教師資格《體育與健康學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（初級(jí)中學(xué)）教學(xué)設(shè)計(jì)

教師資格《體育與健康學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（初級(jí)中學(xué)）教學(xué)設(shè)計(jì)第二章教學(xué)設(shè)計(jì)（江南博哥）第一節(jié)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》概述1[單選題]《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，適應(yīng)社會(huì)需求、素質(zhì)教育和學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合課程特點(diǎn)構(gòu)建了四個(gè)學(xué)習(xí)方面、三個(gè)層次的課程目標(biāo)體系。這三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系為()。A.水平目標(biāo)——課程目標(biāo)——領(lǐng)域目標(biāo)B.課程目標(biāo)——領(lǐng)域目標(biāo)——水平目標(biāo)C.課程目標(biāo)——水平目標(biāo)——領(lǐng)域目標(biāo)D.課程目標(biāo)——水平目標(biāo)——層次目標(biāo)正確答案：B參考解析：《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，適應(yīng)社會(huì)需求、素質(zhì)教育和學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合課程特點(diǎn)構(gòu)建了四個(gè)學(xué)習(xí)方面、三個(gè)層次的課程目標(biāo)體系。這三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系為課程目標(biāo)——領(lǐng)域目標(biāo)——水平目標(biāo)。2[單選題]體育教學(xué)目標(biāo)的功能有()。A.激勵(lì)功能、定向功能、評(píng)價(jià)功能B.激勵(lì)功能、基本功能、評(píng)價(jià)功能C.輔助功能、定向功能、評(píng)價(jià)功能D.輔助功能、基本功能、評(píng)定功能正確答案：A參考解析：體育教學(xué)目標(biāo)具有激勵(lì)功能、定向功能和評(píng)價(jià)功能。3[單選題]身體發(fā)育和健康狀況有輕微異常，功能狀況雖無明顯不良反應(yīng)，但平時(shí)較少參加體育活動(dòng)且身體素質(zhì)較差者，可編入()。A.基本組B.準(zhǔn)備組C.醫(yī)療體育組D.健康組正確答案：B參考解析：體育課健康分組的組別有基本組、準(zhǔn)備組和醫(yī)療體育組。題干描述的狀況可將其編入準(zhǔn)備組。凡身體發(fā)育及健康狀況無異常者，或者是身體發(fā)育和健康有輕微異常，而功能檢查良好，且有一定鍛煉基礎(chǔ)者，可參加基本組。凡身體發(fā)育不良或健康狀況明顯異常者，雖能參加文化學(xué)習(xí)，但不能按體育教學(xué)大綱的要求進(jìn)行活動(dòng)者，編入醫(yī)療體育組。4[單選題]體育教學(xué)目標(biāo)可分為()。A.知識(shí)目標(biāo)與技能目標(biāo)B.全年目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)C.社會(huì)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)D.認(rèn)知目標(biāo)和情感目標(biāo)正確答案：C參考解析：體育教學(xué)目標(biāo)是體育教學(xué)所要達(dá)到的結(jié)果，它反映了體育教學(xué)的價(jià)值取向，為體育教學(xué)指明了追求的方向，是體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。體育教學(xué)目標(biāo)可分為社會(huì)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)。社會(huì)目標(biāo)是體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)全國中小學(xué)體育教學(xué)的統(tǒng)一要求，使得某一群體有相對(duì)統(tǒng)一的方向和標(biāo)準(zhǔn)，便于各地進(jìn)行比較；個(gè)人目標(biāo)是體育教師根據(jù)本校本班學(xué)生的體育基礎(chǔ)所確定的標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)人目標(biāo)更具體，更符合學(xué)生的發(fā)展水平。5[單選題]在課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)中，如果說課程性質(zhì)是“根基”，課程理念是“靈魂”，那么課程目標(biāo)就是()。A.向?qū).中心C.全部D.方向正確答案：A參考解析：在課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)中，如果說課程性質(zhì)是“根基”，課程理念是“靈魂”，那么課程目標(biāo)就是“向?qū)А?。課程目標(biāo)可分為廣義目標(biāo)與狹義目標(biāo)。廣義的課程目標(biāo)是指教育與社會(huì)的關(guān)系，是一個(gè)比較大的視角，涵蓋面是全方位的。狹義的課程目標(biāo)是指教育內(nèi)部的教育與學(xué)生的關(guān)系，是一個(gè)相對(duì)狹窄而具體化的視角。它的涵蓋面是特定的，主要指“教育目標(biāo)”。課程是學(xué)校教育的核心，課程目標(biāo)往往是國家教育管理部門組織有關(guān)專家反復(fù)研討、推敲的結(jié)果，具有導(dǎo)向作用。6[單選題]體育教師的理論課備課是備學(xué)生、備教材教法、備教具學(xué)具和()。A.備教案B.備氣候C.備傷病D.備培養(yǎng)體育骨干正確答案：A參考解析：理論課備課是備學(xué)生、備教材教法、備教具學(xué)具、備教案。實(shí)踐課備課是備教材、備學(xué)生、備教法、備場(chǎng)地、備器材、備培養(yǎng)體育骨干、備氣候、備傷病。7[單選題]根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以下不是教學(xué)內(nèi)容依據(jù)的是()。A.根據(jù)體育課程目標(biāo)的課程體系B.依據(jù)教師專業(yè)特點(diǎn)C.依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)D.依據(jù)學(xué)?；緱l件正確答案：B參考解析：體育教學(xué)內(nèi)容的選擇依據(jù)：①體育教學(xué)目標(biāo)；②學(xué)生身心發(fā)展需要；③學(xué)校基本條件工作。8[單選題]學(xué)生合作精神評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括學(xué)生的交往能力、()。A.合作精神和社會(huì)責(zé)任感B.合作精神和自信心C.合作精神和意志表現(xiàn)D.社會(huì)責(zé)任感和自信心正確答案：A參考解析：根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，新的評(píng)價(jià)要從體能、知識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)合作精神等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。其中，學(xué)生合作精神評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括學(xué)生的交往能力、合作精神和社會(huì)責(zé)任感。9[單選題]《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中“學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的方法”屬于以下哪個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)?()A.運(yùn)動(dòng)參與B.運(yùn)動(dòng)技能C.身體健康D.心理健康與社會(huì)適應(yīng)正確答案：D參考解析：體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)將體育與健康課程的領(lǐng)域目標(biāo)分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)學(xué)習(xí)方面?！皩W(xué)會(huì)調(diào)控情緒的方法”屬于心理健康與社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)。10[單選題]學(xué)校體育的基本組織形式是()。A.體育競(jìng)賽B.課外體育活動(dòng)C.課余體育訓(xùn)練D.體育課教學(xué)正確答案：D參考解析：體育與健康課(體育課教學(xué))是學(xué)校體育的基本組織形式。11[單選題]毛澤東為中華全國體育總會(huì)成立題詞：“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”。這一光輝題詞充分體現(xiàn)了體育的目的、目標(biāo)和本質(zhì)功能，為中華人民共和國體育事業(yè)發(fā)展指明了方向。“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”提出于()。A.1950年B.1951年C.1952年D.1953年正確答案：C參考解析：1952年6月10日，毛澤東為中華全國體育總會(huì)成立題詞——“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”。12[單選題]以下不屬于體育與健康課程的價(jià)值的是()。A.增進(jìn)身體健康B.提高心理健康水平C.增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力D.增進(jìn)邏輯思維能力正確答案：D參考解析：體育與健康課程的價(jià)值包括增進(jìn)身體健康，提高心理健康水平，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，獲得體育與健康知識(shí)和技能。13[單選題]《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》規(guī)定，學(xué)校綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)或體育節(jié)每年至少舉辦()。A.1次B.2次C.3次D.4次正確答案：A參考解析：《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》規(guī)定，建設(shè)常態(tài)化的校園體育競(jìng)賽機(jī)制，廣泛開展班級(jí)、年級(jí)體育比賽，學(xué)校每年至少舉辦一次綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)或體育節(jié)，通過豐富多彩的校園體育競(jìng)賽，吸引廣大學(xué)生積極參加體育鍛煉。14[單選題]教師提高教學(xué)研究技能的三種途徑包括()。A.閱讀、合作、行動(dòng)研究B.自主、合作、探究C.學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新D.興趣、發(fā)現(xiàn)、研討正確答案：A參考解析：教師提高教學(xué)研究技能的途徑：①閱讀。教師閱讀有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)研究方法的著作；②合作。與大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)的教學(xué)研究專家合作進(jìn)行研究；③行動(dòng)研究。教師針對(duì)實(shí)際問題自己思考解決問題的辦法。15[單選題]下列不屬于確定體育與健康課程目標(biāo)的依據(jù)是()。A.貫徹黨的教育方針和實(shí)施素質(zhì)教育的需要B.學(xué)生身心發(fā)展的需要C.學(xué)校實(shí)際D.體育與健康課程的特點(diǎn)和功能的需要正確答案：C參考解析：確定體育與健康課程目標(biāo)的依據(jù)為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，貫徹黨的教育方針和實(shí)施素質(zhì)教育的需要，學(xué)生身心發(fā)展的需要，體育與健康課程的特點(diǎn)和功能的需要。16[單選題]通過機(jī)能試驗(yàn)，主要對(duì)心血管、呼吸、運(yùn)動(dòng)和神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行檢查及評(píng)價(jià)是體育課健康分組依據(jù)中的()。A.健康狀況B.身體發(fā)育狀況C.生理功能狀況D.運(yùn)動(dòng)史和身體素質(zhì)狀況正確答案：C參考解析：體育課健康分組的依據(jù)：①健康狀況。通過健康狀況調(diào)查和有關(guān)的醫(yī)學(xué)檢查，評(píng)定健康狀況。②身體發(fā)育狀況。通過對(duì)身高、體重和胸圍等生長發(fā)育指標(biāo)以及身體發(fā)育有無缺陷等情況，綜合評(píng)定身體發(fā)育的程度。③生理功能狀況。通過機(jī)能試驗(yàn)，主要對(duì)心血管、呼吸、運(yùn)動(dòng)和神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行檢查及評(píng)價(jià)。④運(yùn)動(dòng)史和身體素質(zhì)狀況。通過了解過去是否參加體育運(yùn)動(dòng)，以及參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)的年限、運(yùn)動(dòng)成績、運(yùn)動(dòng)的等級(jí)和是否發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷病，對(duì)身體素質(zhì)發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。17[單選題]根據(jù)我國《學(xué)校體育工作條例》，學(xué)校體育競(jìng)賽貫徹的原則不包括()。A.小型多樣B.統(tǒng)一集中C.基層為主D.勤儉節(jié)約正確答案：B參考解析：《學(xué)校體育工作條例》第十四條規(guī)定，“學(xué)校體育競(jìng)賽貫徹小型多樣、單項(xiàng)分散、基層為主、勤儉節(jié)約的原則。學(xué)校每學(xué)年至少舉行一次以田徑項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)”。18[單選題]下列不屬于心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面目標(biāo)的是()。A.學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒B.形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)C.正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系D.具有關(guān)注身體健康的意識(shí)正確答案：D參考解析：體育與健康課程內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面學(xué)習(xí)目標(biāo)，以此構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。其中，“具有關(guān)注身體健康的意識(shí)”屬于身體健康目標(biāo)。19[單選題]體育課中，針對(duì)身體發(fā)育和健康狀況有輕度異常且平時(shí)較少參加體育活動(dòng)的學(xué)生，鍛煉的注意事項(xiàng)是()。A.可按教學(xué)大綱要求進(jìn)行鍛煉，活動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷應(yīng)減小，可參加激烈的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽B.可按教學(xué)大綱要求進(jìn)行鍛煉，活動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷應(yīng)減小，不宜參加激烈的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽C.可不按教學(xué)大綱要求進(jìn)行鍛煉，可按其他的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行體育活動(dòng)D.可不按教學(xué)大綱要求進(jìn)行鍛煉，活動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷應(yīng)減小，可參加激烈的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽正確答案：B參考解析：根據(jù)體育課健康分組，凡是身體發(fā)育和健康狀況有輕度異常，功能狀況雖無明顯不良反應(yīng)，但平時(shí)較少參加體育活動(dòng)且身體素質(zhì)較差者，應(yīng)編入準(zhǔn)備組。此組學(xué)生可按教學(xué)大綱要求進(jìn)行鍛煉，但進(jìn)度應(yīng)放慢，活動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷也要減小，不宜參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和激烈的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，可以參加國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)。20[單選題]根據(jù)自身的特點(diǎn)，掌握適應(yīng)終身體育和健康生活需要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法，現(xiàn)了體育與健康課程的()。A.健身性B.綜合性C.基礎(chǔ)性D.實(shí)踐性正確答案：C參考解析：體育與健康課程的基礎(chǔ)性：九年義務(wù)教育是旨在提高學(xué)生體育文化和健康素養(yǎng)，為學(xué)生終身鍛煉身體和保持健康奠定基礎(chǔ)的課程；強(qiáng)調(diào)根據(jù)自身的特點(diǎn)，掌握適應(yīng)終身體育和健康生活需要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；提高自主學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)和方法的能力；形成敢于迎接挑戰(zhàn)的積極態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)；具有適應(yīng)未來發(fā)展需要的健康體魄；初步具備規(guī)劃健康人生的能力。21[單選題]()是我國學(xué)校體育工作的最高法規(guī)性文件。A.《學(xué)校體育工作條例》B.《中小學(xué)體育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》C.《中華人民共和國體育法》D.《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》正確答案：A參考解析：學(xué)校體育工作的最高法規(guī)性文件是由國家教委、國家體委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》。22[單選題]學(xué)校體育教學(xué)工作計(jì)劃一般包括全年教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、()和課時(shí)計(jì)劃。A.水平教學(xué)工作計(jì)劃B.單元教學(xué)工作計(jì)劃C.年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃D.課后教學(xué)工作計(jì)劃正確答案：B參考解析：體育教學(xué)工作計(jì)劃是根據(jù)國家頒布的體育教學(xué)大綱，結(jié)合本校實(shí)際情況制訂的，是保證學(xué)校體育教學(xué)工作順利進(jìn)行必不可少的教學(xué)文件，也是體育教師進(jìn)行教學(xué)工作的主要依據(jù)。學(xué)校體育教學(xué)工作計(jì)劃一般包括全年教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、單元教學(xué)工作計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。23[單選題]下列屬于初中體育與健康課程基本理念的是()。A.堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長B.激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣C.改革課程內(nèi)容與教學(xué)方式，努力體現(xiàn)課程的時(shí)代性D.關(guān)注地區(qū)差異，保證每一位學(xué)生受益正確答案：A參考解析：初中體育與健康課程的基本理念：①堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；②激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)；③以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；④關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。24[單選題]《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中“培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)”屬于以下哪個(gè)方面的目標(biāo)?(??)A.運(yùn)動(dòng)參與B.運(yùn)動(dòng)技能C.身體健康D.心理健康與社會(huì)適應(yīng)正確答案：D參考解析：體育與健康課程內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)學(xué)習(xí)方面，并根據(jù)課程目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。心理健康與社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)包括培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的方法，形成合作意識(shí)與能力，具有良好的體育道德。25[單選題]抓好學(xué)校體育工作計(jì)劃的主要負(fù)責(zé)人是()。A.分管校長B.教導(dǎo)主任C.體育教師D.體育教研組長正確答案：D參考解析：體育教研組長是抓好學(xué)校體育工作計(jì)劃的主要負(fù)責(zé)人。26[單選題]下列對(duì)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展的描述錯(cuò)誤的是()。A.培養(yǎng)學(xué)生的自尊和自信B.強(qiáng)化體育分?jǐn)?shù)和名次的競(jìng)爭(zhēng)C.強(qiáng)化科學(xué)育人、全面育人的意識(shí)D.關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和發(fā)展正確答案：B參考解析：體育教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自尊和自信，淡化體育分?jǐn)?shù)和名次的競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)化科學(xué)育人、全面育人的意識(shí)，為每一個(gè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件。27[單選題]體育教學(xué)以傳授體育技術(shù)、技能為主要內(nèi)容，其根本目的在于()。A.傳授體育技能B.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)C.促進(jìn)體育發(fā)展D.加強(qiáng)思想教育正確答案：B參考解析：體育教學(xué)以傳授體育技術(shù)、技能為主要內(nèi)容，其根本目的在于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。28[單選題]體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)在構(gòu)建(??)時(shí)，十分關(guān)注滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要和學(xué)生的情意體驗(yàn)。A.課程體系B.課程目標(biāo)C.課程設(shè)計(jì)D.課程評(píng)價(jià)正確答案：A參考解析：傳統(tǒng)體育教學(xué)模式或許有利于知識(shí)的傳授，但不利于學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用的發(fā)揮和能力的培養(yǎng)。鑒于體育課程的特殊性質(zhì)，充分體現(xiàn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體地位至為重要。因此，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)在構(gòu)建課程體系時(shí)，十分關(guān)注滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要和學(xué)生的情意體驗(yàn)。29[單選題]凡身體發(fā)育及健康狀況無異?；蛏眢w發(fā)育和健康有輕微異常，而功能檢查良好，具有一定鍛煉基礎(chǔ)者，體育課分組應(yīng)分在(??)。A.基本組B.準(zhǔn)備組C.醫(yī)療體育組D.以上均不對(duì)正確答案：A參考解析：體育課健康分組的類別：①凡身體發(fā)育及健康狀況無異?；蛘呤巧眢w發(fā)育和健康有輕微異常，而功能檢查良好，且有一定的鍛煉基礎(chǔ)者，可編入基本組：②凡身體發(fā)育及健康狀況有輕微異常，功能狀況雖無明顯不良反應(yīng)，但平時(shí)較少參加體育活動(dòng)且身體素質(zhì)較差者，可編入準(zhǔn)備組：③凡身體發(fā)育不良或健康狀況明顯異常，雖然能夠參加文化學(xué)習(xí)。但不能按體育教學(xué)大綱的要求進(jìn)行體育活動(dòng)者，可編入醫(yī)療體育組。30[單選題](??)年，《新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)》的公布，正式將學(xué)?！绑w操科”改為“體育課”。A.1922年B.1923年C.1924年D.1925年正確答案：B參考解析：1923年，《新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)》的公布，正式將學(xué)?！绑w操科”改為“體育課”。這是我國學(xué)校體育史上一個(gè)新的里程碑。31[單選題]新體育課程要求發(fā)揮學(xué)生的(??)作用。A.主導(dǎo)B.主體C.客體D.主要正確答案：B參考解析：新體育課程在充分發(fā)揮教師教學(xué)過程中主導(dǎo)作用的同時(shí)，十分重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。32[單選題]依照體育與健康課程的基本理念，選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的主要依據(jù)是（）A.教師的發(fā)展B.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目C.學(xué)生的發(fā)展D.運(yùn)動(dòng)成績正確答案：C參考解析：體育與健康課程的基本理念：(1)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；(2)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣；(3)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)；(4)關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生受益。依照體育與健康課程的基本理念，學(xué)生的發(fā)展是選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的主要依據(jù)。33[簡(jiǎn)答題]簡(jiǎn)述實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的組織形式。參考解析：學(xué)校體育目標(biāo)是通過體育與健康課程和課外體育活動(dòng)這兩條基本途徑來具體貫徹實(shí)施的，具體如下：(1)體育與健康課程是學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的必修課，是學(xué)校體育的基本組織形式，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的體育教育的重任。(2)課外體育活動(dòng)是指體育與健康課程之外的一切體育活動(dòng)，包括課余體育鍛煉、課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、課外運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽以及社區(qū)體育活動(dòng)、家庭體育活動(dòng)等。34[簡(jiǎn)答題]簡(jiǎn)述學(xué)校體育的功能。參考解析：學(xué)校體育的功能包括本質(zhì)功能和其他功能。學(xué)校體育的本質(zhì)功能是育人，具體包括教育功能、健身功能和娛樂功能。(1)教育功能的表現(xiàn)：①促進(jìn)智力發(fā)展；②形成優(yōu)良品德；③培養(yǎng)審美情趣。(2)健身功能的表現(xiàn)：①養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)，促進(jìn)生長發(fā)育；②提高機(jī)能水平；③發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力；④增強(qiáng)對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。(3)娛樂功能的表現(xiàn)：①學(xué)生通過參加體育活動(dòng)可以調(diào)節(jié)情感、豐富生活，緩解由學(xué)習(xí)所引起的神經(jīng)緊張和疲勞；②學(xué)生通過觀賞體育比賽和表演可以得到心理上的滿足和精神上的享受。其他功能包括促進(jìn)文化功能、輻射功能和經(jīng)濟(jì)功能。35[簡(jiǎn)答題]體育教師在體育教學(xué)中的主導(dǎo)性主要體現(xiàn)在哪些方面?參考解析：體育教師在體育教學(xué)中的主導(dǎo)性體現(xiàn)在如下方面：①貫徹體育教學(xué)指導(dǎo)思想；②進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇與教材加工；③選用與學(xué)生學(xué)習(xí)需要相適應(yīng)的教學(xué)方法和手段；④進(jìn)行體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；⑤創(chuàng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的體育教學(xué)環(huán)境；⑥“導(dǎo)航”學(xué)生的體育學(xué)習(xí)方式。36[簡(jiǎn)答題]《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中“身體健康目標(biāo)”的具體內(nèi)容包括哪些?參考解析：《義務(wù)教育體育與健康課程(2011年版)》中“身體健康目標(biāo)”的具體內(nèi)容如下：(1)掌握基本的保健知識(shí)與方法。(2)塑造良好的體形和身體姿態(tài)。(3)全面發(fā)展體能和健身能力。(4)提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力。37[簡(jiǎn)答題]根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇教學(xué)內(nèi)容要符合哪些要求?參考解析：(1)符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征。(2)運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(3)具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性。(4)對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性。(5)簡(jiǎn)單易行。38[簡(jiǎn)答題]上好一堂體育與健康課，體育教師應(yīng)具備哪些方面的教學(xué)能力?參考解析：體育教學(xué)能力是體育教師最基本最重要的能力。(1)體育教師應(yīng)具備良好的語言和講解能力，體育教師在課堂上要講好教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，組織好教學(xué)語言，采用適當(dāng)?shù)闹v解手段有助于學(xué)生了解、理解知識(shí)要點(diǎn)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。(2)體育教師應(yīng)具備良好的動(dòng)作示范能力，動(dòng)作示范是體育教師在教授教學(xué)內(nèi)容最常用最有效的方法,也是學(xué)生最直觀的學(xué)習(xí)手段。(3)體育教師應(yīng)具備良好的組織能力，體育教學(xué)的過程是開放和互動(dòng)的,教師的組織能力影響課堂的學(xué)習(xí)效率，(4)體育教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變能力，體育課堂是學(xué)與練的過程，教師應(yīng)及時(shí)判斷課堂進(jìn)程，調(diào)整課堂內(nèi)容，充分利用好課堂教學(xué)時(shí)間。(5)體育教師應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)，熱愛與尊重學(xué)生、誠懇待人，提高課堂的學(xué)習(xí)氛圍。(6)體育教師應(yīng)具備優(yōu)秀的知識(shí)技能，能夠做到授業(yè)解惑。(7)體育教師應(yīng)具有良好的評(píng)價(jià)和判斷能力，給予學(xué)生中肯的評(píng)價(jià)反饋，幫助學(xué)生逐步提高動(dòng)作技能。39[簡(jiǎn)答題]簡(jiǎn)述體育教師的專業(yè)能力。參考解析：(1)高尚的思想品德、熱愛本職工作、謙虛好學(xué)。(2)良好的心理品質(zhì)、活潑開朗的性格。(3)豐富的教育科學(xué)知識(shí)、廣博的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)。(4)教育教學(xué)能力、科研能力、運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的能力、專業(yè)能力。40[簡(jiǎn)答題]在一堂雙手前擲實(shí)心球的體育課上，周老師為了發(fā)展學(xué)生的力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)，在完成了技能動(dòng)作教學(xué)后，安排學(xué)生進(jìn)行以下練習(xí)活動(dòng)：①集體的徒手動(dòng)作練習(xí)，將完整的動(dòng)作分解為若干個(gè)學(xué)生易掌握的動(dòng)作。②將學(xué)生進(jìn)行分組，根據(jù)運(yùn)動(dòng)能力和性別的不同讓學(xué)生采用不同重量的實(shí)心球進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)的時(shí)候?qū)W生可以積極思考、討論“怎樣才能擲得更遠(yuǎn)”。③引用《亮劍》中伏擊鬼子擲彈藥的場(chǎng)景，來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。問題：(1)材料中周老師采用了哪些教學(xué)方法?(5分)(2)請(qǐng)你根據(jù)體育與健康課程的基本理念對(duì)周老師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(10分)參考解析：(1)案例中周老師采用了分解練習(xí)法、分組練習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法。(2)周老師的教學(xué)立足于體育與健康課程的基本理念，采取有效的教學(xué)方法以更好地提高學(xué)生的練習(xí)效果，是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。首先，周老師的教學(xué)使學(xué)生更好地掌握雙手前擲實(shí)心球的運(yùn)動(dòng)技能，達(dá)到發(fā)展學(xué)生上肢力量和身體協(xié)調(diào)能力的教學(xué)目的，體現(xiàn)了體育教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。其次，周老師安排學(xué)生自主思考、討論，體現(xiàn)了體育與健康課程高度重視學(xué)生的發(fā)展需要，始終以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為中心的理念。教師是課程教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。再次，周老師采用《亮劍》里的情境，更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)。體育課程強(qiáng)調(diào)課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用，應(yīng)有效引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，提高學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)水平。最后，周老師根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和性別的差異性，合理有效地進(jìn)行分組，因材施教，努力使每一位學(xué)生都能更好地接受課程，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。41[簡(jiǎn)答題]案例：某校初一(2)班學(xué)生在體育課上學(xué)習(xí)體育教師自編的“啦啦操”。在開始授課時(shí)，李老師帶領(lǐng)學(xué)生共同觀看“啦啦操”視頻，讓學(xué)生感受“啦啦操”的完整動(dòng)作。學(xué)生在看完后，都爭(zhēng)前恐后地想要學(xué)習(xí)“啦啦操”。隨后，李老師結(jié)合視頻內(nèi)容，詳細(xì)講解和示范了“啦啦操”的動(dòng)作要領(lǐng)，并將學(xué)生分成4組進(jìn)行小組探究學(xué)習(xí)。在練習(xí)過程中，有幾名學(xué)生利用閑暇時(shí)間相互打鬧，影響了正常的教學(xué)進(jìn)度。李老師見狀，批評(píng)了這些學(xué)生，并讓這些學(xué)生在一旁進(jìn)行蛙跳作為懲罰，其他學(xué)生繼續(xù)上課。問題：(1)你覺得李老師的處理合理嗎?若你是李老師，你該怎么做?(10分)(2)李老師在本節(jié)課中運(yùn)用了哪些教學(xué)方法?(5分)參考解析：(1)李老師的處理不合理：教師在進(jìn)行體育課動(dòng)作教學(xué)前，要做好安全提醒；教師在學(xué)生發(fā)生違反課堂紀(jì)律的情況下，不應(yīng)進(jìn)行體罰或變相體罰，更不能因懲罰耽誤自身的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。若我是李老師，我會(huì)采取以下做法：①在講解與示范前、后向?qū)W生強(qiáng)調(diào)安全問題。②在練習(xí)之前和練習(xí)過程中，告知學(xué)生練習(xí)的注意事項(xiàng)和具體方法；同時(shí)給予巡視指導(dǎo)，進(jìn)行保護(hù)與幫助。③在學(xué)生出現(xiàn)不當(dāng)行為時(shí)，不會(huì)采用體罰或變相體罰的方式進(jìn)行制止，而是通過語言暗示、體態(tài)暗示等方式告知學(xué)生。④加強(qiáng)課后反思，并且在今后的課堂教學(xué)中加強(qiáng)安全防范工作，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。(2)李老師采用的教學(xué)方法有分解練習(xí)法、講解示范法、演示法、分組練習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法等。42[簡(jiǎn)答題]案例：某校初二(3)班武術(shù)教學(xué)課中，教師的教學(xué)步驟如下：(1)復(fù)習(xí)武術(shù)基本組合動(dòng)作和少年拳第一套的第1-6個(gè)動(dòng)作。(2)教師講解示范，學(xué)習(xí)第7～8個(gè)動(dòng)作(跳步推掌，撩拳收抱)。(3)教師要求學(xué)生在小組長帶領(lǐng)下分組進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)過程中，要求學(xué)生進(jìn)行交流與合作，相互評(píng)價(jià)、欣賞。(學(xué)生自覺、主動(dòng)練習(xí))(4)分組創(chuàng)編動(dòng)作及展示。教師要求各組在少年拳8個(gè)動(dòng)作中至少選擇4個(gè)動(dòng)作進(jìn)行重新組合，還可以加上自己的動(dòng)作，最后給創(chuàng)編拳取上響亮的名字。(學(xué)生各抒己見，場(chǎng)面熱烈)(5)各組分別展示自創(chuàng)成果，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師給予點(diǎn)評(píng)與建議。(學(xué)生大膽展示，認(rèn)真表演，整堂課在緊張、愉悅的氛圍中結(jié)束)問題：(1)簡(jiǎn)述武術(shù)組合動(dòng)作創(chuàng)編的要求。(5分)(2)請(qǐng)你根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)教學(xué)理論，對(duì)該教學(xué)過程進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。(10分)參考解析：(1)武術(shù)組合動(dòng)作創(chuàng)編要求：①明確創(chuàng)編的目的任務(wù)；②突出動(dòng)作攻防含義；③體現(xiàn)武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)；④勇于創(chuàng)新。(2)①該教師在新授課前，先復(fù)習(xí)武術(shù)基本組合動(dòng)作和少年拳動(dòng)作，有利于學(xué)生鞏固技能，為新授內(nèi)容做好鋪墊，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。②該教師通過講解示范法，有利于學(xué)生直觀地了解并掌握跳步推掌、撩掌收抱的技術(shù)動(dòng)作，幫助學(xué)生在腦海里構(gòu)建動(dòng)作表象。遵循了新課程倡導(dǎo)的體育教學(xué)過程的一般規(guī)律(認(rèn)知規(guī)律、身心發(fā)展規(guī)律)和特殊規(guī)律(動(dòng)作技能形成規(guī)律)。③該教師通過分組練習(xí)、學(xué)生互助等教學(xué)方式，有利于提高練習(xí)密度，培養(yǎng)學(xué)生自覺、主動(dòng)、合作練習(xí)意識(shí)。遵循了新課程倡導(dǎo)的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。④該教師通過學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)和總結(jié)等形式，以多元的內(nèi)容、多樣的方法、多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)主體，有利于多方面收集評(píng)價(jià)信息，準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能，更有效地挖掘每一位學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)潛力，調(diào)動(dòng)他們的體育與健康學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生更好地“學(xué)”。遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的構(gòu)成科學(xué)的體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系。⑤該教師讓學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作、展示自創(chuàng)成果，自己只給予建議，既有利于個(gè)性化教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，幫助學(xué)生勇于展示、表達(dá)自我，又有利于發(fā)揮學(xué)生的主體地位。遵循了新課程倡導(dǎo)的全面發(fā)展的教育理念和“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。43[簡(jiǎn)答題]案例：王老師在新學(xué)期開始后，接手了初三年級(jí)的教學(xué)工作。在上第一節(jié)課時(shí)，他見到了一名駝背的學(xué)生。此學(xué)生較內(nèi)向，與其他同學(xué)的合作能力較差，所以在體育課上不能很好地參與集體活動(dòng)，并且體育成績較差。針對(duì)此種情況，王老師在體育課上完成常規(guī)任務(wù)的同時(shí)，有針對(duì)性地對(duì)此學(xué)生進(jìn)行了鍛煉，并在練習(xí)過程中給此學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)。一學(xué)期后，該學(xué)生的駝背有了明顯好轉(zhuǎn)，并且參加體育鍛煉的積極性也明顯提高。問題：(1)分析此案例中王老師在教學(xué)中貫徹了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的哪些基本理念。(8分)(2)請(qǐng)用運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)的知識(shí)分析此學(xué)生駝背的原因及改正的方法。(7分)參考解析：(1)王老師在教學(xué)時(shí)貫徹了關(guān)注個(gè)體差異，保證每位學(xué)生受益的基本理念。王老師在體育與健康教學(xué)中，對(duì)學(xué)生做到了區(qū)別對(duì)待，有針對(duì)性地采用相應(yīng)的教學(xué)方法及訓(xùn)練手段，并進(jìn)行積極的反饋和鼓勵(lì)，提高了學(xué)生的自信心，促進(jìn)了學(xué)生的正常身體發(fā)育。(2)斜方肌力量較弱是導(dǎo)致此學(xué)生駝背的主要原因。因此，應(yīng)采用一定的練習(xí)來發(fā)展斜方肌的力量，如提拉杠鈴聳肩、負(fù)重側(cè)上舉、持啞鈴擴(kuò)胸等動(dòng)作，從而改善學(xué)生駝背。第二節(jié)初中體育與健康教學(xué)設(shè)計(jì)1[單選題]體育教學(xué)設(shè)計(jì)又稱體育教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，是面向教學(xué)系統(tǒng)解決教學(xué)問題，實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的一種特殊的設(shè)計(jì)活動(dòng)。決定體育教學(xué)設(shè)計(jì)水平的關(guān)鍵是()。A.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)B.教學(xué)策略的設(shè)計(jì)C.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)D.教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)正確答案：B參考解析：教學(xué)策略設(shè)計(jì)是體育教學(xué)設(shè)計(jì)的中心環(huán)節(jié)，它包括確定課的類型、安排教學(xué)順序、選擇教學(xué)模式、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)環(huán)境等。2[單選題]選擇解決問題的策略、方法和步驟是(??)的核心內(nèi)容。A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)設(shè)計(jì)C.教學(xué)能力D.教學(xué)任務(wù)正確答案：B參考解析：選擇解決問題的策略、方法和步驟是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容，也是體育教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)。3[單選題]在體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，哪一環(huán)節(jié)應(yīng)強(qiáng)調(diào)自主寬松的學(xué)習(xí)氣氛?(??)A.學(xué)習(xí)保護(hù)幫助時(shí)B.教師集中講解時(shí)C.進(jìn)行相互評(píng)價(jià)時(shí)D.教師集中示范時(shí)正確答案：C參考解析：自主寬松的學(xué)習(xí)氣氛突出學(xué)生的自主、探究、合作，故在進(jìn)行相互評(píng)價(jià)時(shí)最適宜強(qiáng)調(diào)。4[單選題]對(duì)體育教學(xué)過程的要素與資源進(jìn)行最優(yōu)化分析與處理，是哪一選項(xiàng)的中心工作?(??)A.教學(xué)設(shè)計(jì)B.教學(xué)評(píng)價(jià)C.課程實(shí)施D.課程考核正確答案：A參考解析：體育教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)條件，對(duì)某個(gè)過程(如學(xué)段、學(xué)年、學(xué)期、單元和學(xué)時(shí))的教學(xué)進(jìn)行各方面最優(yōu)化的研究工作和計(jì)劃工作。5[簡(jiǎn)答題]簡(jiǎn)述體育學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)原則的內(nèi)容。參考解析：(1)準(zhǔn)備性原則。準(zhǔn)備性原則包括教師對(duì)學(xué)生的了解，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法的掌握，對(duì)教學(xué)場(chǎng)地器材、教具的準(zhǔn)備等。準(zhǔn)備工作是否充分將直接影響教學(xué)效果。(2)全面發(fā)展原則。全面發(fā)展原則不僅指學(xué)生身體全面發(fā)展，也包含對(duì)學(xué)生身體、心理、社會(huì)適應(yīng)等整體性發(fā)展。該原則既指導(dǎo)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，又指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)效果的檢查與評(píng)價(jià)。(3)循序漸進(jìn)和適量性原則。循序漸進(jìn)和適量性原則體現(xiàn)了體育的科學(xué)性。在體育教學(xué)設(shè)計(jì)中要根據(jù)學(xué)生的生理和心理特征，安排體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的分量、難度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的適宜程度。教學(xué)內(nèi)容的安排要體現(xiàn)可接受性，達(dá)到既鍛煉身體又掌握知識(shí)、技能和方法的教學(xué)目的。(4)直觀性和活動(dòng)性原則。活動(dòng)性是體育教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)，它是通過反復(fù)的身體練習(xí)來完成教學(xué)的任務(wù)。因此在體育教學(xué)中要重視活動(dòng)性，保證充分的活動(dòng)空間和時(shí)間并保持積極的活動(dòng)狀態(tài)。同時(shí)體現(xiàn)直觀教學(xué)的特點(diǎn)，規(guī)范的動(dòng)作示范，對(duì)學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)有很大的幫助，在教學(xué)設(shè)計(jì)中要巧妙安排教師示范和學(xué)生示范，完整示范和分解示范。(5)因材施教原則。體育教學(xué)以身體教育為基礎(chǔ)，由于不同學(xué)生的身體素質(zhì)存在著差異，因此，在體育教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮將教學(xué)組織、分組或個(gè)別指導(dǎo)以及分層教學(xué)等形式恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來，要體現(xiàn)因材施教、因人施教，確保每個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展。6[簡(jiǎn)答題]教材：投擲—側(cè)向滑步推實(shí)心球。教學(xué)對(duì)象：水平四(八年級(jí))。學(xué)生人數(shù)：男生20人，女生20人。根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，按照水平四學(xué)習(xí)方面目標(biāo)和水平目標(biāo)相關(guān)的要求，設(shè)計(jì)教案。要求從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、場(chǎng)地器材以及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。參考解析：【參考設(shè)計(jì)】一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)側(cè)向滑步推實(shí)心球的技術(shù)動(dòng)作，掌握合理的用力順序，了解其鍛煉價(jià)值。過程與方法目標(biāo)：通過積極參與側(cè)向滑步推實(shí)心球的練習(xí)，學(xué)會(huì)正確的動(dòng)作方法，增強(qiáng)體質(zhì)，提高上、下肢力量。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在練習(xí)過程中，養(yǎng)成積極進(jìn)取、勇于克服困難的心理品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：最后用力順序和出手速度。難點(diǎn)：滑步與最后用力的結(jié)合，動(dòng)作連貫，協(xié)調(diào)用力。三、教學(xué)、學(xué)法教法：講解示范法、分解練習(xí)法、完整練習(xí)法、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。四、教學(xué)過程(一)開始部分1．課堂常規(guī)：組織集合，體委點(diǎn)名，師生問好，安排見習(xí)生。2．介紹本次課的主要內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求。(二)準(zhǔn)備部分1．熱身活動(dòng)(1)循環(huán)障礙跑：以實(shí)心球?yàn)檎系K，繞實(shí)心球“S”線跑，一輪完成后，反方向繼續(xù)。(2)徒手體操：頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、手腕與踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。2．輔助練習(xí)不同姿勢(shì)的雙手向上前擲實(shí)心球練習(xí)。(三)基本部分1．復(fù)習(xí)(1)徒手握持球練習(xí)。(2)原地側(cè)向推實(shí)心球練習(xí)。2．新授(1)教師結(jié)合掛圖講解示范側(cè)向滑步推實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)。(2)學(xué)生練習(xí)。①原地徒手模仿練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作結(jié)構(gòu)。②滑步練習(xí)。A．?dāng)[動(dòng)腿預(yù)擺練習(xí)。B．支撐腿主動(dòng)后撤練習(xí)。③最后用力模仿練習(xí)，體會(huì)用力順序。④輔助練習(xí)：懸垂物練習(xí)，注意出手角度。⑤完整動(dòng)作練習(xí)。(3)教師巡回糾錯(cuò)并做個(gè)別指導(dǎo)，時(shí)刻提醒安全問題。(4)找學(xué)生演示動(dòng)作，同伴互評(píng)，教師總結(jié)。(四)結(jié)束部分1．放松練習(xí)2．師生共評(píng)，總結(jié)本課收獲3．安排學(xué)生收還器材五、場(chǎng)地器材場(chǎng)地：田徑場(chǎng)1塊。器材：實(shí)心球45個(gè)。六、預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷練習(xí)密度：30％～40％。平均心率：100～120次／分。7[簡(jiǎn)答題]閱讀下列材料，按答題參考格式設(shè)計(jì)20分鐘運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法和組織形式。初三(2)班，學(xué)生40人。學(xué)習(xí)內(nèi)容：原地跳起單手肩上投籃(如圖1)。教學(xué)條件：籃球場(chǎng)2塊，籃球20個(gè)。參考解析：【參考設(shè)計(jì)】

8[簡(jiǎn)答題]請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出跨越式跳高單元教學(xué)計(jì)劃(水平四)，并根據(jù)單元教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)第2課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。參考解析：【參考設(shè)計(jì)】

9[簡(jiǎn)答題]根據(jù)下列材料，設(shè)計(jì)45分鐘的教學(xué)課程，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程和練習(xí)時(shí)間。教學(xué)對(duì)象：初二(3)班，男生40人。授課內(nèi)容：“雙手頭上前拋實(shí)心球”(如圖1)，課型為新授課。授課條件：田徑場(chǎng)1塊，雙手頭上前拋實(shí)心球掛圖1幅，實(shí)心球20個(gè)，海綿包20個(gè)，小墊子20個(gè)。參考解析：【參考設(shè)計(jì)】

10[簡(jiǎn)答題]根據(jù)下列材料，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容：籃球體前變向換手運(yùn)球。對(duì)象：水平四(七年級(jí))。人數(shù)：男生20人，女生20人。要求：按體育課程標(biāo)準(zhǔn)完成第1課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)(僅需對(duì)基礎(chǔ)部分進(jìn)行設(shè)計(jì))，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)器材及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行設(shè)計(jì)。參考解析：【參考設(shè)計(jì)】籃球“體前變向換手運(yùn)球”第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠講出籃球體前變向換手運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，掌握其練習(xí)方法。過程與方法目標(biāo)：通過模仿、練習(xí)、交流，體會(huì)動(dòng)作的方法，提高身體的協(xié)調(diào)性。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)，建立和諧的人際關(guān)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：按拍球的位置準(zhǔn)確，跨步、轉(zhuǎn)體、前傾、探肩等動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。教學(xué)難點(diǎn)：手腳配合協(xié)調(diào)，運(yùn)球有節(jié)奏。三、教學(xué)方法教法：講解示范法、分解練習(xí)法、預(yù)防與糾正動(dòng)作錯(cuò)誤法、游戲競(jìng)賽法。學(xué)法：自主模仿練習(xí)、合作練習(xí)、小組練習(xí)。四、教學(xué)過程(基本部分)1．技能測(cè)試運(yùn)球技術(shù)能力測(cè)試便于后期分層、分組教學(xué)，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步程度。2．球性練習(xí)左右手的高運(yùn)球、低運(yùn)球等。3．講解示范體前變向換手運(yùn)球動(dòng)作方法和要領(lǐng)4．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)(異質(zhì)四組)(1)原地自主徒手模仿練習(xí)。(2)原地?fù)Q手運(yùn)球練習(xí)。(3)行進(jìn)問直線換手運(yùn)球練習(xí)。(4)按拍一次跑兩步節(jié)奏的運(yùn)球練習(xí)。(5)行進(jìn)間的體前變向換手運(yùn)球練習(xí)(設(shè)置障礙標(biāo)志筒)。(6)兩人一組，一人固定位置防守，另一人左右變向運(yùn)球突破防守練習(xí)。5．優(yōu)生展示6．游戲——搶運(yùn)球游戲方法：教師根據(jù)場(chǎng)地大小設(shè)置四個(gè)游戲場(chǎng)地，每人l球分成四組，分別在四個(gè)規(guī)定范圍內(nèi)進(jìn)行搶球游戲，每個(gè)人在保護(hù)自己籃球的同時(shí)要打掉其他人的球，球出界者淘汰。五、場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)一塊、籃球40個(gè)、障礙標(biāo)志筒10個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶l盒。六、預(yù)計(jì)負(fù)荷練習(xí)密度：30％～35％。平均心率：120～130次／分。

11[簡(jiǎn)答題]某初二(2)班，學(xué)生32人，本次課教學(xué)內(nèi)容為足球的“腳內(nèi)側(cè)接反彈球”，教學(xué)條件為足球16個(gè)，足球場(chǎng)1塊。請(qǐng)根據(jù)新授課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)本次課的技能教學(xué)目標(biāo)和主要教學(xué)步驟。要求：專門性準(zhǔn)備活動(dòng)包括4種球性練習(xí)方法。參考解析：【參考設(shè)計(jì)】“腳內(nèi)側(cè)接反彈球”教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用腳內(nèi)側(cè)接反彈球，并能將其運(yùn)用到比賽中。過程與方法目標(biāo)：在自主練習(xí)和協(xié)作配合中發(fā)展靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用足球運(yùn)動(dòng)鍛煉身體的方法，形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)集體主義精神。?二、教學(xué)步驟(一)開始部分?1．體育委員整隊(duì)，并匯報(bào)人數(shù)?2．師生問好?3．宣布課的任務(wù)?4．安排見習(xí)生(二)準(zhǔn)備部分?1．熱身活動(dòng)(“運(yùn)球比快”游戲)通過游戲，提高學(xué)生運(yùn)球能力，并達(dá)到熱身目的。?2．專門性準(zhǔn)備活動(dòng)(1)顛球練習(xí)。(2)原地雙腳交替踩球練習(xí)。(3)運(yùn)球練習(xí)。(4)扣、拉、撥球練習(xí)。?3．熱身操(4×8拍)(1)頭部運(yùn)動(dòng)。(2)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)。(3)肩部繞環(huán)運(yùn)動(dòng)。(4)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。(5)跳躍運(yùn)動(dòng)。(6)全身運(yùn)動(dòng)。(三)基本部分?1．新課導(dǎo)入足球比賽新聞導(dǎo)入，按照比賽新聞介紹比賽中的對(duì)陣場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。?2．新課教學(xué)(1)教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。準(zhǔn)確判斷來球，支撐腳立于球落點(diǎn)的側(cè)前方，身體稍前傾，接球腿向側(cè)后方抬起，小腿與地面成一定角度。接反彈球時(shí)，腳內(nèi)側(cè)輕輕向出球方向推壓，將球接在有利于組織進(jìn)攻的位置。(2)教師進(jìn)行動(dòng)作示范。教師進(jìn)行2—3次動(dòng)作示范，并組織學(xué)生觀察。要求：全體學(xué)生認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察傳切配合示范動(dòng)作。(3)組織學(xué)生練習(xí)。①自拋?zhàn)越泳毩?xí)。兩人一組，輪流練習(xí)，學(xué)生自己拋球，自己用腳接反彈球。要求：停球時(shí)要有推壓的動(dòng)作，踝關(guān)節(jié)不要過于緊張，防止球停得離身體太遠(yuǎn)。②一拋一接練習(xí)。兩人一組，一人拋球，另一名同學(xué)接反彈球。要求：掌握對(duì)球的落點(diǎn)判斷，能夠準(zhǔn)確接住反彈球，防止出現(xiàn)漏球的現(xiàn)象。③一傳一接練習(xí)。分組形式同上，一名學(xué)生踢高球，另一名學(xué)生停球。要求：傳球者能夠傳球準(zhǔn)確，停球者能夠快速移動(dòng)，并判斷路線，將球停穩(wěn)。(4)教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤，進(jìn)行積極評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。(5)教學(xué)比賽。讓學(xué)生將腳內(nèi)側(cè)接反彈球動(dòng)作運(yùn)用到比賽當(dāng)中去。(四)結(jié)束部分?1．集合整隊(duì)?2．小結(jié)?3．放松?4．宣布下課，收拾器材12[簡(jiǎn)答題]閱讀下列材料，根據(jù)提供的條件，設(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的教學(xué)課程，要求包括教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)過程(教學(xué)組織形式)。教學(xué)對(duì)象：初一(2)班，共40人。教學(xué)條件：接力棒20個(gè)，田徑場(chǎng)一塊。教學(xué)內(nèi)容：“上挑式”“下壓式”傳接棒的技術(shù)動(dòng)作。參考解析：【參考設(shè)計(jì)】?一、教學(xué)內(nèi)容“上挑式”“下壓式”傳接棒的技術(shù)動(dòng)作。?二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：了解傳接棒動(dòng)作結(jié)構(gòu)、手法及相關(guān)術(shù)語，70％的學(xué)生能初步學(xué)會(huì)“上挑式”“下壓式”傳接棒的技術(shù)動(dòng)作。過程與方法目標(biāo)：通過原地和行進(jìn)間傳接棒的技術(shù)動(dòng)作練習(xí)，做出正確的傳接棒手法、擺臂及奔跑姿勢(shì)，提高奔跑能力，發(fā)展協(xié)調(diào)能力；通過觀察與練習(xí)發(fā)現(xiàn)自己與同伴間協(xié)作時(shí)出現(xiàn)的問題，積極思考并及時(shí)解決。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)相互合作的意識(shí)，體驗(yàn)成功傳接棒的喜悅。?三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：傳接棒的手法和配合。教學(xué)難點(diǎn)：傳接棒的時(shí)機(jī)。?四、教學(xué)過程(一)開始部分(3分鐘)?1．整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好。?2．宣布本次課的內(nèi)容及要求。?3．檢查服裝，安排見習(xí)生。(二)準(zhǔn)備部分(7分鐘)?1．利用接力棒“8”字跑。?2．徒手體操：頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)腕踝膝關(guān)節(jié)。(三)基本部分(30分鐘)?1．介紹傳接棒的兩種方法：“上挑式”“下壓式”(兩人一組)。?2．講解、示范“上挑式”傳接棒的方法(教師和一個(gè)學(xué)生配合完成)。?3．原地“上挑式”傳接棒練習(xí)(兩人一組，相互指導(dǎo))。?4．30米“上挑式”傳接棒練習(xí)(兩人一組，相互指導(dǎo))。?5．4×30米“上挑式”傳接棒練習(xí)(四人一組，相互指導(dǎo))。?6．講解、示范“下壓式”傳接棒的方法(兩人一組，相互指導(dǎo))。?7．原地“下壓式”傳接棒練習(xí)(兩人一組，相互指導(dǎo))。?8．30米“下壓式”傳接棒練習(xí)(兩人一組，相互指導(dǎo))。?9．4×30米“下壓式”傳接棒練習(xí)(四人一組，相互指導(dǎo))。?10．接力比賽(異質(zhì)分組)。(四)結(jié)束部分(5分鐘)?1．放松活動(dòng)(瑜伽式放松，散點(diǎn)式靜坐)。?2．教師總結(jié)。?3．回收器材。?4．師生再見。?五、預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷?1．練習(xí)密度：35％一45％。?2．平均心率：110～130次／分。13[簡(jiǎn)答題]初中階段(水平四)田徑學(xué)習(xí)內(nèi)容為“蹲踞式跳遠(yuǎn)”(如圖1)，教學(xué)時(shí)數(shù)為4個(gè)學(xué)時(shí)。請(qǐng)根據(jù)提供的表格格式，設(shè)計(jì)出該教學(xué)單元的第一、二次課的教學(xué)內(nèi)容和基本部分教學(xué)步驟。參考解析：【參考設(shè)計(jì)】

14[簡(jiǎn)答題]根據(jù)下列材料及表格，設(shè)計(jì)45分鐘的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)策略和練習(xí)次數(shù)。教學(xué)對(duì)象：初二(1)班男生40人。授課內(nèi)容：“籃球關(guān)門配合戰(zhàn)術(shù)”教學(xué)(如圖1)，課型為新課型。授課條件：籃球場(chǎng)2塊，戰(zhàn)術(shù)板1塊，籃球關(guān)門配合戰(zhàn)術(shù)圖1幅，籃球20個(gè)。參考解析：【參考設(shè)計(jì)】

15[簡(jiǎn)答題]初一(2)班排球選項(xiàng)課，教材內(nèi)容為復(fù)習(xí)墊球技術(shù)，學(xué)習(xí)傳球技術(shù)。教學(xué)條件如下：場(chǎng)地、器材：排球場(chǎng)2塊，排球40個(gè)。學(xué)生情況：女生40人，學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能差異較大：要求：依據(jù)分層學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的要求，按照提供的表格樣式，設(shè)計(jì)本次課基本部分的教學(xué)步驟(不少于3步)、練習(xí)形式(每步驟不少于2種)和時(shí)間分配。參考解析：【參考設(shè)計(jì)】16[簡(jiǎn)答題]請(qǐng)根據(jù)下列條件，設(shè)計(jì)主要教材的教學(xué)流程。學(xué)生：初一(3)班，20人。教材內(nèi)容：跨越式跳高。本單元共4次課，本次課為第2次課。要求：(1)確定本次課的教學(xué)目標(biāo)；(2)寫出課的主要教學(xué)流程。參考解析：【參考設(shè)計(jì)】17[簡(jiǎn)答題]請(qǐng)根據(jù)下列條件，設(shè)計(jì)出本次課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)步驟和組織練習(xí)方法。某校初二(5)班，學(xué)生40人，教學(xué)內(nèi)容：足球基本戰(zhàn)術(shù)中“直傳斜插二過一”配合，新授課；教學(xué)條件：足球10個(gè)，足球戰(zhàn)術(shù)掛圖1幅，足球場(chǎng)1塊。參考解析：【參考設(shè)計(jì)】?一、教學(xué)內(nèi)容足球基本戰(zhàn)術(shù)“直傳斜插二過一”配合。?二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：正確理解并初步掌握“直傳斜插二過一”戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)識(shí)局部配合戰(zhàn)術(shù)在比賽中的作用，了解傳、跑的方向與時(shí)機(jī)。過程與方法目標(biāo)：通過講解示范、分組練習(xí)等方法，發(fā)展力量、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、積極主動(dòng)、相互合作的精神。?三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：直線傳球，斜線跑住。教學(xué)難點(diǎn)：傳球跑位的時(shí)機(jī)與傳球的準(zhǔn)確性。?四、教學(xué)步驟?1．開始部分課堂常規(guī)。?2．準(zhǔn)備部分①一般準(zhǔn)備活動(dòng)。②專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。③游戲。?3．基本部分(新授)①教師利用演示板講解“直傳斜插二過一”戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生進(jìn)行觀察、思考、討論。②無球模仿直傳斜插跑位，教師講解示范，學(xué)生觀察并模仿。③有球練習(xí)，教師再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生分組自主練習(xí)，技術(shù)好的學(xué)生可進(jìn)行展示。④教學(xué)比賽，提高與鞏固所學(xué)技術(shù)，學(xué)生能在比賽中運(yùn)用“直傳斜插二過一”戰(zhàn)術(shù)，比賽后能自主進(jìn)行分析并總結(jié)。?4．結(jié)束部分①放松活動(dòng)。②課堂小結(jié)。③歸還器材。18[簡(jiǎn)答題]閱讀下列材料，根據(jù)材料所提供的條件，為一節(jié)籃球課設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程及組織形式。教學(xué)對(duì)象：初二(3)班，共有男生20人。教學(xué)條件：體育館，場(chǎng)地2個(gè)，籃球20個(gè)：教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)球急停跳起投籃。參考解析：“運(yùn)球急停跳起投籃”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．建立運(yùn)球急停跳起投籃的動(dòng)作概念：2．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，鞏固提高運(yùn)球、投籃技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力。發(fā)展動(dòng)作靈敏性、速度耐力等身體素質(zhì)。3．養(yǎng)成勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步了解運(yùn)球急停跳起投籃的技術(shù)動(dòng)作：教學(xué)難點(diǎn)：把握運(yùn)球急停跳起投籃的出手時(shí)機(jī)及整個(gè)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性：三、教學(xué)過程(一)準(zhǔn)備部分1．體育課堂常規(guī)(1)體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)；(2)師生問好；(3)教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容及要求；(4)教師檢查服裝；(5)教師安排見習(xí)生；(6)教師強(qiáng)調(diào)安全。2．熱身活動(dòng)(1)徒手操4節(jié)；(2)籃球小游戲。(二)基本部分1．原地定點(diǎn)投籃，鞏固原地投籃動(dòng)作所有學(xué)生分為兩隊(duì)依次進(jìn)行原地肩上投籃技術(shù)動(dòng)作的復(fù)習(xí)，教師從旁指導(dǎo)：2．運(yùn)球急停跳起投籃學(xué)習(xí)(1)原地接球立即出手投籃?教師與學(xué)生進(jìn)行配合。示范原地接球投籃技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生認(rèn)真觀察教師的技術(shù)動(dòng)作，進(jìn)行徒手模仿練習(xí)。徒手模仿練習(xí)結(jié)束后每兩人一組進(jìn)行一傳一投的運(yùn)球練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。(2)運(yùn)球急停跳起投籃，自拋?zhàn)越?。教師講解運(yùn)球急停跳起投籃的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行示范，學(xué)生每人一球進(jìn)行運(yùn)球急停跳起投籃，自拋?zhàn)越泳毩?xí)。(3)完整動(dòng)作對(duì)框練習(xí)。學(xué)生自主練習(xí)．教師巡回指導(dǎo)，指出錯(cuò)誤或進(jìn)行表揚(yáng)。在完成以上輔助練習(xí)后進(jìn)行完整技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)，在練習(xí)過程中學(xué)生運(yùn)用正確的技術(shù)動(dòng)作能夠初步完成整個(gè)技術(shù)動(dòng)作，教師從旁指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤：在練習(xí)過程中找出技術(shù)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行示范。(三)結(jié)束部分1．放松操徒手放松。每兩位學(xué)生一組進(jìn)行互相抖動(dòng)手臂的放松，使手臂上的肌肉充分放松以免疲勞積累造成手臂上的肌肉的酸痛。2．教師總結(jié)本節(jié)課的上課效果，指出在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，并給予糾正。3．師生再見，收還器材。(四)教學(xué)反思(略)：19[簡(jiǎn)答題]請(qǐng)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，通過對(duì)《體育與健康》水平四背向滑步推鉛球的掌握，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。參考解析：“背向滑步推鉛球”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】(1)85％的學(xué)生初步掌握背向滑步推鉛球動(dòng)作方法，60％的學(xué)生能夠較好地完成動(dòng)作；(2)通過模仿、分組、交流等方法探索學(xué)習(xí)；通過練習(xí)，學(xué)會(huì)互助合作和自主探究的學(xué)習(xí)方法；(3)通過練習(xí),樹立信心，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)；互幫互助,善于合作,樂于合作。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)](1)教學(xué)重點(diǎn)：背向滑步推鉛球的技術(shù)動(dòng)作方法。(2)