小學(xué)教師平時(shí)考核月工作總結(jié)5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教師平時(shí)考核月工作總結(jié)5篇工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間的工作處境舉行深入斟酌的重要文件，完成一份工作總結(jié)可以概括地知曉這段時(shí)間的工作內(nèi)容。以下是在這里我用心為您推舉的小學(xué)教師平日考核月工作總結(jié)5篇，供大家參考。

小學(xué)教師平日考核月工作總結(jié)1

一個(gè)月的時(shí)光忙繁忙碌的過去了，__小學(xué)的教學(xué)工作告一段落，現(xiàn)將這階段所做的零碎工作總結(jié)如下：

開學(xué)初，教務(wù)處制定了學(xué)校教學(xué)籌劃、校本培訓(xùn)籌劃及教科研籌劃。并在集體研討的根基上，制定了《推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)》籌劃，并通過打造高效課堂來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。教務(wù)處在這個(gè)月里舉行了跟蹤聽課，通過聽課，與教師交流了觀法，并賦予評(píng)課指導(dǎo)。

本月內(nèi)開展了各種校本培訓(xùn)活動(dòng)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《建教導(dǎo)博客促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展》專題內(nèi)容，并積極開通了教導(dǎo)教學(xué)博客，上傳了教師們的教案及各種籌劃等內(nèi)容。下旬，對(duì)班主任舉行了培訓(xùn)，主要內(nèi)容為《班主任工作中存在哪些實(shí)際問題，如何應(yīng)對(duì)?》，班主任們能根據(jù)自己班級(jí)展現(xiàn)的問題，與其他教師舉行交流，以求從根本上解決問題，更好地管理好班集體，服務(wù)好每一名學(xué)生。學(xué)校分別在每月的單雙周集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)或教學(xué)研究活動(dòng)，要求教師個(gè)人在每周時(shí)間閱讀一篇教導(dǎo)教學(xué)理論文章，每兩個(gè)月撰寫一篇教學(xué)案例，在教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間交流，每學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)小論文。由于在全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)的今天，我們只有時(shí)時(shí)保持進(jìn)取的精神，把學(xué)習(xí)與研究作為永恒的主題，方能適應(yīng)新的.形勢。三月末開展了十一—6年級(jí)學(xué)生征文競賽，主題為——《走進(jìn)春天》，通過此次征文活動(dòng)的開展，充分激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，在比賽中獲獎(jiǎng)的同學(xué)學(xué)校舉行了表彰，這更進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作熱心。

四月下旬，根據(jù)區(qū)學(xué)科帶頭人考核方案，我校制定了學(xué)科帶頭人選撥方案。

教務(wù)處開展了第一階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測活動(dòng)，通過階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，可以緩解期末考試高度集中復(fù)習(xí)時(shí)帶給學(xué)生的壓力，同時(shí)通過階段監(jiān)測，可以實(shí)時(shí)反應(yīng)出教學(xué)中存在的一些問題，以便實(shí)時(shí)提升。

月底，教務(wù)處舉行了教學(xué)常規(guī)檢查，通過檢查，實(shí)時(shí)察覺問題，實(shí)時(shí)解決問題。并完成了本月的教務(wù)處量化考核工作。

總之，教務(wù)處本月的工作雖零碎，但不凌亂，在領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在老師們的大力支持下，教務(wù)處圓滿地完成了本月的工作，在以后的工作中，教務(wù)處會(huì)攜全體教師持續(xù)努力，把常家小學(xué)的工作做得更好!

小學(xué)教師平日考核月工作總結(jié)2

一、了解學(xué)生、交流溝通

作為一個(gè)班主任，確定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級(jí)。在見習(xí)的一周里，我通過找原班主任了解處境，加入所任班的班會(huì)活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心查看等方式，來了解學(xué)生的根本處境，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還通過批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽課時(shí)間，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。

在其次周舉行校運(yùn)會(huì)，我就充分利用這個(gè)機(jī)遇去和學(xué)生交流，達(dá)成心靈上的溝通。校運(yùn)會(huì)上，我不但是他們的良師，組織、指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，扶助他們擦藥油、遞水等，并適當(dāng)開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的慌張，而且拉近了我們之間的距離。通過這次校運(yùn)會(huì)，我根本上了解了學(xué)生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。

二、作好籌劃、繁而不亂

我利用學(xué)生去軍訓(xùn)一周的空隙，根據(jù)自己了解到的處境和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作籌劃。古人云：“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。”這說明制定籌劃的重要性。假設(shè)沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的籌劃，跟著感覺走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達(dá)成預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能展現(xiàn)一些不成預(yù)料的問題。因此，開展班主任工作，確定要先作好籌劃。

切實(shí)，這份詳盡的籌劃對(duì)我一個(gè)多月以來的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了籌劃就更加有信仰了，做起事情來也順手有勁多。

三、為人師表、樹立威信

班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種模范和示范作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了確定的判斷才能，也有了確定的看法。俗話說：“身教重于言教。”我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面;無論是在教學(xué)才能方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹立起學(xué)生對(duì)自己的威信。

工作中，我留神充分發(fā)揮自己各方面的特長，譬如我數(shù)學(xué)、英語等各科的學(xué)識(shí)都對(duì)比扎實(shí)，就利用自修時(shí)間幫學(xué)生解決一些他們不懂的急需解決的問題，這讓學(xué)生覺得我無所不通，自然也對(duì)我刮目相看，對(duì)我的敬仰之意油然而生。

小學(xué)教師平日考核月工作總結(jié)3

人是吃飯長大的，也是讀書長大的。這句話點(diǎn)領(lǐng)略書在人類生活中的重要性與必要性。作為一名老師，理應(yīng)以培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、讀經(jīng)典好書為已任。所以，4月份我與_老師磋商與孩子們溜達(dá)書林。現(xiàn)將讀書處境作小結(jié)。

一、興趣，讀書之動(dòng)力

我常想，假設(shè)老師都不能寧靜地在書桌前讀書，又如何要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀書、做讀書筆記呢?假使老師能與學(xué)生一起讀書，那么學(xué)生定能“不令那么行”。所以，為了激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書，我抉擇以身作那么，從自身做起，堅(jiān)持以書為伴。我將自己愛好看的書推舉給大家，將自已賞識(shí)的作家介紹給王老師，并在課堂之余，與_老師聊聊這些作家的生平軼事。

二、方法，讀書之關(guān)鍵

“授之以魚，不如授之以漁”。教給學(xué)生簡樸的讀書方法是搞好讀書活動(dòng)的關(guān)鍵。指導(dǎo)學(xué)生該如何開展閱讀方法如下：

(1)了解讀書的各種方式。博覽群書縱然是值得大家敬仰的一種讀書境界，一遍又一遍地讀一本書(即精讀一本書)也是一種值得倡導(dǎo)并去實(shí)踐的讀書妙法。由于你總能從一本書中察覺新的東西，不管你看過多少遍。

(2)報(bào)告學(xué)生讀書要在心中有個(gè)自讀提綱：譬如①望見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到心到。

(3)然后重點(diǎn)強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法：①圈點(diǎn)勾畫。即用相關(guān)的符號(hào)在書上記錄下自己閱讀時(shí)的見解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。②做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u(píng)遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談一談對(duì)同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。

三、時(shí)間，讀書之保證

讀書是要花時(shí)間的，時(shí)間是最貴重的，但為讀書而花時(shí)間是值得的。為了將讀書活動(dòng)開展下去，我首先保證給足學(xué)生閱讀的時(shí)間。我把每周一下午的第三節(jié)課定為閱讀課，雷打不動(dòng)。要求學(xué)生每天中午只要作業(yè)完成后，就可以閱讀書籍，每人每天必帶一本好書。想看就看，能看那么看。除此以外，每周還利用綜合實(shí)踐課時(shí)間舉行閱讀交流，實(shí)時(shí)將讀書后的心得體會(huì)與同學(xué)共享。

讀書、讀好書、讀經(jīng)典好書?！爱?dāng)你占有了一本書，這本書也占有了你。

小學(xué)教師平日考核月工作總結(jié)4

這個(gè)學(xué)期，三年級(jí)以上的同學(xué)開頭學(xué)習(xí)寫硬筆字了，目前用的是漢字歌生字的描紅貼?？赡苁翘谕税?，而且一寫就用鋼筆，孩子們都顯得興致勃勃，而且都很專心，描出來的字整體感覺不錯(cuò)，想信通過持之以恒的練習(xí)，都能寫一手美麗的鋼筆字。

寫字的作業(yè)每天都有，目前不要求數(shù)量，只規(guī)定時(shí)間，每天_分鐘。收、發(fā)、領(lǐng)作業(yè)單也是自己的事情，每天早上，由同學(xué)輪班收上來交給我，改完以后又由同學(xué)發(fā)回去。寫得好的、專心的就貼起來，大家學(xué)習(xí)。由于每位同學(xué)的程度和速度不同，作業(yè)單也不統(tǒng)一發(fā)，沒有了，自己來找我，我會(huì)根據(jù)每個(gè)同學(xué)的處境舉行調(diào)整。通過這段時(shí)間的磨練，孩子們的`責(zé)任心也得到了提升。

孩子們都在之前的學(xué)校寫過鉛筆字，所以現(xiàn)在寫鋼筆字也會(huì)存在不同程度的問題。高譽(yù)純的字描得不錯(cuò)，就是坐姿問題，總是抵著桌子座，頭不自覺的就會(huì)低下來;趙晨希也描得不錯(cuò)，也很專心，但執(zhí)筆太緊，放松不下來;趙浚安的字描出來是不錯(cuò)的，但速度過慢，而且寫著寫著，筆就立起來了，變成執(zhí)毛筆的模樣;鄭思允坐姿需要指點(diǎn)，愛弓著背，其它都還不錯(cuò);趙權(quán)赫?qǐng)?zhí)筆是個(gè)大問題，中指總是會(huì)不自覺的移到食指旁邊并排著，經(jīng)過這段時(shí)間正確模樣的練習(xí)，已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，這也跟家長在家的監(jiān)視分不開，不過，還得再堅(jiān)持一段時(shí)間;__的坐姿和執(zhí)筆都不錯(cuò)，而且很專心，習(xí)慣很好;__執(zhí)筆對(duì)比緊，要放松一點(diǎn)，還需細(xì)心和專心一些。

三年級(jí)以上同學(xué)寫字課的時(shí)間，小同學(xué)就在隔壁的房間里過識(shí)字關(guān)，由_老師和_老師負(fù)責(zé)。每人一套漢字歌的字卡，過關(guān)的同學(xué)，就可以當(dāng)小老師了。下一步，還會(huì)給小老師發(fā)“工資”，“工資”是被扶助的同學(xué)所交納的“學(xué)費(fèi)”，可不低廉，一個(gè)字_個(gè)福氣。當(dāng)然，學(xué)得專心的也會(huì)有“獎(jiǎng)學(xué)金”。要想少花福氣，就自己努力吧!

小學(xué)教師平日考核月工作總結(jié)5

本期的教導(dǎo)教學(xué)工作已接近尾聲，為總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將本期的各方面情景總結(jié)如下：

一、政治思想方面

這學(xué)年來，本人在教導(dǎo)教學(xué)工作中，始終專心學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論，實(shí)時(shí)更新教導(dǎo)理念，進(jìn)取加入校本培訓(xùn)，并做了好多的筆記，還留神從書本中攝取養(yǎng)分，廣泛獲取各種學(xué)識(shí)，構(gòu)成對(duì)比完整的學(xué)識(shí)布局，不斷提高自我的教學(xué)水平。面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，恪盡職守，樂于奉獻(xiàn)。

二、教導(dǎo)教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：

1、課前打定：備好課。

2、專心鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄領(lǐng)會(huì)，了解教材的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌管學(xué)識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的學(xué)識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、研究教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情景。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留神，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言干脆領(lǐng)略，抑制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)

6、做好課下輔導(dǎo)，舉行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

7、進(jìn)取參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、喜歡學(xué)生，對(duì)等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面

我喜歡自我的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽延工作的時(shí)間。并進(jìn)取運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自我分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自我，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校賦予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但進(jìn)取加入各項(xiàng)培訓(xùn)，還主動(dòng)加