-小學(xué)2022年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)后線上線下教學(xué)銜接工作方案

__小學(xué)2022年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)后線上線

下教學(xué)銜接工作方案__小學(xué)2022年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)后線上線下教學(xué)銜接工作方案2022年春季疫情防控延遲開(kāi)學(xué)期間，根據(jù)市教育局要求開(kāi)展線上教學(xué)工作，現(xiàn)按上級(jí)統(tǒng)一要求將于_20日后開(kāi)學(xué)，為切實(shí)做好2022年春季復(fù)學(xué)工作，迅速建立正常的教育教學(xué)秩序，結(jié)合線上教學(xué)開(kāi)展情況，就做好我校2022年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)后線上線下教學(xué)銜接工作，特制定學(xué)校教學(xué)銜接工作方案。一、開(kāi)學(xué)前需準(zhǔn)備的工作1、制訂教學(xué)銜接方案。學(xué)校制訂好線上線下教學(xué)銜接工作方案（應(yīng)）；各教研組制訂好學(xué)科線上線下教學(xué)銜接工作方案（各教研組長(zhǎng)）。結(jié)合各年級(jí)、各學(xué)科線上教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果，做好線下教學(xué)與線上教學(xué)的有效銜接，科學(xué)合理制訂學(xué)校開(kāi)學(xué)后的教學(xué)銜接方案，做到“一學(xué)科一方案”。2、診斷線上教學(xué)效果。對(duì)本校的線上教學(xué)情況開(kāi)展多種形式（如問(wèn)卷、檢測(cè)、教師學(xué)生座談等）的調(diào)查、摸底和診斷，精準(zhǔn)分析學(xué)情，準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況，及時(shí)了解線上教學(xué)存在問(wèn)題，采取相應(yīng)的問(wèn)題解決策略，幫助師生解決問(wèn)題，鞏固和提升線上教學(xué)效果。（柳）3、小結(jié)本學(xué)科線上教學(xué)情況，準(zhǔn)確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，準(zhǔn)確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，為不適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生設(shè)計(jì)針對(duì)性的補(bǔ)助措施思考線上教學(xué)中存在的缺陷和不足，梳理線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，列出尚有困難的知識(shí)點(diǎn)，制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案足，采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)學(xué)措施。（各任課老師）4、制訂好學(xué)校春季復(fù)學(xué)后整體教學(xué)計(jì)劃（應(yīng)）；各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)制訂好教研組計(jì)劃，安排好校本教研活動(dòng)（各教研組長(zhǎng)）；各任課老師結(jié)合任教班級(jí)學(xué)情和時(shí)間分配，制訂好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，線下計(jì)劃與線上計(jì)劃進(jìn)行緊密銜接的同時(shí)，要確保線下計(jì)劃的科學(xué)性與有效性。（各任課老師）5、做好線上教學(xué)期間市級(jí)課程資源的有效統(tǒng)整，使之成為資源庫(kù)，并將其提供給班級(jí)學(xué)生，助力學(xué)生的線下學(xué)習(xí)，使線上教學(xué)與線下教學(xué)內(nèi)容緊密銜接，教師微課視頻、小程序作業(yè)發(fā)布、批改反饋等相關(guān)線上教學(xué)資料統(tǒng)一交教導(dǎo)處存檔。（__）二、開(kāi)學(xué)后需做好的工作1、上好開(kāi)學(xué)第一課。幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、理性看待、科學(xué)應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育和生命健康教育，引導(dǎo)學(xué)生在思想上、行動(dòng)上做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備，為新學(xué)期學(xué)習(xí)生活開(kāi)好頭、起好步。（__）2、調(diào)整狀態(tài)，以積極飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)賦能自己、賦能學(xué)生。要加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，要關(guān)注學(xué)生心理健康，特別關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況，及時(shí)開(kāi)展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。（各班主任）3、在線下教學(xué)的起始周，低段一二年級(jí)老師繼續(xù)做好線上教學(xué)輔導(dǎo)工作，中高段線下教學(xué)適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，有的放矢，做好線上教學(xué)資源的“回頭看”工作，落實(shí)線上教學(xué)針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。優(yōu)化教學(xué)方式，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合；合理把握教學(xué)進(jìn)度，做到教學(xué)內(nèi)容適量、教學(xué)時(shí)長(zhǎng)適當(dāng)；提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間和線下檢測(cè)次數(shù)，防止學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。（各任課老師）4、關(guān)注學(xué)生的心理健康，重視學(xué)生心理疏導(dǎo)。注重做好補(bǔ)學(xué)工作，對(duì)未參與線上學(xué)習(xí)和線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，對(duì)線上重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生尚有困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。（各任課老師）5、加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)復(fù)習(xí)指導(dǎo)。要制訂好教學(xué)進(jìn)度安排表，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，切實(shí)增強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)教學(xué)計(jì)劃的針對(duì)性、實(shí)效性，提高教學(xué)效果。（畢業(yè)班老師）6、加強(qiáng)校本教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)后一段時(shí)間內(nèi)，要把“線下與線上教學(xué)銜接”作為校本教研活動(dòng)的重心，總結(jié)線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)并將其融入線下教學(xué)，建構(gòu)形式靈活、內(nèi)容豐富的學(xué)科教研活動(dòng)。認(rèn)真總結(jié)基于本校實(shí)際的延遲開(kāi)學(xué)期間線上教學(xué)在教學(xué)、管、評(píng)等方面的有益經(jīng)驗(yàn)，深入分析、解決存在的突出問(wèn)題。（各教研組長(zhǎng)）7、認(rèn)真做好教學(xué)調(diào)整與檢查工作。教師復(fù)學(xué)后及時(shí)做好學(xué)生網(wǎng)上小學(xué)質(zhì)量的摸底調(diào)查，針對(duì)調(diào)查結(jié)果有目的的進(jìn)行相關(guān)輔導(dǎo)、補(bǔ)充，特別對(duì)于未及時(shí)復(fù)學(xué)的學(xué)生做好網(wǎng)上幫扶工作，同時(shí)結(jié)合實(shí)際調(diào)整好教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)教學(xué)研究，確保教學(xué)任務(wù)全面完成。（教導(dǎo)處）8、開(kāi)學(xué)后拓展課程不再進(jìn)行走班教學(xué)，各任課老師按課表到所在班級(jí)授課，具體內(nèi)容自行決定，可以適當(dāng)針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)展開(kāi)拓展性輔導(dǎo)，也可以開(kāi)展適合本班的拓展課程，建議開(kāi)展勞動(dòng)教育拓展課。校級(jí)拓展課由于要進(jìn)行走班，為了避免交叉感染停止上課，學(xué)生到各自所在班級(jí)上課。（拓展課任課老師）9、各班體育課場(chǎng)地進(jìn)行分散管理，避免大量聚集，學(xué)校指定劃分5塊場(chǎng)地，由體育任課老師相互調(diào)節(jié)分區(qū)塊上課，具體場(chǎng)地體育教研組長(zhǎng)劃分后另行通知。早上出操等大型集會(huì)取消，大課間體育活動(dòng)由班主任負(fù)責(zé)自行安排內(nèi)容，可安排適合室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的室內(nèi)體操項(xiàng)目，也可安排體藝2+1項(xiàng)目、體質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目等，確保學(xué)生每天體育活動(dòng)一小時(shí)，具體活動(dòng)地點(diǎn)由學(xué)校