2019學(xué)年福建廈門(mén)湖濱中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷【含答案及解析】

2019學(xué)年福建廈門(mén)湖濱中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷【含答案及解析】姓名班級(jí)分?jǐn)?shù)題號(hào)-二二三四五六七總分得分、名句名篇古詩(shī)文默寫(xiě)。(《假如生活欺騙了你(《假如生活欺騙了你》)(李白《春夜洛城聞笛》)故園東望路漫漫,使故園東望路漫漫,使》)有約不來(lái)過(guò)夜半,正式江南好風(fēng)景。(岑參《逢入京。(趙師秀《約客》)。(杜甫《江南逢李龜年》)，野渡無(wú)人舟自橫。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)木蘭不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的颯爽英姿的詩(shī)句是O成語(yǔ)“撲朔迷離”出自文中的句子是李白《峨眉山月歌》一詩(shī)中描繪美妙的峨眉山月景的詩(shī)句是O《論詩(shī)》中道出創(chuàng)作應(yīng)求新求變，每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的詩(shī)人的是:、現(xiàn)代文閱讀根據(jù)提示，完成下題。本學(xué)期，我們又開(kāi)啟了一段語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅。在旅行中，我們和魯迅一起在人跡han()至的百草園里捕鳥(niǎo)，在人聲ding()沸的三味書(shū)屋里讀書(shū)；我們追尋倍受訕()笑的丑小鴨變成白天鵝的苦難歷程；我們懷著熾()痛的熱愛(ài)，面對(duì)廣大的關(guān)東平原發(fā)出洗去她一切污穢()和恥辱的誓言，氣沖斗()牛；我們瞻仰了兩彈元?jiǎng)奏嚰谙取癹u（）躬盡瘁，死而后已”的光輝形象；我們也認(rèn)識(shí)了一群一拍ji（）合，志趣相投的世界級(jí)文學(xué)大師。一篇篇精美的文章，是一次次精神之旅，讓我們流連忘返。將文中的詞語(yǔ)“氣沖斗牛”，用正楷字工整地抄在“田”字格內(nèi)。給加橫線字注音或是根據(jù)拼音寫(xiě)漢字．加橫線成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這道數(shù)學(xué)題解題步驟繁多，而且有三個(gè)答案，真可謂撲朔迷離。B．今年2月，林書(shū)豪引領(lǐng)紐約尼克斯隊(duì)豪取7連勝，并打破多項(xiàng)聯(lián)盟記錄，這讓此前賽事成績(jī)平平、鮮為人知的他成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)。C．長(zhǎng)期以來(lái)，日本一些右翼份子妄圖抹殺侵華的種種罪行，這讓每一個(gè)有良知的中國(guó)人無(wú)不感到義憤填膺。D．幾年沒(méi)見(jiàn)，不學(xué)無(wú)術(shù)的小軍變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的小伙子，再也不是當(dāng)年的吳下阿蒙了。三、文學(xué)作品閱讀名著閱讀：的故事。（請(qǐng)高《童年》的作者是A，它講述了阿廖沙B的故事。（請(qǐng)高度概括）結(jié)合《童年》這部小說(shuō)，說(shuō)說(shuō)外祖母給了阿廖沙怎樣的人生影響。四、綜合性學(xué)習(xí)請(qǐng)你根據(jù)要求，在校園開(kāi)展的以“讀書(shū)”節(jié)為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，完成下列相關(guān)人物。下表是某同學(xué)在活動(dòng)中搜集到的有關(guān)閱讀的數(shù)據(jù)材料，請(qǐng)你從“人均閱讀量”和“人均閱讀時(shí)長(zhǎng)”中各得出一條結(jié)論。ply:宋體;font-size:10.5pt">年度人均閱讀量人均閱讀時(shí)長(zhǎng)（每天）紙質(zhì)體術(shù)（本）電子書(shū)（本）紙質(zhì)閱讀（分鐘）手機(jī)閱讀（分鐘）20124．392．3515．3816．5220134．772．2813．4321．70閱讀量應(yīng)當(dāng)關(guān)注，閱讀內(nèi)容也值得重視。你的班級(jí)將舉行一次“我們?cè)撟x什么書(shū)”的專題討論會(huì)，就作家畢淑敏和汪曾祺的不同閱讀觀開(kāi)展討論。請(qǐng)你準(zhǔn)備好發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)并簡(jiǎn)述理由。畢淑敏：名著一般多是經(jīng)過(guò)了許多年代的考驗(yàn)，是被大師們的智慧之磨研磨了無(wú)數(shù)次的精品，讀的時(shí)候，像烈火烹油的滿漢全席，為大享樂(lè)。汪曾祺：我讀書(shū)很雜，毫無(wú)系統(tǒng)，也沒(méi)什么目的。隨手抓起一本書(shū)來(lái)就看。覺(jué)得沒(méi)意思，就丟開(kāi)。下面是兩位同學(xué)在校園網(wǎng)上發(fā)表的關(guān)于“讀書(shū)感受”的帖子?，F(xiàn)在請(qǐng)你結(jié)合自身的閱讀經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用比喻方法，生動(dòng)形象地表達(dá)你的讀書(shū)感悟，以跟帖的方式與他人分享。探源人：讀書(shū)如開(kāi)窗，開(kāi)窗可以清潔室內(nèi)空氣，讀書(shū)能夠凈化人的靈魂。采蜜人：讀書(shū)好比飲食，有些只需淺嘗，有些可以吞咽，少數(shù)則需要仔細(xì)咀嚼、慢慢品味。五、文言文閱讀文言文閱讀【甲】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！薄疽摇筷愲H泰，字大士，臨川人。家貧，不能從師，又無(wú)書(shū)，時(shí)取旁舍兒書(shū)，屏人竊誦。從外兄①所獲《書(shū)經(jīng)》，四角已漫滅，且無(wú)句讀②，自以意識(shí)別之，遂通其義。十歲，于外家藥籠中見(jiàn)《詩(shī)經(jīng)》，取而疾走。父見(jiàn)之，怒，督往田，則攜至田所，踞高阜而哦，遂畢身不忘。久之，返臨川，與南英輩③以時(shí)文名天下。其為文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至萬(wàn)首。經(jīng)生舉業(yè)之富，無(wú)若際泰者。（節(jié)選自《明史》）【注釋】外兄：表兄。句讀：古人稱文詞之間該停頓的地方叫’句"或"讀"，相當(dāng)于現(xiàn)在的標(biāo)點(diǎn)。南英輩：指艾南英等三人，與陳際泰被合稱為“臨川四才子”。經(jīng)生舉業(yè)之富：讀書(shū)人應(yīng)試詩(shī)文的數(shù)量之多。下面句子停頓有誤的一項(xiàng)是（）A．借旁近／與之B．余聞之／也久C．父／利其然也D．于外家藥籠中／見(jiàn)《詩(shī)經(jīng)》解釋下面加橫線詞語(yǔ)。TOC\o"1-5"\h\z扳仲永環(huán)謁于邑人（）不能稱前時(shí)之聞（）父異焉（）世隸耕（）取而疾走（）與南英輩以時(shí)文名天下（）將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）邑人奇之，稍稍賓客其父。（2）自以意識(shí)別之，遂通其義。通讀甲乙兩文，回答下面問(wèn)題。（1）甲文中方仲永自幼天資聰穎，長(zhǎng)大后卻“A”；乙文中陳際泰小時(shí)雖“家貧，不能從師，又無(wú)書(shū)”，后來(lái)卻能“B”。（用原文語(yǔ)句填空）（2）方仲永與陳際泰最終不同的結(jié)果給了你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面現(xiàn)代文（甲）冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)円丫脽o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。（乙）三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：——“人都到那里去了！”人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去：一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書(shū)！”甲段文字主要描寫(xiě)的是A乙段文字主要描寫(xiě)的是B。百草園捕鳥(niǎo)的條件是：。（用原文回答）?！岸斓陌俨輬@比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。”用了什么寫(xiě)法？有什么作用？甲乙兩段文字，都表現(xiàn)了兒童怎樣的特點(diǎn)？閱讀下面現(xiàn)代文致網(wǎng)蟲(chóng)兒子的信親愛(ài)的兒子：剛剛打開(kāi)你的愛(ài)機(jī)給你寫(xiě)這封信的時(shí)候，你設(shè)置的開(kāi)機(jī)問(wèn)候真是嚇我一大跳，那低沉的一聲“哈羅”讓我忽然意識(shí)到，你已經(jīng)是一個(gè)大男孩了。真的，轉(zhuǎn)眼間你已經(jīng)十六歲了，不再是那個(gè)像“附件”一樣跟著我的小男孩了，你已經(jīng)到了具有逆反心理的年齡，這就使得我們之間越來(lái)越無(wú)法“兼容”，“沖突”也越來(lái)越多。記得以前對(duì)我給你下達(dá)的命令，你的運(yùn)行速度不亞于當(dāng)今的P4處理器，可現(xiàn)在哪怕是讓你倒個(gè)垃圾這樣的小事，你都不太情愿，有時(shí)候我還得敲幾次“回車”你才執(zhí)行，遇到你不高興的時(shí)候就干脆“死機(jī)”——根本不理我。有時(shí)候逼你吃飯，我是怕你“系統(tǒng)”資源不足，“主板”受損，盡管你已經(jīng)瘦得像一根“內(nèi)存條”，你卻毫不領(lǐng)情。看著你漫不經(jīng)心地吃著飯菜，我恨不得把飯菜“剪切”了，直接往你嘴里“粘貼”！自從買(mǎi)了電腦回來(lái)，你的眼里就只有它，只要在家，你都是坐在電腦前。我擔(dān)心你在電腦前坐久了會(huì)過(guò)早地“安裝”上“視保屏”，擔(dān)心影響你的學(xué)習(xí)，更擔(dān)心你被網(wǎng)上的“病毒”傳染，為此，我限制了你的上網(wǎng)時(shí)間。你卻對(duì)我說(shuō)，我的這一套“操作系統(tǒng)”版本太舊，需要“升級(jí)”。前天的家長(zhǎng)會(huì)上，你的班主任說(shuō)你的成績(jī)明顯下降，還說(shuō)了你在學(xué)校的種種“非法操作”。比如作業(yè)沒(méi)做好就順手將同學(xué)的作業(yè)“復(fù)制”一份，上課時(shí)用小紙條給“MM發(fā)送“信息（還畫(huà)個(gè)小企鵝）……”我承認(rèn)你在電腦方面有天賦，小小年紀(jì)就通過(guò)了計(jì)算機(jī)中級(jí)考試，可是現(xiàn)在你不打好文化基礎(chǔ)，將來(lái)還是會(huì)被社會(huì)“刪除”的。有時(shí)候我覺(jué)得我們之間有些陌生，因?yàn)槲以絹?lái)越看不懂你了。在我眼里，你有時(shí)像加了密碼的文件，而我忘記了密碼；有時(shí)像幅不知什么格式的圖片，沒(méi)有合適的看圖工具打開(kāi)它；更多的時(shí)候，你像一堆亂碼，我看不懂解不開(kāi)。說(shuō)實(shí)話，我并不想改變你原來(lái)的“界面”，也不愿每天掛著“黑屏”的臉面對(duì)你，更不愿“壓縮”你的個(gè)性，只想用我的愛(ài)為你筑起一座抵御侵襲的“防火墻”。親愛(ài)的兒子，你能理解做母親的這顆心嗎？因?yàn)閺哪銇?lái)到這個(gè)世界那天起，我就中了“Iloveyou”的病毒，無(wú)藥可救了。好了，今天就聊這么多，我不想做你的威嚴(yán)的母親，就當(dāng)我是你的一個(gè)無(wú)話不談的朋友。希望這封信對(duì)你有所幫助，還請(qǐng)你用“磁盤(pán)掃描”程序檢查一下“系統(tǒng)”中的錯(cuò)誤，用“殺毒軟件”殺一下毒，或者干脆重裝一下“系統(tǒng)”，那樣運(yùn)行起來(lái)會(huì)更快、更好！祝你重裝成功！愛(ài)你的母親XX年X月X日兒子的哪些行為引起母親的擔(dān)憂，母親才寫(xiě)了這封信？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。信中使用了很多電腦用語(yǔ)，既貼切又含蓄。請(qǐng)你破譯下面加著重號(hào)的詞語(yǔ)，直接說(shuō)出它的意思。（1）你已經(jīng)到了具有逆反心理的年齡，這就使得我們之間越來(lái)越無(wú)法“兼容”。（2）你卻對(duì)我說(shuō)，我的這一套“操作系統(tǒng)”版本太舊了，需要“升級(jí)”。文中畫(huà)波浪線句用了什么修辭方法？有什么表達(dá)效果？文中畫(huà)橫線句子表現(xiàn)母親的什么心理？請(qǐng)結(jié)合文意揣摩寫(xiě)出來(lái)。并仿照該句的形式（排比），寫(xiě)一段話，寫(xiě)出你對(duì)自己母親的印象。仿句示例：媽媽，在我眼里，您有時(shí)像金色的燈塔，為我指引方向；……如果你是那個(gè)“網(wǎng)蟲(chóng)兒子”，看了母親的信之后，決定發(fā)手機(jī)短信給母親，你會(huì)寫(xiě)什么？七、命題作文以下兩題選做一題。題一：那一刻，幾分甜蜜在心頭題二：在我們身邊，有很多看似平凡其實(shí)并不平凡的人，如朝夕相處的親人、傳道授業(yè)的老師……或是看門(mén)人、小商販，他們沒(méi)有顯赫的地位、偉大的事業(yè)，平凡如塵埃。但在他們身上，我們卻能看到人世間的真善美，體會(huì)到一種不平凡的感情和力量。請(qǐng)以“你并不平凡”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；除詩(shī)歌外，文體不限；字?jǐn)?shù)不少于600字；凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A.B、C等英文大寫(xiě)字母代替；不得抄襲。參考答案及解析第1題【答案】①會(huì)成為親切的懷戀。何人不起故園情0雙袖揚(yáng)中淚不干◎閑敲棋子落燈花。落花時(shí)節(jié)又逢君。春潮帶雨瞬來(lái)急。萬(wàn)里赴戎機(jī)I關(guān)山度若飛*雄免腳撲畑雌兔眼迷敲啟甘眉山月半輪秋』影入平蕪江術(shù)流。⑨江山代有才人岀，各領(lǐng)風(fēng)麻數(shù)百年。【解析】J淖義'J淖義'i文、詈好、S二、希憶：筆￡1壬子不asJ養(yǎng)_與錯(cuò)：易翳fi?可「境21詩(shī)屮弭寫(xiě)句根is:解,析理騷SI時(shí)，1第2題【答案】第第題【答案】l.E2.⑴通汀彎,筆引（2）相當(dāng)，相稱⑶對(duì)??…愍到詫異（4）屬于<5）跑?）聞容『出名3.<1）同縣的人對(duì)此感到奇怪，漸漸地請(qǐng)他父親去做客（漸漸地以賓客之禮相待他父親）。（2）自己根握文宣去判斷區(qū)分〔哪個(gè)地方該有停ffi）,于是就逾克了它（《書(shū)經(jīng)》）的丈臥4.<1）人矣與南英輩漢時(shí)文名天下（答：經(jīng)生舉業(yè)之富』無(wú)若際泰者^(guò)亦可）"詮醞議禍幕郡凱髻傭曹諄聽(tīng)泰雖遭到殳親反對(duì)，卻能堅(jiān)持學(xué)習(xí)-最終學(xué)有所成【解析】試題分析;i-ii在;Wi-ii在;W：憶豔,IOI1.雪地捕烏的樂(lè)觀三味書(shū)屋后花園彖黝的樂(lè)趣。2廣蕾的雪，是不行的；總纟頁(yè)積雪蓋了地面一兩天，烏雀?jìng)円丫脽o(wú)處覓負(fù)的時(shí)候才好&3?先抑后揚(yáng)，突出雪后百草園的樂(lè)趣。4?熬愛(ài)大目然，藝歡目由快樂(lè)的生活*【解析】試題分析：第7題【答案】釵瑞第7題【答案】釵瑞話，把握文童內(nèi)容，根擔(dān)記敘文六要素進(jìn)行槪括。不1?有逆反心理，不愿接雯母親的教目不好好吃誨長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)不顧身休健康j學(xué)習(xí)上作弊，成績(jī)下降2.“兼容"指彼此的溝通與理解。-操作系統(tǒng)茫指苛親的教肓方法與內(nèi)容。勺修辭法，表述幽默冊(cè)象，希望兒子提高抵御壞習(xí)慣及不正確的世界觀的能九表達(dá)了對(duì)兒子斗?心理；不清苗兒子所思所想所対文対此感到囲惑§無(wú)奈。仿寫(xiě)略.S&W字看了你的信』我很受感動(dòng)「感謝您給我的提豎給我點(diǎn)時(shí)間，我要好好想想?相信我會(huì)【解析】試題分析：1.D11迦考查的杲提取概括文章信息的能力，閱讀文本，把握文童內(nèi)容，從文童的2.3-4.店然段可粧括隠。第8題【答案】例文1:那一刻，幾分舌睦在心頭,甚至有時(shí)連自己的房間都不打掃'以致于我的爸爸每次走進(jìn)我的房間“切，無(wú)聊?！蔽遗ゎ^不看他，繼續(xù)做自己的事情。Lo偶爾她也會(huì)說(shuō)我兩句，但面對(duì)我無(wú)所謂的態(tài)度轅？W溫甌詡天噪辭殲齬藕遮攔地自天空而口天似罡也繪成自落的味欝香又ffi的，自落的味欝香又ffi的，在fl?2飯，碌is著郭隨，十眼□分8X1著不然舊貞又在看塵一灰上I。$我呼吸了一口新鮮空氣，快步上樓。剛放下書(shū)包，就發(fā)現(xiàn)自己的床上擺看兩張剛收T來(lái)的被子。鐫豔焉駱齷譌廉冠灘勞很匆也見(jiàn)我回來(lái)就簡(jiǎn)單頤咐-“然后快瞬辦a瞬辦a倔“還好吧。”我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。彼i沉H鬲，水右。的眼那床韓。到：彼i沉H鬲，水右。的眼那床韓。到：