中職英語基礎(chǔ)模塊Unit 7《Smoking-is-not-allowed-here》說課稿

《Smokingisnotallowedhere柯說課稿健康是人的基本權(quán)利，是人生最寶貴的財(cái)富之一。而吸煙對人的健康損害非常大。全球每年有500萬人死于與吸煙有關(guān)的疾病，如果不加控制，這一數(shù)字到2020年時(shí)將達(dá)到1000萬。吸煙對發(fā)育成長中的青少年的健康危害更大，所以我說課的課文《Smokingisnotallowedhere》就是要教育學(xué)生們遠(yuǎn)離煙草，健康生活。Part1教材分析《Smokingisnotallowedhere》一課是中職教育課程改革國家規(guī)劃新教材基礎(chǔ)模塊下冊《Unit7Health》中的閱讀課文。本篇課文主要有四部分內(nèi)容，第一部分告訴大家很多公共場所禁止吸煙。第二部分告訴學(xué)生們認(rèn)為吸煙是一種時(shí)尚，這種想法是愚蠢而且錯(cuò)誤的；第三部分詳細(xì)講解吸煙有害健康，對吸煙者和不吸煙者都有很大危害。第四部分簡述全世界都掀起了禁煙運(yùn)動，吸煙者只要有決心，吸煙的習(xí)慣就一定可以成功戒掉。Part2學(xué)情分析本篇課文針對高二學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生心智發(fā)育不完全成熟，對萬事萬物充滿好奇，禁不住各種誘惑。他們中的很多人，由其是男生開始偷偷地學(xué)習(xí)吸煙或者已經(jīng)學(xué)會吸煙他們認(rèn)為吸煙很酷。有些學(xué)生害怕老師和家長發(fā)現(xiàn)，所以經(jīng)常躲在廁所內(nèi)吸煙，或者在校外吸煙。通過對本篇課文的學(xué)習(xí)，對學(xué)生起到了很好的教育作用，使其對吸煙這種行為有了正確認(rèn)識，從而幫助其樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，有助于他們的健康成長。Part3教學(xué)目標(biāo)：1.Masterthekeywordsandphrases2.Makestudentsunderstandthedisadvantagesofsmokingandimprovetheirunderstandinginit.讓學(xué)生了解吸煙的危害提高他們的認(rèn)識3.Arisetheyouthtogiveupsmokingandkeepthegoodhabitsofmodernlife.鼓勵(lì)年輕人戒煙并且保持良好的生活習(xí)慣Part4教學(xué)重點(diǎn)Masterthekeywordsandphrases（掌握下列詞匯和短語）：smoke,public,effect,dangerous,death,cause,raise,blood,disease,die,harmful,law,sign,polite,inmanycases,leadto,diefrom,beforcedto,havegood/badeffecton,aslongas,etc.2.Improvestudentsreadingcomprehension.（提高學(xué)生的閱讀能力）Part5教學(xué)難點(diǎn)Helpstudentsmasterthemainideaofthisarticleandcouldretellthereadingtextbythemselves幫助學(xué)生掌握文章的主要大意，能夠自己闡述課文Mastersomeusefulwordsandexpressions.掌握有用的單詞和表達(dá)方式Understandhowmanyrespectsofsmokinghavebeenmentionedinthearticle.了解文章提到了吸煙的哪幾個(gè)方面Part6教學(xué)方法Individualandgroupdiscussion個(gè)人和集體討論fast-readingandcareful-reading快讀和精細(xì)閱讀為了充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，我采用小組討論和啟發(fā)引導(dǎo)等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識，達(dá)到聽、說、讀和寫的全面提高。Part7教學(xué)過程Step1Warmingup圖片引導(dǎo)，問題切入本課一開始，教師利用多媒體展示一些“吸煙有害健康”圖片，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。然后，教師給出以下簡單問題，讓學(xué)生回答。Doyousmoke?Doyouthinksmokingisharmfultoourhealth?Step2Lead-inWhyissmokingharmfultoourhealth?對吸煙的害處學(xué)生進(jìn)行小組討論。學(xué)生在完成問題的同時(shí)，也有效的鞏固了上節(jié)課學(xué)過的單詞，對上節(jié)課的單詞達(dá)到了復(fù)習(xí)和靈活運(yùn)用的效果，并且用英語回答問題，也強(qiáng)化了學(xué)生的口語，這比教師單獨(dú)提問或聽寫單詞的效果要好得多。同時(shí)，小組討論也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。Step3Fastreading在這一階段，教師將剛才那幾個(gè)相對簡單的問題，引申成為以下幾個(gè)跟課文息息相關(guān)的問題：Canpeoplesmokeincinemas,departmentstoresorhospitalsnowinChina?Whatbadeffectsdoessmokinghaveonsmoker'shealth?Howdoessmokingattackthesmoker'sbody？Howmanypeoplediefromsmoking-relateddiseaseseveryyear?Whyissmokingalsoharmfultothosewhodo'ntsmoke?這一階段，我播放錄音，學(xué)生一邊聽錄音，一邊在課文中找出答案，因?yàn)閱栴}是剛才那三個(gè)問題的引申，同時(shí)又跟課文緊密相連，所以，大部分問題的答案學(xué)生能在課文中找出。以上這五個(gè)問題都是我精心設(shè)計(jì)的，它們的答案不僅把整篇文章的主要內(nèi)容概括了，而且這些問題本身以及它們的答案就包括著我本節(jié)課要講的知識點(diǎn)。以第一題為例，學(xué)生在找答案時(shí)，能在課文中找到這樣的句子，Peoplecannotsmokeinpublicareasanymore.而句中的not…anymore…就是我要講解的句型?；卮鹜陠栴}，對課文有了整體理解之后，教師再詳細(xì)講解知識點(diǎn)，在此，我采用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生對知識點(diǎn)達(dá)到理解和運(yùn)用。精講與泛讀相結(jié)合，這種方式更加有利于學(xué)生對課文的理解和掌握。Step4Careful-reading小組研討，探究疑難點(diǎn)，教師指導(dǎo)解決疑難點(diǎn)。如：Peoplecan'tsmokeintheofficeanymore.這里的anymore用法是什么？Itwon'tbeverylongbeforesmokingisnotallowedanywhereinpublicareas.這句話如何理解？Smokinghasmanybadeffectsonpeople'shealth.這里的havebadeffectson…是什么意思？培養(yǎng)學(xué)生猜測詞義，理解語句，歸納大意等能力，并幫助學(xué)生理解文本的深層含義。Step5DiscussionWhatdoyousaytopersuadesmokerstogiveupsmoking?Studentsworkingroups.TrytosharetheiropinionswithothersinEnglish.Differentopinionsarewelcomed.通過集體討論，激活學(xué)生思維，使學(xué)生的自對主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生對文本主題的思考。Step6Consolidation為了讓學(xué)生對本篇課文達(dá)到全面理解，本階段我讓學(xué)生對課文進(jìn)行復(fù)述。職高高二學(xué)生英語基礎(chǔ)相對薄弱，讓其完全脫離教材進(jìn)行復(fù)述，有些困難。所以，用多媒體展示一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生填空，然后再對課文大意進(jìn)行復(fù)述，有利于學(xué)生的全面掌握。通過復(fù)述課文，有效的鍛煉了