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2022年教師招聘考試《小學(xué)語(yǔ)文》模擬真題一1[單選題](江南博哥)下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()。A.B.C.D.正確答案:C參考解析:本題主要考查考生對(duì)漢字字音的辨析與掌握。2[單選題]下列關(guān)于荷馬史詩(shī)的描述正確的是()。A.荷馬史詩(shī)包括《伊利亞特》和《奧德賽》兩部分,共24卷B.荷馬史詩(shī)的主題是歌頌古羅馬全民族的光榮事跡,肯定人與生活的價(jià)值C.《伊利亞特》敘述古希臘人圍攻特洛伊城的故事,集中地描寫了戰(zhàn)爭(zhēng)剛開始51天發(fā)生的事件D.《奧德賽》敘述英雄奧德修斯在攻陷特洛伊后歸國(guó)途中十年漂泊的故事正確答案:D參考解析:荷馬史詩(shī)包括《伊利亞特》和《奧德賽》兩部分,兩部各有24卷,A項(xiàng)錯(cuò)誤;荷馬史詩(shī)的主題是歌頌古希臘全民族的光榮事跡,而不是古羅馬,B項(xiàng)錯(cuò)誤;《伊利亞特》集中描寫了戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束前51天內(nèi)發(fā)生的事件,C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)敘述正確,故本題選D。3[單選題]騎士文學(xué)盛行于西歐,反映了騎士階層的生活理想,()的騎士文學(xué)最為興盛。A.英國(guó)B.法國(guó)C.德國(guó)D.西班牙正確答案:B參考解析:12、13世紀(jì)是騎士文學(xué)的繁榮時(shí)期,且以法國(guó)為最盛。4[單選題]郭沫若的《女神》屬于哪個(gè)文學(xué)團(tuán)體有代表性和影響力的作品?()A.海派B.湖畔詩(shī)社C.創(chuàng)造社D.沉鐘社正確答案:C參考解析:創(chuàng)造社是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)初期成立的文學(xué)團(tuán)體,是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)團(tuán)體。前期的創(chuàng)造社反對(duì)封建文化、復(fù)古思想,主張自我表現(xiàn)和個(gè)性解放。郭沫若的詩(shī)集《女神》、郁達(dá)夫的小說(shuō)《沉淪》等是該社最有影響的作品。5[單選題]《李爾王》中真誠(chéng)、善良卻被李爾王趕出家門的人物是()。A.埃德伽

B.考狄利婭C.里根D.高納里爾正確答案:B參考解析:李爾王共有三個(gè)女兒高納里爾、里根和考狄利婭,在李爾王意欲把國(guó)土分給3個(gè)女兒時(shí),口蜜腹劍的大女兒高納里爾和二女兒里根贏得其寵信而瓜分國(guó)土,小女兒考狄利婭因不愿阿諛奉承而被趕出家門。故B項(xiàng)正確。6[單選題]下列選項(xiàng)中作者和作品對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是()。A.白居易——《長(zhǎng)恨歌》B.崔顥——《黃鶴樓》C.歐陽(yáng)修——《岳陽(yáng)樓記》D.王安石——《傷仲永》正確答案:C參考解析:《岳陽(yáng)樓記》是北宋文學(xué)家范仲淹所作。歐陽(yáng)修的代表作是《醉翁亭記》。7[單選題]對(duì)下面的漢字解說(shuō)正確的一項(xiàng)是()。A.“字”的筆順是,先寫寶蓋頭“宀”,再寫“一”橫,最后寫“了”B.編字典時(shí)將“機(jī)、床、村、極”等字編在一起,這些字都以“木”為部首,因此“木”也可稱作義符字C.“休”,人倚木(樹),表示休息,是個(gè)形聲字D.節(jié),“艸”字頭,與植物有關(guān),如“竹節(jié)”;結(jié),“吉”字旁,與吉慶有關(guān),如“張燈結(jié)彩”正確答案:B參考解析:A項(xiàng),先寫“了”,最后寫“一”;C項(xiàng),“休”是個(gè)會(huì)意字;D項(xiàng),“結(jié)”是“蘭”旁。8[單選題]下列各組字形中無(wú)誤的一項(xiàng)是()。A.披星戴月、一刀兩段、融會(huì)貫通、走頭無(wú)路B.九宵云外、再接再厲、無(wú)緣無(wú)故、專心至志C.輕飛曼、舞細(xì)滋慢長(zhǎng)、閑情逸致、根深蒂固D.不言而喻挈而不舍直截了當(dāng)迫不急待正確答案:C參考解析:A項(xiàng),“一刀兩斷”“走投無(wú)路”;B項(xiàng),“九霄云外”“專心致志”;D項(xiàng),“鍥而不舍”“迫不及待”。9[單選題]陳白露是曹禺哪部話劇里的主角?()A.《日出》B.《北京人》C.《雷雨》D.《原野》正確答案:A參考解析:陳白露是曹禺作品《日出》中的人物,該話劇是以20世紀(jì)30年代初期半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)大都市生活為背景,通過(guò)對(duì)半殖民地都市群丑的出色描繪暴露社會(huì)的黑暗糜爛。10[單選題]根據(jù)義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程的實(shí)施建議,教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo),讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和()。A.朗讀B.快讀C.背誦D.瀏覽正確答案:D參考解析:《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出,教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo),讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。有些詩(shī)文應(yīng)要求學(xué)生誦讀,以利于豐富積累,增強(qiáng)體驗(yàn),培養(yǎng)語(yǔ)感。11[填空題]江南好,風(fēng)景舊曾諳。__________,__________。(唐·自居易《憶江南》)參考解析:日出江花紅勝火、春來(lái)江水綠如藍(lán)12[填空題]__________,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(唐·王維《使至塞上》)參考解析:大漠孤煙直13[填空題]劉緒源先生在《兒童文學(xué)的三大母題》一書中提出了兒童文學(xué)的三大母題,分別是愛的母題、自然的母題和__________。參考解析:頑童的母題14[填空題]__________,千樹萬(wàn)樹梨花開。(唐·岑參《白雪歌送武判官歸京》)參考解析:忽如一夜春風(fēng)來(lái)15[填空題]__________,__________。欲將輕騎逐,大雪滿弓刀。(唐·盧綸《塞下曲》)參考解析:月黑雁飛高、單于夜遁逃16[簡(jiǎn)答題]兒童文學(xué)在兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中有何積極作用?參考解析:兒童文學(xué)對(duì)兒童成長(zhǎng)的促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

(1)兒童文學(xué)的教育作用。兒童文學(xué)的教育作用是指兒童在閱讀和欣賞兒童文學(xué)作品的同時(shí),潛移默化地受到思想、品德方面的啟發(fā)和教育,以及情感、情操、精神境界等方面的感染和熏陶,從而促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。

(2)兒童文學(xué)的認(rèn)識(shí)作用。兒童文學(xué)的認(rèn)識(shí)作用是指通過(guò)較高思想性和藝術(shù)性的兒童文學(xué)作品使兒童認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)歷史、豐富生活經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)知識(shí)、啟迪心智。

(3)兒童文學(xué)的美感作用。兒童文學(xué)的美感作用是指優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品總是以其豐富的美感使兒童產(chǎn)生感情上的激動(dòng),獲得精神上的愉悅和滿足,同時(shí)也以此陶冶兒童的思想情操,培養(yǎng)兒童欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

(4)兒童文學(xué)的娛樂作用。兒童文學(xué)的娛樂作用是指通過(guò)具體的兒童文學(xué)作品讓兒童得到消遣和愉悅,寓教于樂。17[簡(jiǎn)答題]寓言的藝術(shù)特征主要體現(xiàn)在哪些方面?參考解析:寓言的藝術(shù)特征主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:

(1)寓言的篇幅一般比較短小,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語(yǔ)言凝練,卻極富表現(xiàn)力。

(2)寓言具有諷刺性和教育性。寓言多用借喻手法,使富有教育意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)。

(3)寓言的故事情節(jié)具有虛構(gòu)性。寓言的主角多是人格化了的動(dòng)物、植物或自然界的其他東西或現(xiàn)象,更容易被人接受。

(4)寓言常用的手法有比喻、象征、夸張等。18[簡(jiǎn)答題]教師合理的智能結(jié)構(gòu)應(yīng)是怎樣的?參考解析:教師合理的智能結(jié)構(gòu)主要包括知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。就知識(shí)結(jié)構(gòu)而言,要求教師必須具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),豐富的文化科學(xué)知識(shí),嫻熟的教育科學(xué)知識(shí);就能力結(jié)構(gòu)而言,要求教師必須具有組織管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和處理偶發(fā)事件的教育機(jī)智。19[簡(jiǎn)答題]簡(jiǎn)述語(yǔ)文教學(xué)方法中的談話法的作用。參考解析:(1)教師在運(yùn)用過(guò)程中,可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,提供問題線索,激發(fā)學(xué)生積極思考,引導(dǎo)他們主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程;

(2)學(xué)生既有靜態(tài)的聽,又有動(dòng)態(tài)的答,能在最大限度上維持心理活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的指向和集中;

(3)有利于教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,準(zhǔn)確地獲取反饋信息,及時(shí)地調(diào)整教學(xué)過(guò)程。材料題閱讀下面這首詩(shī),完成20-22題。

聞鄰船吹笛

楊基

江空月寒露華白,何人船頭夜吹笛。

參差楚調(diào)轉(zhuǎn)吳音,定是江南遠(yuǎn)行客。

江南萬(wàn)里不歸家,笛里分明說(shuō)鬢華。

已分①折殘堤上柳,莫教吹落隴頭花!

【注】①分:料,料想。20[簡(jiǎn)答題]查看材料下面對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是(?)。

A.開頭與結(jié)尾處的景物描寫相呼應(yīng),寄寓了詩(shī)人深厚的情感,營(yíng)造了優(yōu)美的意境。

B.第三句寫笛聲由“楚調(diào)”轉(zhuǎn)為“吳音”,其中暗含了吹笛人的內(nèi)在情感。

C.末尾兩句情味深長(zhǎng),“折柳”含傷別之意,“隴頭花”即“隴頭梅”,含思念之情。

D.這首詩(shī)的體裁為七言古詩(shī),語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華,意蘊(yùn)豐富,感人至深。參考解析:A【解析】詩(shī)歌結(jié)尾兩句不是寫景,而是詩(shī)人的心理感受。21[簡(jiǎn)答題]查看材料本詩(shī)以“聞鄰船吹笛”為題,表現(xiàn)了詩(shī)人聞笛的多種感受,這些感受是什么?參考解析:詩(shī)人感受到吹笛人羈旅行役之苦(或吹笛人作客他鄉(xiāng)之久、漂泊別家之遠(yuǎn)、形色憔悴之狀),吹笛人的思鄉(xiāng)之情,引發(fā)了詩(shī)人濃郁的鄉(xiāng)思(或引發(fā)了詩(shī)人共鳴)。(意思對(duì)即可)22[簡(jiǎn)答題]查看材料這首詩(shī)開頭兩句“江空月寒露華白,何人船頭夜吹笛”與《琵琶行》中的詩(shī)句“東船西舫悄無(wú)言,唯見江心秋月白”都有景物描寫,兩處寫景的作用有何不同?參考解析:楊詩(shī)中“江空月寒露華白”,描寫了秋江月夜空寂、凄清的圖景,為聞笛提供了背景,奠定了全詩(shī)悲涼、凄楚的感情基調(diào)。白詩(shī)中“唯見江心秋月白”,用秋江月夜的寂靜,烘托出琵琶聲令人沉醉的動(dòng)人效果。23[簡(jiǎn)答題]誦讀叫醒太陽(yáng)

①雖已不是學(xué)子,可每日清晨,仍愛好卷書誦讀。當(dāng)我耽于漢字的節(jié)奏與韻律,耽于文句的美妙與精彩,唇齒相扣,聲音如青云出岫,一股清朗之氣便油然而生,頓覺世間最大的享受莫過(guò)于此。

②當(dāng)年愛上誦讀只為父親。

③那時(shí)父親常常外出打工,總選擇在清晨出發(fā)。他的清晨是勤勉的。父親只喜歡好讀書的孩子。

他對(duì)我訓(xùn)誡很多,其中一句幾乎是我和他之間永遠(yuǎn)不會(huì)停止的脈動(dòng):一日之計(jì)在于晨。父親身體力行的結(jié)果,就是我天蒙蒙亮就卷書誦讀。小河邊,蘆葦?shù)?,田埂上;從黎明讀到太陽(yáng)出來(lái),從喑啞讀到聲音嘹亮,從迷糊讀到神清氣爽。清晨誦讀是對(duì)父親的禮贊,誦讀讓父親安心地一次次出征。

④記得那回年根,天下大雪不能出門。我便站在西院廊檐下誦讀。父親一早起來(lái)掃雪,他掃了門前掃屋后,最后遲遲疑疑來(lái)到院子里。父親悄無(wú)聲息地掃著,一下一下,提著氣兒,生怕動(dòng)靜大了干擾我讀書。我只得用足力氣,提高嗓門,以示我的投入和沉迷。盡管如此,父親只掃到我身后五步遠(yuǎn)就

停住了。直到我收起書回屋,他才接著去掃那堆雪。

⑤打那以后,每次晨讀我都會(huì)想起那場(chǎng)雪,想起干活利落的父親小心翼翼提著氣兒掃雪的樣子。

我記得那個(gè)早晨,除了瑯瑯書聲外,世界異樣地寂靜,父親的臉上掛著稀有的笑意。

⑥初中以后,學(xué)習(xí)任務(wù)重了。誦讀不僅在清晨進(jìn)行,每天黃昏,或者星期天的下午,只要有空,我就會(huì)拿著書出去,到野地里,找一塊無(wú)人的草坡,坐下來(lái),靜靜地享受閱讀。那時(shí),我在那樣的地方,讀書之專注之投入——真的忘記了一切。一個(gè)下午背完一本書,手指在地上掘出一個(gè)深坑都不知道。

⑦一個(gè)午后,時(shí)間尚早,趁著父親休息,我拿著課本悄悄去了河邊,鉆進(jìn)了密不透風(fēng)的蘆葦叢,大聲誦讀起來(lái)。書越讀越薄,我決心背下它。想不到父親四處找我,他去了所有僻靜的地方,我沉浸在誦讀中,當(dāng)然聽不見他的呼喚。父親越找越焦急,當(dāng)他最后撥開重重的蘆葦沖到我面前時(shí),我由于太專心,競(jìng)嚇得失聲尖叫。父親本想訓(xùn)斥我的話化成驚訝和靜默。

⑧他不知道,找個(gè)僻靜的地方高聲誦讀已經(jīng)成了我學(xué)習(xí)的秘籍。不僅語(yǔ)文,英語(yǔ)、政治、歷史、地理甚至數(shù)學(xué),我都用這樣的方式誦讀著。

⑨最難忘的是那個(gè)春夏之交的傍晚。當(dāng)時(shí)正處于高考復(fù)習(xí)的緊張階段。那天,在麥浪沙沙作響的原野深處,我埋下身子,朗聲誦讀。等我把帶去的所有復(fù)習(xí)資料全部裝進(jìn)腦子,背得滾瓜爛熟,這才起身回去。

⑩黃昏走到了溫柔的盡頭,麥地均勻地呼吸著,麥浪不再起伏,好像大地和一切都做好了準(zhǔn)備,迎接夜的來(lái)臨。大自然吞吐著神秘而幽深的氣息。我?guī)е鴦趧?dòng)者沉甸甸的疲憊與滿足走在淺黃的麥地中間。驀然回首,我看到無(wú)垠的淡黃色的麥田上方,天空呈現(xiàn)出純凈的橘紅色,在這橘紅色之中,正含著一枚渾圓、寧?kù)o、深紅如漿果的夕陽(yáng)。

?眨眼間,這幅畫就消失了,世間恢復(fù)了常態(tài),我已經(jīng)邁著輕盈的步伐回到學(xué)校了。之于我,那枚渾圓的夕陽(yáng)似乎是一個(gè)美麗而又篤定的句號(hào),它給了我答案,安慰了茫然、刻苦又不安的18歲。那一刻,我似乎告別了所有的忐忑,完全有理由相信前途的美好和光明。

?誦讀讓我順利地走進(jìn)了大學(xué),而且是父親理想中的中文系,我終于可以一輩子朗讀和研習(xí)心愛的語(yǔ)文了。

?未曾想父親因?yàn)橥钢?,竟匆匆離世。換他一生,贏來(lái)的這份幸福,怎能不小心享用?為此,我愿意永遠(yuǎn)是那個(gè)清晨出發(fā),用誦讀叫醒太陽(yáng)的人。

(作者韓青辰,選文有刪改)

1.根據(jù)文章內(nèi)容,梳理“我”學(xué)生時(shí)代有關(guān)誦讀的幾件事,填寫下表。

2.第②段作者說(shuō):“當(dāng)年愛上誦讀只為父親?!边@從文章哪些地方可以看出來(lái)?請(qǐng)做概括。

3.聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)最后一段畫線句的含義。

為此,我愿意永遠(yuǎn)是那個(gè)清晨出發(fā),用誦讀叫醒太陽(yáng)的人。

4.結(jié)合語(yǔ)境,賞析下面的語(yǔ)句。

天空呈現(xiàn)出純凈的橘紅色,在這橘紅色之中,正含著一枚渾圓、寧?kù)o、深紅如漿果的夕陽(yáng)。

5.下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()。

A.從第①段可以看出,清晨誦讀成了“我”的習(xí)慣,“我”在誦讀中陶醉于優(yōu)美的節(jié)奏與韻律、美妙與精彩,把誦讀當(dāng)作莫大的精神享受

B.第⑤段寫“我”一直記得“父親的臉上掛著稀有的笑意”,這寫出父親見“我”讀書如此投入和沉迷,內(nèi)心感到十分欣慰

C.第⑦段末尾寫父親的“驚訝和靜默”。他驚訝是因?yàn)椤拔摇本苟愕教J葦叢中讀書;他靜默是因?yàn)椤拔摇甭牪灰娝暮魡径謵琅灾劣跓o(wú)語(yǔ)

D.第⑩段開頭的“透支”一詞,表明父親為了家庭、為了“我”付出了過(guò)多的精力,這既體現(xiàn)了深厚的父愛,也包含著“我”的痛惜之情參考解析:1.【出題思路】本題主要考查考生對(duì)文章主要事件的概括能力。

【參考答案】(1)那回年根的早晨;(2)“我”沉浸在誦讀中,父親焦急地尋找“我”;(3)麥浪深處。

2.【出題思路】本題主要考查考生對(duì)文章重要信息的篩選能力。

【參考答案】父親只喜歡好讀書的孩子;把清晨誦讀當(dāng)作對(duì)父親的禮贊;讓父親安心地出征。

3.【出題思路】本題主要考查考生對(duì)文章重點(diǎn)句子含義的理解。

【參考答案】為了不辜負(fù)父愛,“我”希望一直具有父親勤勉的精神,沉浸在誦讀中,贏得“前途的美好和光明”。

4.【出題思路】本題主要考查考生對(duì)文章重點(diǎn)句子的賞析能力。

【參考答案】運(yùn)用擬人和比喻的修辭方法,表現(xiàn)了黃昏時(shí)天空純凈的橘紅與夕陽(yáng)的深紅相映的美麗景象,表達(dá)了“我”陶醉于美景中而又滿懷收獲的喜悅之情(滿足而又篤定的心境)。

5.【出題思路】本題主要考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。

【參考答案】C

【專家詳解】第⑦段末尾寫父親的“驚訝和靜默”。他驚訝的是“我”競(jìng)躲到蘆葦叢中如此專心讀書;他靜默是因?yàn)榕麓驍_我讀書。24[簡(jiǎn)答題]墻,是大家熟知的事物。生活中有物質(zhì)的墻,如土墻、磚墻、人墻、籬笆墻、玻璃幕墻、花墻、城墻、防火墻、影壁墻等;也有精神的墻,如溝通的障礙、法規(guī)的限制、做人的原則、道德的底線等。筑一堵墻,可以多一分約束與安全;拆一堵墻,可以少一分封閉與隔膜。

要求:(1)請(qǐng)以“說(shuō)墻”或“墻的故事”為題目,寫一篇文章;

(2)文體自定;

(3)不少于600字(寫成詩(shī)歌不少于20行)。參考解析:墻的故事

自古至今,我屹立在這里,風(fēng)風(fēng)雨雨。

我是一堵墻,一堵在秦始皇苛政下建造的墻。沒錯(cuò),我就是萬(wàn)里長(zhǎng)城,一堵長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻,我是用黎民的血肉和汗水筑就而成的,建造之日我就有了靈魂。

我是一堵隔開生死兩界的墻。有一天,一女子來(lái)

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