造手法作用闡釋肖像、神態(tài)、動作描寫更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心及性格特征心理描寫直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在感情(矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等)，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，推動情節(jié)發(fā)展。直接描寫（正面描寫）語言描寫言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格。(1)刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展；(2)描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。細(xì)節(jié)描寫（1）刻畫人物性格、愛好、追求；（2）深化主題；（3）推動情節(jié)發(fā)展；（4）渲染時代氣氛、地方特色；（5）渲染人物心情，心理活動。人物形象的塑造手法作用闡釋間接描寫(側(cè)面描寫)借助其他人物對比襯托引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象。借助物象襯托借助環(huán)境烘托人物形象的作用小說中的“我”形象作用一、次要人物形象的作用設(shè)問示例1、本文主人公XXX（主要人物），那么XXX（次要人物）在小說中有什么作用？請簡要分析。2、小說中哪一人物是主要人物？哪一人物是次要人物？為什么？3、小說中的主要人物和次要人物是什么關(guān)系？對塑造主要人物有什么作用？解答思路1、對主要人物起陪襯、突出作用。2、牽線搭橋、推動情節(jié)發(fā)展。3、渲染氣氛，奠定感情基調(diào)。4、揭示、升華主題，畫龍點(diǎn)睛。5、自身的作用。二、主要人物的作用設(shè)問示例1、小說中塑造XXX形象對表現(xiàn)小說主題有什么作用？2、請簡要分析這一人物形象的藝術(shù)價值。3、你認(rèn)為作者塑造的人物形象有怎樣的社會意義？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。解答思路1、對情節(jié)的作用。

人物形象的塑造和性格的完成，都與情節(jié)密切相關(guān)，人物的一言一行，都在對情節(jié)產(chǎn)生推進(jìn)作用。2、對主題的作用

借助主要人物形象表達(dá)作者的某種主張或寄托某種情感。3、對社會的作用

通過主要人物的命運(yùn)發(fā)展來反映某種社會現(xiàn)狀，諷刺或揭露社會的不公，給人以某種啟示。設(shè)問示例1、小說以XXX（物象）為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處？請簡要分析。2、小說XXX（物象）對小說的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用？請簡要分析。3、文中的XXX（物象）在情節(jié)和人物塑造方面有什么作用？三、事物形象的作用1、對情節(jié)的作用

推動情節(jié)發(fā)展。反復(fù)出現(xiàn)、串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索