小學(xué)四年級教師個人工作計(jì)劃8篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)四年級教師個人工作計(jì)劃8篇職場人在做每項(xiàng)工作之前都需要擬定工作籌劃，想要最大限度地突破自我，制定一份合理的工作籌劃很重要，在這里我今天就為您帶來了小學(xué)四年級教師個人工作籌劃8篇，相信確定會對你有所扶助。

小學(xué)四年級教師個人工作籌劃篇1

一、學(xué)情分析

四年級兩個班的孩子，人數(shù)并不是好多，通過前三年的學(xué)習(xí)，孩子對美術(shù)課有著濃重的興趣，動手才能也有了確定的水平。但對于美術(shù)課程中的一些內(nèi)容由于器材及學(xué)生素質(zhì)的限制，依舊無法很好地開展教學(xué)，因此本學(xué)期仍要為學(xué)生最大限度地創(chuàng)造機(jī)遇，提高學(xué)生的審美才能。

二、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

本教材提防學(xué)生審美感受和視覺閱歷的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐才能的協(xié)調(diào)進(jìn)展，以“接近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原那么，選擇符合四年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊共有15課，分為6個隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、賞識評述、綜合探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大比重，賞識評述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，調(diào)配在各課之中。

以新課標(biāo)的理念為依據(jù)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值的培養(yǎng)，得志學(xué)生全面進(jìn)展的需要，重視人文精神，表達(dá)人文觀念。

提防學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，力求學(xué)科的學(xué)識性和趣味性有機(jī)的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對美術(shù)的多角度體驗(yàn)和嘗試。

留神學(xué)科之間的積累和聯(lián)系，留神學(xué)科學(xué)識的綜合，利用不同學(xué)科之間的學(xué)識聯(lián)系來進(jìn)展學(xué)生的才能和技能，使學(xué)科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通，的關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活。

三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和天性的張揚(yáng)。

難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生天性進(jìn)展和學(xué)識技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授根基學(xué)識和根本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身體驗(yàn)各種社會實(shí)踐活動，激勵學(xué)生探索各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法

1、專心貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教導(dǎo)，審美教導(dǎo)，才能培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美才能。

2、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

3、激勵學(xué)生舉行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活閱歷的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的才能。

4、提防學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、查看、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，舉行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

5、教學(xué)手段生動好玩，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生鞏固對形象的感受才能與想象才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

6、改革評價制度，重視學(xué)生的自我評價，重視對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價體系。

7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源舉行美術(shù)教學(xué)。

8、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維才能，創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面進(jìn)展。

培優(yōu)補(bǔ)差措施：

1、培優(yōu)要著眼于長遠(yuǎn)，要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬學(xué)識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。

2、對優(yōu)等生舉行挫折教導(dǎo)，使他們在挫折面前，不至于難以采納。

3、要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。務(wù)必對其各方面處境做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的根基。

4、對于美術(shù)方面的差生，重要的是培養(yǎng)人們的興趣，興趣是學(xué)生學(xué)好美術(shù)的根本動力。例如一些手工課上，老師可以先做一些精致作品表示給學(xué)生，引起他們的興趣和學(xué)習(xí)欲望，賞識課上，盡量搜集的作品，豐富學(xué)識，開闊眼界。

小學(xué)四年級教師個人工作籌劃篇2

新學(xué)期開頭了，我對自己新學(xué)期也有一個新的計(jì)劃：

一、根本處境分析：

1、自身以及學(xué)生處境：

一學(xué)期下來，目前對小學(xué)語文課堂教學(xué)的思路和本冊教材已經(jīng)對比熟諳，而且對學(xué)生語文學(xué)習(xí)根基和學(xué)習(xí)習(xí)慣也已經(jīng)有所了解。上學(xué)期期末語文勞績檢測，班里90%以上學(xué)生勞績優(yōu)異。學(xué)習(xí)習(xí)慣紀(jì)律也有了很大進(jìn)步。

但是也存在一些問題，譬如，仍有幾個學(xué)生語文根基差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對學(xué)習(xí)不感興趣，目前還沒有很有效的手段舉行轉(zhuǎn)化。三個問題最突出：一是別人在發(fā)言時不聽不會聽，聽后沒有反應(yīng)。二是讀書不斟酌，合作時不參與，做學(xué)習(xí)的旁觀者。三是上課紀(jì)律不好，愛說話不集中精力聽講。自己的教學(xué)研究的還不夠，精品課還不多，磨練還不夠。

2、教材簡析：

本冊教材是在四年級上冊的根基上編寫的，教材的布局及思路是共同的，表達(dá)了整套教材的一致性。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一項(xiàng)訓(xùn)練按由易到難、由淺入深的原那么安置訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)進(jìn)展的原那么，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

全冊共分8個單元和選學(xué)課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大片面，把總目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點(diǎn)，按照難易程度和學(xué)生身心進(jìn)展的水平舉行合理安置。

8個專題依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)役與和平、喜歡生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元和第六單元還安置了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

二、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)：

指導(dǎo)思想：

以國家的教導(dǎo)方針政策為根本工作指針，以學(xué)生全面進(jìn)展為主要教導(dǎo)任務(wù)，以落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)為主要內(nèi)容，扎實(shí)學(xué)生語文根基學(xué)識提高聽說讀寫的才能，培養(yǎng)對語文的濃重興趣和學(xué)習(xí)的端正態(tài)度，培養(yǎng)對祖國語言文字的感情。提防學(xué)習(xí)過程的研究和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在超前預(yù)習(xí)字詞讀通課文，自主學(xué)習(xí)閱讀感受，自主質(zhì)疑合作探究，小練筆和拓展閱讀等語文學(xué)習(xí)活動中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)能動性，享受交流合作的成果和告成的喜悅。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中培養(yǎng)良好的語文習(xí)慣，豐富學(xué)生的情感升華人格情操。在學(xué)習(xí)語文中用語文，在用語文中在生活中學(xué)習(xí)語文。

工作目標(biāo)：

1、認(rèn)字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的才能。能用鋼筆純熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普遍話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，珍藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7、在交談中能專心傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主題內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能領(lǐng)會明白地陳述見聞，并說出自己的感受與想法。

8、留心周邊事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得對比領(lǐng)會、對比概括。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展議論，解決生活中的簡樸問題。

三、主要工作和措施：

主要工作：

1、研究教材并充分備課。實(shí)時專心反思教學(xué)實(shí)時調(diào)整教學(xué)思路方法。

2、研究提高預(yù)習(xí)的根本內(nèi)容和方式，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，主要解決自主識字和初步閱讀課文理解文章大意的問題。

3、指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的方法，養(yǎng)成讀書斟酌的好習(xí)慣。

4、為學(xué)生合理分組并制定小組合作探究學(xué)習(xí)的規(guī)矩要求。

5、指導(dǎo)學(xué)生各種閱讀的方法，明確不同閱讀方法的不同目的。

6、指導(dǎo)學(xué)生提高口頭表達(dá)的才能。

7、抓好學(xué)生練字和書寫習(xí)慣培養(yǎng)。

8、安置8次大習(xí)作和幾次小練筆。

9、組織幾次語文實(shí)踐活動和小單元學(xué)識的匯總階段檢查。

10、激發(fā)個別不愛學(xué)習(xí)學(xué)生的興趣和積極性，做好后進(jìn)生的語文輔導(dǎo)工作。

11、借助課題研究嘗試和總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。

教學(xué)措施：

（一）加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材。

1、導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。

2、精讀與略讀課文相聯(lián)系和整合。

3、單元學(xué)習(xí)活動的貫串與整合。

（二）安置“綜合性學(xué)習(xí)”，全面、切實(shí)地落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。

1、通過布置，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做。

2、在學(xué)生自行開展活動的過程中，教師要時時關(guān)切。

3、采用多種形式，充分表示交流。

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。

本冊依舊采用“我”的語言表達(dá)方式，持續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識。同時，精讀課文中依舊以泡泡的形式展現(xiàn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動斟酌，培養(yǎng)質(zhì)疑問難才能。

（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源。

本冊課后持續(xù)安置“資料袋”，在課文背景或相關(guān)學(xué)識上，增加了深度和廣度。此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，重點(diǎn)推舉《一千零一夜》、《伊索寓言》和中國的民間故事，為學(xué)生豐富學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)開發(fā)了資源空間。

概括內(nèi)容

（一）識字、寫字：

中年級具有確定的獨(dú)立識字才能，在識字方式上可作調(diào)整。

1、精讀和略讀課文中的生字都有注音，可以自學(xué)完成，教師那么有重點(diǎn)對多音字、難讀準(zhǔn)的生字或輕易混淆的生字指導(dǎo)。

2、對于要寫的生字，精讀課文中展現(xiàn)的新詞，引導(dǎo)隨時抄寫，實(shí)時檢測。

3、書寫過程中，實(shí)時指導(dǎo)和訓(xùn)練，校正展現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)書寫興趣和愛好。

（二）閱讀方面：

1、提防朗讀、默讀。給學(xué)生充分的讀書時間，多讀少講。默讀那么要邊讀邊斟酌，讀后要有自己的感受，并對課文中不理解的地方提出問題。

2、精讀詞句，積累語言。著重體會句子含著的意思，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本內(nèi)容的理解，同時積累詞句，提高運(yùn)用語言文字的才能。

3、精讀內(nèi)容，體會思想感情。抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際體會課文要表達(dá)的.思想感情。

4、對于略讀課文，一般是“初知文章大意”，運(yùn)用在精讀課文中獲得的學(xué)識和方法，自己把課文讀懂。

（三）口語交際：

1、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。

2、交際中，提防語言的模范和指導(dǎo)。

3、面向全體，訓(xùn)練到位。

4、把口語交際訓(xùn)練延遲到日?；顒又小?/p>

5、引導(dǎo)評價，提高語言才能。

（四）習(xí)作方面：

1、拓寬題材范圍，為學(xué)生的習(xí)作開發(fā)選擇的空間，使學(xué)生有內(nèi)容可寫，能自由地表達(dá)自己的所想、所感。

2、啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂寫、愛寫，對寫作彌漫興趣，并養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。

3、重視習(xí)作后的交流和評改，重在激勵，讓學(xué)生對自己彌漫信仰，始終能以樂觀和愉悅的心情來寫作文。

小學(xué)四年級教師個人工作籌劃篇3

回想這一年的工作，在取得勞績的同時，我們也找到了工作中的缺乏和問題，展望新的一年，我們將持續(xù)努力，須做好如下工作。

一、學(xué)生處境分析

四年級由于學(xué)生心理及生理的進(jìn)展特點(diǎn)，在教學(xué)中我要運(yùn)用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在喜悅中學(xué)習(xí)和掌管所學(xué)學(xué)識。學(xué)生在聲樂方面、器樂方面、賞識視唱、節(jié)奏練習(xí)表演等等方面學(xué)生的素質(zhì)較低，音準(zhǔn)不夠正確。在各個方面都有待加強(qiáng)。還有些更概括的處境需要更進(jìn)一步地了解和挖掘，夢想今后師生共同努力，取得更大的飛躍。

二、教材分析

在本學(xué)期，學(xué)生將穩(wěn)定并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)識又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根基。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和恢復(fù)記號等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）發(fā)聲訓(xùn)練片面

1、在氣息的操縱下，逐步擴(kuò)展高音。

2、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、唱保持音時，聲音要飽滿。

4、學(xué)習(xí)二聲部合唱，留神音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（二）視唱、學(xué)識、練耳片面

1、發(fā)聲片面

（1）、熟悉變音記號：升記號、恢復(fù)記號，知道其作用。

（2）、學(xué)習(xí)一個升號的調(diào)，熟諳g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）

（3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

（4）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；熟悉速度標(biāo)記；熟悉保持音記號。

2、視唱片面

（1）、視唱在g調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。

（2）、練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。

（3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。

（4）、在教師扶助下：視唱在c調(diào)號和g調(diào)號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。

（5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

3、練耳片面

（1）、使用c調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

（2）、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。

（3）、聽記和聲音程中的兩個音。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

1、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感

2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地參與音樂活動。

難點(diǎn)

1、學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動

2、熟悉變音記號：升記號、恢復(fù)記號，能夠知道其作用。在視唱方面能夠視唱c調(diào)號和g調(diào)號上的單聲部歌曲，及4~8小節(jié)二聲部歌曲。

3、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感

五、概括措施

1、學(xué)困生都能做到心中有數(shù)，針對班級學(xué)生的實(shí)際處境，制定出切實(shí)可行的音樂教學(xué)籌劃，指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。

2、專心備課，做好前備、復(fù)備工作，備課時留神與新課標(biāo)結(jié)合，并留神備學(xué)生。

3、在教學(xué)和日常生活中逐步和學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系，讓他們熱愛我、接納我、適應(yīng)我的教學(xué)，熟諳我的音樂課的常規(guī)。這是教學(xué)告成的前提，也是對比關(guān)鍵的一步。

4、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、在賞識教學(xué)中，逐步引導(dǎo)學(xué)生從音樂諸要素啟程分析理解音樂作品，大膽創(chuàng)新地表現(xiàn)音樂。

6、唱歌教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生整齊自然地歌詠，指導(dǎo)他們逐步學(xué)會有氣息支持的歌詠。

7、因材施教，對不同的學(xué)生采用不同的教法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

8、課堂設(shè)計(jì)形式多樣，彌漫學(xué)識性、趣味性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)識，掌管技能，并留神在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。

9、積極和其他學(xué)科溝通，研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

10、平日多聽其他老師的課，吸取精華，融入自己的課堂，教師從中總結(jié)閱歷，提高教學(xué)水平。

小學(xué)四年級教師個人工作籌劃篇4

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)?？傮w工作籌劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教導(dǎo)和創(chuàng)新教導(dǎo)為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教導(dǎo)活動，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國主義教導(dǎo)為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，留神培養(yǎng)和提高學(xué)生的根本道德。上好每一堂課，模范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動，實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理健康教導(dǎo)。努力探索班級工作的新特色。

二、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析

四年級共有學(xué)生66人，其中男生44人，女生22人，男女人數(shù)失衡。學(xué)生來自周邊各個村寨，在天性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，其中班干部8人，沒有品德特殊的學(xué)生。概括處境分析品德方面本班學(xué)生喜歡學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、敬愛師長、喜歡勞動。能按照《小學(xué)生守那么》來模范自己的言行。但由于種種的理由，片面學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教導(dǎo)來轉(zhuǎn)化。

學(xué)習(xí)方面：

本班學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課潛心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中留神力聽講，需要舉行個別輔導(dǎo)和更加的關(guān)注?？偟膩碚f，班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平對比整齊，但輕易暴躁，需在專心與扎實(shí)方面持續(xù)培養(yǎng)。

身體素質(zhì)本班大多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)較好，熱衷于體育活動;有少數(shù)學(xué)生體質(zhì)較弱，易得感冒等傳染性疾病。學(xué)生平日體育磨練較少，需加強(qiáng)體育磨練。

干部狀況通過一年的培養(yǎng)與磨練，班內(nèi)大多數(shù)干部都能起到模范帶頭作用，對待工作積極熱心，愿為集體服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)，責(zé)任心對比強(qiáng)，但才能上還缺乏磨練培養(yǎng)，不夠主動，需培養(yǎng)。

班級形成處境班內(nèi)學(xué)生來自農(nóng)村。家長均是農(nóng)人。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教導(dǎo)，能夢想與教師積極合作，共同教導(dǎo)好孩子。

班級特點(diǎn)本班學(xué)生愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律。男生活潑、好動，愛表現(xiàn);女生嫻靜、心愛，不愛張揚(yáng)?？偟膩碚f，班級特點(diǎn)對比穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。

三、班級工作重點(diǎn)及目標(biāo)班級教導(dǎo)工作

重點(diǎn)加強(qiáng)行為模范的養(yǎng)成教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，持續(xù)舉行喜歡班級的教導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的教導(dǎo)，搞好心理健康教導(dǎo)。

概括工作：

1、持續(xù)抓好四年級學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教導(dǎo)，培養(yǎng)良好行為。

2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。

3、搞好每位學(xué)生的自我養(yǎng)護(hù)教導(dǎo)，鞏固安好意識，形成確定的才能。

4、搞好每位學(xué)生的心理健康教導(dǎo)，使其身心都能得到健康地進(jìn)展。

5、使學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動探索新知。

本班學(xué)生奮斗目標(biāo)：

1、形成健康向上的良好班風(fēng)，鞏固集體凝結(jié)力。

2、爭當(dāng)學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”。

3、進(jìn)展天性特長，促進(jìn)身心健康。

概括工作：

(1)激勵支持學(xué)生積極加入學(xué)校、班級的各項(xiàng)活動，力爭優(yōu)異勞績，磨練才能，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。

(2)留神育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄、中隊(duì)角，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學(xué)生在潛移默化中受到教導(dǎo)。

(3)開展豐富多采的主題班隊(duì)會，在集體活動中鞏固班級的凝結(jié)力，形成良好的班風(fēng)。

四、常規(guī)管理措施

1、學(xué)習(xí)方面為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，同時針對五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定以下措施：

(1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫“我最棒!”學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，學(xué)生每得到20分，就可以換一月亮。隨著紅花個數(shù)的增加，說明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。這樣，學(xué)生一學(xué)期的整體表現(xiàn)處境可一目了然。另外，班里還將定期評比“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生處境舉行評比，激勵學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

(2)建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個同學(xué)為一組，選出小組的組長。“學(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要彼此扶助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好勞績，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎?wù)露嗾l就承擔(dān)，假設(shè)下一次評比你超過了組長，那就可以取)而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。

2、文明行為方面為進(jìn)一步模范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評比，概括做法如下：

(1)學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡，不好的適當(dāng)減獎卡，由每組的組長記錄。

(2)定期對學(xué)生舉行“十個道德行為”的教導(dǎo)。

(3)利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要模范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

(4)設(shè)立中隊(duì)記錄本，進(jìn)一步完善中隊(duì)小家務(wù)。本學(xué)期建立"中隊(duì)記錄本"，將針對兩操、放學(xué)路隊(duì)、課間紀(jì)律、好人好事舉行相應(yīng)的加、減分，此記錄本的加減分將納入評比欄。

3、衛(wèi)生方面通過四年的磨練，學(xué)生能夠清潔衛(wèi)生，但不夠?qū)Ｐ牧粜?，為此我將采取以下措施?/p>

(1)進(jìn)一步對衛(wèi)生小組出息行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，?zé)任到人，鞏固小組意識，起到模范帶頭作用。

(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理明凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問題實(shí)時向老師匯報。

(3)利用上午間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。

(4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評比一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。

小學(xué)四年級教師個人工作籌劃篇5

四年級是小學(xué)生涯的重要階段，是承上啟下的年級。經(jīng)過前面三年半的教學(xué)與學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生掌管的數(shù)學(xué)學(xué)識有了確定的根基，規(guī)律思維和智能有了確定的進(jìn)展，學(xué)生在采納程度上，分析問題的才能上，以及語言表達(dá)的才能上都有確定的提高。下面是我本期的教學(xué)籌劃：

一、情感與態(tài)度

1、對周邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有奇怪心，能夠主動參與教師組織的數(shù)學(xué)活動。

2、在他人的激勵與引導(dǎo)下，能積極地抑制數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有抑制困難和運(yùn)用學(xué)識解決問題的告成體驗(yàn)，對自己得到的結(jié)果正確與否有確定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活緊密相關(guān)，熟悉到大量實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。

4、通過查看、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)斟酌過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論確實(shí)定性。

5、對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識，并容許對數(shù)學(xué)問題舉行議論，察覺錯誤能實(shí)時改正。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“小數(shù)的熟悉和加減法”

本單元是在3年級下冊學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)”的根基上，擴(kuò)展對小數(shù)的熟悉，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義，并能對比小數(shù)的大??；結(jié)合概括情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。

2、第三單元“小數(shù)乘法”

結(jié)合概括情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，體驗(yàn)探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程，掌管小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡樸問題。

3、第五單元“小數(shù)除法”

本單元包括小數(shù)除法、積商近似值、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四那么混合運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合概括情境，使學(xué)生體驗(yàn)探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；了解在生活中有時需要求積商的近似值，掌管求近似值的方法，培養(yǎng)估計(jì)意識；初步了解循環(huán)小數(shù)；會運(yùn)用小數(shù)四那么運(yùn)算解決日常生活中的簡樸問題。

4、第七單元“熟悉方程”

結(jié)合生活情境，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；能根據(jù)簡樸情境中的等量關(guān)系，列出方程；通過嬉戲活動，了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡樸的方程；能用方程解決簡樸的實(shí)際問題。

（二）空間與圖形

1、其次單元“熟悉圖形”

使學(xué)生進(jìn)一步熟悉三角形、平行四邊形和梯形；通過動手操作，了解三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形不穩(wěn)定性及這些特性在日常生活中的作用；會畫以上三種圖形的高；通過對三角形分類，了解各類三角形特點(diǎn)；通過操作，察覺三角形三個內(nèi)角和等于180°，三角形任意兩邊的和大于第三邊；會運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡樸的圖案。

2、第四單元“查看物體”

通過實(shí)際查看，使學(xué)生體會到在不同的位置查看同一物體，看到的畫面不同；能鑒別從不同位置拍攝的相應(yīng)照片的先后依次；查看由5個小正方體搭成的物體，能畫出從正面、側(cè)面、上面看到的外形。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第六單元“嬉戲公允”

通過嬉戲，使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及嬉戲規(guī)矩的公允性；能設(shè)計(jì)簡樸的嬉戲規(guī)矩，使嬉戲?qū)﹄p方公允。

（四）綜合應(yīng)用

本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性、呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動。除此之外，還安置了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“圖形中的規(guī)律”專題活動，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)識解決實(shí)際問題。

三、教學(xué)措施

（一）教學(xué)改革

1、在學(xué)生原有的學(xué)習(xí)處境下，從實(shí)際啟程，從書寫著手，以激勵為主，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

2、善用課余時間，舉行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。

3、緊密與其家長聯(lián)系，使用好中微家校通，共同合作促使好他們的學(xué)習(xí)。

4、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌管所學(xué)的根基學(xué)識的根基上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶斟酌性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維斟酌問題，獨(dú)立解決問題，掌管科學(xué)、生動的方法。不在量多，而在拓展思維。

5、多聽同年級教師的課，多聽專家分析，深入鉆研教材，用心籌劃教案，優(yōu)化課堂布局，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、多加強(qiáng)實(shí)際操作，只管教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間觀念，多加強(qiáng)實(shí)際操作，直觀教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念才能，判斷、推理、遷移才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維的生動性和靈巧性。引導(dǎo)學(xué)生透露學(xué)識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

（二）培優(yōu)輔差

關(guān)注學(xué)生的個體差異，導(dǎo)優(yōu)輔差。培優(yōu)措施：

1、結(jié)合課后練習(xí)的一些帶斟酌性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維斟酌問題，獨(dú)立解決問題，掌管科學(xué)、生動的方法。

2、推舉課外資料，利用課余時間釋疑解難。

3、多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題。

輔導(dǎo)后進(jìn)生措施：

1、進(jìn)一步模范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賦予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)勞績。

2、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)多提問一些根基學(xué)識，促使他們不斷進(jìn)步。作業(yè)展現(xiàn)較多錯誤時，當(dāng)面批改，指出錯誤，細(xì)心指導(dǎo)。我采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，扶助后進(jìn)生彌補(bǔ)學(xué)識上的缺陷，進(jìn)展他們的智力，鞏固他們的信仰。另外，在課堂察覺他們的優(yōu)點(diǎn)和勞績就實(shí)時表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)勞績。

3、課余時間個別輔導(dǎo)。對后進(jìn)生舉行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的根基學(xué)識舉行穩(wěn)定，對掌管更加差的學(xué)生，舉行個別輔導(dǎo)。平日，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽。譬如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得總分值多、看誰勞績好等。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。我計(jì)劃布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生舉行輔助輔導(dǎo)，定期摸清他們在家的學(xué)習(xí)處境和作業(yè)處境。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

（三）作業(yè)改革

1、把握每節(jié)課重難點(diǎn)，用心設(shè)計(jì)練習(xí)，使練習(xí)有針對性。

2、作業(yè)批改實(shí)時、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行透切的評講，并針對有關(guān)處境實(shí)時提升教學(xué)方法。

3、作業(yè)的選擇上針對性強(qiáng)，針對學(xué)生在課堂上有困難的'問題、模糊的問題、易錯的問題、開放性的問題出作業(yè)題，有的放矢。

4、生活化作業(yè)，數(shù)學(xué)學(xué)識與生活緊密相連，好多的學(xué)識都能有效地指導(dǎo)我們解決生活實(shí)際的問題，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的情景，每一個情景就是一道活生生的數(shù)學(xué)題，借身邊的、貼近自己的事物或情景來編題，并寫出自己的體會。

5、促使學(xué)生對錯題的改正，我再舉行二次批改。讓學(xué)生對錯題的整理，并分析錯誤的理由。

小學(xué)四年級教師個人工作籌劃篇6

一、教材分析

?造型·表現(xiàn)】初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

?設(shè)計(jì)·應(yīng)用】學(xué)習(xí)比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，舉行簡樸的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的識別。

?賞識·評述】參觀自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對賞識對象舉行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

?綜合·探索】采用造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，舉行美術(shù)創(chuàng)作、表演和表示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)色調(diào)的冷暖，色調(diào)等根基學(xué)識，透視、構(gòu)圖學(xué)識，并能在寫生或創(chuàng)作中運(yùn)用這些學(xué)識。

2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料舉行工藝制作。

3、通過繪畫、工藝、賞識、進(jìn)一步鞏固學(xué)生美術(shù)學(xué)識提高美術(shù)修養(yǎng)。

4、在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨(dú)立、全面地應(yīng)用色調(diào)學(xué)識，構(gòu)圖學(xué)識、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。

5、學(xué)習(xí)剪紙技巧，培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心、心靈手巧的動手才能。

6、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品舉行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。

三、教學(xué)處境分析及提升措施

該年級學(xué)生美術(shù)根基較好，在繪畫中構(gòu)圖飽滿，色調(diào)運(yùn)用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有確定的賞識才能，上課師生雙向教學(xué)開展較好。

存在問題：

1、各班繪畫、工藝技能差異較大。

2、學(xué)生雖然想象豐富，表現(xiàn)欲望較猛烈，但缺乏表現(xiàn)力，放映在作品上。

3、片面學(xué)生繪畫創(chuàng)作內(nèi)容單一。

小學(xué)四年級教師個人工作籌劃篇7

新的學(xué)期，新的開頭，學(xué)校呈現(xiàn)出一派活力勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，特制定本人本學(xué)期教學(xué)工作籌劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

在新學(xué)期里，我承擔(dān)四年級數(shù)學(xué)、倉庫保管員及校通訊員等職務(wù)，在此本人將積極采納學(xué)校調(diào)配給自己的各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)，以猛烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，實(shí)時更新教導(dǎo)觀念，實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)，全面提高教導(dǎo)質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。喜歡教導(dǎo)、喜歡學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，留神培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。專心備課上課，專心批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

二、素質(zhì)教導(dǎo)：

我提防推行素質(zhì)教導(dǎo)，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)落實(shí)在行動上。關(guān)切保護(hù)全體學(xué)生，崇敬學(xué)生的人格，對等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，細(xì)心指導(dǎo)，不譏諷、挖苦、輕視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，養(yǎng)護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康進(jìn)展。

三、教研工作：

我將積極加入教學(xué)研究工作，不斷對教法舉行探索和研究。謙遜精心、崇敬同志，相互學(xué)習(xí)、相互扶助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)切集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教導(dǎo)的理論，舉行更加深入的學(xué)習(xí)。在平日的教學(xué)工作中努力扶助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清才能訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也保證將“課標(biāo)”要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教導(dǎo)在整個教導(dǎo)教學(xué)中成為一項(xiàng)必不成少的內(nèi)容，制止了盲目性，肆意性，鞏固了籌劃性。在編寫教案時留神選擇教導(dǎo)的方法和時機(jī)，達(dá)成既給學(xué)生傳授學(xué)識，又開發(fā)學(xué)生思維才能，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。在概括的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)識的同時，也吸取其它方面的“養(yǎng)分”，開闊他們的視野，拓展他們的學(xué)識面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

四、出勤：

新學(xué)期開頭我將帶著熱心和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我確定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)調(diào)配，不挑肥揀瘦講價錢，平日團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到彼此關(guān)切，彼此保護(hù)。作為一名教師，我確定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作肅穆專心，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

五、教學(xué)常規(guī)：

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教導(dǎo)理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等舉行再熟悉，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的才能。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平日備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從學(xué)識才能兩方面用心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和肆意性。

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的進(jìn)展。課堂上語言切實(shí)干脆，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的綜合才能得到提高。

六、預(yù)期目標(biāo)：

作為我校年輕教師，本學(xué)期我要專心貫徹學(xué)校新學(xué)期工作籌劃與教學(xué)籌劃，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，提防課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步。多向老教師學(xué)習(xí)，請教以提高個人的各方面素質(zhì)。在工作中改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)缺乏讓自己盡快成長為一名優(yōu)秀的能夠勝任的教師。同時以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生進(jìn)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生天性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為工作中心。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究，開發(fā)教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓數(shù)學(xué)教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的重要陣地。

小學(xué)四年級教師個人工作籌劃篇8

本學(xué)期我承擔(dān)學(xué)校的指導(dǎo)工作和四年級的語文教學(xué)工作，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，概括籌劃工作主要有以下幾點(diǎn)：

一、指導(dǎo)思想方面：

專心貫徹學(xué)校新學(xué)期工作籌劃與教學(xué)籌劃，專心學(xué)習(xí)《教師法》、《教導(dǎo)法》、《義務(wù)教導(dǎo)法》、《教師職業(yè)道德模范》及《未成年人養(yǎng)護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的熟悉，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教導(dǎo)事業(yè)，立足教壇，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，提防課堂常規(guī)教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生進(jìn)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生天性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究，開發(fā)教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)的教導(dǎo)的重要陣地。

新學(xué)期里，本人將積極采納學(xué)校調(diào)配給自己的各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)，以猛烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，實(shí)時更新教導(dǎo)觀念，實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)，全面提高教導(dǎo)質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。喜歡教導(dǎo)、喜歡學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，留神培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。專心備課上課，專心批改作業(yè)。

二、積極投身課改，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教導(dǎo)。

我提防推行素質(zhì)教導(dǎo)，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)落實(shí)在行動上。關(guān)切保護(hù)全體學(xué)生，崇敬學(xué)生的人格，對等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，細(xì)心指導(dǎo)，不譏諷、挖苦、輕視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，養(yǎng)護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康進(jìn)展。

學(xué)案在目標(biāo)要求、課堂角色、教學(xué)方式等方面不同于教案。它著眼于如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，如何引導(dǎo)學(xué)生獲取學(xué)識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)才能，它側(cè)重使學(xué)生“會學(xué)”。

本學(xué)期側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)案的制作?！皩W(xué)案”的設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，關(guān)注教師教學(xué)的針對性，關(guān)注課堂師生共同成長的互動性。其核心是：根據(jù)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的需要，以及班級授課的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和組織課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)根基、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)才能，是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的啟程點(diǎn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)心緒，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，從而確定有效的、切實(shí)可行的教學(xué)對策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足學(xué)生的全面進(jìn)展，解決全面育人問題；吃透教材的編寫意圖、學(xué)識體系，解決學(xué)識的布局問題；吃透教材中對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，解決因材施教、“差異教導(dǎo)”問題；吃透讓學(xué)生參與學(xué)識發(fā)生、進(jìn)展與應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局，把握住學(xué)識的?？奎c(diǎn)、才能的生長點(diǎn)和思維的激發(fā)點(diǎn)，解決學(xué)生斟酌、參與、探求的問題。學(xué)案的設(shè)計(jì)應(yīng)體驗(yàn)由粗到精，由師到生，由表及里的過程，以個人設(shè)計(jì)為前提，以學(xué)為主考慮設(shè)計(jì)，集體研討優(yōu)化設(shè)計(jì)，分層把關(guān)確保質(zhì)量的操作流程。并通過輪替設(shè)計(jì)、交流研討、課后反思、不斷提升等措施，達(dá)成學(xué)生學(xué)有所得，師生共同成長的效果，確保教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)和學(xué)習(xí)問題的解決，表達(dá)教和學(xué)的有效性。

三、教學(xué)工作方面：

我將積極引導(dǎo)我校教師加入教學(xué)研究工作，不斷對教法舉行探索和研究。謙遜精心、崇敬同志，相互學(xué)習(xí)、相互扶助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)切集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教導(dǎo)的理論，舉行更加深入的學(xué)習(xí)。在平日的教學(xué)工作中努力扶助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教導(dǎo)理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等舉行再熟悉，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的才能。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)