《葉圣陶先生二三事》-2021-2022 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步教學(xué)高效課堂 （教學(xué)設(shè)計(jì)）

教學(xué)設(shè)計(jì)14.《葉圣陶先生二三事》教學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.熟讀課文，積累“累贅”“商酌”等詞語(yǔ)。.學(xué)習(xí)略讀方法，梳理文章的內(nèi)容，了解文中葉圣陶先生的過(guò)人品性。.學(xué)習(xí)本文以小見(jiàn)大、敘議結(jié)合的寫法?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、競(jìng)猜人物，引出課題他是我國(guó)教育史上一位舉足輕重的人物，被后人尊敬的稱為“老師”，他是二十世紀(jì)第一個(gè)開(kāi)始寫童話類型小說(shuō)的文人，他是最早“五四運(yùn)動(dòng)”人才輩出的那一批文人里，寫的時(shí)間最久的一個(gè)人。魯迅評(píng)價(jià)他的小說(shuō)“上海的小說(shuō)家夢(mèng)里也沒(méi)有想到過(guò)”。他堅(jiān)信“教育的基礎(chǔ)應(yīng)該建立在愛(ài)上面，而做好教育的唯一的方法也是愛(ài)”。他也是為了夢(mèng)想不斷努力的代名詞，他是誰(shuí)呢？（葉圣陶）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)張中行寫的《葉圣陶先生二三事》這篇文章。讓我們一起走近葉圣陶先生，感受葉圣陶先生的高尚品德?！举Y料助讀】.葉圣陶（1894年—1988年），原名葉紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。曾當(dāng)過(guò)10年的小學(xué)語(yǔ)文教師。解放后，葉圣陶曾擔(dān)任出版總署副署長(zhǎng)、人民教育出版社社長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)。于1988年2月16日在北京逝世，享年94歲。他的作品有散文《爬山虎的腳》、《記金華的雙龍洞》，他的代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》、童話集《稻草人》。.張中行（1909-2006）,原名張璇，學(xué)名張珞，河北省香河縣河北屯鄉(xiāng)石莊（今屬天津市武清區(qū)河北屯鎮(zhèn)）人，著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。主要從事語(yǔ)文、古典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫《漢語(yǔ)課本》、《古代散文選》等。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老二季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。.背景鏈接。作者和他記述的葉圣陶先生，都是著名的語(yǔ)文學(xué)家。二人有多年的交往，感情深厚,亦師亦友。1988年葉圣陶先生辭世，三個(gè)月后，作者就寫下了這篇文章。作者通過(guò)對(duì)葉先生言行的記述，贊美了葉先生的高尚品性；同時(shí)也闡揚(yáng)了葉圣陶先生的語(yǔ)文主張。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟讀課文，積累“累贅”“商酌”等詞語(yǔ)。.學(xué)習(xí)略讀方法，梳理文章的內(nèi)容，了解文中葉圣陶先生的過(guò)人品性。.學(xué)習(xí)本文以小見(jiàn)大、敘議結(jié)合的寫法。模塊三：精讀課文，質(zhì)疑探究.作者在第1段說(shuō)“心里立即罩上雙層的悲哀”，這“雙層的悲哀”的含義是什么？文中還有類似的含義豐富的語(yǔ)句，再找一些出來(lái)做品析。.敘議結(jié)合是本課的一大特點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者是怎么評(píng)價(jià)葉老的，在文中畫出相關(guān)的語(yǔ)句。二、初讀課文，感知內(nèi)容.速讀課文，根據(jù)例如的形式勾畫并整理出文中生字詞。例如：累贅（I6izhui）商酌（zhuo）.你有哪些詞語(yǔ)不理解，請(qǐng)查閱工具書仿照例如整理出來(lái)。例如：付之一笑：比喻不計(jì)較，不當(dāng)一回事。.請(qǐng)用一句話概述文章的主要內(nèi)容。課堂小檢測(cè)：見(jiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練1、4題三、細(xì)讀課文，理清思路。1.本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了哪些事例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。明確：寬以待人，嚴(yán)以律己寬以待人：第三自然段：（工作方面）修改文章第四自然段：（生活方面）送客第五自然段：復(fù)信第六自然段：會(huì).上發(fā)言嚴(yán)以律己：作文、做人，力求完美，以身作那么，鞠躬盡瘁2.根據(jù)對(duì)文章的理解，理清文章的寫作思路。第一局部（第1段）：交代寫作本文的緣由和自己的心情。第二局部（第2段）：總寫葉圣陶先生的品德有過(guò)人之處。第三局部（第3-5段）：詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。第四局部（第6-8段）：從語(yǔ)文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面一一律己嚴(yán)。第五局部（第9段）：再次說(shuō)明自己的情感并表達(dá)對(duì)傳承葉先生文學(xué)主張的期盼。四、精讀課文，分析形象.作者在第1段說(shuō)“心里立即罩上雙層的悲哀”，這“雙層的悲哀”的含義是什么？文中還有類似的含義豐富的語(yǔ)句，再找一些出來(lái)做品析。①一是老年人對(duì)歲月逝去的傷感;二是對(duì)葉先生逝去的悲傷。也可以這樣理解：作者得知葉圣陶逝世時(shí)恰在除夕夜，辭舊迎新的鞭炮聲倒傳來(lái)不幸的消息。樂(lè)景反襯哀情，倍增其哀，故說(shuō)是“雙層的悲哀”。②葉圣陶先生是“我”的良師益友，對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)。他的逝世，不僅是“我”的悲哀，也是全國(guó)人民的悲哀。③大處說(shuō)，中國(guó)的文學(xué)界和教育界，失去了一位堅(jiān)守語(yǔ)文主張的著名語(yǔ)文學(xué)家；小處說(shuō)，“我”失去了一位相交多年、感情深厚的老師及朋友。表達(dá)了張中行對(duì)葉老的尊敬與愛(ài)戴。例如語(yǔ)句：“譬如近些年來(lái)，有不少人是宣揚(yáng)朦朧的，還有更多的人是順勢(shì)朦朧的，對(duì)于以簡(jiǎn)明如話為佳文的主張，就必付之一笑」品析：“宣揚(yáng)朦朧”與“簡(jiǎn)明如話”對(duì)立，前者是讓人看不明白，后者是要讓人看得明白，大約宣揚(yáng)朦朧的人認(rèn)為讓別人看明白是不高明的寫作，所以才會(huì)嘲笑簡(jiǎn)明如話的佳文。''順勢(shì)朦朧”指并不推究用語(yǔ)，只是跟著感覺(jué)走，其實(shí)是一種不認(rèn)真的寫作態(tài)度。這里作者表達(dá)含蓄但褒貶清楚，值得品味。.作者用了一個(gè)什么詞來(lái)表述葉圣陶先生的語(yǔ)文主張？這種風(fēng)格具體講的是什么？（用書上的原話回答）寫話。平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽(tīng)，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話。還特別重視“簡(jiǎn)潔”。五、品讀課文，學(xué)習(xí)寫法.一件件小事卻蘊(yùn)含著先生的種種美德，作者這么寫有什么好處呢？本文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工作中的小事，看似漫不經(jīng)心，實(shí)那么是匠心獨(dú)運(yùn)，這些小事里面都蘊(yùn)含著先生的種種高貴品質(zhì)。越是平凡，就越是令人敬仰，也越是值得人們學(xué)習(xí)。作者選用這些小事,正是起到了見(jiàn)微知著，以小見(jiàn)大的作用2.葉圣陶先生品德高尚，令人敬仰，為表現(xiàn)他的可貴品德，作者采用了敘議結(jié)合的方法，即一方面表達(dá)事件，一方面進(jìn)行議論，對(duì)葉圣陶先生給予了極高的評(píng)價(jià)。再次略讀課文，勾畫出作者的評(píng)價(jià)性語(yǔ)句，并對(duì)照所記敘的事情，談?wù)勀愕目捶ê透惺堋Ｌ崾荆哼@一次的閱讀重點(diǎn)是文中的評(píng)價(jià)性語(yǔ)句（議論句），閱讀方法是關(guān)注段首句和總結(jié)句。（1）評(píng)價(jià)性語(yǔ)句：“葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣?！薄叭~老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表“但凡同葉圣陶先生有些交往的，無(wú)不為他的待人厚而深受感動(dòng)?！薄拔淖种猓粘＝煌?，他同樣是一以貫之，寬厚待人?！薄耙陨险f(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和'已欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人“在文風(fēng)方面，葉圣陶先生還特別重視‘簡(jiǎn)潔“零碎的，寫作的各個(gè)方面，小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松?！薄叭~圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績(jī)。但凡拿筆的人，尤其或有意或無(wú)意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心?！?2)所對(duì)應(yīng)的事情例如：“文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人”這句評(píng)價(jià)語(yǔ)句所對(duì)應(yīng)的表達(dá)的小事是(第4-5自然段)：①葉圣陶對(duì)來(lái)訪的客人一定要遠(yuǎn)送，并再三道謝，目送其離開(kāi)。②即使晚年不能起床，對(duì)來(lái)探望的客人也要舉手打拱，不斷說(shuō)謝謝。③20世紀(jì)70年代作者曾去看望葉圣陶先生不遇，之后葉圣陶先生十分悔恨，并為作者最后淪為住旅店而悲傷。這令作者感慨：“想到十年來(lái)的社會(huì)現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來(lái)越少了。”方法小結(jié)這些評(píng)價(jià)性語(yǔ)句(議論句)穿插在所記敘的事例之前或之后，或中間，旨在突出所敘事例包含的意蘊(yùn)，揭示人物高尚的德行、節(jié)操和風(fēng)范。敘議結(jié)合，有畫龍點(diǎn)睛的作用。主旨概括作者通過(guò)回憶與葉圣陶先生交往中的幾件小事，表現(xiàn)了葉圣陶嚴(yán)謹(jǐn)自律、待人寬厚的節(jié)操和風(fēng)范，字里行間流露出作者的追思景仰之情。課堂小結(jié)：作者通過(guò)一些典型事例讓我們看到了一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長(zhǎng)者獨(dú)具而可貴的精神風(fēng)貌，寬以待人，嚴(yán)以律己，葉圣陶先生做到了，我們能做到嗎？通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中學(xué)習(xí)葉先生的品格，寬厚做人，嚴(yán)格要求自己。盤點(diǎn)收獲：(1)實(shí)踐了一種閱讀方法略讀(根據(jù)一定的閱讀目的或需要，側(cè)重觀其大概，粗知文