三年級上冊語文教案- 習(xí)作三我來編童話 人教部編版

習(xí)作《我來編童話》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，充分調(diào)動學(xué)生的情感，讓學(xué)生掌握編寫童話故事的幾個技巧。

2、要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、相互評改和認(rèn)真修改的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件

教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)編童話故事，學(xué)習(xí)編寫故事的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)童話

師：同學(xué)們，老師知道你們都愛聽童話，愛看童話，這節(jié)課老師就和大家一起走進(jìn)童話的世界。

看詞語猜故事。

（2）聽音樂猜故事

一個女孩、一只狼（圖片）在森林里相遇……相信你的童年記憶中一定有《小紅帽》這個故事。這節(jié)課我們就來聊一聊與＂小紅帽”有關(guān)的故事課前，老師查閱了大量資料，＂小紅帽”的故事版本有法國的、中國的、美國的多達(dá)一百多個。其中，《小紅斗篷》是最早的版本，故事不斷被改寫，不斷地變“形”，其中到底隱藏著怎樣的秘密呢？我們選擇幾篇有代表性的文本，一起去探索。（板書：故事變形“技”）

二、閱讀故事，學(xué)習(xí)變形技

（一）自讀故事，完成情節(jié)梯

1．師生合作，完成情節(jié)梯

（1）瀏覽《小紅斗篷》，把它的“開始一經(jīng)過一結(jié)局“用短語概括出來。（情節(jié)梯略）

（2）學(xué)生匯報。

2．生獨(dú)立完成情節(jié)梯

（1）自讀提示：瀏覽《小紅帽》《小女孩與大野狼》《走出森林的小紅帽》，把故事的”起因

一經(jīng)過一結(jié)局”用短語概括出來，填寫在學(xué)習(xí)單1的情節(jié)梯上。

3．比較異同，進(jìn)行統(tǒng)整

（1）豎著看這幾個故事的情節(jié)梯，你發(fā)現(xiàn)了么

（2）結(jié)局分別是什么？

（3）小結(jié)：都是小紅帽和大灰狼的故事，起因、經(jīng)過差不多，結(jié)局卻發(fā)生了變化，讓我們再次走進(jìn)故事，去研究結(jié)局”“變形“的技巧。

（二）師生共讀，發(fā)現(xiàn)變形“技

1．《小紅斗篷》是最早的“小紅帽”版本，是這類故事變形的前身。默讀《小紅斗篷》《小女孩與大野狼》的結(jié)局部分，看看《小女孩與大野狼》里，是“什么＂的出現(xiàn)改變了故事的結(jié)局？

2．生匯報，師相機(jī)點(diǎn)拔，完成氣泡圖。

3．小結(jié)：《小女孩與大野狼》在《小紅斗篷》的基礎(chǔ)上加了“物品”，從而改變了故事的結(jié)局。

（板書：物品）

（三）合作探究，提煉變形“技”

1．同桌合作，成泡泡圖。

默讀《小紅帽》和《走出森林的小紅帽》并與《小紅斗篷》的結(jié)局部分作比較，討論：這次又是“什么＂的出現(xiàn)改變了故事的結(jié)局？

2．生匯報，師相機(jī)完成氣泡圖（氣泡圖略）

《小紅帽》加了“人物”，《走出森林的小紅帽》加了“場景＂，從而讓故事的結(jié)局發(fā)生了變化。

（板書：人物場景）

（（四）自主瀏覽，尋找變形“技”。

1．速讀《外婆的故事》，你發(fā)現(xiàn)這個故事的變形“技”了嗎？

生匯報變形“技”：變＂人物”。

2．統(tǒng)整：故事不斷變形的技巧是：加物品加人物、加場景…也可以反過來：減物品、減人物、減場景。

三、運(yùn)用“變形”技，改編故事

1．出示《狐貍和烏鴉》，這個故事大家早已讀過，要怎樣“變形＂才會有不同的結(jié)局呢？

我們采用小組合作的方式來完成。小組討論故事變形“技”和結(jié)局，采用短語的形式完成學(xué)習(xí)單2上的氣泡圖。（時間：5分鐘）

小組合作，完成氣泡圖。

3．小組匯報，生互評。

4．小結(jié)：我們可以運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的故事變形“技”，去改寫更多的故事。

四、追問結(jié)局，建立讀者意識

1．出示不同版本的“小紅帽＂故事結(jié)局。你最喜歡哪個故事的結(jié)局？為什么？

2．小結(jié)：生活中，正是有許許多多像你們這樣的讀者，因為性格不同、喜好不同、需求不

同，所以作者才創(chuàng)作了如此多版本的小紅帽。

五、推薦