小班音樂教案15篇

第小班音樂教案15篇 小班音樂教案1

教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。

（2）學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂句的最后不漏拍。

（3）感受音樂情景游戲帶來的愉快情緒。能用動作大膽表現(xiàn)歌曲中的形象

活動準(zhǔn)備

1、游戲“點(diǎn)小動物”。

2、“扭”的動作。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂圖譜一張，毛毛蟲、大樹胸飾各10個(gè)。

活動過程

（一）點(diǎn)小動物引出歌曲。（3分鐘）

1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點(diǎn)小動物”。

游戲2-3個(gè)動物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲?！懊x呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點(diǎn)到的幼兒用不同動作來表現(xiàn)“扭”。

（二）學(xué)唱歌曲（10分鐘）

1、熟悉樂曲第一樂句。

利用樂曲第一樂句游戲“點(diǎn)小動物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。

2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏。

出示第一樂句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂句。

3、情境引出歌曲第二樂句。

大樹爺爺想和毛毛蟲做一個(gè)游戲，撓癢癢。你們會撓癢癢嗎？（幼兒同伴間互相體驗(yàn)撓癢癢的愉悅感受。）

出示第二樂句圖譜，再次用手的動作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂句的節(jié)奏特點(diǎn)。

4、完整跟唱歌曲。

（1）教師范唱，幼兒欣賞。

（2）幼兒跟著圖譜學(xué)唱歌曲1——2遍。

中間根據(jù)幼兒學(xué)唱情況解決難點(diǎn)：唱滿每一樂句最后音的三個(gè)節(jié)拍。

（3）幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。

（三）游戲“撓癢癢”。（5分鐘）

1、講解游戲玩法。

每個(gè)小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識，扮演大樹的孩子在場地中找個(gè)位置站好，并擺好造型。（要求幼兒盡量做出與別人不同的造型）。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友。跟著音樂邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動作進(jìn)行游戲。游戲一遍后互換角色。小班音樂教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，用相應(yīng)的情緒配合歌曲演唱。

2、能夠較準(zhǔn)確地接唱親吻的象聲詞“咂”。

3、初步體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件《兩只小小鴨》。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能夠在理解歌詞的基礎(chǔ)上，較準(zhǔn)確的接唱親吻的象聲詞“咂”。教學(xué)方法與手段練習(xí)鞏固法、多媒體輔助教學(xué)。

活動過程：

教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)意圖

一、引導(dǎo)幼兒欣賞課件《兩只小小鴨》。

1、師：天氣真好呀，嘎嘎嘎，看誰來了？還有哪，嘎嘎嘎，兩只小小鴨。

2、師：兩只小小鴨在打招呼哪！（唱樂句：親親小嘴巴。）

小鴨子是怎么打招呼的？我們也來學(xué)習(xí)小鴨子打招呼，把這個(gè)“咂”做一下。

3、師：聽，它們在說悄悄話哪，說得這么輕，在說啥悄悄話呀？（唱樂句：說啥悄悄話？）

師：請你猜一猜。和旁邊的小朋友悄悄地說一說小鴨子在說些什么悄悄話。跟著老師學(xué)做“咂”的動作，并且發(fā)出這一聲音。

相互說說悄悄話，感知、體驗(yàn)如何說悄悄話。通過課件播放，使幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌詞，能夠較準(zhǔn)確地接唱親吻的象聲詞“咂”，理解“悄悄話”的含義。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

1、欣賞課件《兩只小小鴨》。

師：今天老師帶來一首好聽的歌，名字就叫《兩只小小鴨》，我們一起來聽一聽。

2、隨課件一起學(xué)唱歌曲。

（1）師：我們一起來跟著唱唱吧。

（2）師：兩只小小鴨在一起多快活呀，我們唱得高興點(diǎn)！一起欣賞。

跟著課件學(xué)唱歌曲。教師引導(dǎo)幼兒跟著課件完整學(xué)唱歌曲，讓幼兒體驗(yàn)歌唱活動的快樂。

三、帶領(lǐng)幼兒表演歌曲。

1、師：小小鴨是怎么走路的？你們能不能學(xué)著小鴨的樣子來唱歌？

2、師：小小鴨趕快找個(gè)好朋友站好，我們邊做動作邊唱。

3、請幼兒一同表演唱。用肢體動作來邊唱邊做動作，例:小鴨走路的姿勢、親嘴的動作、說悄悄話的姿態(tài)等。通過歌表演結(jié)束本次活動，讓幼兒更進(jìn)一步感受音樂活動的樂趣。小班音樂教案3

活動目標(biāo)：

1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、幼兒已學(xué)會了鳥飛的律動。

活動過程：

1、練聲

（1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點(diǎn)部分）

（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥也飛到?。?）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細(xì)聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？

（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們再來仔細(xì)聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

（2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼圩o(hù)、關(guān)心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

4、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動《碰一碰》

幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動作。小班音樂教案4

活動目的：

1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動作。

2、有愛整潔、愛美的情感。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動準(zhǔn)備：

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

活動過程：

一、了解鏡子的作用，引入活動。

在音樂的伴奏中，一個(gè)一個(gè)依次照鏡子，了解鏡子的作用。

二、創(chuàng)編動作

1、在音樂的伴奏下，幼兒裝扮自己。

2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現(xiàn)小貓的各種動作。

3、師扮貓媽媽表演，通過提問引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察每個(gè)動作的含義。

4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)貓的各種動作并創(chuàng)編動作。

三、隨音樂做貓動作出活動室。小班音樂教案5

【活動目標(biāo)】

1、解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)念兒歌。

2、歡參加裝扮活動，體驗(yàn)裝扮的樂趣。

3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

【活動準(zhǔn)備】

認(rèn)知準(zhǔn)備：欣賞過兒歌。

材料準(zhǔn)備：娃娃若干，幼兒操作材料包《娃娃不見了》。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入。

師：如果你喜歡的東西不見了，你會怎么做?為什么?

二、觀察感受。

1、情境表演：娃娃不見了。

2、交流討論：娃娃找不到媽媽了，怎么辦?

三、欣賞兒歌《娃娃不見了》。

1、教師朗誦第一編后提問：

我有一個(gè)什么樣的布娃娃?

你聽到發(fā)生了什么事情?(布娃娃丟了)(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的語句)

2、聽賞第二遍后提問：

布娃娃丟了后怎么辦呢?(解釋——到處找)

最后怎么樣了?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的語句)

四、學(xué)習(xí)兒歌。

1、跟隨教師念兒歌。

2、分組、集體念兒歌。

五、嘗試體驗(yàn)。

請幼兒作媽媽，帶著娃娃去公園玩，將發(fā)生的事情表現(xiàn)出來。鼓勵孩子大膽表現(xiàn)，并懂得自己的事情自己想辦法。

六、延伸活動。

1、說說自己是男孩還是女孩?圖片上的娃娃是男孩還是女孩?

2、選擇自己喜歡的娃娃，找出他們身體的各個(gè)部位，為娃娃的身體涂色。

附兒歌：

我有一個(gè)布娃娃，大大的眼睛黑頭發(fā)，

我到公園去玩耍，丟了我的布娃娃，

我哭我哭我大聲地哭，嗚嗚哇，嗚嗚哇;

我找我找我到處找，找到我的布娃娃;

我笑我笑我大聲地笑，哈哈哈，哈哈哈。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。小班音樂教案6

活動設(shè)計(jì)背景

主要是因?yàn)楸就镰h(huán)境因素，幼兒多為3、4歲的留守兒童，家庭教育不夠，有部分幼兒動作協(xié)調(diào)能力不足，同時(shí)為了激發(fā)幼兒對于音樂游戲的興趣愛好。

活動目標(biāo)

1.鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。

2.認(rèn)識五官的名稱及位置。

3.喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識五官的名稱和位置。

難點(diǎn)：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置。

活動準(zhǔn)備

《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。

活動過程

1、幼兒學(xué)唱歌曲。

在老師的帶領(lǐng)下，請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。

2、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗(yàn)游戲的樂趣。

3、請個(gè)別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

教學(xué)反思

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無疑出,自：qu.lao.shi教,案網(wǎng)又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。小班音樂教案7

設(shè)計(jì)意圖

每個(gè)小朋友都知道自己有著一雙小手，小手對小班幼兒來說他們都知道。根據(jù)幼兒興趣以幼兒的小手為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次活動《小手歌》。讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏以及能夠用動作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容，用手表現(xiàn)各種不同物體。并在原有動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《小手歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！

活動目標(biāo)

（一）感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

（二）用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作。

活動重難點(diǎn)

用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作。

活動準(zhǔn)備

音樂

活動過程

（一）教師談話，引出課題

1．教師將兩食指相對做出小雞的尖嘴巴，嘰嘰嘰，你們好！教師將兩手心朝內(nèi)撐開做小貓狀）喵喵喵，你們好！

2．剛才，我用小手做出誰的樣子？我們一起來學(xué)學(xué)好嗎？

3．小手還能做出什么樣子呢？我們一起來聽一首歌曲。

（以一個(gè)開放性的提問，打開幼兒想象“小手可以變什么”的思維）

（二）欣賞歌曲

1．教師邊做動作邊表演歌曲一遍，提問：這首歌里用兩只小手做出了什么？

2．教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著第一段音樂做動作。

3．教師和幼兒一起一邊聽音樂，一邊做動作。

（在分段欣賞中，了解到小手可以變什么）

（三）自編小手歌

1．小手還能做出什么樣子來？

2．幼兒做出動作后，教師把它編成歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

3．請幼兒分組進(jìn)行表演，動作優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。

4．全體幼兒再次欣賞。

（將之前幼兒的想象付諸于創(chuàng)編之中）小班音樂教案8

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌詞，能較有力、自豪地演唱。

2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

3、體驗(yàn)與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進(jìn)行體育鍛煉。

2、教具準(zhǔn)備：風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶。

活動過程：

1、幼兒聽音樂做各種運(yùn)動動作。

“天冷了，怎樣讓自己暖和起來呢？”

2、通過故事了解歌曲內(nèi)容。

（1）“小朋友，看看誰來啦？北風(fēng)爺爺有什么本領(lǐng)呢？讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧?！?/p>

引導(dǎo)幼兒模仿大風(fēng)小風(fēng)的動作。

（2）、故事《北風(fēng)爺爺別神氣》

“北風(fēng)爺爺和一位小朋友之間發(fā)生了一件有趣的事情，是什么事呢，請你聽一聽?！?/p>

“最后北風(fēng)爺爺被怎么了？這位小朋友是怎么把北風(fēng)爺爺趕走的?我們也一起來學(xué)這個(gè)本領(lǐng)把北風(fēng)爺爺趕走！”

3、學(xué)唱歌曲，隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做動作。

（1）教師清唱（2遍）

“你聽到歌曲里面的小朋友對北風(fēng)爺爺怎么說？”

“你敢和北風(fēng)爺爺比一比嗎？”

“小朋友是怎么說怎么做的？”

“最后北風(fēng)爺爺被怎么了？”

（2）、隨音樂學(xué)唱歌曲并表演

“北風(fēng)爺爺沒有被我們趕走，那我們唱得聲音好聽一點(diǎn)，把聲音唱出來，動作做出來，好嗎？”

4、創(chuàng)編歌詞

引導(dǎo)幼兒用其它的動作來表現(xiàn)趕跑“北風(fēng)爺爺”。

如：爬一爬、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、拍一拍、推推車、跳跳繩等

5、游戲：分角色表演

（1）教師扮北風(fēng)爺爺聽音樂表演。

（2）小朋友扮北風(fēng)爺爺聽音樂表演。

結(jié)束：我們現(xiàn)在就去外面找一找北風(fēng)爺爺和它來比一比。

活動反思：

“北風(fēng)”是寒冷的冬季的典型現(xiàn)象。冬天，孩子怕冷喜歡在暖烘烘的被窩睡懶覺。幼兒園里參加晨間活動的人數(shù)隨天氣變冷而減少。針對這樣的現(xiàn)象我選擇了歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。歌詞內(nèi)容簡單易懂，節(jié)奏穩(wěn)定，動作性強(qiáng)，生動的描述了小朋友不怕冷和“北風(fēng)爺爺”比賽并獲得勝利的情景。適合小班幼兒學(xué)習(xí)。小班的幼兒喜歡唱唱跳跳，喜歡在動作和表演中不知不覺的學(xué)習(xí)。歌曲情節(jié)性強(qiáng)可以通過看表演來理解歌詞，學(xué)唱歌曲。始終以與北風(fēng)爺爺比賽來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)了層層遞進(jìn)，讓幼兒一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)歌曲，而且避免了幼兒學(xué)習(xí)的厭煩，反而越來越有興趣。抓住了小班幼兒的年齡特征，讓幼兒快樂學(xué)習(xí)。小班音樂教案9

設(shè)計(jì)思路：

春暖花開，桃紅柳綠的時(shí)候，有一次帶孩子們?nèi)バ』▓@里找春天的時(shí)候，孩子們喜歡美麗的實(shí)物，喜歡各種各樣的花卉，當(dāng)他們仔細(xì)觀察花的時(shí)候，突然有一個(gè)孩子，大聲叫起來：“老師，老師，你看那是什么呀？”幼兒們紛紛回頭看，有幾個(gè)孩子很自豪地說“我知道，這是蜜蜂呀！”隨后另外幾個(gè)孩子，在一旁紛紛地討論起來，“蜜蜂喜歡躲在花上的?！薄拔以诶霞铱吹竭^蜜蜂的，蜜蜂喜歡在油菜花里飛來飛去。”“我媽媽說的，蜜蜂不能捉的，它要刺人的?！?/p>

在孩子們互相的議論中，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)教育的契機(jī)，我想：怎樣讓孩子們更清楚地了解小蜜蜂的主要特征呢？于是我準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一次集體活動，并且結(jié)合近期開展的《動物花花衣》的主題活動，讓孩子在看看、說說、做做的裝扮過程中感知小蜜蜂的明顯特征，喜歡小蜜蜂。小班的孩子具有強(qiáng)烈的好奇心，對周圍的事物充滿了，濃厚的興趣，特別是新鮮的事物，看到新奇的事物會主動接近，專注地看看、動動、探索其中的奧秘。根據(jù)這個(gè)年齡特點(diǎn)，本次勤勞的小蜜蜂這個(gè)活動，是孩子看到了小蜜蜂，開始產(chǎn)生興趣，有的孩子也許知道小蜜蜂，有的孩子不知道，把孩子的零星的、不完整的經(jīng)驗(yàn)，通過一次活動，讓孩子真正地了解小蜜蜂的主要的特征，為什么大人要求孩子們不去碰小蜜蜂的原因等等。本次活動主要借助多媒體視頻和圖片等，幫助孩子回憶對小蜜蜂的已有經(jīng)驗(yàn)，并且抓住小蜜蜂的觸角、身體、尾巴的明顯特征，讓孩子進(jìn)行探索。

讓孩子通過活動說說、看看小蜜蜂的主要特征，最后自己親手裝扮小蜜蜂等環(huán)節(jié)來解決活動的重難點(diǎn)。

活動演繹如下：

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：勾起幼兒前期觀察小蜜蜂采蜜時(shí)的情形，激發(fā)幼兒裝扮的興趣。

2、說說看看，感知特征：觀察與感知特征，引導(dǎo)孩子有序觀察并大膽說說蜜蜂特征。

3、裝扮游戲，了解特征：通過裝扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點(diǎn)。

4、活動延伸：在音樂情景中體驗(yàn)小蜜蜂采蜜的樂趣。

內(nèi)容與要求：在看看、說說、做做的裝扮過程中感知小蜜蜂的明顯特征，表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、多媒體素材：錄像一段、音樂一段。

2、裝扮道具：小蜜蜂頭飾、、衣服、尾巴等裝扮材料人手一份；其他動物頭飾若干。

3、環(huán)境支持：小蜜蜂圖片、春天里的花卉。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣重點(diǎn)：

勾起幼兒前期觀察小蜜蜂采蜜時(shí)的情形，激發(fā)幼兒裝扮的興趣。

提問：今天有一位動物朋友來做客，一起來看看是誰？你們在哪里看到過它？

小結(jié)：暖暖的陽光下，香噴噴的花叢中，是它最喜歡待的地方。

二、說說看看，感知特征重點(diǎn)：

觀察與感知特征，引導(dǎo)孩子有序觀察并大膽說說蜜蜂特征。

提問：小蜜蜂想跟大家做朋友，它說：我不知道你們喜不喜歡我，如果你們能夠夸夸我，說說你最喜歡我的哪里？我就和你做好朋友。

小結(jié)：

（1）觸角（兒歌：長長觸角找朋友）

（2）身體（兒歌：身穿黑黃條紋衣）

（3）尾巴（兒歌：尾巴上有尖尖刺）安全教育：我們能不能去摸小蜜蜂呢？

小結(jié)：不能隨便去碰小蜜蜂，因?yàn)樗募饧獯虝棠愕摹？偨Y(jié)：哇，小蜜蜂高興地唱起了歌。

三、裝扮游戲，了解特征重點(diǎn)：通過裝扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點(diǎn)。

1、提問：小蜜蜂真孤單，它想找好朋友跟它一起做游戲了，那我來試試變成一只小蜜蜂，大家一起幫助我，看看我變成功了沒有？

2、提問：我是怎么變成一只小蜜蜂的呀？

小結(jié)：你們瞧！原來我是從頭到尾變成小蜜蜂的。我像不像？

3、過度：你們也來試一試好嗎？別忘了，先打扮頭，再打扮身體最后再打扮尾巴。

（1）幼兒探索裝扮小蜜蜂，教師以兒歌引導(dǎo)。

（2）鼓勵有困難的孩子可以求得別人的幫助。

（3）老師裝扮后尋找自己的孩子，提示裝扮有誤的幼兒即時(shí)調(diào)整。

四、活動延伸重點(diǎn)：

在音樂情景中體驗(yàn)小蜜蜂采蜜的樂趣。小班音樂教案10

設(shè)計(jì)思路：

1.教師通過游戲化的情景，引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“開汽車”，教師通過簡單有趣的開車動作感受歡樂的音樂，幫助幼兒學(xué)會傾聽，當(dāng)聽到音樂中停頓的地方時(shí)，能及時(shí)停止保持不動的姿勢。

2.活動前，可以請家長帶著孩子乘坐汽車，在行車時(shí)告訴孩子們一些簡單的交通規(guī)則以及認(rèn)識停車場標(biāo)志。

3.在剛開始游戲的時(shí)候，教師可請配班教師做交通警察，利用紅綠燈提示幼兒開始和停止，待幼兒熟悉后，再讓幼兒傾聽音樂進(jìn)行游戲。

一、活動目標(biāo)：

1.能感受音樂中開始和停止的變化，并跟隨著音樂節(jié)奏做出相應(yīng)動作。

2.通過肢體表現(xiàn)開車、停車、倒車，感受音樂活動帶來的樂趣。

3.知道有序開車才是一個(gè)文明的小司機(jī)。

二、活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。

難點(diǎn)：辨別開始、停止、回車庫的音樂。

三、活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識汽車，知道紅綠燈與停車場地標(biāo)志“P”。物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂《開始和停止》、紅綠燈指示牌。

四、活動過程：

（一）律動《開小車》入室，引起幼兒興趣。

1.讓幼兒講述開車時(shí)都應(yīng)該遵守那些交通規(guī)則？

師：孩子們我們要到公園去郊游，開著小車和我一起出發(fā)吧?。ń處熣堄變鹤杂苫卮穑?/p>

師：好，現(xiàn)在開著你的車，準(zhǔn)備好了嗎？對了，我們開車要遵守什么？對，要遵守交通規(guī)則，慢慢開，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦！小朋友準(zhǔn)備，開車?。ㄓ眉t綠燈牌開車就是為了給下面的音樂游戲做鋪墊，讓孩子提前感受活動突然停止的感覺，在接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂，跟上節(jié)奏。）

師：公園到了，現(xiàn)在請把你的小汽車停到自己的車庫（就是自己的小椅子），來，

跟著老師倒車，老師已經(jīng)停好了哦！你們呢？

（二）欣賞音樂《開始和停止》

1.幼兒欣賞音樂，感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏。

（1）師：接下來我們來聽聽這首曲子有一些什么很特別的地方？請你找找它有什么特別的地方？

（2）請幼兒邊做開車的動作邊感受音樂。

（3）提問：你找到曲子有什么特別的地方了嗎？

（4）小結(jié)：這個(gè)特別的地方是就停頓，音樂停頓的地方就像我們開車的時(shí)候停下來一樣??

（5）和幼兒一起聽音樂再次做開車的動作感受停頓，啟發(fā)幼兒停頓的時(shí)候可以做一些停車的動作。

2.師幼共同討論開車在什么情況下要一會兒停下來一會兒繼續(xù)。

（三）跟隨音樂進(jìn)行游戲。

1.利用紅綠燈提醒的方法，跟隨音樂進(jìn)行第一次游戲。

（1）師：接下來，我們要開車到更遠(yuǎn)的地方去玩了，在路上我們會碰到一些紅綠燈，音樂停頓的時(shí)候就是紅燈，請你們記住一定要認(rèn)真聽音樂。音樂停止時(shí)，小汽車就不能動了。如果沒注意聽清楚的話，旁邊的紅綠燈會告訴你們現(xiàn)在應(yīng)該開車還是停車。

（2）第一次游戲結(jié)束，師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題，并小結(jié)。

2.跟隨音樂進(jìn)行第二次游戲。

師：警察叔叔夸小朋友們都是很棒的司機(jī)能看紅綠燈開車，可是剛才開車的時(shí)候小車門沒有排隊(duì)，結(jié)果塞車了。如果我們的小司機(jī)能夠一個(gè)跟著一個(gè)，那么一定不會塞車的。大家開著自己的小車，一個(gè)跟著一個(gè)，出發(fā)去玩嘍！

（四）延伸活動：

開展有關(guān)汽車的主題活動，讓幼兒更加了解一些相關(guān)的汽車常識。小班音樂教案11

設(shè)計(jì)意圖：

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》將藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)定位于“感受與欣賞”“表達(dá)與創(chuàng)造”，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的核心價(jià)值在于“充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”?；谶@樣的理念，我設(shè)計(jì)了該音樂活動，以幼兒喜愛的小白兔形象為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒感受音樂的強(qiáng)弱變化，給幼兒充分的機(jī)會去創(chuàng)編動作，表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。該活動分為四個(gè)部分：首先，讓幼兒以模仿小白兔吃蘿卜的方式學(xué)習(xí)兩種不同的節(jié)奏型；其次，讓幼兒感受并區(qū)分吃大小不同的蘿卜時(shí)節(jié)奏的強(qiáng)弱；再次，讓幼兒隨著節(jié)奏大膽創(chuàng)編蘿卜被吃時(shí)的肢體動作；最后，讓幼兒在游戲中自由創(chuàng)編動作，鞏固對節(jié)奏的掌握。各環(huán)節(jié)間層層深入，共同促進(jìn)活動目標(biāo)的達(dá)成。

目標(biāo)：

1．感受歌曲中小白兔吃蘿卜的節(jié)奏及其強(qiáng)弱，能快樂地演唱歌曲。

2．嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘿卜被吃時(shí)的動態(tài)。

3．體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

準(zhǔn)備：

音樂《小白兔吃蘿卜》，PPT演示課件，節(jié)奏圖譜，貼有蘿卜的白棒紙4張。

過程：

一、導(dǎo)入：小白兔來了

師：看看，是誰來我們班做客了？（教師播放PPT課件中的小白兔畫面，如圖1。）

師：聽！小白兔在干什么？有可能在吃什么呢？

（教師播放小白兔吃蘿卜的音效，幼兒傾聽后猜測。）

師：小白兔到底在吃什么？我們一起來看看。（教師播放PPT課件中小白兔吃蘿卜的畫面，如圖2。）

師：我們再聽聽，小白兔是以什么樣的節(jié)奏吃蘿卜的呢？

二、感受并學(xué)習(xí)小白兔吃蘿卜的兩種節(jié)奏

（一）感受并學(xué)習(xí)歌曲中的第一種節(jié)奏。

1．感受第一種節(jié)奏型|_○_○|___○|。

師：小白兔是怎么吃蘿卜的？（教師播放音效，引導(dǎo)幼兒感受并表達(dá)：吧唧、吧唧|吧唧吧唧吧唧。）

師（出示圖譜并講解，如圖3）：小白兔咬一下停一下，又咬一下又停一下，然后快快地咬了三下。

2．幼兒集體練習(xí)第一種節(jié)奏。

（二）感受并學(xué)習(xí)歌曲中的第二種節(jié)奏。

1．感受第二種節(jié)奏型|____|_一一一|。

師：小白兔今天估計(jì)是餓了，它又開始吃蘿卜了。我們來聽一聽，這次它又是以什么樣的節(jié)奏吃蘿卜的呢？（教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽并表達(dá)：吧唧吧唧吧唧吧唧|吧一一一。）

師（出示圖譜并講解，如圖4）：小白兔快快地咬了四下，然后嚼一嚼。

2．幼兒集體練習(xí)第二種節(jié)奏。

三、感受并學(xué)唱游戲歌曲，區(qū)分音樂強(qiáng)弱

1．完整傾聽歌曲，初步感受歌曲的節(jié)奏及其強(qiáng)弱。

師：小白兔吃了哪些種類的蘿卜呢？答案藏在一首歌曲里。我們一起來聽一聽。（幼兒聽后表達(dá)感受。）

2．觀察圖譜（如圖5），分句聽辨，感受并學(xué)唱吃不同的'蘿卜時(shí)發(fā)出的不同的聲音和節(jié)奏。

3．區(qū)分小白兔吃不同蘿卜時(shí)的節(jié)奏及其強(qiáng)弱。

師：讓我們一起來跟著音樂和小白兔吃蘿卜吧。

（教師用夸張的表情示范并和幼兒一起快樂地歌唱，注意節(jié)奏型及其強(qiáng)弱。）

四、自由創(chuàng)編蘿卜被吃時(shí)的肢體動作

1．個(gè)別幼兒示范蘿卜被吃時(shí)的肢體動作。

師：如果你們是蘿卜，被小白兔吃時(shí)會用什么動作來表示呢？

（個(gè)別幼兒展示其創(chuàng)編的動作。）

2．幼兒集體創(chuàng)編蘿卜被吃時(shí)的肢體動作。（教師完整播放音樂一遍。）

師：我現(xiàn)在是小白兔，你們是蘿卜。當(dāng)我來吃你們時(shí)，請你們用肢體動作表示被吃的樣子。

（教師肯定個(gè)別幼兒創(chuàng)編的動作，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的積極性。）

五、音樂游戲“小白兔吃蘿卜”

1。配班教師扮小白兔，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘿卜被吃時(shí)的動態(tài)。

師：快來看，小白兔想和你們交朋友呢！它真的來到了我們的活動室。

（幼兒分組，自選扮演各種不同的蘿卜，大家唱到吃什么蘿卜時(shí)，扮演什么蘿卜的幼兒就用肢體動作表現(xiàn)被吃時(shí)的動態(tài)。（教師播放完整的音樂兩遍。）

2．幼兒扮演小白兔和各種蘿卜，互動表演。

師：白棒紙上有四種不同的蘿卜，請你們站到自己喜歡的蘿卜上面。請幾個(gè)小朋友來扮演小白兔吃蘿卜，請扮演蘿卜的小朋友用肢體動作表現(xiàn)被吃時(shí)的動態(tài)。

（游戲可交換角色多次進(jìn)行。）

延伸活動：

待幼兒掌握相應(yīng)節(jié)奏后，教師可引入其他不同的節(jié)奏，讓幼兒根據(jù)不同的節(jié)奏創(chuàng)編動作，也可將小白兔改為幼兒感興趣的其他動物。小班音樂教案12

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用令同伴愉快、接納的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。

2、體驗(yàn)邀請和被邀請的快樂。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、請一個(gè)中大班幼兒戴上頭飾，扮演小熊。

2、音樂磁帶《一二三四五六七》。

活動過程：

（一）與小熊做朋友。

1、小熊出場，一副孤單單的樣子，他愁眉哭臉的唱著：一二三四五六七，我的朋友在哪里？

2、和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里?！?/p>

3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點(diǎn)頭，揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動作回應(yīng)小熊。

4.有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理覺得怎么樣？

5.小熊高興地告訴大家：我找到了許多朋友。

（二）學(xué)學(xué)找朋友的歌。

1.教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。

2.鼓勵幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。

3.小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。

4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里，”要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。

（三）邀請朋友跳個(gè)舞。

1.播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請一個(gè)朋友跳舞。請幼兒說一說小熊是怎樣邀請朋友跳舞的。

2.請一個(gè)幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。

結(jié)束延伸：

此活動可以用于音樂游戲中。

活動反思

“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在這里，在這里，我的朋友在這里”。短短的的五句歌詞，簡單明了，卻蘊(yùn)含了數(shù)數(shù)，找朋友游戲、一問一答等多種教育內(nèi)容。

活動開始，以孤單的小貓要找朋友來激發(fā)幼兒的同情心，孩子們主動積極地參與到了活動中，“我在這里，我在這里”那種迫切想與小貓交朋友的心情充滿了感動，可當(dāng)我說小貓可能聽不明白，我們再加一些動作時(shí)，孩子們更是想出了很多種方法與小貓打招呼，整個(gè)課堂氣氛十分活躍。

本次活動，幼兒邊唱歌，邊做游戲，都非常的投入。在游戲的過程中，一個(gè)幼兒找到一個(gè)好朋友，兩個(gè)好朋友又找到兩個(gè)好朋友，四個(gè)好朋友又找到四個(gè)好朋友，依次循環(huán)下去，全班幼兒都是好朋友。孩子們之間拉近了距離，感受到了好朋友游戲的快樂。

通過這次活動，我也感受到一定要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，讓孩子們充分表現(xiàn)自己，只有孩子們動起來了，也就說明孩子們在真正的學(xué)起來了。這次課打破了以往老師示范唱，幼兒跟唱的教學(xué)方法，而是采用了老師和幼兒一起游戲，邊游戲邊唱歌的游戲式教學(xué)方法，讓孩子們在愉快的游戲中感受到了音樂帶給他們的樂趣。小班音樂教案13

活動目標(biāo)：讓幼兒在音樂游戲中學(xué)會洗澡。

活動準(zhǔn)備：小鴨子頭飾每人一個(gè)，手帕每人一份。

活動過程：

一、進(jìn)場

在音樂《母鴨帶小鴨》的伴隨下，老師帶著小鴨去游玩。

師：“今天天氣真好，老師帶小鴨子到外面去玩，好嗎?”

生：“好!”

師：“那咱們出發(fā)吧!”

二、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》

師：“唉呀，好累啊!”(邊擦汗邊跟小鴨子說。)“咱們先坐下來休息一下!”小鴨子跟著擦汗。

“哦，我知道小鴨子最近學(xué)了一首很好聽的歌曲叫做《表情歌》，能唱給老師聽聽嗎?”小鴨子大聲地說：“能!”

音樂響起，小鴨子隨音樂唱出《表情歌》。

三、導(dǎo)入新課

1.音樂一停下來，雷聲響起。

師：“啊...這是什么聲音啊?”

生：“老師，打雷了，快要下魚啦!”

師：“那咱們快點(diǎn)找個(gè)地方避雨吧!”

2.想辦法解決問題。

小鴨子跟著老師去避雨了，好不容易找到了一個(gè)屋檐避起雨來，可全身都濕透了，還發(fā)出一陣陣汗臭味。

師：“唉呀，怎么這么臭啊?”

一只小鴨說：“老師，剛才我們玩的時(shí)候出了很多汗，現(xiàn)在有被雨淋濕了，所以發(fā)出一陣臭味。”

其他小鴨子連忙附和：“是啊!是啊!”

師：“那我們該怎么啊?”

生：“洗澡!”

師：“對了，我們來洗一個(gè)香噴噴的澡，把身上的臭味通通都洗掉!”

四、教授新課

1.師：“那么誰能告訴我，在家里誰會自己洗澡?”小朋友自由討論。

老師提問個(gè)別小鴨子：“在家里，你是自己洗澡還是爸爸媽媽幫你洗啊?”請個(gè)別幼兒回答。

師：“哦，原來還有很多小鴨子都不會自己洗澡的，那現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)怎樣洗澡吧!”

2.教授幼兒每一個(gè)洗澡的動作。

師：“我們想要洗澡，首先要怎么做?”讓小朋友自由討論，各抒己見。

師：“然后呢?”......

教師采取多種形式提問(集體或個(gè)別提問)，教師從中聽取正確的答案，在向幼兒說明，然后請幼兒示范。再由老師示范，小鴨子跟著學(xué)。

動作順序如下：

脫衣服——開水龍頭——試水溫——洗濕身體——擦肥皂——搓身體的各個(gè)部位——沖水——擦干身體。

五、跟著音樂洗澡，讓幼兒一個(gè)或幾個(gè)一起自由洗澡。

師：“好啦!我們已經(jīng)學(xué)會洗澡了，現(xiàn)在雨停了，我們一起到池塘去洗澡吧!”

小鴨子一片歡呼聲。

師：“差點(diǎn)忘記了，我們洗澡還需要手帕呢!老師送一塊給小朋友吧!”

那出魔術(shù)棒，嘴里念咒語：“變變變，變出一塊手帕!”小朋友從腰間取出一塊手帕。

音樂響起，小鴨子自由洗澡。

六、跟著音樂，小鴨子再個(gè)著老師一起洗澡。

七、退場

“天黑了，小鴨子也把身體洗干凈了，我們趕快回家吃飯吧!”小班音樂教案14

活動目標(biāo)：

1、再熟悉音樂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲《小兔和狼》。

2、體驗(yàn)并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。

3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

１、樹林場景

２、大灰狼頭飾一個(gè)，小兔胸飾一個(gè)，小兔指偶一個(gè)。

３、音樂磁帶

活動過程：

一、理解歌詞

１、導(dǎo)入

師：小朋友們好！

幼：老師好！

師：今天呀，我們班要來一位小客人，你們看它是誰？（出示小兔指偶）

幼：小兔子。

師：我們趕快向小兔子問好吧！

幼：小兔子好！

小兔子：小朋友們好！

２、故事《小兔和狼》

師：今天，李老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。

（故事）一天，小兔子跳呀跳呀跳到樹林里，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候，哎呀，不好，來了一只大灰狼。嚇得小兔子趕快躲到了大樹的后面，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔子又高高興興地出來玩了。

提問：

（１）師：老師的故事講完了，誰來說一說故事里面都有誰？

幼：小兔子和大灰狼。

（２）師：小兔子去了什么地方？它是怎樣去的？

幼：小兔子跳呀跳呀跳到樹林里。

（３）師：在樹林里小兔聽到了什么聲音？

幼：聽到風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響。

師：它是怎么聽到的？

幼：豎起耳朵仔細(xì)聽。

（４）師：后來，發(fā)生什么事了？

幼：哎呀！狼來了。

３、總結(jié)：師幼以接話的形式再次熟悉歌詞

師：我們再一起講一講這個(gè)小故事吧：

合：小兔子跳呀跳呀跳到樹林里，豎起耳朵仔細(xì)聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呀！狼來了。

二、在游戲中感知歌曲《小兔和狼》

１、在交代游戲規(guī)則的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興和害怕的不同情緒。

師：這個(gè)故事可真有趣，還能玩成一個(gè)好玩的游戲呢，你們想不想玩？

幼：想。

師：好，那么我們就玩一個(gè)《小兔和狼的游戲》。前面就是一片大樹林，小朋友和李老師扮演小兔子，何老師來扮演大灰狼，小兔子怎樣去樹林里呢？

幼：跳呀跳呀跳到樹林里。（引導(dǎo)幼兒邊做動作，邊說歌詞）

師：小兔子去樹林里玩，心里怎么樣呢？

幼：高興。

師：讓老師看一看小兔高興的樣子。到了樹林里小兔（以接話的形式引導(dǎo)幼兒說出“豎起耳朵仔細(xì)聽”并做動作）聽到什么聲音呢？

幼：風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響。（邊做動作邊說歌詞）

師：現(xiàn)在小兔子的表情也是什么樣的呢？（高興）哎呀！發(fā)生什么事了？

幼兒：狼來了。（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出驚訝和害怕的表情）

師：大灰狼突然出現(xiàn)，小兔子怎么樣？（非常驚訝）還非常的（害怕）誰來做一做小兔子害怕的樣子？

師：小朋友在玩游戲的時(shí)候，老師要提兩點(diǎn)要求：第一，每人選一個(gè)小兔的胸飾并戴好，不要搶；第二，小兔子藏到大樹后面的時(shí)候千萬不要擠，不然小兔摔了，哭了，就會被大灰狼聽到了，大灰狼就會把