項目教學(xué)設(shè)計（Python基礎(chǔ)-2）

教學(xué)設(shè)計：對照單利和復(fù)利編制人：王錚鈞編制時間：預(yù)計學(xué)時：3學(xué)時、工程描述?描述內(nèi)容包括做什么事情、取得什么結(jié)果現(xiàn)在一些年輕人對理財?shù)幕局R不甚了解，雖說“你不理財，財不理你”有點兒夸張,但是，理財就是管錢，完全不懂它對未來的生活是會有影響的。在這里用一個理財?shù)男栴}作為對理解單利和復(fù)利這兩個理財基本概念的引入：把一部分閑錢存銀行，1年定期，那存多少年能拿回預(yù)期目標(biāo)？子任務(wù)1:計算單復(fù)利比照數(shù)據(jù)(含引例)60.子任務(wù)2:輸出比照結(jié)果30分鐘子任務(wù)3:靈活狀取數(shù)據(jù)(含拓展)45分鐘二、教學(xué)目標(biāo)說明：?從“學(xué)習(xí)結(jié)果”的角度來描述教學(xué)目標(biāo)能理解利用計算機進行問題求解的一般過程和IPO程序處理流程，并能掌握運用Python的基礎(chǔ)知識和turtle庫的基本函數(shù)靈活繪制圖形的基本方法。能理解控制結(jié)構(gòu)的基本思想；能理解三種基本程序結(jié)構(gòu)的基本概念；能理解順序的基本流程和關(guān)鍵點；能掌握類型轉(zhuǎn)換函數(shù)(float)、格式化輸出函數(shù)(print、format)、取絕對值函數(shù)(abs)的基本用法；能掌握利用math庫進行數(shù)學(xué)運算的基本方法；三、教學(xué)資源說明：盡量涉及感知、認識、理解、操作四個層面的資源包括硬件資源及文本、PPT、短視頻、動畫、仿真等教學(xué)資源課堂教學(xué)：職教云2在線評閱系統(tǒng)四、教學(xué)組織說明：教學(xué)組織設(shè)計包括如何分組、如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地、如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)如何分組須明確分組規(guī)那么與人數(shù)要求、小組各成員的職責(zé)如何協(xié)調(diào)使用教學(xué)場地：如完本錢模塊（任務(wù)）涉及多個教學(xué)場地的使用時，對場地和學(xué)生的安排如何協(xié)調(diào)課內(nèi)、課外教學(xué)包括明確課內(nèi)教學(xué)任務(wù)與課前、課后學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)系課內(nèi)：本工程旨在掌握運用順序結(jié)構(gòu)進行問題求解的基本方法和關(guān)鍵點；通過復(fù)利和單利（兩個理財中的基礎(chǔ)概念）的計算和對照，理解控制結(jié)構(gòu)的作用和順序結(jié)構(gòu)的執(zhí)行過程。課前任務(wù)：思考：復(fù)利和單利的含義和作用。課后任務(wù)：嘗試：找到實際生活中的一些計算）問題：靈活運用Python進行解決。五、教學(xué)過程在整個的教學(xué)過程中，是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以問題驅(qū)動為主線，同時應(yīng)該以學(xué)生解決問題為主，因此需要把課堂還給學(xué)生，從而做到因材施教，教師從機械教授到分析、引導(dǎo)和答疑解惑轉(zhuǎn)變，學(xué)生從被動跟隨變成主動思考和探索，通過Python自動評閱系統(tǒng)和立體化資源的支撐，形成“講一練一析一做一測”的微觀教學(xué)模式。講：教師提出問題，并且講解解決該問題所需的預(yù)備知識，學(xué)生觀看或跟隨教師操作；練：學(xué)生通過“自動手”練習(xí)完成預(yù)備知識點的練習(xí)；析：教師根據(jù)預(yù)備知識和提出問題綜合分析解決方案做：學(xué)生自己根據(jù)教材要求完成問題；測：課后學(xué)生通過作業(yè)自主評閱系統(tǒng)進行測試、復(fù)習(xí)和鞏固。引例、例如、程序和作業(yè)線上通過在線教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)工程前導(dǎo)知識，主要是

卜表中S表示學(xué)生、T表示老師活動類型標(biāo)題文件/輔助內(nèi)容s思考課前任務(wù)教材:預(yù)備知識之復(fù)利和單利本次課：對照單利和復(fù)利TS討論：T引入S問答引例工的解讀py文件LT:引導(dǎo)引例的功能2SQAS練習(xí)：PIL庫的嘗試pycharm教材:引例1.py素材文件.語句:局部數(shù)據(jù)修改、次序變化ST互動：S說出〃多少年〃T給出結(jié)果100元存銀行，利息100%,那存多少年能拿回400元？教材:提出問題+預(yù)備知識LS:理解術(shù)語2丁:給出運行結(jié)果（幾種特例）T展示了解格式化輸出函數(shù)和math庫py窗口教材:例如1和例如2l.print/formatS練習(xí)：分步驟完成-子任務(wù)1?3;拓展任務(wù)-思考與練習(xí)對照單利和復(fù)利教材:案例2執(zhí)行順序.賦值：=.計算復(fù)利和單利:算術(shù)運算符、math.ceil/math.log.友好顯不：print/format.鍵盤輸入：float/inputT小結(jié):由練習(xí)中的問題引入順序結(jié)構(gòu)關(guān)鍵點就是前后次序教材:特別注意：本次課學(xué)的規(guī)那么、術(shù)語和國數(shù)T預(yù)告課后任務(wù)教材：提出問題和預(yù)備知識下次課: